Программа внеурочной деятельности «Дорожная азбука»
1. Пояснительная записка.
Рабочая
программа внеурочной деятельности «Дорожная азбука» составлена на на основе
учебника Н.Ф. Виноградовой, Д.В. Смирнова, Л.В. Сидоренко. «Основы безопасности
жизнедеятельности» 5-6 класс Москва Издательский центр «Вентана – Граф» 2013. Рабочая программа составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС
основного общего образования и предусматривает развитие у обучающихся
способность привычного и естественного соблюдения правил безопасного поведения
на дороге. Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений
Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной
деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и
в формах, отличных от урочной системы обучения.
Развитие сети
дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние
годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые
становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста
детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего
школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них
специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на
улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста
характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а
ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий
действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными
статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является
переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом.
Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если
ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое
потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из
методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является
работа образовательных учреждений в данном направлении.
Уже с раннего
возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам
дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого
культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством
трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в
духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности,
внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает
предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по
улицам и дорогам.
Цель
программы: способствовать осуществлению
практико-ориентированного обучения детей основам безопасности жизнедеятельности
и правил дорожного движения. Основной задачей деятельности программы «Дорожная
азбука» является воспитание грамотной личности в области «Правил дорожного
движения» и «Основам безопасности жизнедеятельности», осуществление
преемственности поколений в области профессиональной инспекторской и
водительской деятельности, повышение образовательного уровня личности и высоких
нравственных ориентиров участников данного процесса.
Сроки
реализации программы: 2 года. Занятия проводятся один раз в неделю.
Программа
рассчитана на 34 часа в год и предполагает проведение регулярных еженедельных
внеурочных занятий со школьниками. Ориентируясь на решение задач, программа
внеурочной деятельности в своём содержании реализует следующие принципы:
- принцип вариативности,
который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с материально
- технической оснащенностью внеурочных занятий (спортивный зал, спортивные
пришкольные площадки, аудитория с компьютерами и возможностью выхода в
Интернет);
- принцип достаточности и сообразности, особенностей формирования универсальных учебных действий (больше
закладываются во внеурочной деятельности);
- соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого
к сложному, которые лежат в основе планирования (предметные, метапредметные,
личностные), в том числе и в самостоятельной деятельности;
- расширение межпредметных связей (формирование целостного мировоззрения
ребенка);
-последовательность и постепенность обучения
(определенными дозами по нарастающей объема информации);
- принцип развивающего обучения (организация обучающихся воздействий на личность и поведение ребёнка
позволяет управлять темпами и содержанием его развития). Успешность обучения
определяется способностью ребёнка самостоятельно объяснить, почему он должен
поступить именно так, а не иначе. И как результат - осознанно вести себя в
реальных дорожных условиях и ЧС;
- принцип единства воспитания и обучения (на всех
этапах воспитания: культура поведения и т. д.).
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
ПРОГРАММЫ
Цель: создание
условий, способствующих снижению уровня детского дорожно-транспортного
травматизма, вовлечение наибольшего числа обучающихся школы в изучение ПДД.
Задачи:
•
Создание условий для воспитания и обучения детей
навыкам безопасного поведения на улице как пешехода, пассажира, водителя
велосипеда.
•
Применять современные формы и методы обучения и
воспитания детей направленные на защиту здоровья и сохранение жизни;
•
Сформировать у учащихся устойчивые навыки
соблюдения и выполнения правил дорожного движения.
Изучение обучающимися правил дорожного движения и формирование навыка
безопасного поведения на улицах и дорогах осуществляется на.
•
уроках ОБЖ
•
уроках природоведения в начальной школе
•
классных часах
•
внеклассных мероприятиях
НОРМАТИВНО ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
- Закон РФ «Об образовании»
- Конвенция «О правах ребёнка»
- Устав МБОУ СОШ №42
- Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС (от 27.08.2015)
- Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
(от 27.08.2015)
- Годовой календарный учебный план на 2016-2017 учебный год
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» от 10 декабря
1995 г. № 196-ФЗ с внесенными изменениями от 13.07.2015 №233-ФЗ
2. Планируемые результаты освоения курса.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса «Правила дорожного
движения»
•
Личностные результаты:
•
выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с
особенностями своего поведения как участника движения;
•
объяснять значение и функции конкретного знака;
•
находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных
ситуаций;
•
раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;
•
разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход,
пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости
от
ситуации.
•
Регулятивные результаты:
•
умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
•
формирование способности оценивать свое поведение со стороны;
•
формирование рефлексивных умений — предвидение возможных
опасностей в реальной обстановке;
•
формирование умения планировать и оценивать результаты своего
поведения;
•
Познавательные универсальные учебные действия:
•
научатся осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с
помощью учителя;
•
строить речевые высказывания в устной форме;
•
оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;
•
включаться в познавательную деятельность под руководством
учителя.
•
Коммуникативные универсальные учебные действия:
•
формулировать собственное мнение и позицию;
•
задавать вопросы;
•
допускать возможность существования у людей различных точек
зрения;
•
договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности.
•
Такой подход позволяет реализовывать требования федерального
государственного образовательного стандарта общего образования.
•
Планируемые результаты изучения учебного курса
•
Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:
•
Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге,
оказания первой доврачебной помощи, самостоятельности в принятии
правильных решений.
•
Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в
общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;
•
Формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного
движения;
•
Формирование у детей желания вести работу по профилактике ДДТТ;
•
Формирование убежденности и активности в пропаганде
добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента
сохранения своей жизни;
•
Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников
дорожного движения;
•
Здорового образ жизни и навыка самостоятельного физического
совершенства.
•
Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом,
повышение спортивного мастерства;
•
Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине
детей и подростков.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Комплекс профилактических мероприятий по безопасности дорожного
движения проводится по следующим направлениям:
•
Информационно-обучающее - обучение учащихся
Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному
поведению на улицах и дорогах.
•
Развивающее - формирование практических умений и
навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет
потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и
сосредоточенным.
•
Воспитательное - формирование мотивации
ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, формирование
общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить
собственной жизнью и жизнью других людей, смотреть в будущее с оптимизмом,
стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере.
•
Методическое - методическое обеспечение деятельности
субъектов профилактики ДДТТ.
•
Контрольное - система контрольных мероприятий по
оценке эффективности внедрения программы профилактики ДДТТ
3. Содержание курса.
Учебно-тематическое
планирование в 5-х классах
№
|
Тема занятий
|
Теорит.ч.
|
Практ.ч.
|
1
|
Правила
дорожного движения - единый нормативный акт для водителей, пешеходов,
пассажиров
|
1
|
|
2
|
Азбука
дорожной безопасности
|
1
|
|
3
|
История
колеса и дорог. История появления автомобиля
|
1
|
|
4
|
История
развития автомототранспорта и Правил дорожного движения в нашей стране
|
1
|
|
5
|
Краткая
характеристика видов современного транспорта
|
1
|
|
6-7
|
Дорога
и её составляющие части. Перекрестки дорог. Виды перекрестков и правила
движения по ним
|
2
|
|
8-9
|
Практическое
занятие. Перекресток и правила его перехода. Регулируемые и нерегулируемые
переходы проезжей части дороги
|
|
2
|
10
|
Городская
дорога, улица, загородная дорога, автомагистраль
|
1
|
|
11
|
Назначение
и роль дорожной разметки в организации движения. Виды дорожной разметки
|
1
|
|
12
|
Участники
дорожного движения. Правила поведения участников дорожного движения
|
1
|
|
13
|
Правила
дорожного движения. Общие положения. Некоторые термины
|
1
|
|
14-15
|
Общие
правила движения пешеходов по улицам и дорогам. Правила дорожного движения об
обязанностях пешеходов
|
2
|
|
16-17
|
Дорожные
знаки и их группы. История возникновения и развития дорожных знаков
|
2
|
|
18
|
Предупреждающие
знаки дорожного движения.
|
1
|
|
19
|
Запрещающие
знаки дорожного движения.
|
1
|
|
20
|
Предписывающие
знаки дорожного движения.
|
1
|
|
21
|
Информационно-указательные
знаки дорожного движения.
|
1
|
|
22
|
Знаки
сервиса.
|
1
|
|
23
|
Знаки
приоритета.
|
1
|
|
24
|
Конкурс
рифмовок «Дорожные знаки».
|
1
|
|
25
|
Дорожные
указатели.
|
1
|
|
26
|
Творческий
проект «Придумай свой дорожный указатель».
|
|
1
|
27
|
Новое
о светофорах и их сигналах. Сигналы регулировщика
|
1
|
|
28
|
Сигналы
регулировщика. Практическое
занятие.
|
|
1
|
29
|
Перевозка
людей в транспортных средствах. Правила дорожного движения об обязанностях
пассажиров
|
1
|
|
30
|
Основные
правила безопасного поведения при пользовании транспортными средствами
|
1
|
|
31
|
Правила езды на
велосипеде
|
1
|
|
32-33
|
Дорожно-транспортные
происшествия. Причины их возникновения и возможные последствия
|
2
|
|
34
|
Обобщающее
занятие
|
1
|
|
|
Итого:
|
30
|
4
|
Учебно-тематическое
планирование в 6-х классах
№
|
Тема занятий
|
Теорит. ч.
|
Практ. ч.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Вводное занятие.
Правила движения - закон улиц и дорог.
|
1
|
|
2.
|
Азбука дорожной
безопасности
|
1
|
|
3.
|
Причины
дорожно-транспортных происшествий.
|
1
|
|
4
|
Формы регулирования
дорожного движения. Сигналы светофора. Сигналы регулировщика.
|
1
|
|
5.
|
Сигналы
регулировщика. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств
|
1
|
|
6
|
Формы
регулирования дорожного движения. Дорожная разметка и дорожные знаки, дополнительные
средства информации.
|
1
|
|
7
|
Группы дорожных
знаков: предупреждающие знаки, знаки сервиса и приоритета
|
1
|
|
8
|
Группы дорожных
знаков: запрещающие знаки, знаки особых предписаний, предписывающие знаки и
знаки дополнительной информации
|
1
|
|
9
|
Дорога и её составляющие части. Перекрестки дорог. Виды
перекрестков и правила движения по ним
|
1
|
|
10
|
Дорога и её составляющие части. Перекрестки дорог. Виды
перекрестков и правила движения по ним
|
1
|
|
11
|
Практическое занятие. Перекресток и правила его перехода.
Регулируемые и нерегулируемые переходы проезжей части дороги
|
|
1
|
12
|
Практическое занятие. Перекресток и правила его перехода.
Регулируемые и нерегулируемые переходы проезжей части дороги
|
|
1
|
13
|
Организация
дорожного движения. Правила перехода улиц и дорог.
|
1
|
|
14.
|
Типичные опасные
ситуации на дорогах с пешеходами.
|
1
|
|
15.
|
Скрытые опасности
на дороге. Дорожные «ловушки».
|
1
|
|
16
|
Транспортные
средства и дорожное движение.
|
1
|
|
17.
|
Правила
безопасного поведения пассажиров и пешеходов.
|
1
|
|
18.
|
Правила
безопасности при переходе и проезде железнодорожных переездов.
|
1
|
|
19
|
Номерные
опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах.
|
1
|
|
20
|
Правила движения
велосипедистов.
|
1
|
|
21
|
Дополнительные
требования к движению велосипедистов.
|
1
|
|
22
|
Культура
транспортного поведения.
|
1
|
|
23
|
Ответственность
за нарушение ПДД.
|
1
|
|
24
|
Городская дорога,
улица, загородная дорога, автомагистраль
|
1
|
|
25
|
Основные правила
безопасного поведения при пользовании транспортными средствами. Перевозка
людей в транспортных средствах.
|
1
|
|
26
|
Правила
пользования пассажирским транспортом. Правила дорожного движения об
обязанностях пассажиров
|
1
|
|
27
|
Причины
несчастий, происходящих с пешеходами.
|
1
|
|
28.
|
Опасные ситуации
по вине водителей.
|
1
|
|
29.
|
Опасные ситуации
по вине пешеходов.
|
1
|
|
30.
|
Движение учащихся
в группе и в колонне
|
1
|
|
31
|
ДТП. Их причины и
последствия.
|
1
|
|
32.
|
Оказание первой
медицинской помощи.
|
1
|
|
33.
|
Оказание первой
медицинской помощи. Практическое занятие.
|
|
1
|
34.
|
Итоговое занятие.
|
1
|
|
|
Итого:
|
31
|
3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.