Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа. Литература 7 класс

Рабочая программа. Литература 7 класс

Скачать материал

 

 

1.      Планируемые результаты освоения предмета

 

Учащиеся должны знать:

  1. Текст художественного произведения.
  2. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.
  3. Особенности композиции изученного произведения.
  4. Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.

                     

Учащиеся должны уметь:

  1. Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц.
  2. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета.
  3. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка.
  4. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним.
  5. Различать эпические и лирические произведения.
  6. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него.
  7. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику.
  8. Составлять план собственного устного или письменного высказывания.
  9. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения.
  10. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.
  11. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.    

 

 

 

2.      Содержание рабочей программы

 

 

Введение (1 ч.)

Изображение человека как важнейшая идейно-нравст­венная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд пи­сателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу

 

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (5 ч)

Предания как поэтическая автобиография народа.

Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Киевский цикл былин. Вопло­щение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физиче­ская сила).

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевско­го и Новгородского циклов былин. Своеобразие былин­ного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для само­стоятельного чтения.)

Пословицы и поговорки. Народная мудрость посло­виц и поговорок. Выражение в них духа народного языка Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов ми­ра. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).

Теория литературы. Гипербола (развитие представлений). Былина. Героический эпос, афори­стические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений)

Развитие речи: Подготовка к написанию сочинения

 

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4 ч.)

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «По­весть о Петре и Февронии Муромских». Нравствен­ные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности.

Теория литературы. Поучение (начальные пред­ставления).

«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге.

Теория литературы. Летопись (развитие представлений).

Развитие речи: Написание сочинения

 

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (2 ч.)

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день вос­шествия на Всероссийский престол ея Величест­ва государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в буду­щем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важ­нейшей чертой гражданина.

Теория литературы. Ода (начальные представ­ления).

Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жиз­ни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

 

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (34 ч.)

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о ве­щем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мас­терство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности компози­ции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Теория литературы. Баллада (развитие пред­ставлений).

«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Об­раз летописца как образ древнерусского писателя. Мо­нолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге. Истина как цель летописного по­вествования и как завет будущим поколениям.

Теория литературы. Повесть (развитие пред­ставлений).

 

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устно­го народного творчества. Оценка героев с позиций на­рода. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.

«Когда волнуется желтеющая нива...», «Молит­ва», «Ангел». Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеаль­ной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памя­ти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле.

Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений).

 

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Тарас Бульба». Прославление боевого товарище­ства, осуждение предательства. Героизм и самоотвер­женность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Пат­риотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в по­вести.

Теория литературы. Историческая и фольклор­ная основа произведения. Роды литературы: эпос (раз­витие понятия). Литературный герой (развитие понятия).

 

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писа­теле.

«Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское от­ношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа.

Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача».

Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Теория литературы. Стихотворения в прозе.

 

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе.

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»), Исто­рическая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Си­бирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.

«Размышления у парадного подъезда». Боль поэ­та за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия).

 

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Парази­тизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».

«Дикий помещик». Для внеклассного чтения.

Теория литературы. Гротеск (начальные пред­ставления).

 

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писа­теле.

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Саввишна», «Маман» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория литературы. Автобиографическое худо­жественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).

 

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писа­теле.

«Цифры». Воспитание детей в семье. Герой расска­за: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.

 

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние тру­сости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической харак­теристики.

«Злоумышленник», «Размазня». Многогранность ко­мического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуж­дения.)

Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).

 

«Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.

В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благо­вест». Поэтическое изображение родной природы и вы­ражение авторского настроения, миросозерцания.

 

Развитие речи: Написание сочинения

 

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (20 ч.)

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каши-рин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображе­ние быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

«Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.

 

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владими­ром Маяковским летом на даче». Мысли автора о ро­ли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворе­ния.

Теория литературы. Лирический герой (на­чальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные пред­ставления)

 

Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

 

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Юшка». Главный герой произведения, его непо­хожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юш­ка — незаметный герой с большим сердцем. Осозна­ние необходимости сострадания и уважения к челове­ку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как нрав­ственное содержание человеческой жизни. Идеи доб­роты, взаимопонимания, жизни для других. Своеоб­разие языка прозы Платонова (для внеклассного чтения).

 

На дорогах войны. Интервью с поэтом — участником Великой Отечест­венной войны. Героизм, патриотизм, самоотвержен­ность, трудности и радости грозных лет войны в стихо­творениях поэтов — участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихо­нова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).

Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе.

«О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рас­сказе.

Теория литературы. Литературные традиции.

 

Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писа­теле.

«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутрен­ней, духовной красоты человека. Протест против равно­душия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной ро­ли прекрасного в душе человека, в окружающей приро­де. Взаимосвязь природы и человека.

 

Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писа­теле.

«Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопо­мощь, взаимовыручка. Особенности характера геро­ев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка.

 

«Тихая моя Родина». Стихотворения о Родине, родной природе, собствен­ном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и при­рода. Выражение душевных настроений, состояний чело­века через описание картин природы. Общее и индивиду­альное в восприятии родной природы русскими поэтами.

 

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рас­сказ о поэте.

«Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...». Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.

Теория литературы. Лирический герой (разви­тие понятия).

 

Дмитрий  Сергеевич Лихачев.   «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

Теория литературы. Публицистика (развитие представлений). Мемуары как публицистический жанр (начальные представления).

Развитие речи: Написание сочинения

«Тихая моя Родина» Стихотворения о Родине, родной природе, собствен­ном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб,               С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов).

 

 

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4 ч.)

Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о спра­ведливости и честности. Народно-поэтический характер произведения.

 

Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Ро­дины.

 

Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единст­ве на фоне круговорота времен года. Поэтическая кар­тина, нарисованная одним-двумя штрихами.

Теория литературы. Особенности жанра хокку (хайку). «Каникулы».

Фантастические рассказы Рея Брэдбери как выраже­ние стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле. Мечта о чудесной победе

Добра.

Итоговый урок

О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданно­сти. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышен­ное в рассказе. Рей Дуглас Брэдбери.

 

 

3.Тематический план

 

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

 

 

Контрольные работы

уроки

уроки развития речи

1

Введение

1

1

-

-

2

Устное народное творчество

5

4

1

-

3

Древнерусская литература

4

2

1

1

4

Из русской литературы XVIII века

2

2

-

-

5

М.В.Ломоносов

1

1

-

-

6

Г.Р.Державин

1

1

-

-

7

Из русской литературы XIX века

34

31

2

1

8

А.С.Пушкин

6

6

1

-

9

М.Ю. Лермонтов

3

3

-

-

10

Н.В.Гоголь

7

5

1

1

11

И.С.Тургенев

2

2

-

-

12

Н.А.Некрасов

3

3

-

-

13

М.Е.Салтыков- Щедрин

3

3

-

-

14

Л.Н.Толстой

2

2

-

-

15

А.П.Чехов

3

3

-

-

16

И.А.Бунин

3

3

-

-

17

Стихи русских поэтов о родной природе

1

1

-

 

 

Произведения русских писателей ХХ века

20

19

1

1

18

М.Горький 

4

3

1

-

19

Л.Андреев

1

1

-

-

20

В.В.Маяковский 

2

2

-

-

21

А.П.Платонов

2

2

-

-

22

Ф.А.Абрамов

2

2

-

-

23

Е.И.Носов

2

2

-

-

24

А.Т.Твардовский

1

1

-

-

25

Поэзия о ВОв

1

1

-

-

26

Ю.П.Казаков

1

1

-

-

27

Д.С.Лихачев

1

1

-

-

28

Стихи русских поэтов о родной природе

1

1

 

 

 

Зарубежная литература

4

4

-

-

29

Р.Бернс; Дж.Г.Байрон;

Японские трехстишия-хокку

1

1

-

 

30

О.Генри

 

1

1

-

-

31

Р. Бредбери

1

1

 

 

32

Итоговый урок

1

1

-

-

 

Итого:

70

62

5

3


 

Календарно-тематическое планирование  7 – А, 7 – Б классы

                                                                                                                                                                               

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

или основные

понятия урока

Виды деятельности

Формы контроля

Оборудование

По плану

7 – А/

7 - Б

Факт

7 – А/

7 - Б

1.       

ВВОДНЫЙ УРОК. Изображение человека как важнейшая задача литературы.

Урок изучения нового материала

Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства; литература как искусство слова

Коллективная, познавательная

Беседа

Индив. выступления учащихся

Пересказ

Учебник

 

 

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО – 5 ЧАСОВ

 

 

  1.  

Предания как поэтическая автобиография народа.

Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник»

 

Урок изучения нового материала

Понятие о преданиях

Знакомство с преданиями  

Коллективная, познавательная

Фронтальная беседа, опрос, персказ

Учебник

 

 

  1.  

 Понятие о былине. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

Урок изучения нового материала

Былины как героические песни эпического характера.

Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя.

Коллективная, практическая

Беседа

Работа с учебником (чтение статьи, составление плана, запись тезисов)

Выразительное чтение былины учителем

Учебник

 

 

  1.  

Прославление мирного труда героя – труженика. Микула Селянинович – эпический герой.

Комбинированный

Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда

 

Самостоятельная, практическая

Рассказ учащихся

Чтение по ролям

Словарная работа

Беседа

 

«Литература Костромской области 7 – 9 класс» стих. В.М. Лапшина «Микула»

 

 

  1.  

РР. Подготовка к домашнему сочинению «Русские богатыри как выражение национального представления о героях»

Урок развития речи

Сюжет, система образов, герои былин; выражение в былинах исторического сознания русского народа.

Самостоятельная, творческая

Словарная работа

Составление плана

Репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри»

 

 

  1.  

Пословицы и поговорки как выражение народной мудрости.

Комбинированный

Пословицы народов мира. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц.

Самостоятельная, практическая

Работа со статьей учебника

Составление рассказов по пословицам

Игра - викторина

Книга «Читаем, думаем, спорим» 7 кл.

 

 

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА – 4 ЧАСА

 

 

  1.  

 «Повесть временных лет» как памятник древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха»

Урок изучения нового материала

Понятие о древнерусской литературе. «Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха», их актуальность в наши дни.

Коллективная, познавательная

Работа с учебником

Беседа

Работа с текстом

Портреты русских князей, фотографии старинных книг

 

 

  1.  

 «Повесть о Петре и Февронии Муромских» как образец житийного жанра древнерусской литературы.

Комбинированный

«Повесть о Петре и Февронии  Муромских». Темы любви, верности слову, долгу, святости поступков и желаний.

Самостоятельная, практическая

Рассказ ученика

Беседа

Выразительное чтение

 

 

 

  1.  

РР. Подготовка к домашнему сочинению «Нравственные облик человека в древнерусской литературе»

Урок развития речи

Нравственные облик человека в древнерусской литературе

Самостоятельная, творческая

Беседа

Словарная работа

Составление плана сочинения

«Толковый словарь РЯ», тексты произведений ДРЛ

 

 

  1.  

Контрольная работа (№1) по УНТ и ДРЛ

Урок контроля

Проверить знания учащихся

Самостоятельная, практическая

Тест

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА ХVIII ВЕКА – 2 ЧАСА

 

 

  1.  

Личность и судьба М.В. Ломоносова. Стихи М.В. Ломоносова.

Урок изучения нового материала

М.В. Ломоносов. Жизнь и творчество. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия…».

Особенности поэтики, патриотизм.

Коллективная, познавательная

Работа со статьей учебника

Беседа

Комментированное чтение

Словарная работа

Портрет М.В. Ломоносова

 

 

  1.  

Г.Р. Державин. Очерк жизни и творчества. Стихи Г.Р. Державина.

Урок изучения нового материала

Жизнь и деятельность Г.Р. Державина. «Птичка», «Признание», «Река времён…» Особенности поэтики, патриотизм.

Коллективная, познавательная

Работа со статьей учебника

Беседа

Комментированное чтение 

Словарная работа

Портрет Г.Р. Державина

 

 

ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКА – 34 ЧАСА

 

 

  1.  

А.С.ПУШКИН и русская история. Поэма «Полтава».

Урок изучения нового материала

Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр 1 и Карл ХII.

Коллективная, познавательная

Работа со статьей

Аналитическая беседа

Выразительное чтение

Портреты А.С. Пушкина, высказывания о Пушкине

 

 

  1.  

Поэма «Полтава». Изображение Петра в поэме.

Комбинированный

Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Образ Петра 1.

Групповая, исследовательская

Чтение наизусть

Работа с текстом

Сравнительная характеристика героев

 

 

 

  1.  

 «Медный всадник». Тема Петра 1 в поэме.

Комбинированный

Поэма «Медный всадник». Историческое прошлое страны. Тема

«маленького человека». Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра 1. Образ автора в отрывке из поэмы.

Коллективная, практическая

Выразительное чтение

Работа с текстом

Словарная работа

Виды, фотографии Петербурга, памятников Петру 1

 

 

  1.  

 «Песнь о вещем Олеге». Понятие о балладе.

Урок изучения нового материала

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Композиция, связь с древнерусской литературой, фольклорные традиции. Нравственная проблематика стихотворения: тема судьбы и пророчества

Коллективная, познавательная

Выразительное чтение

Словарная работа

Работа с текстом

Беседа

Сравнение худ. текста и источника

Иллюстрации В.М. Васнецова к произведению Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

 

 

  1.  

Пушкин – драматург. Трагедия «Борис Годунов»

Урок изучения нового материала

А.С. Пушкин «Борис Годунов» Историческое прошлое страны. Тема

«маленького человека». Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры.

Коллективная, познавательная

Беседа

Словарная работа

Чтение по ролям

Иллюстрации В.И. Сурикова, В.А. Фаворского, В.Г. Перова к драме «Борис Годунов»

 

 

  1.  

РР. Сочинение по произведениям А.С. Пушкина.

Урок развития речи

 

Самостоятельная,

практическая

 

Сочинение  

Портреты и высказывания о Пушкине

 

 

  1.  

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ. Личность поэта. «Песня про …купца Калашникова» - поэма об историческом прошлом России

Урок изучения нового материала

М.Ю. Лермонтов Жизнь и творчество. Образ Ивана Грозного и тема власти.

Коллективная, познавательная

Выразительное чтение, аналитическая беседа, устное словесное рисование

Портрет поэта, иллюстрации, изображающие Ивана Грозного.

 

 

 

  1.  

Степан Калашников – носитель лучших качеств русского национального характера.

Комбинированный

Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Нравственная проблематика поэмы.

Групповая,

практическая

 

Анализ эпизода

Выразительное чтение по ролям

Сравнительная характеристика героев

Работа с худ. деталями текста

Составление плана

 

 

 

  1.  

Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова

Урок изучения нового материала

«Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…». Мотивы лирики. Состояние души поэта.

Групповая,

практическая

 

Выразительное чтение по ролям Анализ стихов, устное словесное рисование

 

 

 

 

  1.  

Н. В. ГОГОЛЬ. История создания повести «Тарас Бульба». Тарас Бульба и его сыновья.

Урок изучения нового материала

Обзор жизни и творчества Н. В. Гоголя.

«Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести. Сюжет и герои повести, быт казаков, их взгляд на жизнь. Остап и Андрий, Тарас Бульба.

Коллективная, познавательная

Инд. выступления учащихся

комментированное Чтение и анализ 1 главы текста

Портрет Н.В. Гоголя, выставка его произведений

 

 

  1.  

Образ Запорожской Сечи в повести. Тарас Бульба и его сыновья в Сечи.

комбинированный

Запорожская  Сечь  и  ее  нравы. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев.

Групповая,

практическая

 

Аналитическая беседа

Выразительное чтение

Составление плана Сравнительная характеристика

иллюстрации к повести Е. Кибрика

 

 

  1.  

Осада польского города Дубно.

комбинированный

Героико-патриотический пафос повести. Взгляд на жизнь казаков.

Коллективная,

практическая

 

Выразительное чтение аналитическая беседа,

Работа с тексом

Составление плана

 

 

 

  1.  

Трагедия Тараса Бульбы.

комбинированный

Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. Образ  Тараса  Бульбы.

Самостоятельная, практическая

Выразительное чтение

Работа с текстом

Составление плана

 

 

 

  1.  

Обобщающий урок по повести «Тарас Бульба».

Урок обобщения и систематизации знаний

Нравственная проблематика повести

Самостоятельная, практическая

Аналитическая беседа, про­блемные во­просы, тест.

 

 

 

  1.  

РР. Сочинение по повести «Тарас Бульба».

Урок развития речи

Художествен­ное своеобразие повести, осо­бенности языка Н. В. Гоголя

Самостоятельная, творческая

Сочинение

 

 

 

  1.  

Контрольная работа (№2) по творчеству А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя

Урок контроля

Проверка знаний учащихся

Самостоятельная,

практическая

 

тест

 

 

 

  1.  

И.С. ТУРГЕНЕВ. Сборник «Записки охотника». Рассказ «Бирюк»

Урок изучения нового материала

Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.

«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь. Нравственные проблемы рассказа. Сюжет, композиция, основной конфликт.

Коллективная, познавательная

Инд. выступления учащихся

Аналитическая беседа

Пересказ

Портрет писателя, высказывания о Тургеневе, выставка его книг

 

 

  1.  

Стихотворения в прозе.

Урок изучения нового материала

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Два богача», «Близнецы».

Особенности жанра, художественные особенности, темы.

Коллективная, познавательная

Чтение по ролям

Аналитическая беседа

Выразительное чтение

 

 

 

  1.  

Н.А. НЕКРАСОВ – поэт народной боли. Поэма «Русские женщины»

Урок изучения нового материала

Н.А. Некрасов «Русские женщины». Декабристы, их роль в жизни страны. Верность жён декабристов.

Коллективная, познавательная

аналитическая беседа, чтение наизусть, выразительное чтение, чтение по ролям

Портрет писателя, портреты кн. Трубецкой и Волконской

 

 

  1.  

Тема подвига русских женщин в поэме Некрасова

комбинированный

«Княгиня Трубецкая». Величие духа русских женщин.

Самостоятельная, практическая

Аналитическая беседа

Проблемные вопросы, тест

 

 

 

  1.  

Своеобразие лирики Н.А. Некрасова

Урок изучения нового материала

Стихотворе­ния «Тройка», «Размышления у парадного подъезда». Народ­ные характеры и судьбы в сти­хотворениях Некрасова.

Самостоятельная, практическая

Анализ лирического произведения

Беседа

Выразительное чтение

 

 

 

  1.  

М.Е. САЛТЫКОВ – ЩЕДРИН. Образ писателя. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» как сатирическая сказка.

Урок изучения нового материала

М.Е. Салтыков-Щедрин Особенности сюжетов и проблематики «сказок для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик …». Эзопов язык. Сказка. Сатира.

Коллективная, познавательная

Инд. выступления учащихся

Аналитическая беседа

Словарная работа

 

Портрет писателя, иллюстрации Кукрыниксов к сказкам писателя

 

 

  1.  

Паразитизм генералов. Трудолюбие и сметливость мужика, осуждение его покорности

Комбинированный

Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Критика покорности русского мужика.

Групповая,  практическая

Работа с текстом

Словарная работа

 

 

 

  1.  

Сказка М.Е. Салтыкова – Щедрина «Дикий помещик»

Урок внеклассного чтения

М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик» Сатира. Тема и идея сказки.

Групповая,  практическая

Беседа

Работа с текстом

Заполнение таблицы

 

 

 

  1.  

Л.Н. ТОЛСТОЙ. Детство писателя. Автобиографический характер повести «Детство». Главы «Maman», «Что за человек был мой отец?», «Классы»

Урок изучения нового материала

Обзор жизни и творчества Л. Н. Толстого. Понятие трилогии. Автобиографический характер повести

Коллективная, познавательная

Аналитическая беседа

Словарная работа

Пересказ

Портрет писателя, фотографии, альбом «Ясная поляна»

 

 

  1.  

Глава «Наталья Саввишна». Мастерство писателя в раскрытии духовного роста.

Комбинированный

Детское неприятие пороков, желание исправиться самому; сочувствие чужому горю, сострадание; мастерство писателя в описании внешности.

Групповая,  практическая

Пересказ

Работа с текстом

Анализ эпизода

Словарная работа

Толковый словарь

 

 

  1.  

А.П. ЧЕХОВ – мастер жанра короткого рассказа. «Хамелеон»

Урок изучения нового материала

Обзор жизни и творчест­ва А. П, Чехова. Рассказ «Хамеле­он». Сатирический пафос про­изведения.

 

Коллективная, познавательная

Беседа

Работа с текстом

Пересказ

Портрет писателя, фото его родных мест

 

 

  1.  

Хамелеонство как социальное явление. Язык рассказа «Хамелеон»

Комбинированный

Чехов А.П. «Хамелеон». Сатира. Красота, точность языка. Главный герой – смех над пороками.

Самостоятельная, практическая

Чтение по ролям

Пересказ

Словарная работа

 

 

 

  1.  

Рассказы А.П. Чехова «Злоумышленник», «Размазня»

Урок внеклассного чтения

Рассказы «Злоумышленник», «Размазня». Авторская позиция. Юмор в рассказе. Средства создания комического.

Коллективная, познавательная

Аналитическая беседа

Характеристика персонажей

Написание отзыва

 

 

 

  1.  

И.А. БУНИН. Судьба и творчество. «Цифры»

Урок изучения нового материала

И.А. Бунин. Жизнь и творчество. Рассказ «Цифры». Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье.

Коллективная, познавательная

Составление плана

Аналитическая беседа

Портрет писателя

 

 

  1.  

Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье. Обретение доброты и гармонии.

Комбинированный

Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье. Художественное мастер­ство Бунина-прозаика.

Коллективная, практическая

Беседа

Пересказ – анализ

Словарная работа

 

 

 

  1.  

Рассказ «Лапти». Самоотверженная любовь Нефеда к больному ребенку.

Урок изучения нового материала

Рассказ «Лапти». Нравственный смысл произве­дения.

Коллективная, познавательная

Аналитическая беседа

Проблемные вопросы

Словарная работа

 

 

 

  1.  

 «Край ты мой, родимый край». Стихи о родной природе

Урок изучения нового материала

Стихотворения о природе А.К. Толстой  «Край ты мой, родимый край…», «Благовест», «Замолкнул гром», И.А. Бунин «Родина»,В.А. Жуковский «Приход весны». Любовь поэтов к Родине, к народу, к русской природе. Поэтичность языка. Эпитеты, олицетворение, метафора, сравнение.

Самостоятельная, творческая

Чтение наизусть

Выразительное чтение и анализ стихов

Устное словесное рисование

Портреты русских поэтов XIX века

 

 

  1.  

Обобщающий урок по русской литературе XIX века. Проверочная работа

Урок обобщения

Произведения литературы 19 века.

Проверить уровень знаний.

Самостоятельная, творческая

Игра «Литературный ринг»

Портреты писателей и поэтов XIX века

 

 

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ ХХ ВЕКА – 20 ЧАСОВ

 

 

  1.  

М. ГОРЬКИЙ. О писателе. Автобиографический характер повести «Детство» (1 глава)

Урок изучения нового материала

Жизнь и творчество писателя. «Детство». Герои повести. Влияние окружающей среды на характеры и поступки детей.

Коллективная, познавательная

Аналитическая беседа

Чтение по ролям

Пересказ

Портрет М. Горького

 

 

  1.  

 «Свинцовые мерзости жизни», изображенные в повести «Детство»

Комбинированный

Изображение внут­реннего мира подростка. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского челове­ка.

Коллективная, практическая

Аналитическая беседа

Чтение по ролям

Словарная работа

 

 

 

  1.  

 «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» на страницах повести «Детство»

Комбинированный

Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа.

Групповая, практическая

Аналитическая беседа

Работа с текстом

Составление плана

 

 

 

  1.  

РР. Сочинение – характеристика литературного героя

Урок развития речи

Герои повести. Характеристика героя. Нравственная проблематика повести, мастерство М. Горького.

Самостоятельная, творческая

Характеристика героев, подбор цитат, сочинение.

 

 

 

  1.  

 «Легенда о Данко» (отрывок из рассказа «Старуха Изергиль»)

Комбинированный

М. Горький «Старуха Изергиль». Легенда о Данко. Образ Данко, готовность героя на самопожертвование.

Коллективная, познавательная

Выразительное чтение, аналитическая беседа, пересказ, характеристика героев.

Раздаточный материал (иллюстрации художников Палеха)

 

 

  1.  

Л. АНДРЕЕВ Личность писателя. Рассказ «Кусака»

Урок изучения нового материала

Л.Н. Андреев «Кусака». Общее представление о творчестве писателя,  мастерство Л.Н. Андреева. Герои рассказа. Авторское сочувствие к обездоленным.

Коллективная, познавательная

Составление цитатного плана

Аналитическая беседа

Пересказ

Портрет писателя, выставка его книг

 

 

  1.  

В.В. МАЯКОВСКИЙ. Ранние стихотворения как отражение души поэта

Урок изучения нового материала

Общее представление о творчестве поэта, мастерство В.В. Маяковского. Стихотворения. Особенности поэтического языка, представления поэта о сущности творчества

Коллективная, познавательная

Аналитическая беседа

Лексический анализ стихотворения

Выразительное чтение

Портрет поэта

 

 

  1.  

Личность поэта. «Необычайное приключение…»

Комбинированный

В. В. Маяковский «Необычайное приключение…» Особенности анализа стихотворения, художественные средства в стихотворении.

Самостоятельная, практическая

Беседа

Лексический анализ стихотворения

Выразительное чтение

 

 

 

  1.  

А.П. ПЛАТОНОВ. Личность писателя. Рассказ «Юшка»

Урок изучения нового материала

А. П. Платонов. «Юшка». Осознание необходимости сострадания, милосердия, недопустимости жестокости.

Коллективная, познавательная

Беседа

Чтение рассказа

Аналитическая беседа

Портрет писателя, выставка его книг

 

 

  1.  

А.П. ПЛАТОНОВ «В прекрасном и яростном мире». Своеоб­разие языка прозы Платонова

 

Урок внеклассного чтения

Труд как нрав­ственное содержание человеческой жизни. Идеи доб­роты, взаимопонимания, жизни для других. Своеоб­разие языка прозы Платонова

Самостоятельная, практическая

Аналитическая беседа

Пересказ

 

 

 

  1.  

Ф. АБРАМОВ и его рассказ «О чем плачут лошади»

Урок изучения нового материала

Ф.Абрамов. «О чем плачут лошади». Деревенская тема.

Коллективная, познавательная

Аналитическая беседа

Проблемные вопросы Пересказ

Портрет Абрамова

 

 

  1.  

Проблематика рассказа Ф. Абрамова

Комбинированный

Нравственные проблемы рассказа.

Коллективная, практическая

Аналитическая беседа

Работа с планом

Словарная работа

 

 

 

  1.  

Е. НОСОВ. Рассказ «Кукла». Нравственная проблематика рассказа

Урок изучения нового материала

Е.И. Носов «Кукла». Сила внутренней, духовной красоты человека.

Коллективная, познавательная

Работа с учебником

Аналитическая беседа

Работа с текстом

Портрет писателя

 

 

  1.  

Е. Носов «Живое пламя»

Комбинированный

Е.И. Носов «Живое пламя» Тема бережного отношения к природе.

Самостоятельная, практическая

Беседа

Анализ эпизода

 

 

 

  1.  

ТВАРДОВСКИЙ – «художник с мудрым сердцем и чистой совестью». Стихотворения

Урок изучения нового материала

А.Т. Твардовский. Темы стихотворений поэта. «Братья», «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «Отыграли по дымным оврагам…», «На дне моей жизни…» Великая Отечественная война в стихотворениях А.Т. Твардовского.

Групповая, практическая

Чтение статьи учебника

Выразительное чтение

Беседа

Частичный анализ

Портрет поэта, фотографии его с друзьями, книги

 

 

  1.  

 Ритмы и образы военной лирики. Интервью с поэтом — участником Великой Отечест­венной войны.

 

Комбинированный

Героизм, патриотизм, самоотвержен­ность, трудности и радости грозных лет войны в стихо­творениях поэтов — участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихо­нова и др. Стихотворения поэтов – костромичей о ВОв. Тема ВОв.

Самостоятельная, практическая

Выразительное чтение

Беседа

Частичный анализ

Фонограммы с записями песен военных лет

 

 

  1.  

Ю.П. КАЗАКОВ и его рассказ «Тихое утро»

Урок изучения нового материала

Ю.П. Казаков «Тихое утро». Изображение природы. Умение заглянуть в душу человека. Поведение мальчиков в минуту опасности. Яшка – верный товарищ.

Коллективная, познавательная

Работа со статьей учебника

Чтение произведения

Беседа

Составление плана

 

 

 

  1.  

 «Земля родная». Статьи Д.С. Лихачева

Урок изучения нового материала

Д.С. Лихачёв Главы из книги «Земля родная». Духовное напутствие молодежи.

Коллективная, познавательная

Выразительное чтение

Анализ стихотворений

Беседа

 

 

 

  1.  

«Тихая моя Родина» Стихотворения о Родине, родной природе, собствен­ном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов).

 

Комбинированный

Человек и при­рода. Выражение душевных настроений, состояний чело­века через описание картин природы. Общее и индивиду­альное в восприятии родной природы русскими поэтами.

Групповая, творческая

Выразительное чтение

Анализ стихотворений

Беседа

 

 

 

  1.  

Контрольная работа (№3)

Урок контроля

Проверка уровня знаний.

Самостоятельная, творческая

Контрольная работа

Тексты с тестами к/р

 

 

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА – 4 часа

 

 

  1.  

Японские хокку. Творчество Р. Бернса, Дж. Байрона

Комбинированный

Роберт Бернс. «Честная бедность». Представление народа о справедливости и честности.
Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..». Гимн славы герою, павшему в борьбе за свободу родины.
Японские хокку. Особенности жанра.

Коллективная, познавательная

Инд. выступления учащихся

Работа со статьей учебника

Беседа

 

 

 

  1.  

О.Генри. «Дары волхвов».

 

Комбинированный

О.Генри. «Дары волхвов».  Преданность и жертвенность во имя любви.

 

Коллективная, познавательная

Инд. выступления учащихся

Работа со статьей учебника

Беседа

 

 

 

  1.  

Р.Д.Бредбери. «Каникулы».

Комбинированный

Р.Д.Бредбери. «Каникулы». Фантастический рассказ – предупреждение.

Коллективная, познавательная

Беседа, выступления,

 

 

 

  1.  

Итоговый урок.

Итоговый урок.

Подведение итогов. Рекомендации книг для летнего чтения

Коллективная, практическая

 

Список книг

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа. Литература 7 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Помощник руководителя отдела библиотеки

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2017 729
    • DOCX 260 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Звягинцева Галина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Звягинцева Галина Валерьевна
    Звягинцева Галина Валерьевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 322958
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1514 человек из 84 регионов

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции