Инфоурок Астрономия Рабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности "Освоение космоса" 5-6 классы

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Освоение космоса" 5-6 классы

Скачать материал

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 9 среднего общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

 

 

 

 

Утверждаю:

директор школы-интерната №9

ОАО «РЖД»

_______________  Т.Н.Титова

«____» ______________20___ г.

 

 

 

 

 

Программа принята на основании

решения педагогического совета школы-интерната №9 ОАО «РЖД»

 

Протокол №___от  «___»______20__ г.

 

 

 

 

Рабочая программа

курса  внеурочной деятельности

«Освоение космоса»

 5-6 классы

 

 

 

 

 

Составлена учителем

физики первой квалификационной категории Ли С.А.

 

 

 

 

 

 

 Кинель - 2017  г.


 

1.Пояснительная записка

 

Первоначальные астрономические знания дети получают в младшем и среднем школьном возрасте на уроках таких обязательных предметов как «Окружающий мир» и «Природоведение». Они знакомятся с некоторыми астрономическими явлениями и небесными светилами.

Многие дети начинают проявлять интерес к астрономии и космонавтике, но часто не могут найти ответы на возникающие у них вопросы. Астрономия, космос психологически представляют для школьников сочетание непривычности, невероятности, многочисленных качественных и количественных отличий от повседневного окружения, и одновременно сочетание реального, поскольку существует на самом деле.

Астрономия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания.

Школьная программа в настоящее время не дает возможности в полной мере уделять внимание астрономическому обучению учащихся. В тоже время, сама наука астрономия остается очень важной, неотъемлемой частью становления правильного мировоззрения детей. В таких условиях является необходимостью давать учащимся начальные знания по астрономии на внеурочной деятельности. Знаниями вопросов астрономии должен владеть любой человек. Для того, чтобы правильно сформировать умозаключения учащихся о наблюдаемых ими явлениях, дать наиболее целостное и истинное представление о мире, Вселенной необходимо изучать астрономию. Настоящая программа по курсу «Освоение космоса» нацелена на формирование осознанного отношения учащихся к окружающему миру, имеет практическую направленность в виде творческих проектов учащихся.

Данный курс дополняет и расширяет знания учащихся об окружающем мире и готовит их к изучению в среднем звене таких дисциплин как физика, химия, география.

Курс построен таким образом, что он наиболее тесно приближен к жизненным наблюдениям ребенка и его жизненному опыту. В программу включена проектная деятельность, так как ФГОС второго поколения требует использование в образовательном процессе технологий системно-деятельностного подхода.

 

Цель программы:

Образовательная:

- расширить и углубить основы знаний в области естественных наук;

- получить дополнительные знания в области естественных наук;

- изучить строение, расположение, движение объектов на звездном небе;

- изучить влияние небесных объектов на Землю;

Воспитательная:

- воспитывать самостоятельность и ответственность;

- воспитывать целеустремленность в работе, творческое отношение к делу

Развивающая:

- развивать стремление к экспериментальной и исследовательской деятельности;

- развивать навыки самостоятельной работы;

- развивать стремление к получению новых знаний в неизведанных областях;

- развивать умение работать в коллективе, выслушать и объективно оценить суждение товарища;

- развивать внимательность, усидчивость, пунктуальность.

Программа внеурочной деятельности рассчитана на 68 часов для школьников 5-6 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут.

Необходимые условия для реализации программы:

Программа реализуется на занятиях в кабинете, при использовании литературы, фотографий и иллюстраций, карты звездного неба, модели Солнечной системы, компьютер.

В работе используются следующие методы:

лекция;

беседа;

практические наблюдения;

решение качественных задач;

подготовка и представление творческих проектов.

 

 

2.Содержание курса внеурочной деятельности

Что изучает астрономия. Ядро – молекула – вещество – материя. Вещество и поле. Состояния вещества. Особенности состояний вещества. Взаимодействия.

1.      Введение – 3 часа

Строение атома, вещества. Материя: вещество, поле. Взаимодействия.                           

2.    Наука – астрономия – 4 часа.

Что и зачем изучает астрономия. Введение в астрономию. Астрономия в древности. Астрономия наука о Вселенной. Вселенная. Развитие взглядов на строение мира. Вселенная в представлениях древних индейцев, древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора, взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Аристарх Самосский – Коперник античного мира. Система мира по Птолемею. Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира. Взгляды Джордано Бруно на Вселенную, как бесконечное пространство. Наблюдения и открытия Галилео Галилея. Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель – основоположник звёздной астрономии. Методы исследования небесных тел. Особенности астрономических наблюдений. Телескопы и их устройство. Астрофотография. Время. Календарь.

3.    Солнечная система – 20 часов.

Солнечная система. Развитие представлений о солнечной системе. Строение солнечной системы. Наша планета Земля. Природа Луны. Солнечные и лунные затмения. Меркурий – ближайшая к Солнцу планета. Размеры Меркурия. Как вращается Меркурий. Почему на Меркурии нет атмосферы? Строение Меркурия. Поверхность планеты. Температура на планете. Отсутствие спутников. Венера. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры. Планета Земля. Положение в солнечной системе. Размеры планеты. Вращение планеты. Состав атмосферы. Температура на планете. Луна – естественный спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная карта. Поверхность Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет атмосферы? Какая на Луне погода? Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего астрономы наблюдают затмения? Теории происхождения Луны. Исследования Луны. Марс. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение планеты. Поверхность Марса. Атмосфера. Средняя температура на планете. «Жизнь» на Марсе. Спутники Марса. Исследования Марса. Перспективы исследования Марса. Юпитер. Планета или меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники Юпитера. Исследования Юпитера. Сатурн. Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца Сатурна. Происхождение колец. Спутники. Уран. История открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения планеты. Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты. Кольца Урана. Спутники Урана. Исследования Урана. Нептун. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера. Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна. Плутон – карликовая планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона. Окраина Солнечной системы. Малые планеты. Положение в Солнечной системе. Размеры и состав астероидов. Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности. Кометы. Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет. Знаменитые кометы. Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов. Происхождение метеоритов. Сбор метеоритов. Гипотезы возникновения Солнечной системы.

4.    Солнце – ближайшая звезда – 7 часов.

Общие сведения о Солнце. Система ближайших звёзд. Солнце – ближайшая звезда. Пятна. Факелы. Протуберанцы. Излучение Солнца. Солнце и Земля. Солнечная атмосфера и активность. Магнитное поле. Магнитные бури. Полярные сияния. Происхождение Солнечной системы. Строение Солнца. Солнечная атмосфераПятна и факелы на Солнце. Движение Солнца. Солнечная активность и жизнь Земли.

5.    Звёзды – 9 часов.

Звёзды. Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд. Классификация звезд и их характеристики. Черные дыры. Далеко ли до звезд? Строение звезд. Размеры звёзд. Как измерили поперечники звёзд. Гиганты звёздного мира. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые яркие звезды Вселенной. Двойные звёзды. Переменные звёзды. Физически переменные: пульсирующие (цефеиды и мириады), взрывные, затменно-переменные. Новые и сверхновые звёзды. Коричневые карлики и чёрные дыры. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые яркие звезды Вселенной. Последовательности, образуемые звёздами. Эволюция звёзд. Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд.

 

6.      Как зарождалась и развивалась идея полета человека - 3 часа

Полеты в мифах и легендах. Миф о Дедале и Икаре. Летательные аппараты ариев. Линии Наска. Полет в мифах и легендах Древнего Египта. Полет в мифах и легендах Руси. Полет в мифах и легендах Древнего Рима и средневековой Италии. Полет в сказках, мифах и легендах других народов.

Первые полеты человека. Древняя Греция. Покорение воздушного пространства в древнем Китае. «Полеты» с колоколен.

Первые летательные аппараты. Леонардо да Винчи. Первый парашют. Воздушные шары Братьев  Монгольфье. Первый прыжок с парашютом. Дирижабли.

Первые управляемые летательные аппараты. Дельтапланы. Железные птицы.

 

7.    Космическая эра – 17 часов.

Освоение космоса. Начало космической эры. Космонавтика. Ракеты. Великие конструкторы. К.Э. Циолковский, С. Королёв – отцы мировой космонавтики. Космические полёты. Первые космонавты. Человек обживает ближний космос. Космические обсерватории. Животные в космосе. Космические экспедиции по Солнечной системе. Радиотелескопы. Космос служит человеку. Орбитальные космические станции. Искусственные спутники Земли. Человек в космосе. Первые космонавты. Исследование планет. Спутники. Исследования планет Солнечной системы космическими аппаратами. Современная космонавтика. 12 апреля – День космонавтики.

 

Строение и эволюция Вселенной – 5 часов.

Что такое Млечный путь? Наша галактика. Другие галактики. Метагалактика. Происхождение и эволюция галактик, звезд. Происхождение планет. Жизнь и разум во Вселенной. Поиски жизни во Вселенной. Современные космогонические гипотезы. Современные астрономические события. Астрономические мероприятия года. Туманности. Скопления и ассоциации звёзд. Наша Галактика и место Солнца в ней. Многообразие галактик. Скопления галактик. Современная модель Вселенной. Большой взрыв и расширение мира.

 

 

3.     Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

 

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

Формирование уважительного отношения к иному мнению; Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий:

А) Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Б) Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

В) Коммуникативные УУД: Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих знаний и умений:

Предмет изучения астрономии, астрономические приборы, строение Земли, строение Солнечной системы, название и расположение планет, условия их наблюдения, название основных спутников планет, строение Солнца, характеристики Солнца, физические условия Луны, основные созвездия и их положение на небе. Как возникают полярные сияния; что такое астероиды, метеориты, кометы. Зодиакальные созвездия, строение галактик. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимать оценку учителя; называть существенные признаки предметов; группировать предметы и их образы по заданным признакам; классифицировать объекты по заданным учителем основаниям; включаться в творческую деятельность под руководством учителя; выявлять причины событий (явлений);

 


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ      5  класс

№ п/п

№ занятия

по теме

учебной недели

Тема занятия

Описание примерного содержания занятия

1

2

3

4

5

Введение (3 часа)

 

1

1

1

Что и зачем изучает астрономия

Беседа

2

2

2

Ядро – молекула – вещество – материя.

Беседа

3

3

3

Вещество и поле. Взаимодействия.

Беседа. Виды материи: вещество и поле

Наука – астрономия  (4 часа)

4

1

4

 Введение в астрономию. Астрономия в древности. Астрономия - наука о Вселенной.

Беседа

5

2

5

Вселенная. Развитие взглядов на строение мира.

 

Вселенная в представлениях древних индейцев, древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора, взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Аристарх Самосский – Коперник античного мира. Система мира по Птолемею. Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира. Взгляды Джордано Бруно на Вселенную, как бесконечное пространство. Наблюдения и открытия Галилео Галилея. Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель – основоположник звёздной астрономии.

6

3

6

Особенности астрономических наблюдений. Телескопы и их устройство. Астрофотография.

 

Методы исследования небесных тел. Особенности астрономических наблюдений. Телескопы и их устройство. Астрофотография.

7

4

7

Время. Календарь.

Семинар

 

 

Солнечная система  (20 часов)

 

8

1

8

Солнечная система. Состав и строение.

 

Развитие представлений о солнечной системе. Строение солнечной системы.

9

2

9

Планета Земля.

Планета Земля. Положение в Солнечной системе. Размеры планеты. Вращение планеты. Состав атмосферы. Температура на планете. Вода.

10

3

10

Луна – спутник Земли.

Природа Луны. Луна – естественный спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная карта. Поверхность Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет атмосферы? Какая на Луне погода? Теории происхождения Луны. Исследования Луны. 

11

4

11

Солнечные и лунные затмения.

 

Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего астрономы наблюдают затмения?

12

5

12

Планеты Земной группы – близкие планеты.

Меркурий

Общая характеристика планет Земной группы. Меркурий – ближайшая к Солнцу планета. Размеры Меркурия. Как вращается Меркурий. Почему на Меркурии нет атмосферы? Строение Меркурия. Поверхность планеты. Температура на планете. Отсутствие спутников.

13

6

13

Венера

Венера. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры.

14

7

14

Марс

Марс. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение планеты. Поверхность Марса. Атмосфера. Средняя температура на планете. «Жизнь» на Марсе. Спутники Марса. Исследования Марса. Перспективы исследования Марса.

15

8

15

Планеты – гиганты – далёкие планеты.

Юпитер

 

Общая характеристика планет–гигантов. Юпитер. Планета или меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники Юпитера. Исследования Юпитера. Уран. История открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения.

16

9

16

Сатурн

Сатурн. Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца Сатурна. Происхождение колец. Спутники.

17

10

17

Уран

Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты. Кольца Урана. Спутники Урана. Исследования Урана.

18

11

18

Нептун

Нептун. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера. Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна.

19

12

19

Плутон и другие карликовые планеты.

 

Плутон – карликовая планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона.

20

13

20

Малые тела Солнечной системы. Астероиды. 

 

Окраина Солнечной системы. Малые планеты. Положение в Солнечной системе. Размеры и состав астероидов. Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности.

21

14

21

Кометы

Кометы. Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет. Знаменитые кометы.

22

15

22

Метеорные тела. Метеориты

Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов. Происхождение метеоритов. Сбор метеоритов

23

16

23

Происхождение Солнечной системы. Гипотезы.

Гипотезы возникновения Солнечной системы

24

17

24

Защита проектов

Практическое занятие

25

18

25

Защита проектов

Практическое занятие

26

19

26

Защита проектов

Практическое занятие

27

20

27

Защита проектов

Практическое занятие

Солнце – ближайшая звезда  (7 часов)

 

28

1

28

Звезда по имени Солнце.

Общие сведения о Солнце. Система ближайших звёзд. Солнце – ближайшая звезда. Строение Солнца.

29

2

29

Явления на Солнце.

Солнечная атмосфера. Движение Солнца. Пятна. Факелы. Протуберанцы. Излучение Солнца.

 

30

3

30

Солнце и Земля. Солнечная атмосфера и активность.

Связь явлений на Солнце и Земле. Природа солнечной активности.

31

4

31

Солнечная активность и жизнь Земли.

 

Практическая работа. Влияние солнечной активности на процессы в природе и  человеческом обществе.

32

5

32

Магнитное поле. Магнитные бури. Полярные сияния.

Лекция.

33

6

33

Влияние магнитных бурь на здоровье человека

Практическая работа.

34

7

34

Происхождение Солнечной системы.

 

Кино-урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ      6  класс

 

 

 

№ п/п

№ занятия

по теме

учебной недели

Тема занятия

Описание примерного содержания занятия

 

1

2

3

4

5

 

Звёзды  (9 часов)

 

 

1

1

1

Звезды.

Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд. Классификация звезд и их характеристики.

 

2

2

2

Звездное небо. Созвездия. Созвездия: мифы и легенды.

 

Практическая работа.

 

3

3

3

Зодиакальные созвездия

Практическая работа.

 

4

4

4

 Строение звезд.

 

Далеко ли до звезд? Строение звезд. Размеры звёзд. Как измерили поперечники звёзд. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд.

 

5

5

5

 Эволюция звёзд.

Происхождение звезд. Последовательности, образуемые звёздами.

 

6

6

6

Гиганты. Сверхгиганты. Белые карлики.

Гиганты звёздного мира.

 

7

7

 

Взрывные. Затменно-переменные звёзды. Новые и сверхновые звёзды.

Двойные звёзды. Переменные звёзды. Физически переменные: пульсирующие (цефеиды и мириады), взрывные, затменно-переменные. Самые яркие звезды Вселенной.

 

8

8

8

Коричневые карлики и чёрные дыры

Кино-урок.

 

9

9

9

Туманности. Межзвёздное вещество. Чёрные дыры и тёмная материя.

Кино-урок.

 

 

Как зарождалась и развивалась идея полета человека (3 часа)

 

 

10

1

10

 Полеты в мифах и легендах

Как сбывались мечты людей

летать в небе, как птицы.

 

 

11

2

11

Первые полеты человека

 

Покорение воздушного пространства человеком. Первые летательные аппараты.

 

12

3

12

Железные птицы

 

Первые управляемые летательные аппараты

 

Космическая эра (17 часов)

 

 

13

1

13

Освоение космоса. Начало космической эры.

 

Ранняя история. Космонавтика. Ракеты.

 

14

2

14

Великие конструкторы.

 

Великие конструкторы. К.Э. Циолковский, С. Королёв – отцы мировой космонавтики. Спутники. Современная космонавтика. 12 апреля – День космонавтики.

 

 

15

3

15

Искусственные спутники Земли. Первые животные в космосе.

 

Космические полёты. Первые «космонавты» - животные в космосе.

 

16

4

16

«Белка» и «Стрелка» - история в мультиках.

Кино-урок.

 

17

5

17

Человек в космосе. Первые космонавты.

 

Человек обживает ближний космос.

 

18

6

18

Ю.А. Гагарин-космонавт № 1

Проект

 

19

7

19

Герман Титов-космонавт № 2

Проект

 

20

8

20

Алексей Леонов – первый человек в открытом космосе

Проект

 

21

9

21

Валентина Терешкова – первая женщина-космонавт

Проект

 

22

10

22

Освоение Луны.

Лекция

 

23

11

23

Освоение Луны.

Кино-урок.

 

24

12

24

Исследование планет.

Космические обсерватории. Космические экспедиции по Солнечной системе. Радиотелескопы.

 

25

13

25

Искусственные спутники Земли.

Исследования планет Солнечной системы космическими аппаратами.

 

26

14

26

Орбитальные космические станции.

Космос служит человеку. Наука в космосе.

 

27

15

27

Условия жизни космонавтов на орбитальной космической станции.

Кино-урок.

 

28

16

28

Защита проектов

Практическое занятие.

 

29

17

29

Защита проектов

Практическое занятие

 

Вселенная (5 часов)

 

 

30

1

30

Строение и эволюция Вселенной.

 

Жизнь и разум во Вселенной. Поиски жизни во Вселенной. . Современная модель Вселенной. Большой взрыв и расширение мира.

 

 

31

2

31

Млечный путь. Наша Галактика и другие галактики. Метагалактика.

 

Что такое Млечный путь?  Наша Галактика и место Солнца в ней. Многообразие галактик. Скопления галактик. Метагалактика.

 

32

3

32

Эволюция и происхождение звёзд и галактик. Происхождение планет.

 

Современные космогонические гипотезы. Современные астрономические события. Астрономические мероприятия года

 

33

4

33

 Жизнь и разум во Вселенной. НЛО. Поиски жизни во Вселенной

Дискуссия.

 

34

5

34

Космос в кино. Правда и вымысел.

 

Дискуссия.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Освоение космоса" 5-6 классы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Товаровед-эксперт

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Выступление по теме"Вычисление расстояния до небесных тел: теоретические и практические аспекты"
  • Учебник: «Астрономия», Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А.
  • Тема: § 10. Определение размеров небесных тел и расстояний до них в Солнечной системе
  • 05.09.2017
  • 1630
  • 12
«Астрономия», Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2017 1791
    • DOCX 41.5 кбайт
    • 40 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ли Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ли Светлана Александровна
    Ли Светлана Александровна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15811
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация работы по товародвижению и экспертизе непродовольственных товаров и ювелирных изделий

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мастер сварочного производства

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стресс и психосоматика

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 146 человек из 49 регионов

Мини-курс

Дизайн и визуальная коммуникация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов