Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа курса внеурочной деятельности. Кружок "Поиграем вместе" 1- 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Рабочая программа курса внеурочной деятельности. Кружок "Поиграем вместе" 1- 4 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД НОВОРОССИЙСК



«Утверждено»

Решением педагогического Совета

протокол № 1 от 28.08.2015 г.

Председатель педсовета

__________ Н.А.Голеницкая









Рабочая программа курса внеурочной

деятельности

Кружок

Поиграем вместе

1-4 класс

7-10 лет



Составитель:

учитель физической культуры

Шиловская К.А.









1.Пояснительная записка.

Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к школе обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, достаточно высокий уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать значительные психофизические нагрузки, связанные с новым — школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, а также дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему для образовательнойпрактики.

К окончанию школы у большинства учеников уже существуют те или иные хронические заболевания; в целом же лишь 10% из них можно считать практически здоровыми. Поэтому образовательный процесс оздоровительной направленности должен обратить пристальное внимание к тем возможностям игры, которыми она располагает с точки зрения адаптации младших школьников к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования их интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья. А также предупреждения и устранения недостатков в физическом развитии.

Игра - является неотъемлемым компонентом оздоровительной среды. Она способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии или продолжают существовать в реальной жизни.

Игра для ребенка — важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире свою роль в семье, в коллективе. Играть для детей - это, прежде всего, двигаться, действовать. Игры вносят в душу ребенка веселье и радость и одновременно содействуют укреплению его организма. В активных играх в полной мере проявляются инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию, память. Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать.

В детской игре воображение не только ярко проявляется, но и развивается более эффективно, чем в других видах деятельности. Играя, ребенок создает новые образы, а самое главное, — причудливо комбинирует старые.

Чтобы понять внутренний мир ребенка, нужно изучить язык игры. В игре дети «говорят» с помощью игрушек, игровых действий, сюжета, ролей. По мнению некоторых ученых, у игры есть особый символический язык, который нуждается в специальном толковании.

Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления.

В игре развивается самосознание детей — то, как он относится к самому себе, кем он себя считает, как себя называет.

В школе и дома, выполняя учебные задания, современные дети большей частью сидят, и это сидение есть не что иное, как некая своеобразная форма комфорта, который вступает в конфликт с естественным инстинктом игрового движения.

Для обозначения большой группы игр, ведущая цель которых — физическое развитие и оздоровление детей, используется преимущественно термин «подвижные игры». Я.А. Коменский в письме Городской управе Амстердама (1657 г.) называет семь основных условий подвижной игры:

движение,

физическая раскованность и свобода,

общественный характер, «ибо забава исходит из общества, к которому стремится человек»,

состязательность, которая приводит к «колебанию духа между надеждой и страхом»,

наличие правил, так как без них «игроки разбегаются или пускаются в ссоры и драки, так, что нарушением правил игра противоречит сама себе»,

легкость, которую приобретает каждый ее участник,

ограниченность во времени — «у каждой игры должен быть свой конец, так как чрезмерно затянувшаяся игранадоедает»

Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. Развивая привычку к волевому действию, игры создают почву для произвольного поведения, вне игровой деятельности приводя к развитию способности к элементарной самоорганизации, самоконтролю.

Игра является эффективным средством формирования личности школьника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Играя, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умения, у них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. Большинство подвижных игр требует от участников быстроты. Это игры, построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, задержками и возобновлением движений, с преодолением небольших расстояний в кратчайшее время.

Постоянно изменяющая обстановка в игре, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию ловкости.

Для воспитания силы хорошо использовать игры, требующие проявления умеренных по нагрузке, кратковременных скоростно-силовых напряжений. Игры с много кратными повторениями напряженных движений, с постоянной двигательной активностью, что вызывает значительные затраты сил и энергии, способствуют развитию выносливости. Совершенствование гибкости происходит в играх, связанных с частым изменением направления движений.

Увлекательный игровой сюжет вызывает у участников положительные эмоции и побуждает их к тому, чтобы они с неослабевающей активностью многократно проделывали те или иные приемы, проявляя необходимые волевые качества и физические способности. Для возникновения интереса к игре большое значение имеет путь к достижению игровой цели -характер и степень трудности препятствий, которые надо преодолевать для получения конкретного результата, для удовлетворения игрой. Подвижная игра, требующая творческого подхода, всегда будет интересной и привлекательной для ее участников.

Соревновательный характер коллективных подвижных игр также может активизировать действия игроков, вызывать проявление решительности, мужества и упорства для достижения цели. В подвижных играх у детей развиваются и совершенствуются основные движения, формируются такие качества, как смелость, находчивость, настойчивость, организованность.

Подвижные игры имеют большое значение в воспитании сознательной дисциплины у детей, которая является непременным условием каждой коллективной игры.

Программа кружка «Поиграем вместе» рассчитана на четыре года для обучающихся в возрасте от 7 до 10 лет. Она составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы -34 часа в год.

Для успехов обучения необходимо, чтобы и ученик и учитель одинаково были бодры», — убеждал учителей И.А. Сикорский. К числу внешних условий, обеспечивающих эту бодрость и «возвышающих» умственную работоспособность он относил:

1) «свободные движения в форме игр (мышечная работа);

2) возбуждение сердца и дыхания (удовольствием, движением);

3) влияние холода на кожу (игры и прогулки на открытомвоздухе);

4) чистый воздух для удаления из организма работных ядов(игры на воздухе).

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического развития личности младших школьников. Игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Детские игры образуют фундамент развития их нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно-полезной деятельности. В данной программе представлены групповые подвижные казачьи игры, дающие младшим школьникам возможность ловко двигаться, проявлять инициативу, сотрудничать с товарищами и ведущим, быть внимательным, собранным.

Цели программы кружка «Поиграем вместе»:

  • оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во внеурочное время;

  • познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

Задачи:

  • формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

  • развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

  • воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

снижать негативные последствия учебной нагрузки

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

На занятиях применяются разные формы подвижных игр : сюжетно-ролевые игры (участники сами определяют цель и правила игры); игры-забавы; имитирующие игры, консультации, встречи с интересными людьми, беседы, диалоги.

В основу программы «Поиграем вместе» положены следующие принципы:

-принцип сознательности и активности

-принцип наглядности

-принцип систематичности и последовательности

- принцип доступности



2. Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов, блоков, тем

Все-го

час

Количество час

Характеристика деятельности обучающихся

аудиторные

внеаудиторные

1 год обучения


I


Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.

1

0,5

0,5

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.

Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.

II

История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.

1

0,5

0,5

Создать условия для изучения культуры родного края.

III

Подвижные игры без применения спортивных снарядов.

9


9

Развитие физических качеств:силы, быстроты, выносливости, ловкости;

1.


Подвижные игры . Совушка. Волки во рву.



1

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.

2.

Игра «Кто скорее соберется», «Лягушки и цапля».



1

Прививать любовь к спорту.

3.

Салки.Совушка.



1

Формировать спортивные качества, уважительное отношение к занятиям спорта.

4.

Правила игр и техника безопасности в играх. Горелки. Чехарда.



1

Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.

5.

Гуси – лебеди. Перемена мест

Шишки, желуди, орехи.



1

Развивать смекалку, находчивость, внимание.

6.

Техника безопасности на занятиях. Два мороза. Кто дальше?



1

Развивать творческие способности, умение фантазировать.

7.

Прыжки по полоскам. Лиса и куры. Зайцы, сторож и Жучка.



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности

8.

Веселая змейка. День ночь. Мышеловка



1

Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

9.

«Карлики и великаны», «Запрещенные движения».



1

Создавать условия для раскрытия своих способностей.

IV

Подвижные игры народов Кубани.Правила игр и техника безопасности в играх.

10


10


1.

Горелочки. Пятнашки.



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

2.

Кто первый?Иголка, нитка и узелок.



1

обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

3.

Заря. Ляпка.



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

4.

Снежинки, ветер и мороз. Казачья игра «Лошадки»



1

привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;

5.

Игра «Казачата». Отобрать палочку. Перетягивание каната.



1

Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.

6.

Всадники.Казачья игра «Надень папаху».



1

Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.

7.

Салки. Шушукали.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.

8.

Весёлые эстафеты.



1

Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.

9.

Потиг.Конники.



1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

10.

игра-поиск -Атаманов клад.



1

Развивать умение координировать свои достижения.

V

Подвижные игры с применением спортивных снарядов.

9


9


1.

Игра «С мячом под дугой», Попрыгунчики – воробушки.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

2.

Эстафеты. Игра «Кто быстрее перенесет кегли»



1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

3.

Игры со скакалками. «Кто быстрее?», «Кто дальше?», «Кто умеет?»



1

Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;

4.

Техника безопасности на занятиях. Мяч соседу. Через кочки и пенечки.



1

Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

5.

Правила игр и техника безопасности в играх. На санках с пересадкой. Снежные круги. Веселые поезда.



1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

6.

Метко в цель. Перетягивание каната. Отобрать палочку.



1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

7.

Выбивной.Беги и собирай.



1

Формировать здоровые привычки.

8.

Мяч – соседу. Через кочки и пенёчки.



1

Воспитывать спортивный азарт.

9.

Удочка. Не давай мяча водящему.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

VI

Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.

1

0,5

0,5


VII

Соревнования

2


2


1.

Техника безопасности на соревнованиях. Спартакиада



1

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.

2.

Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»



1

Прививать любовь к спорту.


ИТОГО

33

1,5

31,5




п/п

Наименование разделов и тем

Все-го

час


Количество час

Характеристика деятельности обучающихся

аудиторные

внеаудиторные

2 год обучения


I

Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.

1

0,5

0,5

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.

Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.

II

История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.

1

0,5

0,5

Изучения культуру родного края.

III

Подвижные игры без применения спортивных снарядов.

10


10

Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

1.

«Мы веселые ребята».

«Вызов номеров».



1

Формировать спортивные качества, уважительное отношение к занятиям спорта.

2.

«Домики и гномики», «Через ручеек»



1

Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.

3.

«Пустое место, «Кот идет».



1

Развивать смекалку, находчивость, внимание.

4.

«Птица без гнезда». «Быстро по местам».



1

Развивать творческие способности, умение фантазировать.

5.

«Ловишки». «Карлики и великаны».



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности

6.

«Бой петухов». «Бездомный заяц».



1

Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

7.

«Воробушки и автомобиль». «Светофор».



1

Создавать условия для раскрытия своих способностей.

8.

«Волк во рву» . «Кошки мышки».



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

9.

«Два мороза». «Возьми крепость».



1

обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

10.

«Куры и лиса». «Лада».



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

IV

Подвижные игры народов Кубани.

Правила игр и техника безопасности в играх.

10


10


1.

Колесо. Конники.



1

Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.

2.

В город. Потиг.



1

Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.

3.

Шушукали. Брыль.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.

4.

Казачья игра «Надень папаху». Игра «Чехарда».



1

Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.

Развивать выносливость, ловкость, силу.

5.

Салки. Кувшинчик.



1

Развивать умение координировать свои достижения.

6.

Перетягивание пальцами. Перетягивание каната.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

7.

«Всадники». «Салки».



1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

8.

«Кувшинчик». «Цветы».



1

Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;

9.

Весёлые эстафеты.



1

Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

10.

Игра-поиск «Атаманов клад».



1

Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.

V

Подвижные игры с применением спортивных снарядов.

9


9


1.

Прыжки под длинную веревку. Охота на уток.



1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

2.

Перебежки с выручкой. Мяч с четырех сторон.



1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

3.

Салки с мячом. Метко в цель.



1

Формировать здоровые привычки.

4.

«Караси и щука». «Охотники и утки».



1

Воспитывать спортивный азарт.

5.

«Передал – беги». «За флажками».



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

6.

«Удочка». «Горячая картошка».



1

формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, ответственности за свое здоровье;

7.

Выбивной.



1

Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.

8.

Футбол.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

9.

Веселые эстафеты с предметами.



1

Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.

VI

Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.

1

0,5

0,5


VII

Соревнования

2


2


1.

Техника безопасности на соревнованиях. Спартакиада



1

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.

2.

Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»



1

Прививать любовь к спорту.


ИТОГО

34

1,5

32,5




п/п

Наименование разделов, блоков, тем

Все-го

час

Количество час

Характеристика деятельности обучающихся

аудиторные

внеаудиторные

3 год обучения


I

Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.

1

0,5

0,5

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.

Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.

II

История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.

1

0,5

0,5

Создать условия для изучения культуры родного края.

III

Подвижные игры без применения спортивных снарядов.

10


10

Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

1.

Подвижные игры. День и ночь. Кто обгонит? Шутливая эстафета.



1

Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.

2.

Линейная эстафета с бегом. Пятнашки маршем.



1

Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.

3.

Техника безопасности на занятиях. Эстафеты с прыжками. Западня. Компас.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.

4.

Правила игр и техника безопасности в играх. Бой петухов. Бездомный заяц.



1

Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.

5.

Линейная эстафета с бегом. Караси и щуки. Вызов номеров



1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

6.

По звериным следам. Великан.



1

Развивать умение координировать свои достижения.

7.

Совушка. Белки, волки, лисы.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

8.

Удочка. Перемена мест.



1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

9.

Море волнуется – раз. Прыгай через ров.



1

Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;

10.

Пятнашки с передачей.



1

Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

IV

Подвижные игры народов Кубани.

Правила игр и техника безопасности в играх.

10


10


1.

Пятнашки с мячом.



1

Развивать смекалку, находчивость, внимание.

2.

Бег на выдохе. Бег с палкой – «копьем» (палка).



1

Развивать творческие способности, умение фантазировать.

3.

Игра с веревкой (веревка длиной 3-3,5 м). Прыжки под длинную веревку.



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности

4.

Борьба спинами стоя (маты). «Хоровод с подснежниками».



1

Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

5.

Перетягивание палки (палка длиной 60-80 см, толщиной 4-5 см). Перетягивание каната (канат – веревка длиной 20 м, толщиной 3-4 см).



1

Создавать условия для раскрытия своих способностей.

6.

Игра-поиск «Атаманов клад».



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

7.

Медведь (длинная веревка, посреди которой сделана петля).



1

обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

8.

Игры с шашкой (палка).



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

9.

«Гори–гори, ясно». Игра «Схоронички».



1

привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;

10.

Не замай. Сторожевые.



1

Создание позитивного эмоционального фона, жизнерадостности.

V

Подвижные игры с применением спортивных снарядов.

9


9


1.

Техника безопасности на занятиях. Гонка мячей по кругу. Выиграть время.



1

Развивать умение координировать свои достижения.

2.

Подвижная цель. Охотники и утки.



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

3.

Салки – ноги от земли. Попади в мяч.



1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

4.

Крепость. Эстафета «под обстрелом». Попади в городок.



1

Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;

5.

Футбол.



1

Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

6.

Альпинисты. Эстафета с лазанием и перелезанием.



1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

7.

Игра с веревкой. Перетягивание каната. Кто самый ловкий?



1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

8.

Пионербол.



1

Формировать здоровые привычки.

9.

Техника безопасности на занятиях. Побеждают ловкие. Эстафета на горке.



1

Воспитывать спортивный азарт.

VI

Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.

1

0,5

0,5


VII

Соревнования

2


2


1.

Техника безопасности на соревнованиях.Спартакиада

1


1

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.

2.

Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»

1


1

Прививать любовь к спорту.


ИТОГО

34

1,5

32,5




п/п

Наименование разделов и тем

Все-го

час

Количество час

Характеристика деятельности обучающихся

аудиторные

внеаудиторные

4 год обучения


I

Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.

1

0,5

0,5

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр. Прививать любовь к спорту.

Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.

II

История возникновения национальных игр народов Кубани. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.

1

0,5

0,5

Создать условия для изучения культуры родного края.

III

Подвижные игры без применения спортивных снарядов.

7


7

Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

1.

Мышеловка. Горелки. Коршун и наседка. Не оступись.

1


1

Формировать здоровые привычки, пропагандировать здоровый образ жизни.

2.

Штурм зимнего бастиона. Салки со снежками.

1


1

Развивать смекалку, находчивость, внимание.

3.

Два Мороза. Меткий стрелок.

1


1

Развивать творческие способности, умение фантазировать.

4.

Цепи кованные. Лада.

1


1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности

5.

Третий лишний. Цветные автомобили.

1


1

Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

6.

Ручеёк. Поезд.

1


1

Создавать условия для раскрытия своих способностей.

7.

Весёлые эстафеты.

1


1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

8.

«Ловишка в кругу». Кто самый ловкий?



1

обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

9.

Линейная эстафета с бегом



1

воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

10.

Лада. Цепи кованные.



1

привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;

IV

Подвижные игры народов Кубани.

Правила игр и техника безопасности в играх.

14


14


1.

Игра «Чехарда». Линейная эстафета с бегом.

1


1

Сплочение детского коллектива, развитие коммуникабельности, стремления к победе.

2.

Игра «Городки»

1


1

Развивать интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.

3.

Пятнашки от земли с мячом.

Пятнашки казаков.

1


1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплочённости.

4.

Прыжки под длинную веревку

1


1

Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.

5.

Игра с веревкой . Прыжок за прыжком.

1


1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

6.

Перетягивание с помощью ремня

Догони и коснись.

1


1

Развивать умение координировать свои достижения.

7.

Перетягивание каната.

1


1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

8.

Игры с шашкой.» « Надень папаху»

1


1

Развивать выносливость, ловкость, силу.

9.

«Схоронички». Пятнашки с маршем.

1


1

Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;

10.

«Как по морю». Казачий круг».

1


1

Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

V

Подвижные игры с применением спортивных снарядов.

8


8


1.

Перебежки с выручкой. Снайперы.

1


1

Обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

2.

Бег за флажками. Удочка.

1


1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

3.

Перестрелка. Мяч с четырех сторон.

1


1

Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

4.

Снайперы. Эстафета с клюшками.

1


1

Формировать здоровые привычки.

5.

Не давай мяч водящему. Охотники и утки.

1


1

Воспитывать спортивный азарт.

6.

Футбол.

1


1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

7.

Пионербол.

1


1

формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, ответственности за свое здоровье;

8.

Лапта.

1


1

Укреплять здоровье, способствовать формированию здорового образа жизни.

9.

Мини-футбол



1

Способствовать воспитанию чувства коллектива, сплоченности. Прививать любовь к спорту.

VI

Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.

1

0,5

0,5


VII

Соревнования

2


2


1.

Техника безопасности на соревнованиях. Спартакиада

1


1

Развивать познавательный интерес к истории спортивных игр, смекалку, спортивный азарт.

2.

Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»

1


1

Прививать любовь к спорту.


ИТОГО

34

1,5

32,5









3.Содержание программы:

Программа кружка «Поиграем вместе» состоит из двух частей:

Теоретическая часть

Введение. Знакомство с кружком и его программой.

Ценность кружка, его задачи, программа, темы.

Понятие « подвижные игры »

Понятие « Подвижные игры ». В чем суть подвижных игр. Ценность их. Какие бывают подвижные игры.

История возникновения подвижных игр

Как возникли подвижные игры. Какие народы играли. Связь с олимпийскими играми.

История возникновения национальных игр народов Кубани

Место нашего проживания в регионе. Как возникли национальные игры. Отличие от простых подвижных игр. Зачем нужны национальные игры.

Техника безопасности на занятиях и соревнованиях

Техника безопасности на занятиях и соревнованиях. Для чего ее нужно помнить. Как ее применять

Правила игр и техника безопасности в играх

Правила каждой игры. Техника безопасности в каждой игре. Целесообразность применения правил.

Самостоятельный поиск игр детьми

Работа со справочной литературой. Усовершенствование правил игр, выбор разного применения тех или иных игр.

Практическая часть включает 3 раздела:

1.Подвижные игры без применения спортивных снарядов

2.Подвижные игры с применением спортивных снарядов

3.Соревнования.


4.Предполагаемые результаты реализации программы

Знать:

историю возникновения и развития подвижных и спортивных игр;

основы техники безопасности во время занятий ;

роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

правила и последовательность выполнения упражнений, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;

методику судейства соревнований по спортивным играм;

характерные спортивные травмы и их предупреждение;

правила оказания первой доврачебной помощи;

правила спортивных игр (футбол, баскетбол, лапта);

понятие о силе воли и спортивном характере;

Уметь:

выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;

активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми ;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

объяснять в доступной форме правила (технику) выполнения подвижных игр , двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

оказывать первую доврачебную помощь;

анализировать технику своего бега и определять ошибки;

подбирать и проводить спортивные и подвижные игры;

работать в составе судейских бригад школьных соревнований;

владеть терминологией по изучению спортивных и подвижных игр;

5. Формы и виды контроля.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем участия в соревнованиях (школьных, районных), эстафетах, конкурсах, участие в проведении общешкольных мероприятиях: День Здоровья, игра «Зарница».


6. Методические рекомендации.

Теоретический материал лучше давать темами, сообщение знаний организовывать в форме бесед ( групповых или индивидуальных), до, после или в процессе выполнения двигательной деятельности.

Практические упражнения объединяются в комплексы, которые периодически меняются, обновляются; широко применяются упражнения с использованием различных предметов и снарядов.

Занятия проводятся интегрировано. При проведении занятий должны быть учтены особенности организма учащегося, его пониженные функциональные возможности, также то, что в группе будут ученики с различным диагнозом. Поэтому индивидуальный подход должен быть одним из основных принципов организации занятий.

Педагогические возможности преподавания содержания программы «Поиграем вместе» будут эффективны, так как учащиеся учатся оценивать свою и чужую деятельность с точки зрения законов природы. А это первый шаг к формированию привычек ведения здорового образа жизни.

Одна из основных функций этой программы – воспитание национального самосознания. Казачьи народные игры, входящие в компонент обучения разнообразны. Здесь есть игры, отражающие отношение человека к природе, ведь казаки всегда трепетно относились к природе, берегли ее, прославляли.

С большим интересом учащиеся знакомятся с играми сверстников прошлых столетий. Как тут не вспомнить о легендарных русских богатырях, которые не уступали ранее популярности современным киногероям.

Возможность померяться силой и ловкостью появляется у ребят при изучении игр со спортивными снарядами и без них.

Таким образом, при моделировании обновленной парадигмы педагогической классификации игр выявляется компонент, направленный на духовное совершенствование личности учащегося начальной школы, расширение его историко-культурного кругозора и повышение.








7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.

М. Н. Жуков « Подвижные игры », Москва АКАДЕМА, 2000 г.



2.

М. В. Былеева, И. М. Коротков « Подвижные игры », изд. Пятое, Москва, ФИС, 1982 г.

В. И. Прокопенко «Самобытные игры нанайцев», Хабаровск, 1988 г.



4.

И. М. Коротков « Подвижные игры в школе», Москва «Просвещение», 1979 г.



5.

Сборник образовательных программ для учреждений доп. образования, I часть, Хабаровск, 2000 г.???



6.

М. А. Васильева «Руководство играми детей в школьных учреждениях», Москва, «Просвещение», 1986 г.



7.

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы, Москва, 1992 г.



8.

П. П. Миненко, В. И. Галкин, А. С. Дорошенко «Система физкультурно-оздоровительной обучающей деятельности в режиме учебного и продленного дня общеобразовательного учреждения», Хабаровск, 2000 г.



9.

Е. Н. Литвинов и др. «Методика физического воспитания учащихся 1-4 классов», М;, «Просвещение», 1997 г.



10.

О. И. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду», М;, «Просвещение», 1992 г.



11.

«Физическая культура в семье» (сост. А. А. Светов, Н. Д. Школьникова), 4 изд-е, М;, «ФИС», 1981 г


2. Печатные пособия

1.

Карточки с заданиями


2.

Плакаты-схемы


3.

Открытки



3. Технические средства обучения

1.

Компьютер


2.

Мультимедийный проектор


3.

DVD проигрыватель





4. Экранно-звуковые пособия

1.

DVD диски


2.

Аудиозаписи


5. Игры и игрушки

1.

Настольные игры: спортивное лото

5

2.

Шашки

5

3.

Шахматы

5

4.

Танграмы

5

6. Оборудование класса.

1.

Скакалки: короткие и длинные.

10

2.

Гимнастические палки, шесты, толстые палки длиной 70-80 см.

25

3.

Канат, веревка.

1

4.

Санки

4

5.

Хоккейные мячи

4

6.

Стойка для прыжков.

1

7.

Мешочки с песком.

5

7. Оборудование кабинета.

1.

Настольные игры

6

2.

Компьютер

1






Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров264
Номер материала ДВ-186011
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх