551253
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности для учащихся 1- 2 классов «Наш дом - природа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности для учащихся 1- 2 классов «Наш дом - природа»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 155» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

(МБОУ Школа № 155 г.о. Самара)


на заседании методического объединения

(протокол № ____

от ___.___.2016)

Председатель МО


___________ Хоружева И.А.


Заместитель

директора по учебно- воспитательной работе


__________Л.Ф. Алтунина


____._____.2016

Директор

МБОУ Школы № 155

г.о. Самара



_________О.А. Горшкова

____._____.2016











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для учащихся 1- 2 классов

«Наш дом - природа»









Форма организации: кружок

Направление: социальная

Срок реализации: 2 года

Программа составлена: Жукова Е.И., учителем начальных классов МБОУ «Школы № 155»













Самара, 2016

Пояснительная записка



Данная программа разработана на основе основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 155 городского округа Самара, проекта «Письма к животным», реализуемого в рамках экологической программы «Наш дом – природа» (автор Н. А. Рыжова), допущенной Министерством образования РФ.



Цель программы:

Становление научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей среде, к здоровью на основе единства чувственного и рационального познания природного и социального окружения человека.



Задачи программы:



Обучающие:

  • Получение разнообразной информации по экологии, географии, биологии.

  • Формирование знаний об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека;

  • Формирование системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья населения.



Развивающие:

  • Развитие интеллектуальной сферы – способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций;

  • Развитие эмоциональной сферы – эстетического восприятия и оценки окружающей среды;

  • Развитие волевой сферы – уверенности в возможности решить экологические проблемы, стремления распространять экологические знания и участвовать в практических делах по защите окружающей среды.

Воспитательные:

  • Воспитание потребностей (мотивов, побуждений), направленных на реализацию здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

  • Воспитание бережного отношения к животным, как к равным, избавление от стереотипного взгляда на человека как царя природы.







Результаты освоения учебного курса



Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;



Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий:

А) Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Б) Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

В) Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.



















































Содержание курса

1 класс



Тема 1. Какой Земля была раньше. Как развивался растительный и животный мир. (1ч.)

Формирование представления о далёком прошлом Земли. Знакомство (в элементарной форме) с методом изучения вымерших животных.



Тема 2. Почему пропали динозавры. (1ч.)

Знакомство с динозаврами. Выставка книг. Нахождение связи между строением животного и его образом жизни. Письмо динозавру.



Тема 3. Как живут животные.(1ч.)

Расширение знаний об условиях , необходимых разным животным для жизни. Письмо животному по выбору детей.



Тема 4. Хищники и жертвы. (1 ч.)

Расширение знаний о различном способе питания живых организмов. Письмо животному по выбору детей.



Тема 5- 6. Невидимые весы. (2ч.)

Расширение знаний о «цепях питания». Выявление значения каждого «звена» для природы и человека. Значение природного равновесия для жизни Земли. Письмо животному по выбору детей.



Тема 7 Ярусы жизни (1ч.)

Расширение знаний о приспособлении жизни животных в природном сообществе. Понятие природного сообщества. Письмо животному по выбору детей.



Тема 8. Изучение животных в городе (1ч.)

Знакомство с животными, живущими рядом с человеком, их образом жизни, приспособлениям к окружающей среде, способами питания. Значение деятельности человека для городских животных. Письмо животному по выбору детей.



Тема 9. Жигулёвский заповедник. Экологические проблемы. (1ч.)

Знакомство с понятием «заповедник». Знакомство с животными Жигулёвского заповедника и природоохранной деятельностью жителей Самарской области. Письмо животному по выбору детей.



Тема 10. Природные сообщества. Кто живёт в лесу? (1ч.)

Расширение знаний о жителях леса. Знакомство с природным сообществом – лес. Знакомство с приспособлением животных к жизни в лесу, построение цепей питания. Письмо животному по выбору детей.



Тема 11. Природные сообщества. Кто живёт на лугу? (1ч.)

Расширение знаний о жителях луга. Знакомство с природным сообществом – луг. Знакомство с приспособлением животных к жизни в данном природном сообществе, построение цепей питания. Письмо животному по выбору детей.



Тема 12. Природные сообщества. Кто живёт в поле? (1ч.)

Расширение знаний о жителях поля. Знакомство с природным сообществом – поле. Знакомство с приспособлением животных к жизни в данном природном сообществе, построение цепей питания. Письмо животному по выбору детей.



Тема 13. Природные сообщества. Кто живёт в водоёмах? (1ч.)

Расширение знаний о жителях водоёмов. Знакомство с природным сообществом – озеро. Знакомство с приспособлением животных к жизни в данном природном сообществе, построение цепей питания. Письмо животному по выбору детей.



Тема 14. Географические зоны. Кто живёт в горах? (1ч.)

Расширение знаний о животных гор. Продолжение знакомства с географическими зонами. Знакомство с приспособлением животных к жизни в горах, построение цепей питания. Письмо животному по выбору детей.



Тема 15. Кто живёт в Африке. (1ч.)

Расширение знаний о животных Африки. Продолжение знакомства с географическими зонами. Знакомство с приспособлением животных к жизни в Африке, построение цепей питания. Письмо африканскому слону.



Тема 16. Кто живёт в Америке. (1ч.)

Расширение знаний о животных Америки. Продолжение знакомства с географическими зонами. Знакомство с приспособлением животных к жизни в данной природной зоне, построение цепей питания. Письмо животному по выбору детей.



Тема 17. Кто живёт в пустыне. (1ч.)

Расширение знаний о животных тундры. Продолжение знакомства с географическими зонами. Знакомство с приспособлением животных к жизни в данной природной зоне, построение цепей питания. Письмо верблюду.



Тема 18. Кто живёт в тундре. (1ч.)

Расширение знаний о животных тундры. Продолжение знакомства с географическими зонами. Знакомство с приспособлением животных к жизни в данной природной зоне, построение цепей питания. Письмо северному оленю.



Тема 19. Кто живёт на Севере среди льдов. (1ч.)

Расширение знаний о животных Крайнего Севера. Продолжение знакомства с географическими зонами. Знакомство с приспособлением животных к жизни в данной природной зоне, построение цепей питания. Письмо животному по выбору детей.



Тема 20 - 21. Приспособление животных к окружающему миру. Способы защиты. Экстремальные условия в природе (2ч.)

Знакомство с живыми организмами, живущими в экстремальных условиях (на дне самых глубоких морских впадин, в вулканах) и их приспособлениями к жизни. Письмо животному по выбору детей.



Тема 22 - 23. Почему их так назвали? (2ч.)

Установление связи между названием животного и его особенностями. Письмо утконосу.



Тема 24. Как ухаживать за домашними животными (1ч.)

Знакомство с правилами ухода за домашними животными. Установление связи между требованиями по уходу и условиями, необходимыми для жизни животных. Письмо животному по выбору детей.



Тема 25. Они так похожи. (1ч.)

Знакомство с животными, живущими в разных природных зонах в одинаковых условиях. Сравнение их внешнего вида. Установление причины сходства. Письмо кроту и сумчатому кроту.



Тема 26 - 28. Загадки природы. (3ч.)

Знакомство с интересными фактами из жизни животных. Выставка книг. Доклады учеников о загадках природы. Письмо животному по выбору детей.



Тема 29. Почему исчезают животные. (1ч.)

Знакомство и установление причин исчезновения некоторых видов животных, в том числе роли человека. Последствия исчезновения некоторых видов животных для природы. Письмо животному по выбору детей.



Тема 30. Экологический взрыв. (1ч.)

К чему приводит нарушение равновесия в природе. Работа учёных-экологов по установлению природного равновесия. Письмо леммингу.



Тема 31. Твоя красная книга. (1ч.)

Сообщения детей о животных родного края, требующих охраны.



Тема 32. КВН «В гостях у животных» (1ч.)

Закрепление знаний о животных. Приобщение детей к организации собственного досуга.



Тема 33. Экологическая выставка. (1ч).

Представление детьми рисунков, поделок о животных и охране природы, лучших писем животным.













Содержание курса

2 класс

Тема 1. Человек - часть природы. (1 час)

Определение места человека в окружающем мире, сравнение человека с другими животными.



Тема 2. Аллергены вокруг нас. (1 час)

Знакомство с аллергенами, установление связей между аллергенами и человеком, выявление отрицательного влияния их на человека. Поиск путей предотвращения и профилактики аллергии.



Тема 3. Носы нужны не только для красы. (1 час)

Познакомить детей с органами дыхания человека и некоторых животных.



Тема 4. Воздух должен быть чистым. (1 час)

Развитие у детей представления о том, что на здоровье человека влияет чистота воздуха.



Тема 5- 6. Влияние деятельности человека на природу (2 часа)

Изучение влияния деятельности человека на природу.



Тема 7-8. Фруктовые сказки. (2ч.)

Знакомство с целебными свойствами фруктов и рецептами здорового питания.



Тема 9-10. Овощи-целители (2ч.)

Знакомство с целебными свойствами овощей и рецептами здорового питания.



Тема 11-13 Сказки о хлебе, злаках и каше. (3 часа)

Знакомство с целебными свойствами злаков и рецептами здорового питания.



Тема 14-15. Сказки об орехах и шоколаде. (2 часа)

Знакомство с целебными свойствами орехов и шоколада, рецептами здорового питания.



Тема 16-17. Сказки о чае и целебных травах. (2 часа)

Знакомство с целебными свойствами чая и трав, рецептами здорового питания.



Тема 18-19. Медовые сказки (2 часа)

Знакомство с целебными свойствами мёда, рецептами здорового питания.



Тема 20. Здоровое питание человека. (1ч.)

Закрепление знаний о здоровом питании.



Тема 21.Климат и человек. (1ч.)

Выяснить связь между климатическими условиями и жизнью людей. Влияние климата и его смены на здоровье человека.



Тема 22. Человеческие расы (1ч.)

Дать детям представление о расах. Показать связь между климатическими условиями жизни людей и их внешним видом.



Тема 23-24. Вирусы. (2ч.)

Дать детям представление о вирусах и их влиянии на здоровье человека. Профилактика вирусных инфекций.



Тема 25. Беседа о гололёде. (1ч.)

Дать детям представление о гололёде как природном явлении. Научить правилам поведения при гололёде.



Тема 26. Ядовитые животные (1 час).

Познакомить детей с ядовитыми животными Земли и их влиянием на человека.



Тема 27. Ядовитые растения (1 ч.)

Познакомить детей с ядовитыми растениями Земли и их влиянием на человека.



Тема 28. Ядовитые животные и растения нашего края. (1ч.)

Знакомство с ядовитыми животными и растениями нашего края и правилами поведения с ними.



Тема 29. Городская среда и человек. (1ч.)

Дать понятие различия естественной и городской среды и установление влияния городской среды на здоровье человека.



Тема 30. Гигиена и здоровье человека. (1ч.)

Дать понятие гигиены и значения соблюдения гигиенических нормативов для здоровья человека.



Тема 31. Шумовое воздействие. (1ч.)

Дать представление о вреде шумового воздействия на человека и животных.



Тема 32. Экологический риск. (1ч.)

Знакомство с понятием экологического риска. Оценка экологических рисков для жизни людей, животных и окружающей среды.



Тема 33-34. Экологическая защита и охрана окружающей среды. (2ч.)

Дать представление о необходимости защиты и охраны окружающей среды. Обсуждение путей защиты и охраны окружающей среды.

























Тематическое планирование

1 класс

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретические занятия

Практические занятия

Примечание

1

Какой Земля была раньше. Как развивался растительный и животный мир

1

1



2

Почему пропали динозавры

1

1



3

Как живут животные

1

1



4

Хищники и жертвы

1


1


5 - 6

Невидимые весы

2


2


7

Ярусы жизни

1

1



8

Изучение животных в городе

1


1


9

Жигулёвский заповедник. Экологические проблемы

1


1


10

Природные сообщества. Кто живёт в лесу?

1


1


11

Природные сообщества. Кто живёт на лугу?

1


1


12

Природные сообщества. Кто живёт в поле?

1


1


13

Природные сообщества. Кто живёт в водоёмах?

1


1


14

Географические зоны. Кто живёт в горах?

1


1


15

Кто живёт в Африке

1

1



16

Кто живёт в Америке

1

1



17

Кто живёт в пустыне

1

1



18

Кто живёт в тундре

1

1



19

Кто живёт на Севере среди льдов

1

1



20 - 21

Приспособление животных к окружающему миру. Способы защиты. Экстремальные условия в природе

2

1

1


22 - 23

Почему их так назвали?

2

1

1


24

Как ухаживать за домашними животными

1


1


25

Они так похожи

1

1



26 - 28

Загадки природы

3

1

2


29

Почему исчезают животные

1

1



30

Экологический взрыв

1

1



31

Твоя красная книга

1


1


32

КВН «В гостях у животных

1


1


33

Экологическая выставка

1


1



Итого:

33

15(45,5%)

18 (54,5%)










Тематическое планирование

2 класс



п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретические занятия

Практические занятия

Примечание

1

Человек - часть природы

1

1



2

Аллергены вокруг нас

1


1


3

Носы нужны не только для красы

1


1


4

Воздух должен быть чистым

1


1


5 - 6

Влияние деятельности человека на природу

2

1

1


7 - 8

Фруктовые сказки

2

1

1


9 - 10

Овощи-целители

2

1

1


11 - 13

Сказки о хлебе, злаках и каше

3

1

2


14 - 15

Сказки об орехах и шоколаде

2

1

1


16 - 17

Сказки о чае и целебных травах

2

1

1


18 - 19

Медовые сказки

2

1

1


20 - 21

Здоровое питание человека

1

1

1


22

Климат и человек

1


1


23

Человеческие расы

1

1



24 - 25

Вирусы

2

1

1


26

Беседа о гололёде

1

1



27

Ядовитые животные

1

1



28

Ядовитые растения

1

1



29

Ядовитые животные и растения нашего края

1


1


30

Городская среда и человек

1


1


31

Гигиена и здоровье человека

1


1


32

Шумовое воздействие

1


1


33

Экологический риск

1


1


34

Экологическая защита и охрана окружающей среды

1


1



Итого:

34

14(41,1%)

20 (58,9%)






























































Материально-техническое обеспечения образовательного процесса

1. Бумага для написания писем,

2. Конверты,

3. Карандаши,

4. Фломастеры,

5. Слайды,

6. Фотографии,

7. Репродукции картин с изображением животных,

8. Мультфильмы,

9. Видеофильмы о животных,

10. Географические карты и атласы,

11. Художественные и научно-популярные произведения,

12. Энциклопедии о животных,

13. Почтовый ящик.

























Общая информация

Номер материала: ДБ-172329

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация