ОДОБРЕНО
СОГЛАСОВАНО
методической
комиссией Зам. директора по УПР
преподавателей
общеобразовательного
__________ Н. Б. Плаксина
цикла
Протокол
№ ____
от
«____»__________20___г.
_______________Председатель
Н.В. Николаева
Рабочая программа разработана на основе примерной
программы общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература.
Литература» для
профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития
образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной
профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.
Регистрационный номер рецензии 382 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Крым «Белогорский технологический техникум»
Составитель:
Назарова Марина Викторовна, преподаватель русского
языка и литературы
СОДЕРЖАНИЕ
1
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
|
4 – 5
|
2
|
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6 – 9
|
3
|
СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
10 – 31
|
4
|
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА УРОВНЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
|
32 – 33
|
5
|
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
34 – 36
|
6
|
КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
37 – 39
|
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» предназначена
для изучения литературы в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на
базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих,
служащих, специалистов среднего звена.
В
профессиональных образовательных организациях СПО по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих литература изучается как базовая учебная
общеобразовательная дисциплина
При получении профессий
СПО технического профиля литература изучается в объеме 171 час в течение
первого и второго курсов.
Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых
к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык
и литература. Литература», в соответствии с Рекомендациями по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы учебной дисциплины «Русский
язык и литература. Литература» направлено на достижение следующих целей:
-воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию,
способной к созидательной деятельности в современном мире;
-формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
-развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;
-образного и аналитического мышления, эстетических и творческих
способностей у студентов, читательских интересов, художественного вкуса;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;
-совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности
с использованием теоретико-литературных знаний;
-написания сочинений различных типов;
-поиска, систематизации и использования необходимой информации,
в том числе в сети Интернет.
Программа учебной дисциплины «Русский язык и литература.
Литература» является основой для разработки рабочих программ, в которых
профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность
его изучения, распределение учебных часов, виды самостоятельных работ, тематику
творческих заданий ( докладов, индивидуальных проектов и т. п.), учитывая
специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и
специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
2. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УДб 01 Русский
язык и литература. Литература.
2.1.Общая
характеристика учебной дисциплины
Литературе
принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом
развитии человека, формировании его миропонимания и национального самосознания.
Литература как феномен культуры эстетически осваивает мир, выражая богатство и
многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой
силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-
эстетическим ценностям нации и человечества. Литература формирует духовный облик
и нравственные ориентиры молодого поколения.
Основой содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература.
Литература» являются чтение и текстуальное изучение художественных
произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое
произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим
ценностям. Студенты постигают категории добра, справедливости, чести,
патриотизма, любви к
человеку, семье; понимают, что национальная самобытность раскрывается в широком
культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения,
формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст
возможны только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя.
Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей
способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый
художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных
знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям
студента.
Изучение литературы в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования, имеет свои особенности в
зависимости от профиля профессионального образования. При освоении профессий
СПО и специальностей СПО технического профиля профессионального образования
литература изучается на базовом уровне.
Изучение
учебного материала по литературе предполагает дифференциацию уровней достижения
студентами поставленных целей. Так, уровень функциональной грамотности может
быть достигнут как в освоении наиболее распространенных литературных понятий и
практически полезных знаний при чтении произведений русской литературы, так и в
овладении способами грамотного выражения своих мыслей устно и письменно,
освоении навыков общения с другими людьми.
В процессе изучения литературы предполагается проведение
практических занятий по развитию речи, сочинений, контрольных работ, заданий исследовательского
характера и т. д. Тематика и форма их проведения зависят от поставленных
преподавателем целей и задач, от уровня подготовленности студентов. Все виды
занятий тесно связаны с изучением литературного произведения, обеспечивают
развитие воображения, образного и логического мышления, развивают общие
креативные способности, способствуют формированию у студентов умений анализа и
оценки литературных произведений, активизируют позицию«студента-читателя».
Содержание учебной дисциплины структурировано по периодам развития литературы в
России с обзором соответствующего периода развития зарубежной литературы, предполагает
ознакомление студентов с творчеством писателей, чьи произведения были созданы в
этот период, включает произведения для чтения, изучения, обсуждения и
повторения.
Перечень произведений для чтения и изучения содержит произведения, которые обязательны
для изучения на конкретном этапе литературной эпохи.
2.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программ
Учебная дисциплина
«Русский язык и литература. Литература» является составной частью
общеобразовательного учебного предмета «Русский язык и литература» обязательной
предметной области «Филология» ФГОС среднего общего образования. В
профессиональных образовательных организациях учебная дисциплина «Русский язык
и литература. Литература» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования ППКРС, ППССЗ.
В учебных планах ППКРС, ППССЗ учебная дисциплина «Русский язык и литература.
Литература» входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых
из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального
образования.
2.3. Результаты
освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания
учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
-
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
- сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества;
- толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
- эстетическое
отношение к миру;
- совершенствование
духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к
многонациональному Отечеству;
• метапредметных:
- умение понимать
проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для
подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в
устных и письменных высказываниях;
- умение
самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,
определять сферу своих интересов;
- умение работать с
разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в
самостоятельной деятельности;
• предметных:
- сформированность
устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур,
уважительного отношения к ним;
- сформированность
навыков различных видов анализа литературных произведений;
- владение
навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
- владение
умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
- знание
содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного
и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой
культуры;
- сформированность
представлений о системе стилей языка художественной литературы.
2.4. Рекомендуемое
количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
- максимальной учебной
нагрузки студента 256 часов, в том числе:
- обязательной
аудиторной учебной нагрузки студента 171час;
- самостоятельной
работы студента 85 часов.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
256
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
171
|
в
том числе:
|
|
практические занятия
|
68
|
Самостоятельная
работа студента (всего)
|
85
|
в
том числе:
- выполнение индивидуальных заданий
- внеаудиторная самостоятельная работа
|
|
|
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА УРОВНЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов учебной
деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
|
Введение
|
Аудирование; участие в беседе, ответы на вопросы;
чтение.
|
Развитие
русской литературы и культуры в первой половине 19 века.
|
Аудирование; работа с источниками информации,
энциклопедии, словари; участие в беседе, ответы на вопросы, аналитическая
работа с текстом художественных произведений, выразительное чтение
стихотворений наизусть, написание сочинения.
|
Особенности
развития русской литературы во второй половине 19 века.
|
Аудирование;
работа с источниками информации, энциклопедии, словари; участие в беседе,
ответы на вопросы, аналитическая работа с текстом художественных
произведений, выразительное чтение стихотворений наизусть, написание
сочинения.
|
Поэзия
второй половины 19 века.
|
Выразительное
чтение и чтение наизусть, самостоятельная работа с учебником, подготовка
сообщений.
|
Особенности
развития литературы и других видов искусства в начале 19 века.
|
Участие
в эвристической беседе, составление тезисного плана, аналитическая работа с
текстом художественного произведения, выразительное чтение и чтение наизусть.
|
Особенности
развития литературы 1920-х годов.
|
Аудирование;
работа с источниками информации, энциклопедии, словари; участие в беседе,
ответы на вопросы, аналитическая работа с текстом художественных
произведений, выразительное чтение стихотворений наизусть, написание
сочинения.
|
Особенности
развития литературы 1930-начала 1940-х годов
|
Участие
в эвристической беседе, составление тезисного плана, аналитическая работа с
текстом художественного произведения, выразительное чтение и чтение наизусть.
|
Особенности
развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных
лет.
|
Чтение
и комментированное чтение, подготовка сообщений, групповая и индивидуальная
работа с текстами художественных произведений.
|
Особенности
развития литературы 1950-1980-х годов.
|
Чтение
и комментированное чтение, подготовка сообщений, групповая и индивидуальная
работа с текстами художественных произведений.
|
Русское
литературное зарубежье 1920-1990-х годов.
|
Участие
в эвристической беседе, самостоятельная аналитическая работа с текстами
художественных произведений.
|
Особенности
развития литературы конца 1980-2000-х годов
|
Участие
в эвристической беседе, самостоятельная аналитическая работа с текстами
художественных произведений.
|
5. Условия
реализации программы учебной дисциплины
5.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные места (30);
- рабочее место преподавателя (1);
Специализированная
учебная мебель:
- стенды;
- шкафы.
Печатные
пособия.
Учебно-методические
комплексы.
5.2.
Информационное обеспечение обучения.
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1.
Зинин
С.А., Сахаров В.И. Литература: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. Ч.1.- М.: ООО «Русское слово – учебник»,2014.
– 280 с.
2.
Зинин
С.А., Сахаров В.И. Литература: учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. Ч.2.- М.: ООО «Русское слово –
учебник»,2014. – 288 с.
3.
Зинин
С.А., Чалмаев В.А. Литература: учебник для 11 класса общеобразовательных
учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. Ч.1.- М.: ООО «Русское слово –
учебник»,2014. – 432 с.
4.
Зинин
С.А., Чалмаев В.А. Литература: учебник для 11 класса общеобразовательных
учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. Ч.2.- М.: ООО «Русское слово –
учебник»,2014. – 480 с.
Дополнительные
источники:
Для
студентов
Агеносов В. В.
и др. Русский язык и литература. Литература (углубленный уровень).11
класс. — М., 2014.
Белокурова С. П., Сухих И. Н. Русский язык и
литература. Литература (базовый уровень).10 класс. Практикум / под ред И. Н.
Сухих. — М., 2014.
Белокурова С. П., Дорофеева М. Г., Ежова И. В.
и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс.
Практикум / под ред. И. Н. Сухих.– М., 2014.
Зинин С. А.,
Сахаров В. И. Русский язык и литература. Литература (базовый
уровень).10 класс: в 2 ч. — М., 2014.
Зинин С. А.,
Чалмаев В. А. Русский язык и литература. Литература (базовый
уровень).11 класс: в 2 ч. — М., 2014.
Курдюмова Т. Ф.
и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень) 10 класс /под
ред. Т. Ф. Курдюмовой. — М., 2014.
Курдюмова Т. Ф. и др. Русский язык и литература. Литература
(базовый уровень). 11 класс:в 2 ч. / под ред. Т. Ф. Курдюмовой. — М., 2014.
Лебедев Ю. В. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень).
10 класс:в 2 ч. — М., 2014.
Михайлов О. Н.,
Шайтанов И. О., Чалмаев В. А. и др. Русский
язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. / под ред. В.
П. Журавлева. — М., 2014.
Для
преподавателей
-
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений
в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
-
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и
ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образовании».
Белокурова С. П.,
Сухих И. Н. Русский язык и литература. Русская литература в 10
классе (базовый уровень). Книга для учителя / под ред И. Н. Сухих. — М., 2014.Белокурова
С. П., Дорофеева М. Г., Ежова И. В. и
др. Русский язык и литература. Литература в 11 классе (базовый уровень).
Книга для учителя / под ред. И. Н. Сухих. — М., 2014.
Интернет
- источники:
www.wikipedia.ru
Универсальная энциклопедия «Википедия».
www.krugosvet.ru
Универсальная энциклопедия «Кругосвет».
www.rubricon.ru Энциклопеция
«Рубрикон».
www.slovari.ru
Электронные словари.
www.gramota.ru
Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык».
www.feb-web.ru
Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».
www.myfhology.ru
Мифологическая энциклопедия.
http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200600414
http://www.prosv.ru/ebooks/Todorov_Literat_Olimpiadi/5.html
6. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контрольи оценка
результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения самостоятельных работ, тестирования, а также выполнения студентами
индивидуальных заданий, практических заданий и творческих.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Коды
формируемых профессиональных и общих компетенций
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
Знают/понимают:
|
- образную природу словесного искусства
|
ОК 2, 3,
4
|
Сочинение
|
-
содержание изученных литературных
произведений
|
ОК2, 3,
4
|
Тестирование
|
-
основные факты жизни и творчества
писателей-классиков Х1Х-ХХ вв.
|
ОК2, 3,
4
|
Тестирование
|
-
основные закономерности
историко-литературного процесса и черты литературных направлений
|
ОК2, 3,
4, 5
|
Письменный
опрос
|
- основные теоретико-литературные понятия.
|
ОК2, 3,
|
Контрольная
работа
|
Умеют:
|
-анализировать художественный текст
|
ОК2, 3,
5, 6
|
Устный
опрос
|
- выделять смысловые части
художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного
|
ОК 2, 3,
4, 5
|
Самостоятельная
работа
|
- определять род и жанр литературного
произведения
|
ОК 2, 3,
4, 5
|
Самостоятельная
работа
|
- выделять и формулировать тему, идею,
проблематику изученного произведения
|
ОК 2, 3
|
Контрольная
работа
|
- давать характеристику героев
|
ОК 2, 4,
6
|
Дифференцированный
зачет
|
- характеризовать особенности сюжета,
композиции, роль изобразительно-выразительных средств
|
ОК 2, 3,
4, 5
|
Сочинение
|
- сопоставлять эпизоды литературных
произведений и
сравнивать их героев
|
ОК2, 3,
4, 5
|
Сочинение
|
- выявлять авторскую позицию
|
ОК 2, 3,
6
|
Устный
опрос
|
- выражать свое отношение к прочитанному
|
ОК 2, 3,
4
|
Сочинение
|
- выразительно читать произведения (или
фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного
произношения
|
ОК 2, 3,
6
|
Устный
опрос
|
- владеть различными видами пересказа
|
ОК 2, 3,
6
|
Дискуссия
|
- строить устные и письменные
высказывания в связи с изученным произведением
|
ОК 2, 3,
4
|
Сочинение
|
- участвовать в диалоге по прочитанным
произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
|
ОК 2, 3,
6
|
Дискуссия
|
-
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
|
ОК 2, 3,
6, 4, 5
|
Сочинение
|
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.