Рабочая программа "ЛФК" 1 класс (УО вариант1)

         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская специальная (коррекционная) школа»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

Рассмотрена На заседании МО учителей начальных классов протокол  от  ________№________	Согласована заместитель  директора по УВР______________  «____»________2018г.	Утверждена приказом директора МБОУ «ЯС(К)Ш» от__________№______
Рабочая программа учебного предмета «Лечебная физическая культура» для 1 дополнительного  класса УО (1 вариант) Учитель физкультуры: Корнева Наджие Умеровна.  Количество часов:  всего 33 часа; 1 час в неделю. Срок реализации рабочей программы: 2018-2019 учебный год.                                                   Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 1. 1 дополнительный, 1 классы / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018. г. Ялта

2018г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

К личностным результатам относятся:

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственнойотзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;   

13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

Предметные результаты по Физической культуре:

Минимальный уровень:

·     представления о физической культуре как средстве укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

·     выполнение комплексов утренней гимнастики под руководством учителя;

·     знание основных правил поведения на уроках физической культуры и осознанное их применение;

·     выполнение несложных упражнений по словесной инструкции при выполнении строевых команд; представления о двигательных действиях; знание основных строевых команд; подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

·     ходьба в различном темпе с различными исходными положениями;

·     взаимодействие со сверстниками в организации и проведении подвижных игр, элементов соревнований; участие в подвижных играх и эстафетах под руководством учителя;

·     знание правил бережного обращения с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности в процессе участия в физкультурно-спортивных мероприятиях.

Достаточный уровень:

·          практическое освоение элементов гимнастики, легкой атлетики, лыжной подготовки, спортивных и подвижных игр и других видов физической культуры;

·          самостоятельное выполнение комплексов утренней гимнастики;

·          владение комплексами упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища; участие в оздоровительных занятиях в режиме дня (физкультминутки);

·          выполнение основных двигательных действий в соответствии с заданием учителя: бег, ходьба, прыжки и др.;

·          подача и выполнение строевых команд, ведение подсчёта при выполнении общеразвивающих упражнений.

·          совместное участие со сверстниками в подвижных играх и эстафетах;

·          оказание посильной помощь и поддержки сверстникам в процессе участия в подвижных играх и соревнованиях;

·          знание спортивных традиций своего народа и других народов;

·          знание способов использования различного спортивного инвентаря в основных видах двигательной активности и их применение в практической деятельности;

·          знание правил и техники выполнения двигательных действий, применение усвоенных правил при выполнении двигательных действий под руководством учителя;

·          знание и применение правил бережного обращения с инвентарём и оборудованием в повседневной жизни;

·          соблюдение требований техники безопасности в процессе участия в физкультурно-спортивных мероприятиях.

Предметные результаты являются тем базисом, на который «наращиваются» личностные результаты и жизненные компетенции. В области физической культуры это триединство технической, физической теоретический подготовленности (сформированность знаний в области физической культуры) обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Гимнастика.

Организующие команды и приёмы. Простейшие виды построений.

Упражнения без предметов (для различных групп мышц) и с предметами (малые мячи).

Опорный прыжок: имитационные упражнения.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Ходьба, бег, метания. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания.

Лёгкая атлетика.

Ходьба: парами, по кругу парами; в умеренном темпе в колонне по одному в обход зала за учителем. Ходьба с сохранением правильной осанки. Ходьба в чередовании с бегом. Челночный бег.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; спрыгивание и запрыгивание.

Метание: малого мяча в горизонтальную цель.

Подвижные игры и элементы спортивных игр.

На материале гимнастики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

Коррекционно-развивающие игры: «Порядок и беспорядок», «Узнай, где звонили», «Собери урожай».

Игры с бегом и прыжками: «Сорви шишку», «У медведя во бору», «Подбеги к своему предмету», «День и ночь», «Кот и мыши», «Пятнашки»; «Прыжки по кочкам».

Игры с мячом: «Метание мячей и мешочков»; «Мяч по кругу», «Не урони мяч».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема  раздела	Всего часов	Из них
			Работа с учителем	Самостоятельная работа
1	Подвижные игры	12	12	-
2	Гимнастика	14	14	-
3	Лёгкая атлетика	7	7	-
	Всего:	33	33	-

Календарно-тематическое планирование

№	Дата план	Дата факт	Кол-во часов	Тема	Коррекционная работа
1	07.09		1	Комплекс корригирующих упражнений. Ознакомление с умениями и возможностями ребенка.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
2	14.09		1	Дыхательные упражнения. Упражнения для формирования правильной осанки.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
3	21.09		1	Корригирующие упражнения. Упражнения с предметами.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
4	28.09		1	Упражнения для укрепления мышц туловища.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
5	05.10		1	Упражнения на равновесие.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
6	12.10		1	Дыхательные упражнения. Упражнения для профилактики плоскостопия.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
7	19.10		1	Упражнения для формирования правильной осанки.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
8	26.10		1	Упражнения для профилактики плоскостопия.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
9	09.11		1	Корригирующие упражнения. Упражнения с предметами.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
10	16.11		1	Упражнения для укрепления мышц туловища. Упражнения на равновесие.	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
11	23.11		1	Корригирующие упражнения. Упражнения для формирования правильной осанки.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
12	30.11		1	Упражнения развития мелкой моторикиё. Упражнения на равновесие.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
13	07.12		1	Корригирующие упражнения. Упражнения для развития физических способностей.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
14	14.12		1	Корригирующие упражнения с гимнастическими предметами.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
15	21.12		1	Упражнения с малыми мячами.	Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
16	11.01		1	Метание на дальность предметов.	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
17	18.01		1	Упражнения для укрепления мышц всего туловища.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
18	25.01		1	Упражнения для формирования правильной осанки.	приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
19	01.02		1	Дыхательные упражнения. Упражнения для укрепления мышц туловища.	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
20	08.02		1	Упражнения с лентами и флажками. Игры (Не  урони  мешочек, Петрушка ).	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
21	15.02		1	Упражнения с малыми мячами.	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
22	01.03		1	Упражнения с большими мячами.	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
23	15.03		1	Упражнения для формирования правильной осанки. Упражнения для укрепления мышц всего туловища.	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
24	05.04		1	Дыхательные упражнения. Упражнения для профилактики плоскостопия.	заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
25	12.04		1	Упражнения   в  ходьбе  и  беге. Игры  (Тройка , «Найди ориентир» ).	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
26 27	19.04		1	Упражнения для укрепления мышц всего туловища. Игры (Не  урони  мешочек, Петрушка ).	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
					Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
28 29	26.04		1	Корригирующие упражнения. Упражнения на равновесие. «Узнай друга» игра.	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
				Дыхательные упражнения. «Подпрыгни и подуй на мячик» игра.	Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.
30 31	17.05		1	Упражнения для укрепления мышц всего туловища. «Петушок» (игра на внимание).	Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; коррекция и развитие физической подготовленности;
					Заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка;
32 33	24.05		1	Корригирующие упражнения. Упражнения с булавами.	Профилактика, коррекция и развитие психических и сенсорно-перцептивных способностей; развитие познавательной деятельности; формирование личности ребенка; укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
				«Ходим в шляпах»  подвижная игра. Упражнения на укрепление мышц стопы и профилактику плоскостопия.  Игра «Спрячь платочек».	Коррекция и развитие координационных способностей; коррекция и развитие физической подготовленности; содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.