Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа курса внеурочной деятельности «От истоков к современности» в 5 классе

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «От истоков к современности» в 5 классе


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа внеурочной деятельности « От истоков к современности» рассчитана для 5-классов на 34 часа. Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Для целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте страны и мира в целом программа предусматривает краткое изучение курса « История и культура Башкортостана». Раздел «Основы светской этики» в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» предполагает ознакомить обучающихся с основными нормами нравственности, дать первичные представления о морали. В связи с введением новых государственных стандартов в образовании, в программе учтен такой важный аспект как проектная деятельность обучающихся. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность - самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей.

Задачами курса являются:

- ознакомить учащихся с духовно- нравственными основами народной культуры и с основными нормами нравственности

- развивать образное вариативное мышление, любознательность, фантазию, эстетический вкус, творческое воображение;

- воспитывать у учащихся чувство уважения и толерантности к культуре, традициям и обычаям народов населяющих Россию; дать детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них









































Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ;

2. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения (п.18.2.2).

3..Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373, с изменениями от 26 ноября 2010г. №1241 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. №1897, 29.12.2014г.№1644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

5..Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.04. 2011г. №03-255 «О введении государственного образовательного стандарта общего образования»;

6..Методические рекомендации по вопросам введения ФГОС (письмо Минобрнауки России от 7.08.2015г.№08-1228 «О направлении рекомендаций»)

7..«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков)

8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189 (ред.от 29.06.2011г.) «Об утверждении СанПин 2.4. 2. 2821-10 2 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «Санпин 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы»).

9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11. 2002 №44 (ред.от 29.12.2010) 2О введении действие санитарно- эпидемиологических правил и нормативов санПин 2.4.2.1178-02» (вместе с «Санитарно- эпидемиологическими правилами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санпин 2.4.2.1178-02», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 25.11.2002).

10. Устав МБОУ «СОШ№8» городского округа город Стерлитамак РБ

11. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ№8»

12.Учебный план МБОУ «СОШ № 8» на 2015-2016 учебный год;

13.. Программа курса «Основы светской этики» /Автор-составитель М.Т.Студеникин.- М:Русское слово,2012

Учебно-методический комплекс: 1.Бускунов А.М. История Башкортостана: Учебное пособие для 5 класса общеобразоват. организаций РБ /А.М.Бускунов.- Уфа,2014 2. Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. М: Русское слово,2012

Рабочая программа включает в себя теоретическую и практическую части. Теоретическая часть включает в себя необходимую информацию о предмете занятия. Практическая часть направлена на изучение нового, повторение ранее изученного материала, посредством выполнения базовых упражнений и творческих заданий.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания, и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения истории которые определены стандартом.

Цель: воспитание творческой, духовно-нравственной личности, способной самостоятельно мыслить, принимать решения.

Исходя из поставленной цели сформированы основные задачи

Образовательная:

- ознакомить учащихся с духовно- нравственными основами народной культуры и с основными нормами нравственности

Развивающая:

- развивать образное вариативное мышление, любознательность, фантазию, эстетический вкус, творческое воображение;

Воспитательная:

- воспитывать у учащихся чувство уважения и толерантности к культуре, традициям и обычаям народов населяющих Россию; дать детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них


Общая характеристика курса

Изучение основ духовно-нравственной культуры предполагает дальнейшее развитие учащихся; воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; осознание ценности человеческой жизни.

Системно-деятельностный подход, лежащий в основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества. В соответствии со Стандартом, на ступени основного общего образования осуществляется дальнейшее формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное развитие и воспитание, предусматривающее принятие подростками моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление духовного здоровья обучающихс

Для развития, обучения и воспитания подрастающего поколения исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Чтобы учащийся мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, путём изучения документов и артефактов.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры, учащиеся приобретают уважение к прошлому, развивают бережное отношение к реликвиям, у них формируется чувство патриотизма и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности. Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Программа предусматривает раскрытие подобных фундаментальных взглядов, представление системных знаний, целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте страны и мира в целом.

Раздел «Основы светской этики» в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать первичные представления о морали. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность - самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект, учащиеся тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и лично значимых формах деятельности.

Элективный курс «От истоков к современности» имеет тесные связи с такими научными дисциплинами как история, обществознание, литература, география, лингвистика. Все вышеперечисленные научные дисциплины направлены на изучение как общества в целом, так и различных народов населяющих нашу планету, их традиции, обычаи и культуру во всех её формах и проявлениях.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ «СОШ № 8» г. Стерлитамак РБ на 2015-2016 учебный год отводит 34 часа для изучения курса внеурочной деятельности «От истоков к современности» в 5 классе из расчёта 1 час в неделю. Программа построена с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся 5 класса.


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Элективный курс «От истоков к современности» должен:

  1. Сформировать у учащихся историческое философского мышление.

  2. Дать характеристику традициям и обычаям народов России (на примере народов Башкортостана);

  3. Показать необходимость сохранения накопленного культурног и исторического богатства народов и важность донесения

  4. этого богатства до будущего поколения.

  5. Формировать нормы светской морали;

  6. Дать представления о светской этике;

  7. Развивать представления о значении нравственных норм;

  8. Обобщить знания о духовной культуре и морали;

  9. Развивать способности к общению;

  10. Формировать этическое самосознание;

  11. Улучшать взаимоотношения детей и родителей;

Противодействовать суициду детей

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

- участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ «СОШ № 8» г. Стерлитамак РБ на 2015-2016 учебный год отводит 34 часа для изучения курса внеурочной деятельности «От истоков к современности» в 5 классе из расчёта 1 час в неделю. Программа построена с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся 5 класса.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования определяет как знаниевый компонент содержания образования, так и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности ученика. Стандарт ориентирует на становление следующих характеристик школьника:

Личностные результаты

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование целостного мировоззрения, учитывающего духовное многообразие современного мира;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, миро-

воззрению, культуре, языку, вере, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов

мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.




Планируемые результаты

Познавательные универсальные учебные действия

В результате изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» ученик научится:

осознавать учебно-познавательную задачу, целенаправленно решать её, ориентируясь на учителя и одноклассников;

осуществлять поиск и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из учебника (текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных памятников, общений с людьми;

понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь переводить её в словесную форму;

применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов;

сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;

осуществлять оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;

осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочное суждение, участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т. д.);

сотрудничать с учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий,

осуществлять помощь одноклассникам;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость и доброжелательность к одноклассникам.

Ученик получит возможность научиться:

принимать во внимания советы, предложения других людей (учителей, одноклассников, родителей) и учитывать их в своей деятельности;

правильно использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия содержания курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.); вести

диалог со знакомыми и незнакомыми людьми;

проявлять инициативу в поиске и сборе различного рода информации для выполнения коллективной (групповой) работы;

участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (небольшие сообщения, сочинения, презентации).

Предметные результаты

В результате изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» ученик научится:

находить на карте национально-территориальные образования Российской Федерации;

определять влияние природных условий на жизнь и быт людей;

описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;

рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;

готовить небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества, национальных героях;

характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и других источниках;

различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;

рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;

оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;

использовать полученные в курсе «Окружающий мир» знания о правах и обязанностях граждан России, государственной символике, государственных институтах и др. для формирования представлений о России, как общем доме для народов её населяющих;

объяснять значение понятий «малая родина», «Родина», «россиянин»;

приводить примеры беззаветного служения Родине – России.

Ученик получит возможность научиться:

использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;

сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям и людям;

находить на карте столицы национально-территориальных образований России;

соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;

различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания собственных устных и письменных сообщений, презентаций.




Понятие «культура», её типы и разновидности. Мировая культура. Культура России. Этническая культура башкирского народа и её особенности. Декоративно-прикладное искусство башкир. Песни, танцы, легенды и предания. Народный костюм башкирского народа. Эпосы и былины как составная часть культуры народов России.

Раздел 3. Народная воспитание и народная мудрость (7 часов)

Знакомство с народной философией и народной педагогикой. Идеи воспитания народов Башкортостана. Народные обычаи и традиции. Философская мудрость народов Башкортостана. Чем занимались наши предки. Мир и его создание. Понятие «Родина», «род», «семья». Семейное генеалогическое древо и его составление. Понятие о жилище наших предков, символы и обереги в доме.



Раздел 4. Духовные ценности гражданина России (7часов)

Понятие «Отечество», «Отчизна», «Патриотизм», как неотъемлемые качества человека-гражданина. Почему нужно гордиться своей страной. Каждый ли человек патриот? Основные черты патриота.

Раздел 5. Основы светской этики (12часов)

Тема 2. Порядочность (1 час)

Понятие порядочности. Связь слов порядочность и порядок. Качества порядочного человека: справедливость, внутренняя стойкость, смелость, решительность. Взаимосвязь порядочности, благородства, достоинства, великодушия. Общественная ценность порядочности.

Тема 3. Совесть (1 час)

Понятие совести. Совесть — важнейшая составная часть порядочности человека. Чувство угрызения совести. Развитие чувства совести. Умение понять и простить. Правдивость и ее цена. Взаимосвязь совести и сострадания, совести и стыда. Совесть — «внутренний голос человека». Жить по законам совести. Несовместимость совести с эгоизмом и корыстолюбием. Кодекс взаимоотношений одноклассников.

Тема 4. Доверие и доверчивость (1 час)

Доверие — важнейшее качество личности. Понятие доверия. Признаки личного доверия. Возникновение доверительных отношений. Доверие и доверчивость. Правила установления доверительных отношений. Что значит потерять доверие. Понятие самодоверия. Как следует поступить в экстренных случаях. Телефон доверия. Психологическая помощь.

Тема 5. Милосердие и сострадание (1 час)

Понятие милосердия. Общественная ценность милосердия. Взаимосвязь сострадания и милосердия, милосердия и жалости. Антиподы милосердия. Обязанности учащихся по отношению к другим людям. Проявление интереса к жизни другого человека, стремление ему помочь. Человеколюбие. Правила милосердия. Воспитание милосердия. Умение понять и простить.

Тема 6. Правда и ложь (1 час)

Правда и неправда, полуправда, ложь. Правда — то, что соответствует действительности. Ложь — намеренное искажении действительности. Искренность. Честность. Взаимосвязь правдивости и душевного покоя. Святая ложь. Из истории лжи.

Тема 7. Традиции воспитания (1 час)

Традиция. Сословия: крестьяне, казаки, купцы, дворяне. Традиции воспитания у разных сословий. Дворяне России, их традиции и правила поведения. Требования к воспитанию и домашнему обучению мальчиков и девочек. Дворянский этикет.

Тема 8. Честь и достоинство (1 час)

Родовая и сословная честь. Представление рыцарей средневековой Европы о чести. Дворянская честь. Дуэль — способ решения вопросов чести. Цена честного слова. Чувство долга. Поступки достойные и недостойные. Достоинство. Благородство — высшее проявление человеческого достоинства. Герои Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. и наших дней. Патриоты России. Проявление патриотизма учащихся.

Тема 9. Терпимость и терпение (1 час)

Отношение к людям иной национальности, религии, культуры, привычек и убеждений. Российское многонациональное государство. Что такое терпимость (толерантность). Уважение свободы другого человека, проявление великодушия и расположенности к другим людям. Роль мигрантов в жизни наших городов. Правила толерантного общения. Различие понятий терпение и терпимость.

Тема 10. Мужество (1 час)

Понятие мужества. Смелость и решительность, сила духа, продуманность действий, самоконтроль, преодоление чувства страха и неуверенности. Убежденность в необходимости и полезности действий в чрезвычайных обстоятельствах. Повседневное проявление мужества. Взаимосвязь вечных ценностей — чести, достоинства, благородства, доброты, дружбы. Примеры мужества. Умение защитить своих близких и себя. Тренировка мужества. Героизм — высшее проявление мужества. Кавалеры ордена Мужества. Патриотизм, как часть менталитета россиян. Патриотические ноты и любовь к Родине в песнях и легендах народов Башкортостана.

Тема 11. Равнодушие и жестокость (1 час)

Проявления жестокости детей и их последствия. Умение и желание контролировать свои поступки. Равнодушие и жестокость. Жизнь человека — высшая ценность. Насилие в отношении детей — нарушение прав человека. Вред сквернословия.

Тема 12. Учись учиться. Самовоспитание (1 час)

Цель обучения в школе. Приемы работы учащихся со школьным учебником. Выработка у учеников уверенности в себе и своих делах. Приемы работы учеников на уроке. Рекомендации по развитию воли. Умение распределять внимание. Совершенствование памяти подростка. Правила и приемы запоминания. Сочетание труда умственного и физического Соблюдение норм нравственности — важнейшее общественное требование. Дисциплинированность и сознательная дисциплина. Умение контролировать свои дела и поступки. Правила учебной работы в группе. Умение осознать ошибки и больше их не повторять. Воспитание воли. Познание своих положительных и отрицательных качеств.. Пути самообразования и самовоспитания. Воспитание чувства самоуважения

Итоговое повторение (1час)













Календарно-тематическое планирование

Кол-во

часов

Дата проведения

УУД


Прмечание

По плану

По факту

Раздел 1. Вводное занятие. (2 часа)

1.

Вводное занятие. Общая характеристика курса

1



Коммуникативные: умение высказывать суждения о достоверности теорий, иметь и

аргументировано высказывать собственную точку зрения


2.

Культура России и народов, населяющих Россию и Республику Башкортостан


1




Раздел 2. Культура материальная и духовная (6часов)

3.

Культура России: особенности и отличительные черты. Этническая культура.

1



.

Коммуникативные: умение высказывать суждения о достоверности теорий, иметь и аргументировано высказывать собственную точку зрения на проблемные вопросы, составлять логические схемы.

Развивающие: умение устанавливать причинно – следственные связи, систематизировать


4.

Культура и обычаи народов Башкортостана

1




5.

Проект: «Культура народов Башкортостана»

1




6.

Эволюция культуры народов Башкортостана во времени.

1




7.

Роль религии в сохранении исторической самобытности башкир

1




8.

Башкирские танцы и былины как способ самовыражения башкирского народа

1




Раздел3. Народная воспитание и народная мудрость (7часов)

9

Нравственные принципы воспитания в Башкортостане

1



Коллективные: владеть умениями совместной деятельности, объективного оценивания своего вклада в решение общих задач коллектива



Развивающие: умение извлекать информацию и локализовать исторические события на карте, устанавливать причинно – следственные связи, систематизировать.


10.

Философия народов Башкортостана и её особенности

1




11.

Идеи воспитания народов Башкортостана

1




12.

Народные традиции и обычаи: их значение и роль в жизни человека. Традиции народов России

1




13.

Наши предки, чем они занимались? Проект: «Чем мы занимались раньше и чем сейчас» (на примере башкирского народа)

1




14.

Семейное дерево и его роль в жизни общества. Башкирское шежере как сохранение культурного наследия Башкирского народа. Проектная работа

1




15.

Верования древних башкир. Обожествление и одухотворение природы

1




Раздел 4. Духовные ценности гражданина России (7часов)

16.

Понятие «Отечество» и «Отчизна» в жизни человека. Моя страна - моя гордость

1



Развивающие:

умение устанавливать причинно – следственные связи, систематизировать.

Коммуникативные: умение высказывать суждения о достоверности теорий, иметь и аргументировано высказывать собственную точку зрения на проблемные вопросы, составлять логические схемы.


17.

Понятие «Патриот» и его значение. Патриотизм народов России.

1




18.

Каждого ли можно назвать патриотом?

1




19.

Патриотические ноты и любовь к Родине в песнях и преданиях башкирского народа

1




20.

Патриотические настроения башкир и их отражение в башкирской народной литературе

1




21.

«Башкортостан- край истинных патриотов»

1




22.

Проект: «Патриотизм в искусстве народов России»

1





23.

Порядочность


1



Коммуникативные: умение организовывать  сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Развивающие: умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное 


24.

Совесть

1




25.

Доверие и доверчивость

1




26.

Милосердие и сострадание

1




27.

Правда и ложь

1




28.

Проект «Традиции воспитания»

1




29.

Честь и достоинство

1




30.

Терпимость и терпение

1




31.

Мужество

1




32.

Равнодушие и жестокость

1




33.

Учись учиться. Проект « Самовоспитание»

1




34.

Итоговое повторение

1
















Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочей программы

Литература для учителя

1. Бускунов А.М. История Башкортостана: Учебное пособие для 5 класса общеобразоват. организаций РБ /А.М.Бускунов.- Уфа,2014

2.Грамматика нравственности. 5 класс: учебное пособие / под ред. Э.П. Козлова. М., 2007.

3.Даль В.И. Пословицы русского народа: в 3 т. М., 1994.

4.Забрамная С.Д., Боровик О.В. Развитие ребенка — в ваших руках: книга полезных советов для родителей, воспитателей, учителей, психологов, дефектологов. М., 2000.

5.Златоструй. Письменные источники.- М., 2010.

6.Иванов В.Г. Этика. СПб., 2009.

7.Ковальчукова А.В. Мастерская - это... //Образование в современной школе. 2011. №

8.Классен В. А. Использование художественной литературы в 5-7 классах.- М., 2009.

9.Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. для спуд. высш. учеб.завед. / Под ред. Г.А Леонтьевой.-М., 2011.

10.Плоткин Г.М. Материалы и познавательные задания по отечественной истории.- М., 2012.

11.Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. М: Русское слово,2012


Литература для учащегося

1.Бускунов А.М. История Башкортостана: Учебное пособие для 5 класса общеобразоват. организаций РБ /А.М.Бускунов.- Уфа,2014

2.Златоструй. Письменные источники.- М., 2010.

3.Пронштейн А.П. Использование вспомогательных исторических дисциплин при работе над источниками.- М., 2010.

4.Пронштейн А. П. Методика исторического источниковедения. - Ростов-на-Дону, 2010.

5.Рогов А.Д., Липко Г.М. Хрестоматия поэтических произведений по истории Древнего мира и Средних веков.- М., 2009.

6.100 вопросов и ответов по истории: Учебное пособие// под общей редакцией А.Н.Алексашкиной.- М., 2011.

7.Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. М: Русское слово,2012

8.Хрестоматия по истории России/ Сост. И.В Бабич, В.Н.Захарова, ИМ Уколова.- М., 1994.-T.I; 2008. -Т.2. -4.1; 1996. - Т.2. - 4.2. 9.Хрестоматия по истории России XX век/ Сост. И.С.Хромова. - М., 2010




Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДБ-195618
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх