Пояснительная записка
Занятия кружка направлены на решение следующих образовательных и воспитательных задач:
привитие первичных эколого-туристских навыков и умений: поведенческих, опознавательных, преобразовательных. Начало работы по формированию организационно-пропагандистских эколого-туристских навыков и умений;
углубление и расширение эколого-краеведческих знаний, привитие навыков исследовательской работы;
формирование чувства бережного отношения к природе родного края;
развитие познавательной, творческой и общественной активности школьников в процессе кружковой работы.
Предлагаемая программа подготовки юных экологов-краеведов рассчитана на обучающихся 4классов, имеющих опорные краеведческие знания курса окружающегомира (2 – 3 классы). Программа выполняется за 1год, 1 час в неделю, за год 34 часа.
Программа предусматривает теоретические и практические занятия. Первые проводятся в виде бесед, устных журналов. Практические занятия можно проводить в помещении при организации выставок, конкурсов, бесед и викторин для учащихся начальных классов, сообщений обучающихся, демонстрации опытов.Практические занятия на местности проводятся в виде практикумов, экскурсий в природу, организации фенологических наблюдений.
Члены кружка «Лесные следопыты» могут быть помощниками классного руководителя похода выходного дня для начальных классов, в экологическом образовании и воспитании обучающихся школы, проводить беседы, викторины, классные часы в начальных классах.
Программа предусматривает широкое использование всех видов межпредметных связей: опорных, сопутствующих, перспективных, с географией и биологией. А также формирование следующих эколого-краеведческих знаний и умений по изучению края: картографо-топографических, геолого-геоморфологических, гидро-климатических, по изучению взаимосвязи компонентов природы, по изучению природных зон края.
При изучении тем можно использовать наглядные пособия, выполненные членами кружка, учебно-наглядных пособий; таблицы, коллекции, гербарии, чучела животных, объемные модели, карты, используемые на уроках географии и биологии.
Содержание
Введение. Зачем нужно изучать природу? Что такое «экология»?
Знакомство с планом работы на год. Права и обязанности члена кружка. Зачем нужно изучать природу. Роль науки в рациональном использовании природных богатств. Экология — наука, изучающая взаимосвязи в природе. О разумном вмешательстве человека в природное единство. Работа юных экологов по охране природы.Обзор книг об интересном в жизни растений, лес — природное единство. Интересные явления в природе.
Земля как планета
Краткий обзор теории образования Земли и строения Солнечной системы: Птолемей (II в. н. э.) — геоцентрическая система мира. Н. Коперник (1473—1543 гг.) — гелиоцентрическая система. Теория Канта Лапласа (XVIII в.), О. Ю. Шмидта (1891 —1956гг.).
Строение Солнечной системы. Первые «дни» Земли, этапы развития оболочки Земли. Земля как целое.
Экскурсия «Подготовка деревьев к зиме». Начало фенологических наблюдений. Вопросы и задания:
Почему опадают листья у деревьев?
Почему у клена, сирени, акации не опали листья на зиму?
Как деревья приготовились к зимнему периоду? Трава?
Провести наблюдения за изменением ветки, поставленной дома в воду. Сделать рисунки.
Составить письменный рассказ «Подготовка растения к зиме».
Понятие о биосфере
Биосфера — оболочка Земли, населенная живыми организмами.
«Первичный бульон» древних океанов. Теория А. И. Опарина о стадиях развития жизни на Земле: химической, биологической.
И. В. Вернадский о живом веществе планеты, о круговороте веществ и потоке энергии.
Почему вымерли гиганты. Обзор различных теорий.
Роль различных экологических групп организмов в биосфере, роль элементов природы в экологическом равновесии. Что такое элементы (компоненты) природы и их роль. Экология — наука, изучающая элементы природы и их взаимодействие.
Роль человека в биосфере, защита биосферы от нарушения равновесия в ней. Что такое атмосфера, литосфера, гидросфера, географическая оболочка. Рекреационная нагрузка на окружающую среду.
Экскурсия «Фенологические наблюдения». Рассказ учащихся о подготовке растений к зиме, о роли снежного покрова для растений.
Понятие о почве
Зачем изучают почву. Как раньше думали о почве. В. В. Докучаев — великий ученый-почвовед (его определение почвы).
Состав и структура почвы. Почва — среда обитания различных групп организмов. Роль микроорганизмов в почве (микориза), роль беспозвоночных животных в формировании почвы. Плодородие почвы.
Рациональное использование и меры охраны почв. История освоения почв и их использование в древности. Древние методы обработки почв, не нарушающие плодородия почв. Почему истощается почва? Меры улучшения ее плодородия. Туристская тропа — причина водной эрозии почв.
Меры охраны почв от истощения и разрушения: внесение удобрений (органических — навоза, помета), севооборот, правильная вспашка, боронование, правильный полив и орошение, роль полезащитных полос. Правила хождения в природном окружении (склон).
Луг и пастбище
Разнообразие и экологические особенности растений и животных луга и пастбища. Чем отличается луг от пастбища? Взаимоотношения животных и растений на лугу. Рекреационная нагрузка.
Роль насекомых в жизни луга и пастбища. Правильный уход за лугами и пастбищами. Меры охраны, противоэрозионные мероприятия.
Значение лугов и пастбищ в народном хозяйстве.
Лес
Лес — природное единство. Рекреационные зоны.
Значение леса в природе и жизни человека. Нормы и правила поведения в лесу.
Разнообразие пород деревьев и кустарников лесов края, их приспособленность к совместному существованию и к условиям обитания. Меры по охране и воспроизводству лесов в крае.
Водные биогеоценозы
Аквариум — модель водного биогеоценоза. Различные группы организмов в аквариуме, взаимосвязи между ними. Цепи питания.
Пресноводный водоем и его обитатели. Временная лужа воды — мир микроскопических организмов.
Губительное влияние неправильной эксплуатации и загрязнения на живые организмы в водоеме, на биологические факторы.
Меры по охране водоемов, малых рек. Операции «Малым рекам — чистоту и полноводность», «Родничок». Нормы пользования водоисточниками.
Водные биогеоценозы(13 часов)
Международное сотрудничество по охране природы. Охрана природы в СССР — важная государственная задача. Постановления партии и правительства об охране природы.
Значение заповедников в охране природы. Заповедники в СССР, в своем крае. Заказники, их роль, виды. Туризм и охрана природы. Туристская природоохранная деятельность. Нормы и правила поведения туриста в природном окружении.
Тематическое планирование
№
Тема
Кол – во часов
1
Введение.
1
2
Земля как планета
3
3
Понятие о биосфере
6
4
Понятие о почве
4
5
Луг и пастбище
4
6
Лес
4
7
Водные биогеоценозы
4
8
Водные биогеоценозы
Итого
34
Календарно – тематическое планирование
№
Дата
Тема
Теория
Практика
По плану
По факту
1.Вода-источник жизни
1
5.09
Вода в моём доме и в природе
1
2
12.09
Стихи ,рассказы о воде и природе
1
3
19.09
Экскурсия к водоёму
1
4
26.09
Осень в нашем городе
1
5
3.10
Экскурсия в лес
1
6
17.10
Вода в жизни растений
1
7
24.10
Вода в жизни животного мира
1
8
31.10
Вода и здоровье человека
1
9
7.11
Личная гигиена
1
10
14.11
Практическое занятие «Как правильно чистить зубы»
1
11-12
21.11
5.12
Защита проектов «Вода-источник жизни на Земле»
2
2.Солнце и свет в нашей жизни
13
12.12
Солнце, луна , звёзды – источники света.
1
14
19.12
Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения.
1
15
26.12
Практическое занятие по размещению комнатных растений с учётом потребности тепла и света.
1
16
16.01
Отношение к свету и теплу различн животных.
1
17
23.01
Практическое занятие « Нюблюдение света, солнца и луны, в фонорях, лампы, свечи»
1
18
30.01
Электрический свет и тепло в моём доме.
1
19
6.02
Откуда приходит свет и тепло в мой дом.
1
20
13.02
Телевизор в моём доме.
1
21
20.02
Сколько стоят свет и тепло.
1
22
6.03
Итоговое занятие.
1
3.Воздух и здоровье
23
13.03
Воздух и здоровье человека.
1
24
20.03
Практическое занятие « Уборка в классе».
1
4.Мой край.
25
27.03
Растительный мир Башкортостана.
1
26
3.04
Животный мир Башкирии.
1
27
10.04
Исчезающие растения и животные родного края.
1
28
17.04
Экскурсия в краеведческий музей.
2
5. Весенние работы.
29-30
24.04
1.05
Практическое занятие по подготовке почвы к посеву.
2
31-33
8.05
15.05
22.05
Практическое занятие по посадке растений и уход за ними.
2
34
29.05
Итоговое занятие.
2
Итого
34
Перечень учебно – методических средств
Окружающий мир . 4 класс. Учебник в 2 частях. – М.: Баласс, 2009.
Живые родники ( История, литература и культура Башкортостана)
– Уфа: Китап, 2006.
Кучеров Е.В. Природа Башкортостана ( времена года). Книга для чтения в 3 – 4 классах общеобразовательной школы. – Уфа: Китап, 1994.
Мавлетов В.С. Цветущий край, благословенный… Учебное пособие для учащихся, Уфа, полиграфкомбинат, 2001.
Стерлитамак. Город устремлённый в будущее: Фотоальбом, - Уфа: Информреклама, 2006.
Экология для начальной школы. Игры и проекты Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: « Академия развития», 1997.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.