Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Я-гражданин России" (2 класс)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Я-гражданин России" (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Рабочая программа курса внеурочной деятельности


Программа “Я – гражданин России” составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Цель программы:

1. Создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

2. Выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей через проектную деятельность.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную  деятельность  обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

-познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;

-мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;

-прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;

-прививать интерес к исследовательской деятельности.

Программа “Я – гражданин России” используется с 1-4 классы. Организация работы по программе ” во 2 классе рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа за год.


I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


В результате реализации программы ожидается:

  • развитие творческих способностей;

  • осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Программа “Я – гражданин России” используется с 1-4 классы. Она включает  шесть  направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия, выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», концерт для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году», фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением родителей, совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы», родительские собрания, педагогический лекторий для родителей.

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина

Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия: экскурсии в музеи, на художественные выставки и фотовыставки, посещение театров и кинотеатров, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок, конкурс художественной самодеятельности «Звёзды Надежды» (конкурсы мастеров художественного слова, вокалистов, хоровых коллективов, инструменталистов, театральных и танцевальных коллективов), выставки книг, книжкина неделя, КВН.

4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и

возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница», организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для учителей, акция «Библиотеке - нашу помощь», конкурс классных комнат «Самый уютный класс», конкурс классных уголков, трудовой десант «Укрась территорию школы», акция «Неделя пятерок». 

5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины, встреча с работниками прокуратуры «Об ответственности несовершеннолетних», лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.   

6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Мероприятия:  круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская кормушек, акция «Покормите птиц зимой».

Личностные универсальные учебные действия У выпускника будут сформированы:

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

  • основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • различать способ и результат действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

  • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • задавать вопросы;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


2 класс «Моя Малая Родина» - 34 ч

1. “Я и я”(2ч) – формирование гражданского отношения к себе, другим людям.

Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

Мужественный поступок.

 Диагностика. Сбор игр.

2. “Я и семья”(2ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье.

Здесь живет моя семья.

Конкурсы рисунков, сочинений.

3. “Я и культура”(3ч) – формирование отношения к искусству.

Поэты и писатели нашего города. 

 Крылья мечты. Новогодние импровизации.   

Широкая Масленица.       

Экскурсии в музеи, вернисажи.

4. “Я и школа”(5ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Обязанности ученика в школе.

Я – ученик. Самый уютный класс.

По каким правилам мы живем в школе?

Думай о других.

Великодушный поступок.

Конкурсы сочинений. Трудовой десант

5. “Я и мое Отечество”(16ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Урок Мира.

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).

Мой любимый город.

Наш город. О чем шепчут названия улиц родного города.    

След Великой Отечественной войны в жизни родного края.

Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану.

Работа над проектом «Великая Отечественная война глазами потомков» (10 часов)

Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток, защита проектов.

6. “Я и планета”(7ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Осень в родном городе.

Любовь к Родине.

Моя малая Родина.

Экология нашего города.

День добрых волшебников.

Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц. 

Знай и люби свой край.

Вывешивание кормушек, выставки рисунков, творческие задания.



III. Учебно-тематический план

2 год обучения

п/п


Наименование разделов, блоков, тем

Кол-во часов

Характеристика деятельности обучающихся

аудит.

неауд.

1

Урок Мира. Чем можно гордиться.

1


Презентация

Познавательные УУД

2

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Во что верит человек.

1


Презентация

Познавательные УУД

3

Обязанности ученика в школе. Взаимопонимание. Как найти друга.

1


Урок - игра

Познавательные УУД

4

Осень в родном городе.


1

Фотоконкурс

Коммуникативные УУД

5

Подумай о других. Великодушный поступок. Рисунок «Великодушное сердце».

1


Беседа с элементами игры

Познавательные УУД

6

Любовь к Родине. Беседа с творческим заданием.

1


Конкурс - викторина.   

Личностные УУД Познавательные УУД

7

Этап №1. Погружение в проект «Великая Отечественная война глазами потомков». * Что такое проект. Что такое проблема и гипотеза. Как мы познаем мир.

1


Погружение в проект.

Регулятивные УУД.

Личностные УУД

8

Выбор темы проекта. Планирование работы.

1


Личностные УУД

9

Мужественный поступок. Конкурс сочинений, рисунков. Творческое задание «Школа мужества».

1


Изучаем фотографии из семейного архива

Познавательные УУД

Личностные УУД

10

.Этап №2. Работа над проектом. Сбор сведений. * Осуществление деятельности по решению проблемы. * Организация работы групп учащихся. Консультации

1


Консультации

Личностные УУД

11

Работа над проектом. Сбор сведений. * Источники информации. Консультации.

1


 Беседа с творческим заданием. 

Личностные УУД Познавательные УУД

12

Моя малая Родина. Сила единства. Сочиняем сказку «Если все вместе».

1


Экскурсия в музей Познавательные УУД

13

Мой любимый город. Конкурс визиток.

1


Час откровенного разговора. 

Личностные УУД

14

О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков.

1


Урок – игра.

Познавательные УУД

15

Новогодние импровизации.


1

.Праздник

Коммуникативные УУД

16

Экология нашего города. Беседа. 

1


Представление информации в виде фотографий. Коммуникативные УУД

17

День добрых волшебников. Вывешивание кормушек.

1


Беседа.

Коммуникативные УУД

18

Я помощник в своей семье.

1


Беседа с элементами игры.

Коммуникативные УУД

19

Мы и наши права. Я – ученик.

1


Урок – игра.

Личностные УУД

20

Этап №3. Реализация проектов. * Обработка, анализ и систематизация материалов по работе над проектом.

1


Беседа

Личностные УУД

21

Индивидуальные консультации по работе над проектом.

1


Консультации

Личностные УУД

22

Групповые консультации по работе над проектом.

1


Консультации

Познавательные УУД

Личностные УУД

23

По каким правилам мы живем в школе? Забота о других. творческое задание «Забота о близких».

1


Урок - игра.

Личностные УУД

24

  Широкая Масленица.


1

Урок - игра.

Познавательные УУД

25

Здесь живет моя семья. Опора семьи. Заочное путешествие.

1


Презентация

Познавательные УУД

Личностные УУД

26

День птиц. Уж тает снег, бегут ручьи. Выставка рисунков.

1


Конкурс рисунков.

Личностные УУД

27

Этап №4. Презентация проектов. * Выбор формы презентации проекта. * Подготовка к защите проекта.

1


Консультации

Познавательные УУД

Личностные УУД

28

След Великой Отечественной войны в жизни родного края.


1

Экскурсия в музей.Познавательные УУД

29

Герои Советского союза – наши земляки. Урок Мужества. Открытка ветерану. Акция.

1


Урок Мужества.

 Личностные УУД , Познават. УУД

30

Творческая защита проектов.

1


 Защита проектов

Познавательные УУД

Личностные УУД

31

Творческая защита проектов.


1

Защита проектов

Познавательные УУД

Личностные УУД

32

Самый уютный класс.

1


Конкурс

Коммуникат. УУД, Личност. УУД

33

Учимся видеть хорошее. Знай и люби свой край.

1


Викторина

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

34

Обобщение

1




Итого:

34ч






































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-190560

Похожие материалы