Программа курса
внеурочной деятельности для 2 класса
Пояснительная
записка
Программа
курса составлена на основе авторской программы внеурочной
деятельности «В мире книг» Л. А. Ефросининой.
Направление: общеинтеллектуальное.
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства,
реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей
каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать
задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития
ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для
ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и
самовоспитание.
Актуальность темы
очевидна:
Отличительные
особенности данной программы внеурочной деятельности заключаются в преемственности с основным курсом литературного чтения, что
позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению
читательского опыта младшего школьника.
Новизна,
актуальность, педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она способствует овладению детьми универсальными учебными действиями
(познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими
умениями.
Цели курса:
создание
на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг
путем расширения литературно-образовательного пространства учащихся начальных
классов на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и
регулятивных учебных умений.
Задачи курса:
содействовать
в воспитании грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей
страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран;
создать
условия для овладения основами самостоятельной читательской деятельности.
развивать
память, внимание, воображение.
создать
условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и
применения их в самостоятельной читательской деятельности.
Класс, возраст учащихся: учащиеся
класса в возрасте 7-8 лет
Срок реализации программы: 2019-2020 уч. г.
Общая
характеристика курса
Курс
«В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации
дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого
ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать
задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития
ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для
ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и
самовоспитание.
Место курса в
учебном плане.
Изучение
курса целесообразно начинать с 2 по 4 класс в объёме 33 ч в год (1 ч в неделю в
каждом классе).
Организация
образовательного процесса.
Формы занятий: программа
внеурочной деятельности предусматривает использование следующих форм проведения
занятий:
литературные
игры,
конкурсы-кроссворды,
библиотечные
уроки,
путешествия
по страницам книг, проекты,
встречи
с писателями родного края,
уроки-спектакли
и т. д.
На
занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими
периодическими и электронными изданиями.
Все
формы проведения занятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг»
предусматривают широкое использование различных демонстрационных материалов:
портретов
писателей, поэтов;
репродукций
картин в соответствии с содержанием программы;
художественных
фотографий в соответствии с содержанием программы;
иллюстраций
к литературным произведениям.
Данной
программой определено проведение итоговых занятий по окончании изучения ряда
разделов в виде утренников.
В
качестве справочной литературы целесообразно использовать на занятиях ЭОР
«Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей» (Ефросинина Л. А. Литературное
чтение. 1-4 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник
«Книгочей».– М.: Вентана-Граф, 2012.)
Содержание
программы
Книга, здравствуй (3 ч.)
Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный
аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной
книги.
Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге
и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение
выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2 ч.)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам.
Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной
карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (4 ч.)
Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова
и других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня
и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс - кроссворд «Имена
героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских
газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная
версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах). Живой
журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из
рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч.)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.
Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай
загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной
мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4 ч.)
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги
писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение
выбранной книги. Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях и для детей (4 ч.)
Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С.
Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и
др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С.
Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4 ч.)
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный
аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими»
сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка
«Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3
ч.)
Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье:
стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная
книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о
семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы
о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга
«Семья».
Защитникам Отечества посвящается (3 ч.)
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках
Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный
урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые
живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне,
Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»:
фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2 ч.)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.
Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная
деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам
героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
|
Разделы программы
|
Количество
часов
|
|
|
|
Здравствуй, книга!
|
5
|
|
1.1
|
Книга, здравствуй!
|
3
|
|
1.2
|
Книгочей – любитель чтения.
|
2
|
|
|
Обогащение читательского опыта.
|
26
|
|
2.1
|
Книги о твоих ровесниках.
|
4
|
|
2.2
|
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники
|
4
|
|
2.3
|
Писатели-сказочники.
|
4
|
|
2.4
|
Книги о детях и для детей.
|
4
|
|
2.5
|
Старые добрые сказки.
|
4
|
|
2.6
|
Книги о тех, кто подарил нам жизнь.
|
3
|
|
2.7
|
Защитникам Отечества посвящается.
|
3
|
|
3.
|
По страницам любимых книг
|
2
|
|
|
Всего часов:
|
33
|
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Всего часов
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
Теоретическая
часть занятия
/форма
организации
деятельности
|
Практическая часть занятия
/форма
организации
деятельности
|
план
|
факт
|
Книга,
здравствуй! (3 ч)
|
1
|
Роль книги в жизни человека
|
1
|
Дать понятия
учебная и художественная
книги.
Иллюстрации в книге и их роль. Составить правила работы с книгой.
|
Ознакомление. Работа по правилу пользования
книгой.. Подготовка к игре «Кто о чем знает, кто что умеет?». Конкурс
«Пословицы о книге и учении»
|
|
|
|
2
|
История создания книги. Первая печатная
книга на Руси
|
1
|
Познакомить с рукописями. Книга. Иван
Фёдоров – создатель первой печатной книги на Руси.
|
Заочная
экскурсия. Презентация. Создание книжки-малышки.
|
|
|
|
3
|
Структура книги (элементы книги)
|
1
|
Познакомить со структурой книги: обложкой,
титульным листом, форзацем, суперобложкой, картинками
|
Игровой
практикум. Путешествие в прошлое. Разгадывание кроссворда «Поиграем в слова»
|
|
|
|
Книгочей
— любитель чтения (2 ч)
|
|
4
|
Экскурсия в библиотеку (районную)
|
1
|
Повторить
правила поведения в библиотеке. Дать понятия: библиотечный формуляр и
алфавитный
каталог.
|
Экскурсия в библиотеку. Поиск книги по
каталогам. Викторина «Что вы знаете о книге?».
|
|
|
|
5
|
Правила
поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.
Каталожная карточка
|
1
|
Экскурсия в библиотеку. Оказание помощи в
организации книжной выставки.
|
Практическая работа с книгами.
Рассматривание книг. Игра -викторина. Рисование на тему: «Книга моей мечты».
|
|
|
|
Книги
о твоих ровесниках (4ч)
|
6
|
Выставка книг о
детях. Структура книги
|
1
|
Библиотечный урок «Дети – герои детских
книг». Чтение и рассматривание книги В.Железникова «Таня и Юсник» или
В.Крапивина «Брат, которому семь лет».
|
Слушание и рассматривание детских книг..
Конкурсы «Узнай произведение»,
|
|
|
|
7
|
Книги В. Осеевой, Е. Пермяка. Титульный лист
Книга-сборник
|
1
|
Познакомить с произведениями В.Осеевой,
.Пермяка. Художники-иллюстраторы книг
|
Коллективное чтение, слушание и
рассматривание книг. Путешествие по страницам книг
|
|
|
|
8
|
Книги Н. Носова,
В. Драгунского. Типы книг.
Аппарат книги
|
1
|
Познакомить с произведениями Н.Носова, В.
Драгунского, В. Железникова «Таня и Юсник».»
|
Составление рассказов о героях из
прочитанных произведений. Конкурсы «Знатоки рассказов».
|
|
|
|
9
|
Герои детских книг. Библиотечный стенд
(плакат)
|
1
|
Создание живого журнала «Парад
героев-сверстников». Библиотечные плакаты «Герои-ровесники».
|
Практическая работа «Рассмотри книгу,
расскажи».. Конкурс-кроссворд «Имена героев детских
книг»
|
|
|
|
Крупицы
народной мудрости. Книги - сборники (4 ч)
|
10
|
Книги-сборники. Малые жанры фольклора
|
1
|
Слушание и чтение малых жанров фольклора.
Путешествие по тропинкам фольклора
|
Лепка, изготовление поделок.
|
|
|
|
11
|
Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга
|
1
|
Провести работу
по сбору и группировке пословиц. Распределить их по темам.
|
Участие в конкурсе «Знатоки пословиц».
Групповая и индивидуальная работа по сбору и группировке по темам пословиц.
|
|
|
|
12
|
Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай
загадку»
|
1
|
Провести работу по сбору и группировке
загадок. Распределить их по темам.. Сборники «Загадки»
|
Творческая работа «Сочини загадку». Игра
«Отгадай загадку». Иллюстрации к загадкам
|
|
|
|
13
|
Скороговорки и
чистоговорки
|
1
|
Познакомить с жанрами устного народного
творчества. Назначение скороговорок и чистоговорок
|
Разучивание и иллюстрирование скороговорок.
Участие в конкурсах: «Чистоговорщик»
|
|
|
|
Писатели-сказочники
(4 ч)
|
14
|
Книги с литературными (авторскими) сказками
|
1
|
Познакомить с видами сказок. Организовать
выставку книг с литературными сказками. Обзор выставки.
|
Слушание сказок, рассматривание книг,
иллюстраций. Творческая работа: «По дорогам сказки»
|
|
|
|
15
|
Писатели-сказочники.
По страницам сказок Х.К. Андерсена
|
1
|
Познакомить с книгами писателей-сказочников.
Прочитать и обсудить выбранную книгу
|
Чтение выбранной книги. Творческая работа
«Встреча со сказкой»
|
|
|
|
16
|
Герои сказок.
Викторина
|
1
|
Учить определять
главных героев сказок. Провести работу по созданию
«Сборник сказочных историй»
|
Слушание и чтение историй из книг.
Творческая работа: лепка героев – кукол из пластилина.
|
|
|
|
17
|
Проектная
деятельность «Путешествие в страну сказок»
|
1
|
Принять участие
в работе над проектом «Путешествие в страну сказок»
|
Изготовление книжных закладок и оформление
их по сюжетам прочитанных книг Участие в проекте
«Путешествие в страну сказок»
|
|
|
|
Книги
о детях (4 ч)
|
18
|
Книги о детях.
Выставка книг.
Сборники стихотворений для детей.
|
1
|
Познакомить с книгами-сборниками
о детях (В.Осеева, Н.Носов, С.Михалков и другие).
Разучить
стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А.Барто,
В.Берестова,
С.Михалкова, Я.Акима, С.Маршака).
|
Конкурс на лучшего чтеца, лучшего знатока. Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Иллюстрирование
стихотворений детских поэтов.
|
|
|
|
19
|
Герои книг
В. Осеевой.
Книги Н. Носова. Приключение-сказка о
Незнайке и его друзьях
|
1
|
Научить давать характеристику главным
героям, оценивать их. Слушание и чтение отдельных историй
|
Практическая работа с книгами. Конкурс
«Лучший чтец». Путешествие по страницам книги действий.
|
|
|
|
20
|
Книги
С.Михалкова(
стихотворения, басни, рассказы)
|
1
|
Провести конкурс чтецов.
Викторина «Знаешь ли ты произведения
С.Михалкова?».
|
Выполнение иллюстраций по теме занятия.
Оформление выставки книг
|
|
|
|
21
|
Книги о братьях наших меньших.
Художники-оформители
|
1
|
Познакомить с
книгами о животных. (В.Бианки, Э.Шим, Г.Скребицкий, Н.Сладков и другие)
Учить находить произведения в книге-сборнике
по содержанию
|
Литературная игра «Послушай и назови
|
|
|
|
Старые
добрые сказки (4 ч)
|
22
|
Книги-сборники сказок народов мира.
Переводчики пересказчики обработчики народных сказок
|
1
|
Составить характеристики героев
произведения. Провести поисковую работа.
|
Парад героев сказок. Игра «Диалоги героев».
Сбор необходимой информации о книге
|
|
|
|
23
|
Народные сказки на страницах детских
журналов
|
1
|
Познакомить с произведениями детских писателей
на страницах журналов
|
Ответы на вопросы литературной игры,
моделирование понравившихся произведений
|
|
|
|
24
|
Сказки народов мира с «бродячими сюжетами»
(русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка»)
|
1
|
Организовать выставку книг «Сказки народов
мира». Путешествие по страницам книги
|
Домики-сказки (коллективная проектная деятельность)
Литературная игра «Вопросы и ответы»
|
|
|
|
25
|
Читальный зал: народные сказки на страницах
детских журналов
|
1
|
Организовать выставку детских журналов с
народными сказками
|
Час читателя: самостоятельное чтение
произведений о животных из детских журналов
|
|
|
|
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)
|
26
|
Книги о семье,
маме, детях
|
1
|
Познакомить с
книгами о семье, маме, детях.
Подобрать пословицы о семье, доме
|
Работа в группах.
Творческая работа: сочинение рассказа «Моя
семья». Мини-проекты «Рассказы о семье»
|
|
|
|
27
|
Жанры произведений о семье: стихи,
пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни
|
1
|
Прочитать и обсудить произведения о семье.
Разучить отрывок наизусть.
|
Литературная
игра «По страницам учебника». Мини-проекты «Пословицы о семье»
|
|
|
|
28
|
Мини-проекты «Они писали о семье»,
«Стихотво-рения о семье»
|
1
|
Создание
рукописной книги «Семья»
|
Мини-проекты.
Рукописная книга «Семья»
|
|
|
|
·
Защитникам Отечества посвящается (3 ч)
|
29
|
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы
о защитниках Отечества
|
1
|
Познакомить с книгами о тех, кто защищал
свою Родину.
|
Мини-проекты.
Рукописная книга «Семья»
|
|
|
|
30
|
Мини-проекты.
Рукописная книга «Семья»
|
1
|
Научить
составлять рассказ о герое. Презентация. Книга А. Гайдара
Выставка книг о тех, кто защищал свою
Родину.
|
Конкурс рисунков «Мальчиш-Кибальчиш»
|
|
|
|
31
|
Библиотечный урок: встреча с героями и
участниками Великой Отечественной войны, которые живут рядом
|
1
|
Организовать выставку книг о тех, кто
защищал свою Родину. Провести урок – встречу с ветеранами.
|
Рукописная книга «Защитники Отечества в
твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. Чтение стихов,
исполнение песен
|
|
|
|
По
страницам любимых книг (2ч)
|
32
|
Библиотечный урок: «Хвала книге»
|
1
|
Прочитать
произведения и разучить стихи.
Презентация любимой книги
|
Проектная деятельность: презентация любимых
книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).
|
|
|
|
33
|
По страницам
любимых книг
Летнее чтение.
Оформление еженедельника «Дневник читателя»
|
1
|
Совершить сказочное путешествие по изученным
произведениям.
Помочь в оформлении еженедельника
|
Участие в сказочном путешествии. Творческая
работа. Презентация любимой книги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Планируемые
результаты.
Личностные результаты:
осознавать
значимость чтения для личного развития;
формировать
потребность в систематическом чтении.
Метапредметные результаты:
познавательные:
использовать
разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь
самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
прогнозировать
содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать
книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться
в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять
краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться
словарями, справочниками, энциклопедиями.
регулятивные:
уметь
работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь
самостоятельно работать с учебным произведением;
уметь
работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных
играх;
уметь
определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
коммуникативные:
участвовать
в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения;
оценивать
поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать
своё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать
в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать
правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.
Информационно-образовательный
ресурс
- ФГОС НОО;
-Сборник
программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. –
М.: Вентана Граф, 2011 г.
-Авторская
программа внеурочной
деятельности «В мире книг» Л. А. Ефросининой.
Лист
внесения изменений
№Урока
|
Название темы
|
Причина
|
Дата проведения
План/Факт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.