Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Наш дружный класс" для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

  «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»

РАССМОТРЕНО руководитель УМО _____________________ «___»__________2017 г.		ПРИНЯТО на заседании научно-методического совета МБОУ «СОШ № 1 города Новоалтайска Алтайского края» «___ » _________2017г.		УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ №1 города Новоалтайска Алтайского края» ___________О.В.Зинкевич «____ » __________2017г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Наш дружный класс»

для учащихся 1Д класса

на 2017- 2018 учебный год

                   Составитель: Клочкова Л.П.,

учитель начальных классов

Новоалтайск

2017

СОДЕРЖАНИЕ                                                                                                             стр.

1.      Пояснительная записка                                                                                            3

1.1 Нормативная правовая база реализации рабочей программы                                 3

1.2 Цели изучения курса                                                                                                    3

1.3 Место курса в учебном плане школы                                                                         4

1.4  Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с авторской     4

1.5 Формы, методы, технологии обучения                                                                       4

1.6 Формы, способы и средства контроля, проверки и оценки             

образовательных результатов                                                                                      6

1.7  Критерии оценки результатов обучения                                                                    6

2.      Планируемые образовательные результаты                                                         7

3.      Содержание курса                                                                                                        9

4.      Тематический поурочный план изучения курса                                                  10

5.      Описание материально-технического и

учебно-методического обеспечения                                                                         12

6.      Лист внесения изменений и дополнений                                                                 13   

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Нормативная правовая база реализации рабочей программы

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Наш дружный класс» для обучающихся 1 класса составлена на основе нормативно-правовой базы:

1.      Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и ведении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

3.      Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №1 Новоалтайска Алтайского края»

4.      Положение об организации внеурочной деятельности МБОУ «Средняя педагогическом совете, протокол № 7 от 29.06.2017 г.; утверждено Приказом директора № 176/1 от 29.06.2017 г.)

5.      Положение о рабочей программе курса внеурочной деятельности МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Новоалтайска Алтайского края» (Рассмотрено на педагогическом совете, протокол № 7 от 29.06.2017 г.; утверждено Приказом директора № 176/1 от 29.06.2017 г.)

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.

1.2  Цели изучения курса

Цель изучения курса:

создать условия, способствующие формированию у младших школьников навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества. 

 Основные задачи:

Ø обеспечить положительный эмоциональный настрой учащихся к активной коллективной деятельности через проведение конкурсов, игр, тренингов;

Ø создать психолого-педагогические условия для общения и коллективной творческой деятельности учащихся класса, для развития личности, самоутверждение каждого ребенка, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных способностей;

Ø формировать представление учащихся о том, что каждый человек индивидуален и достоин уважения и принятия в коллективе;

Ø развивать в классе взаимоуважение и взаимоподдержку;

Ø через анализ и размышления побудить детей к самовоспитанию, саморазвитию;

Ø нацеливать детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд;

Ø воспитывать коммуникативную культуру школьника – умение работать в паре, группе, коллективе;

Ø обеспечивать формирование активной жизненной позиции через проведение внеурочных дел, участие класса в общешкольных мероприятиях;

В основе программы курса лежат следующие принципы:

Ø Принцип открытости.

Младшие школьники планируют жизнь в классе совместно с классным руководителем, внося свои коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.

Ø Принцип привлекательности будущего дела.

Классный руководитель должен увлечь учащихся конечным результатом выполненного дела.

Ø Принцип деятельности.

Младший школьник хочет активно участвовать во всех мероприятиях, которые проводятся в классе, школе.

Ø Принцип свободного участия.

Предлагая ребятам участие во внеклассных мероприятиях, необходимо учитывать их мнение. Это может быть выражено в предоставлении возможности выбора задания с учетом своих интересов, личных качеств и возможностей.

Ø Принцип обратной связи.

Каждое внеклассное мероприятие, большое или маленькое, должно заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось.

Ø Принцип успешности.

Классный руководитель должен видеть участие каждого ребенка во внеклассной работе и по достоинству ее оценить.

Ø Принцип сотворчества.

Предоставление учащимся право выбора партнера по выполняемому делу. Организуя сотрудничество детей друг с другом, ни в коем случаи нельзя поступать с позиции сил, всякая настойчивость взрослого должна быть аргументирована и оправдана.

1.3  Место курса в учебном плане школы

Согласно учебному плану ОУ курс «Наш дружный класс» изучается в 1 классе в объёме 33 учебных недель (1 час в неделю, 33 часа в год).  Продолжительность занятий в 1 класс – 30 минут.

1.4  Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с авторской

Внеурочный курс «Наш дружный класс» был рассмотрен и утверждён на школьном методическом объединении учителей начальных классов. Согласно решению, «Учитель по своему усмотрению может вносить дополнения и изменения в тематический план изучения курса в зависимости от психологических особенностей и индивидуальных потребностей класса».

1.5  Формы, методы, технологии обучения

Реализуя принцип системно-деятельностного подхода, автор рабочей программы использует в работе следующие педагогические технологии: технология личностно-ориентированного образования; игровые технологии; технологии интегрированного обучения; ИКТ технологии; проблемное обучение; здоровьесберегающие технологии.

Формы организации внеурочной деятельности:

Ø  Классные часы;

Ø  Беседы, викторины;

Ø  Коллективные творческие дела;

Ø  Смотры-конкурсы, выставки;

Ø  Тренинги общения;

Ø  Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;

Ø  Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

Ø  Ролевые игры;

Ø  Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов;

Ø  Экскурсии.

Теоретические занятия (внеурочная, внешкольная):

Ø  беседы

Ø  сообщения

Ø  встречи с интересными людьми

Ø  литературно – музыкальные композиции

Ø  просмотр и обсуждение видеоматериала 

Ø  экскурсии (внеурочная, внешкольная)

Ø  поездки, походы по историческим и памятным местам

Практические занятия (внеурочная, внешкольная):

Ø  творческие конкурсы

Ø  выставки

Ø  коллективные творческие дела

Ø  соревнования

Ø  показательные выступления

Ø  праздники

Ø  викторины

Ø  интеллектуально-познавательные игры

Ø  трудовые дела

Ø  тренинги

Ø  обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

Ø  заочные путешествия

Ø  акции благотворительности, милосердия

Ø  творческие проекты, презентации

Ø  сюжетно-ролевые игры 

Методы обучения:

Ø  словесные,

Ø  наглядные,

Ø  демонстрационные,

Ø  использование технических средств,

Ø  практические (практические задания, игры, анализ и решение ситуаций),

Ø  проблемные, исследовательские.

1.6 Формы, способы и средства контроля, проверки и оценки

образовательных результатов

Программа классных часов внеурочной деятельности «Наш дружный класс», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей окружающей жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Социально одобряемая модель поведения может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в социальные практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания классных часов. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

1.7  Критерии оценки результатов обучения

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

Ø  степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий и поручений: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

Ø  развитие компетентности в вопросах нормативного поведения;

Ø  ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Ø  улучшение психологического климата в классном коллективе;

Ø  развитие ученического самоуправления в классе;

Ø  результаты вовлечения учащихся в мероприятиях класса и школы; в проекты различного уровня;

Ø  творческая самореализация детей;

Ø  косвенным показателем эффективности данных занятий может быть повышение успеваемости по разным школьным дисциплинам, из-за создания оптимальных условий для развития и отдыха детей, расширения возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов.

Формы представления результатов Программы: выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др.

Сроки реализации программы: 2017 – 2018 учебный год.

2.      ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

Ø  приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения;

Ø  о правилах конструктивной групповой работы;

Ø  об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

Ø  о способах организации взаимодействия людей и общностей;

Ø  о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

Ø  развитие ценностных отношений учащихся к школе, окружающим людям, к природе, Отечеству;

Ø  стремление к коллективной творческой деятельности.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):

Ø  приобретение опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

Ø  опыта волонтерской деятельности;

Ø  опыта творческой деятельности в социальном пространстве.

В результате освоения программы учащиеся овладеют следующими универсальными учебными действиями:

Личностные универсальные учебные действия

Ø   Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни;

Ø   Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения;

Ø   Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Ø   Выделение нравственного содержания своих поступков.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ø  Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения;

Ø  Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия;

Ø  Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество;

Ø  Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

Ø  Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения;

Регулятивные универсальные учебные действия

Ø  Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

Ø  Умение адекватно оценивать свою деятельность;

Ø  Умение адекватно воспринимать оценку со стороны;

Ø  Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности;

Ø  Формирование основ оптимистического восприятия мира;

Ø  Формирование готовности к преодолению трудностей.

Ожидаемые результаты:

Ø  создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;

Ø  расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов;

Ø  творческая самореализация детей;

Ø  формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;

Ø  психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка;

Ø  сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы;

Ø  формирование единого воспитывающего пространства;

Ø  развитие ученического самоуправления на всех уровнях;

Ø  активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и проектах различного уровня;

Ø  использование потенциала открытого образовательного пространства.

3.      СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс (33 ч)

Название раздела	Кол-во ч.	Содержание
1.         Я среди людей	9	Принятие позиции субъекта школьного коллектива, координация разных позиций в сотрудничестве. Разыгрывание ситуации «Знакомство». Правила знакомства. Ролевые ситуации. Вежливые слова при знакомстве. Составление правил класса. Просмотр и обсуждение фильмов.
2.    Стремись делать добро	14	Становление позиции по формированию важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь. Разыгрывание ситуаций, ролевые игры, дидактические игры, практические упражнения. Участие в благотворительных акциях.
3.    Умей договариваться	10	Знакомство детей с правилами речевого общения. Употребление в речи форм приветствия, благодарности и других слов-помощников в общении между людьми. Разыгрывание ролевой ситуации. Искусство спора и диалога (мини-диалоги, речевые формулы общения). Создание алгоритма выхода из конфликтных ситуаций. Поиск конструктивных решений конфликта, навыков ведения спора.  Упражнения на развитие невербальных средств общения. Разыгрывание ситуаций.
ИТОГО	33

Содержание программы внеурочной деятельности способствует социальному развитию обучающихся; созданию основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, самопознание и саморазвитие, сохранение и укрепление здоровья.

       При отборе содержания были положены следующие концептуальные идеи: приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения, взаимосвязи и взаимозависимости в обществе. Материал, тематически повторяющийся в разные годы обучения, служит основой для интеграции в него последующих знаний и умений в системе развития, с обогащением новыми сведениями, связями и зависимостями, с изменением уровня сложности. При этом в процессе «открытия» нового знания осуществляется переход от разрозненных фактов к их системе согласно принципам системности (целостности, структурности, взаимозависимости, иерархичности) и спиральной структуре (каждый следующий виток расширяет и углубляет знания).

1 класс

·      успешная адаптация к школьной жизни;

·      эмоциональная устойчивость обучающихся;

·      создание предпосылок для формирования классного коллектива;

·      активное участие родителей в жизни класса, школы.

4.      ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ КУРСА (1 класс, 33 ч)

Учебная неделя	№ п/п	Тема занятия	Кол-во ч.	Характеристика деятельности обучающихся
1.       Я среди людей (9 ч)
1	1	Праздник первого звонка «Первый раз – в первый класс!»	1	Участвуют в проведении торжественной линейке. Рассказывают стихи.
2	2	Экскурсия «Мой школьный дом». Беседа «Правила поведения в школе»	1	Знакомятся с правилами поведения в школе, с родной школой.
3	3	Классный час «Мои обязанности  в школе и дома». Составление маршрута «Безопасная дорога в школу»	1	Знакомятся с обязанностями в школе и дома. Участвуют в беседе. Работают в паре. Составляют безопасный маршрут в школу.
4	4	Душевный разговор «Я и моя семья. Семейные традиции»	1	Представляют свою семью. Рассказывают о семейных традициях.
5	5	Встреча с сотрудниками ГИБДД. Спектакль по ПДД.	1	Изучают и закрепляют ПДД.
6	6	Конкурс стихов собственного сочинения «Моя школа - именинница!»	1	Рассказывают стихи собственного сочинения о родной школе.
7	7	Классный час «Что такое портфолио?» Конкурс рисунков ко Дню рождения школы «Я – первоклассник»	1	Знакомятся с термином «портфолио», его структурой, оформлением. Рисуют рисунки по теме.
8	8	Выставка поделок «Осень, осень, в гости просим!»	1	Участвуют в выставке поделок.
9	9	Праздник «Посвящение в первоклассники»	1	Участвуют в проведении праздника.
2. Стремись делать добро (14 ч)
10	1	Тренинг «Азбука вежливых наук. «Доброе слово лечит, дурное калечит»	1	Участвуют в беседе. Разыгрывают ситуации. Выполняют практические упражнения.
11	2	Классный час «Международный день толерантности - что это значит?» Участие в благотворительных акциях.	1	Знакомятся с термином «толерантность», с благотворительными акциями, проводимыми в школе.
12	3	Подготовка мероприятий Недели начальных классов. Участие в Недели начальных классов	2	Готовятся к мероприятиям Недели начальных классов. Участвуют в проведении Недели начальных классов.
13	4
14	5	Конкурс «Птичья кормушка». Акция «Покормите птиц зимой»	1	Изготавливают кормушки для птиц. Работа в группах. Участвуют в акции «Покормите птиц зимой».
15	6	Мастерская “Скоро праздник Новый год”	1	Изготавливают новогодние украшения для оформления класса к празднику. Учат песни, танцы.
16	7	КТД «Здравствуй, здравствуй, Новый год»	1	Участвуют в проведении новогоднего праздника.
17	8	Урок этикета «Что такое хорошо и что такое плохо?»	1	Участвуют в беседе. Работают в группах.
18	9	Классный час «Милосердие. Что это такое?»	1	Рассуждают о милосердии. Выполняют практические задания.
19	10	Тренинг «О тактичном и бестактном поведении»	1	Разыгрывают ситуации. Выполняют практические задания.
20	11	Акция «Подарок воину». Изготовление подарков ветеранам	1	Изготавливают подарок ветерану. Участвуют в акции.
21	12	Спортивная эстафета «Юные защитники Отечества»	1	Мальчики класса участвуют в спортивной эстафете. Девочки поздравляют мальчиков с праздником.
22	13	Подготовка к празднику для мам. Подарок своими руками.	1	Изготавливают подарок маме. Участвуют в подготовке праздника для мам.
23	14	Праздник «Маме поклон мой земной»	1	Участвуют в проведении праздника.
3.       Умей договариваться (10 ч)
24	1	Этикет разговора. Обращение к разным людям. Вежливый отказ, несогласие.	1	Знакомятся с разными видами обращений. Учатся выражать вежливый отказ, несогласие. Разыгрывают сценки.
25	2	Классный час «Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Правила дружбы	1	Работают в группах, представляют и защищают правила дружбы.
26	3	Беседа «Правила поведения в общественных местах»	1	Знакомятся с правилами поведения в общественных местах: в транспорте, в театре.
27	4	Викторина «Как хорошо уметь читать!» Участие в Книжкиной неделе.	1	Участвуют в викторине, мероприятиях Книжкиной недели.
28	5	Декада ЗОЖ «Апельсиновая Радуга Здоровья». Конкурс рисунков «Здоровье на тарелке».	1	Участвуют в конкурсе рисунков «Здоровье на тарелке».
29	6	Мои правила безопасности дома и на улице	1	Знакомятся с правилами безопасного поведения дома и на улице.
30	7	Законы Радужной страны. «Посвящение в Радужата»	1	Изучают законы, гимн Радужной страны.
31	8	Урок Мужества «Маленькие герои большой войны». Вахта памяти «Мы этой памяти верны»	1	Участвуют в вахте памяти «Мы этой памяти верны». Возложение цветов к памятнику.
32	9	Работа с портфолио «Мои достижения».	1	Рассматривают, выбирают результативное портфолио класса.
33	10	Праздник «Прощай, 1 класс!»	1	Участвуют в проведении праздника.

5.      ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Ø  Методическое обеспечение образовательного процесса

Интернет-ресурсы

Журнал «Классное руководство и образование школьников» http://ruk.1september.ru/

Журнал «Педагог» https://zhurnalpedagog.ru/

Завуч инфо http://www.zavuch.ru/

Инфоурок https://infourok.ru

Классные часы.Ru http://www.klassnye-chasy.ru/

Методсовет http://metodsovet.su/

Началка http://www.nachalka.com/

Образовательный портал ВНЕУРОКА http://vneuroka.ru/

Педагогическая библиотека http://pedlib.ru/

Педсовет https://pedsovet.org/beta

Сайты учителей начальных классов uchportal.ru/dir/5-2-2

Управление начальной школой http://www.pervoklassnik.resobr.ru/

Учительский портал http://easyen.ru/

Фестиваль педагогических идей. Открытый урок. https://открытыйурок.рф/

Электронные образовательные ресурсы http://eor-np.ru/

Ø  Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Электронные справочники, электронные пособия	П	При наличии необходимых технических условий
Технические средства обучения
Аудиомагнитофон. (CD проигрыватель) Компьютер Мультимедийный проектор. Магнитная доска. Фотокамера цифровая.	Д
Экранно-звуковые пособия
Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы курса. Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.	Д Д Д Д
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий. Классный уголок	К Д Д Д

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

К – полный комплект (на каждого ученика класса)

                             6.ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

№ п/п	Дата	Характер изменения	Реквизиты документа, которым закреплено изменение	Подпись сотрудника, внесшего изменения