Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Литература 7 класс"

Рабочая программа "Литература 7 класс"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

E:\программы 2015-16 год Агешиной ЛН\Scan_20151029_145710.jpg






Пояснительная записка.


Рабочая программа по литературе в 7 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2010 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ: « В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. Литература: 7 класс: Учебная хрестоматия: в 2 частях - М.: Просвещение, 2006 год. К данному варианту программы прилагается методическое пособие И.Е. Золотаревой «Поурочное планирование по литературе: 7 класс: Москва: Издательство «Вако», 2005 г.

Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на 70 часов (из расчёта 2 урока в неделю).

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые позволяют расширить круг знакомства с произведениями того или иного автора, и на проведение уроков развития речи, которые вырабатывают умение понимать прочитанное, умение логично пересказывать, позволяют проводить письменные работы.


Содержание дисциплины.


Цель изучения литературы в школе – воспитание читателя, умеющего понимать и ценить слово. Для этого необходимо приобщить учащихся к богатству русской классической и зарубежной литературы. Такова задача на предстоящий учебный год. За основу литературного образования берётся чтение художественных произведений с их последующим анализом, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Важным средством является повышение качества чтения, расширение его круга и уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст. Необходимо развивать «души прекрасные порывы» - эмоциональное восприятие произведения. Изучение курса литературы в 7 классе определяет дальнейшее отношение учеников к данному предмету.

Основы аналитического чтения заложены в программе начальной школы, где учащиеся определяют главного героя, тему, сюжет, умеют пересказывать, выражают своё отношение к героям. В 7 классе эти умения и навыки получают дальнейшее развитие, таким образом осуществляется преемственность.


Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 7-ого класса.


К концу учебного года семиклассники должны знать и уметь:

знать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); басня, аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении; юмор, портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения.

уметь:

- выразительно читать эпическое произведение за героя и за автора;

- сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

- определять тональность произведения, роль рассказчика в системе художественного произведения;

- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

- сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

- использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и другие);

- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т. п.;

- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.


Литература


1. Золотарева И.В.. Поурочное планирование по литературе: 7 класс: – М.: Издательство «Вако», 2005.

2. Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим...: Дидактические материалы: 7 класс - М.: Просвещение, 2004 год

3. Коровина В.Я. Литература: 7 класс: Методические советы - М.: Просвещение, 2003 год

4. Турьянская Б. И. и др. Литература в 7 классе: Урок за уроком - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2004 год

5. Демиденко Е. Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. М.: Дрофа, 2006.




















Календарно-тематическое планирование по литературе (7 класс)

п/п

Кол-

во

часов

Тема урока

Содержание урока

Умения и

навыки

Виды

деят-ти

уч-ся

Контроль

за знаниями

Межпредметные

связи

Дом.задание

1

1

Мои любимые книги. Вводный урок( презентация)

Выставка книг,

Беседа о прочитанных летом книгах.

Викторина.

Знакомство с учебником

Развитие навыка внимет., вдумчиво-го чтения,

Привитие интереса к чтению, книге.

Навыки работы с учебником

Беседа, чтение, работа с учебником

Викторина, опрос

Литература и живопись: портреты писателей, иллюстрации к известным произведениям

Прочитать былины об Илье Муромце, Алёше Поповиче,

Добрыне Никитиче

( по вариантам)

2

1

Устное народное творчество. Предания и былины

(презентация)

Е. Айпин «Медведь –брат»


Знание произв. устного народного

творчества,

навыки выраз. чтения, анализа произв..умение сравнивать, сопоставлять

Сообщения, пересказ, характеристика героев. сравнитель-ный анализ,

Выводы. работа с репродукциями

Опрос, викторина, тест

Литература и история, живопись:

ВаснецовВ.М.

«Богатыри»

Прочитать былину «Вольга и

Микула Селянинович»,

Подготовить рассказ о Вольге

( 1 вар.) и о Микуле (2 вар.)

3

1

Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда героя-труженика.

Работа с сюжетом былины,

Характеристика героев, составление развёрнутого плана о Микуле Селяниновиче, словарная работа-народные ценности, смысл жизни

Умение составлять характеристику героя, сравнивать, делать выводы,

навык работы с учебником, текстом произв.. умение составлять развёрну-тый план.

Характерис-тика героя, составление плана, беседа

Опрос, проверка составленных планов

Литература и живопись: иллюстрации к былине

Прочитать былину «Садко», с.35, вопросы 1-4;



Выписать пословицы по группам

( по темам).

4

1

Мудрость народа. Пословицы и поговорки. Жить по народной мудрости.

Пословицы и поговорки народов манси, ханты и коми

Групповая работа(4),

Беседа по дом.зад., конкурс, работа в микрогруппах, итоги




Знать пословицы и поговорки, расширять словарный запас, навык коллектив-ной работы в группе, умение применять пословицы в жизни

Работа в группе, вы-ступления, нахождение пословиц по теме, восстанов-ление пословиц,

Проверка листов, беседа, опрос, прослушивание выступлений

Литература и русский язык

Составить рассказ по пословице,

Стр. 49, в.7

Или стр. 49, в4(написать сочине-

ние)

инд.задание: сообщение о

Владимире Мономахе

5

1

Древнерусская литература. «Повесть временных

лет». «Поучения» Владимира Мономаха.

(презентация)

Работа с понятием «древнерусская литература», её жанрами и возникновением,

знакомство с «Повестью временных лет»,

чтение отрывков из неё, личность Владимира Мономаха, чтение и анализ отр. из «Поучения»

Знать понятие о древнерусской литературе, о жизни В.Мономаха, особенности повествования в жанре «слова»

Беседа, сообщение, чтение и анализ,

запись,

Выполнение заданий по тексту «Поучения», проверочный тест

Литература и история: сообще-

ние о Мономахе, историческая справка,

живопись:иллюст-рации к произведениям древнерусской литературы

Составить поучение младшему брату, сестре, другу, используя некоторые слова из «Поучения»,

Прочитать «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

Инд.задание: подготовить сообще-ние о Ермолае Еразме и историч.

основе повести,

сообщение о новом российском празднике.

6

1

«Повесть о Петре и Февронии Муромских»: сказка? житие?

(презентация)



Работа в группах,заполне-ние таблицы, нахождение изобразительных средств, выполнение творческого задания уч-ся,

Решение проблемной ситуации

Умение сравнивать, делать выводы работать в группе.

Знание произв. древнерусской лит-ры, умение определять тему, идею произв.




Заполнение таблицы, сообщение, выводы. Работа с эпиграфами, иллюстрациями к «Повести»

Опрос, проверка таблицы

Литература и история, живопись, современность- новый семейный праздник.

Судьба Ломоносова

7.

1

М.В.Ломоносов – учёный, поэт и общественный деятель. Анализ отрывка из «Оды на день восшествия…»

(презентация)

Слово учителя о Ломоносове, его роли в развитии науки, литературы, рассказ уч-ся о судьбе поэта, чтение и анализ отрывка из «Оды на день…»

Умение давать полный, развёрну-тый ответ, развития навыка конспекти-рования, анализа стихотворения

Сообщение, записи, выразительное чтение и анализ отрывка из «Оды…»

Опрос, проверка тетрадей с записями, рефлексия

Литература и история, литература и наука, языкознание: портреты Ломоносова и Екатерины 2, Петра 1

Выучить отрывок наизусть

8

1

Г.Р.Державин – поэт и гражданин. Анализ стихотворений «Признание»,»На птичку», «Река времён…»

Опрос, сообщение уч-ся, слово учителя, выразительное чтение и анализ стихотворений

Знание биографии Державина, особенностей его творчества,

умение анализиро-вать, определять тему и идею стихотворения

Выступление уч-ся,чтение и анализ

Стихотворений

Опрос, проверка умения анализировать стихотворения

Литература и история

Выучить наизусть одно из стихотворений Державина

9

1

А.С.Пушкин. Царскосельский Лицей. Личность поэта. В творческой лаборатории.

(презентация)

Выступления уч-ся. Работа с портретами поэта и его друзей-лицеистов, чтение стихотворений, работа с учебником

Знать лицейский период в жизни Пушкина, уметь отбирать необходи-мый материал,

Навык работы с книгой. умение дружить.

Сообщения уч-ся о лицеистах, чтение стихотворений,

записи в тетради, работа с учебником

Опрос дом.задания,

Проверка подготовленных сообщений

Литература и история,

живопись

«Полтава», прочитать, образ

Петра 1;

Индивидуальное задание:

История создания поэмы,

её историческая основа

10

1

А.С.Пушкин. Картина Полтавской битвы в поэме «Полтава».

Проверочный тест, история создания «Полтавы», содержание поэмы, образ Петра, чтение и анализ отрывка, составление плана сравнительной характеристики Петра 1 и Карла 12

Развитие умения составлять характеристику героя, навыки сравнительного анализа, знание сюжета поэмы

Сообщение,

Работа с тестом,

Составление плана характеристики, чтение и анализ

Проверочный тест,

Проверка тетрадей

Литература и история, живопись:

Историческая основа поэмы, иллюстрации к поэме

Прочитать поэму «Медный

всадник»,

1 ряд-найти эпитеты,

описывающие Петербург;

2 ряд –найти иллюстрации, фотографии с видами

Петербурга и составить и

Подобрать к ним строки

из поэмы; 3 ряд

найти детали,

рисующие город.

11

1

А.С.Пушкин. «Медный всадник».Образ Петербурга в поэме.

Определение жанра произведения,

видеопанорама Петербурга и чтение вступления поэмы, образ Петра в начале поэмы и в основном сюжете, судьба «маленького» человека

Развитие навыка выразит. чтения, анализа стихотворения, умение сравнивать героев, давать оценку их поступкам

Пересказ, выступления по темам дом.задания,

составление рассказа о герое, выразительное чтение и анализ

Проверка домашнего задания,

опрос по содержанию поэмы

Литература и история: история Петербурга, образ Петра,

Литература и живопись – иллюстрации к поэме

Выучить наизусть

вступление поэмы

12

1

А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».

(презентация)

Прослушивание отрывка из поэмы, обращение к древнерусской лит-ре, определение баллады, выразительное чтение, словарная работа, анализ, поэма и современность

Развитие навыка выразительного чтения и анализа, знание произв. древнерусской литературы, обогащение словарного запаса

Выразитель-ное чтение наизусть,

записи,

чтение и анализ


Опрос

Литература и история, живопись

Выучить наизусть

отрывок ( по выбору)

из «Песни…»

13

1

А.С.Пушкин-драматург. «Борис Годунов». Сцена в келье. Анализ эпизода.

Прослушивание отрывков из «Песни..»,история создания трагедии, обращение к истории, словарная работа, слово учителя, чтение отрывка, анализ его

Развитие навыка выраз. чтения, знание истории,

умение анализиро-вать

Выразитель-ное чтение наизусть,

анализ отрывка

опрос

Литература и история, живопись

Прочитать повесть

«Станционный

смотритель», вопросы

14

1

А.С.Пушкин. «Повести Белкина». «Станционный смотритель». «Вечный блудный сын».

(презентация)

Словарная работа со словом «блудный», работа с репродукциями картин, анализ повести, рефлексия

Знать , как раскрывается образ блудного сына в живописи, Библии, литературе, умение анализировать, оценивать поступки героев

Работа со словом, наблюдение и выводы,

участие в обсуждении повести,

рассуждения,

чтение отрывков, пересказ

Опрос, проверка знания текста повести

Литература и Библия, живопись:

Назарет, С.Роза, Доре, Дюрер, Мурильо, Рембрандт, Шебуев.

1 вар. – составить небольшой

рассказ на тему «Как

сложилась дальнейшая судьба Дуни?»

2 вар.- ответ на вопрос

«Будет ли счастлива Дуня?»

15

1

Внеклассное чтение. «Повести Белкина». «Колесо истории» ( урок-игра).

Выбор команд, название, проведение игры для двух команд с вопросами для всех уч-ся

Знать повести Пушкина, уметь характеризовать героя, узнавать его по описанию внешности,

навыки выразит. чтения, обыгрыва-ния ситуации

Работа в команде,

С карточками, инсценирование,

викторина,

Проверка читательского уровня уч-ся

Литература и живопись-иллюстрации к повестям, музыка-Свиридов «Метель»

Судьба Лермонтова,

Вспомнить стихотворения,

Выученные наизусть

16

1

М.Ю.Лермонтов. Судьба поэта. «Песня про купца Калашникова»- поэма об историческом прошлом России

(презентация)

Рассказ уч-ся о судьбе поэта, выразительное чтение наизусть стихотворений Лермонтова.

Работа со статьёй учебника(стр.118),

историческая справка,

чтение поэмы «Песня про купца Калашникова»

Знание определения «поэма», эпических и лирических черт произведения, их худож. роли, обогащение словарного запаса уч-ся, умение анализировать

Рассказ о поэте, работа с учебником, чтение, анализ

Опрос

Литература и история, живопись

Дочитать поэму, стр.135,

В.1-3, составить цитатный

План;

Индивидуальное

задание:в5 стр.135-136.

17

1

М.Ю.Лермонтов. «Песня про купца Калашникова». Степан Калашников – носитель лучших качеств русского национального характера.

Проверка д/з,

Образы главных героев, характеристика их, сравнение, выполнение заданий по тексту, выводы, анализ сцены «Кулачный бой на Москве-реке»

Знать способы выражения авторского отношения к изображаемому,

Умение составлять характеристику героев поэмы, сравнивать, давать оценку поступкам героев


Выразительное чтение наизусть,

ответ-монолог,

чтение и анализ эпизодов

Опрос, решение проблемных ситуаций,

составление рассказа о герое

Литература и живопись-иллюстрации к поэме.

Выучить наизусть отрывок

(по выбору)

18

1

Развитие речи.

Сочинение по поэме «Песня про купца Калашникова» Лермонтова М.Ю.)

Знакомство с темами сочинений, обсуждение, сбор материала

Развитие навыка написания сочинения по худож. произведению

Сбор материала к сочинению


Литература и живопись-иллюстрации к поэме

Написать сочинение

на одну из тем:

1.Тема семьи в

поэме Лермонтова

2. В чём смысл

столкновения Степана

Калашникова с

Кирибеевичем?

19

1

М.Ю.Лермонтов. Анализ стихотворений «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется…»

(видеоролик )

Выразительное чтение отрывков из поэмы «Песня…», видеоролик к стихотворению «Молитва», восприятие уч-ся,

Выразительное чтение стихотворений и анализ их

Знание отрывков наизусть, умение анализировать стихотворения, навыки выраз. чтения

Выразитель-ное чтение наизусть,

анализ стихотворений


Опрос, проверка умения выполнять анализ стихотворений

Литература и живопись-иллюстрации к стихотворениям Лермонтова, литература и музыка-романс на стихи Лермонтова «Молитва»

Выучить наизусть одно из стихотворений

Лермонтова или

написать сочинение-

анализ стихотворения

20

1

Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество писателя. История создания повести «Тарас Бульба».

(презентация)

Выразительное чтение наизусть, чтение сочинений-анализ стихотворений,

презентация о судьбе Гоголя, составление плана,

проверка работы на уроке - тест

Знание стихотворений наизусть. умение составлять план лекции, привитие интереса к чтению

Выразительное чтение наизусть,

составление плана лекции. выполнение теста

Опрос, тест

Иллюстрации к произведениям Гоголя, портреты писателя,

литература и история

«Тарас Бульба», гл.1-8,

составить рассказ на

тему «Сыновья

Тараса Бульбы»:

1 в. – Андрий,

2 в. - Остап

21

1

Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Тарас Бульба и его сыновья.

Наблюдение над образом времени и человека 15 в. в повести, анализ описания светлицы Бульбы, рассказ о братьях, сопоставление их

Умение сравнивать, сопоставлять, составлять характеристику героя,

навык внимательного, вдумчивого чтения

Рассказ о герое, наблюдение и выводы, чтение и анализ

Опрос, составление сравнительной характеристики

Литература и история-быт казаков, время на страница повести, иллюстрации к повести – Тарас Бульба и его сыновья

Инд.задание-образ степи,

рисунки к данным

отрывкам;

выразительное чтение

отрывков-описание степи;

гл.2-жизнь в Сечи, пересказ


22

1

Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Образ Запорожской Сечи

Карточки-опрос, образ Запорожской Сечи, инд.сообщение, рисунки уч-ся, иллюстрации к повести известных

художников, выраз. чтение отрывков, анализ их, картина жизни казаков в Сечи

Развитие навыка выраз. чтения и анализа эпизода, подробного пересказа, умение определять изобразительные средства, знать их роль, понять особенности сознания запорож-цев и средства их изображения

Сообщение, пересказ, выразительное чтение и анализ, беседа

Карточки, проверка дом.задания

Литература и живопись- иллюстрации к повести Гоголя

Подготовить рассказ

на тему «Тарас Бульба в Запорожской Сечи»;

инд.задание:

сост. рассказ о подвиге казаков (Кукубенко,

Степан Гуска и др.)

23

1

Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Осада города Дубно

Устное высказывание (все остальные уч-ся составляют план).

Остап и Андрий в походе-сравнение,

образ города Дубно, рассказ подготовленных учеников, сравнение и выводы, просмотр фрагмента из фильма Бортко и обсуждение

Уметь характеризовать героев, давать оценку их поступкам, видеть средства раскрытия характера героя, обучение пересказу,

патриотическое воспитание

Составление плана, рассказ, пересказ, обсуждение

Опрос, проверка планов, карточки

Литература и история, живопись,

Кино

Смерть Остапа и Андрия

24


Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Трагедия Тараса Бульбы.


Знать понятие «конфликт», умение рассуждать, оценивать поступки героев, вести дискуссию

Рассказ, выразительное чтение и обсуждение, участие в дискуссии, просмотр и обсуждение фрагмента из фильма реж. Бортко

дискуссия

Литература и живопись, кино

Выучить наизусть

отрывок из повести

( по выбору):

«Нет уз святее

товарищества!»,

смерть Остапа или

Тараса Бульбы,

«Как вы хороши,

степи!»

25

1

Развитие речи. Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

Выразительное чтение наизусть отрывков из повести, обсуждение тем, сбор материала

Обучение сочинению по худ. произведению

Выразительное чтение наизусть, отбор материала к сочинению

опрос

Литература и русский язык

Написать сочинение

на одну из

предложенных тем

26

1

И.С.Тургенев. «Вся моя биография в моих сочинениях…»

«Записки охотника»-книга о России. «Бирюк».

(презентация)

Лекция учителя-презентация. Записи в тетради: план или тезисы.

Чтение рассказа «Бирюк»

Развитие навыка составления плана, тезисов,

умение выделять главное

Составление планов, тезисов, выразительное чтение

Проверка тетрадей с записями уч-ся

Литература и история, живопись

Дочитать рассказ,

стр.223, в.2,4;

инд.задание:

в.1, стр.223,

в.5, стр.223;

сообщение о создании стихотворений в

прозе и основных темах

27,

28

2

И.С.Тургенев. «Стихотворения в прозе»

(презентация)

Обсуждение рассказа «Бирюк», сообщение уч-ся о стихотворениях в прозе, презентация-знакомство, чтение и обсуждение

Умение составлять рассказ о герое, делать выводы о роли природы в произведении, привитие интереса к чтению, развитие навыка анализа текста

Обсуждение, рассказ, выразительное чтение и анализ, работа в паре по карточкам

Опрос, карточки

Литература и живопись, музыка

Выучить наизусть

стихотворение

«Русский язык»

Инд.задание:

рассказ о судьбе

Волконской и

Трубецкой,

Муравьёвой,

Ивашёвой,

инсценирование сцен










29,

30

2

Н.А.Некрасов. Поэма «Русские женщины».

Подвиг любви и долга.

Выразительное чтение наизусть ст. «Русский язык»,историч.основа поэмы, инсценирование, рассказы уч-ся о судьбе жён декабристов,

чтение эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором»,

анализ его

Обучение выразительному чтению, анализу эпизода,

умение давать оценку поступкам героев.

развитие связной речи

Выразительное чтение, анализ, сообщение слушание, обсуждение

Опрос, карточки

Литература и история-восстание 1825 г., музыка (Чуевский «Гори, гори, моя звезда…»), живопись, портреты Некрасова, жён декабристов

Устный ответ на

вопрос «Что меня

поразило в образе

Трубецкой?»( или

в образах декабристок)

31

1

Анализ стихотворений Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом…»

Проверка дом.задания, история создания стихотворения, чтение воспоминаний Панаевой,

Выразительное чтение и анализ стихотворения

Знать понятие «антитезы»,

обогащение словарного запаса уч-ся, развитие навыка анализа лирическо-го произведения

Устный ответ на вопрос, выразительное чтение и анализ

Опрос

Литература и русский язык-словарная работа

Выучить наизусть

отрывок из

стихотворения

32


1

А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Литературно-муз. композиция

Фоторепортаж о Красном Роге, романс на стихи Толстого, судьба поэта, чтение и анализ стихотворений

Привитие любви к родному краю, знание литератур-ного наследия брянской земли, развитие навыка выразит.

чтения и анализа стихотворения

Сообщения, выразительное чтение наизусть. анализ стихотворений

Проверка домашнего задания, тест

литература и краеведение, история

Выучить наизусть

одно из стихотворений

А.Толстого

(по выбору),

Чтение баллад

33

1

Чтение и анализ баллад «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин».

Выразит. чтение наизусть стихотворений Толстого. Историческая справка, чтение и анализ баллад, понятие «баллада»

Навыки выраз. чтения, знание наиз. стихотворений А.Толстого умение анализировать стихотворения

Выразительное чтение наиз. стихотворений, коллективная работа

опрос

Литература и история, краеведение

Стр.260, в.1-5

34,

35

2

М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

2. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Трудолюбие и сметливость мужика.

Опрос ,судьба Салтыкова-Щедрина, составление плана статьи, работа с иллюстрациями к сказкам., словарная работа-сатира, гротеск, чтение «Повести о том, как один мужик…»

2.Художественый пересказ сказки, образ генерала, основные качества русского мужика,

Мужик и Левша, наблюдения и выводы . заполнение таблицы

Развитие навыка составления плана, выразительного чтения, привитие интереса к чтению,

знание терминов.

умение сравнивать, делать выводы

Работа со статьёй.

Выразительное чтение, художественный пересказ.

Анализ сказки,

Заполнение таблицы-работа в парах


Проверка планов, домашнего задания, тест.

Проверка заполненных таблиц

Литература и русский язык, живопись

1.Дочитать сказку,

Стр.274, в.7







2. Чтение повести

Л.Толстого «Детство».

Стр.276-278, пересказ

статьи

36,

37

2

1.Л.Н.Толстой. «Детство». Детство как открытие мира.

2. «Наталья Савишна». Мастерство писателя в раскрытии духовного роста, нравственного становления героя.

1. Слово учителя о Толстом, сообщения уч-ся, пересказ статьи,

Чтение первых глав повести «Детство»

2. Обсуждение прочитанных дома глав, словарная работа, анализ главы «Наталья Савишна», проверочный тест.

Обогащение словарного запаса уч-ся, знание понятий «автобиог-рафическая повесть», «нравственное становление», «самоанализ и самооценка»,

Умение анализиро-вать рассказы, давать оценку поступкам героев. развитие навыка пересказа

Пересказ статьи, выразительное чтение, анализ произведения, обсуждение

Опрос, тест

Литература и психология



1 главы из повести,

Стр.294, в.1-4.





2.Карточки-проблемы

для работы в группах

по пов. Алексина

«Безумная Евдокия»

(4 группы)

38

1

Внеклассное чтение. Нравственные уроки повести А.Алексина «Безумная Евдокия».

Словарная работа, выводы по темам домашнего задания, записи в тетради, составление планов, диалог между группами, оценка работы групп, выводы

Формировать умение анализиро-вать произведение в единстве формы и содержания, развитие навыка составления плана, учить применять рабочие материалы урока для подготовки к сочинению развитие речевой культуры

Предвари-тельная домашняя работа, работа в группах, составление цитатного

плана, участие в диалоге

Проверка домашнего задания, составленных на уроке планов, ведение диалога

Литература и психология

Написать сочинение-

миниатюру на одну

из тем:

1.»Талант человечности

дан не каждому».

2. «Недосуг» - вина или

беда Оленьки?


39,

40


2

А.П.Чехов. Рассказы.

Чтение сочинений-миниатюр, обсуждение их, презентация о Чехове уч-ся – оценка её, выразительное чтение учителем рассказа.

2. Выразительное чтение по ролям рассказа (уч-ся),

Речевая характеристика героя, выразительное чтение рассказа «Злоумышленник»-уч-ся, обсуждение прочитанного. Вывод о юморе Чехова.

Знание понятий «юмор», «роль худ. детали», развитие умения составлять характеристику героя, наблюдения над речью персонажа,

Навыки выразительного чтения по ролям,

Развитие речи

Выразительное чтение, подготовка презентации к уроку,

Обсуждение, наблюдение

Опрос, проверка презентации,

Чтения по ролям

Литература и живопись-иллюстрации к рассказам Чехова

1.Выразительное чтение

по ролям р. «Хамелеон».

Стр.304, в.1.



2. Выучить наизусть

стихотворение по

вариантам, нарисовать

иллюстрации к ним,

подготовить рассказ о

поэте( инд. задание):

А.К.Толстой, И.Бунин.

41

1

«Край ты мой, родимый край…» Стихотворения русских поэтов о родной природе.

(презентация) А. Тарханов «Август», Г. Лазарев «Лиственница»

Во время презентации уч-ся рассказывают о судьбе поэтов, читают наизусть их стихотворения и анализируют их.

Развитие навыка анализа стихотворений, выраз. чтения,

знание судьбы русских поэтов, привитие интереса к чтению

Выразительное чтение, анализ стихотворений

Опрос. карточки

Литература и музыка, живопись

Прочитать рассказ

Бунина «Цифры»,

инд.задание-

сообщение о Бунине

42

1

И.А.Бунин. «Цифры». Судьба и творчество писателя. Сложность взаимоотношений взрослых и детей.

Сообщение уч-ся о судьбе Бунина, работа со ст. «В творческой лаборатории Бунина», пересказ-анализ рассказы с составлением таблицы.

Развитие связной речи уч-ся, умение работать со статьёй учебника, обучение пересказу-анализу, учить внимательному отношению к членам семьи


Сообщение, пересказ, составление таблицы-коллективная работа

Опрос, проверка таблицы

Литература и психология

Прочитать

Самостоятельно

рассказы Бунина

«Лапти», «В деревне»

43,

44,

45

3

1.М.Горький. «Детство». Знакомство с героями.

2. «Свинцовые мерзости» жизни и «яркое, здоровое, творческое» в русской жизни.

3. «В жизни всегда есть место подвигу» ( по рассказу «Старуха Изергиль»

(анализ отрывка о Данко»)

Ю. Шесталов «Голубика, которая была выше меня»

1.Обсуждение рассказов Бунина. Словарная работа-понятие «повесть», работа со статьёй о Горьком, чтение главы 1 повести, образ Акулины Ивановны.

2.Словарная работа, рассказы уч-ся о героях, обстановке в доме деда Каширина, составление рассказа о герое.

3. Характеристика героя-по плану, чтение и анализ эпизода из рассказа «Старуха Изергиль» -легенда о Данко

Обогащение речи уч-ся, развитие навыка составления характеристики героя, умения оценивать поступки персонажей, развитие связной речи. знание содержания повести

Опрос, работа со статьёй учебника, пересказ эпизодов, анализ их, составление плана характеристики героя, рассказ по плану- индивидуальные и коллективные формы

Опрос, карточки

Литература и русский язык, живопись

1.Чтение повести,

задание по вариантам:

1 вар. – гл.2 история

с напёрстком,

порка детей, причины

вражды в домек деда;

2 вар. – гл.3-4-Цыганок,

гл.-Хорошее дело.

2.Характеристика

героя произведения

по плану (карточка).

3. Подготовка к

сочинению

( темы записаны)

46

1

Развитие речи. Сочинение по повести М.Горького «Детство»

Чтение нескольких работ уч-ся, обсуждение их, исправление ошибок, дополнение, редактирование

Развитие связной речи уч-ся, умение редактировать,

отбирать материал к сочинению

Индивидуальная работа

Проверка черновиков сочинения

Литература и русский язык

Написать сочинение.

Прочитать рассказ

Андреева «Кусака».

47

1

Л.Андреев. «Кусака».

Авторское отношение к событиям.

Работа со статьёй учебника, чтение рассказа, обсуждение его. Озаглавливание частей.

Формирование отношения к событиям и героям рассказа, развитие навыка составления цитатного плана, умение давать оценку событиям. Учить доброму отношению к животным

Коллективная работа. Индивидуальная форма

Проверка составленных планов

Литература и живопись

Стр.99, в. 5.

48,

49

2

В.В.Маяковский.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

«Хорошее отношение к лошадям».

1.Опрос ,слово учителя о Маяковском, работа со статьёй «В творческой лаборатории Маяковского», чтение стихотворения «Необычайное приключение…». Анализ его.

2. Выразительное чтение наизусть отрывков из стихотворения,

чтение стихотворение «Хорошее отношение к лошадям», анализ его, Маяковский и живопись

Обогащение словарного запаса уч-ся, развитие навыка выразит. чтения, анализа стихотворения, познакомить с особенностями поэзии Маяковского, увлечь уч-ся личностью поэта.

Выразительное чтение. Коллективная работа

Опрос. карточки

Литература и живопись-рисунки Маяковского

1.Выучить отрывок

наизусть;

2. стр.111, в.2,

стр.112, в.1-2.

50

1

А.Платонов. «Юшка».Верь в великую силу любви.

Чтение стихотворения С.Есенина, вопросы для обсуждения, анализ произв., словарная работа, творческая работа и защита её

Развивать мыслительные процессы, воображе-ние, формирование навыка анализа произведения, нравственное воспитание

Коллективная работа, творческая работа в паре

Вовлечение в беседу, проверка творческих работ,


Литература и живопись, рисование, психология

Подготовиться к уроку

внеклассного чтения

по пов. Железникова

«Чучело»,

Сообщения, рисунки.

проблемные вопросы

для групп

51

1

Внеклассное чтение. А. Конькова «Битый»

В.Железников. «Чучело». «Надо быть милосерднее»

Обсуждение книги Железникова и просмотр фрагментов из фильма Рязанова

Воспитание доброго отношения к людям. Учить дружбе, развитие навыка анализа произведе-ния, умения давать оценку поступкам героев

Групповая форма работы, индивидуальная

Вовлечение в обсуждение важных проблем

Литература и кино – фрагменты из фильма Э.Рязанова «Чучело».

Письменный ответ

на вопрос –

Какое чувство

оставила во мне

повесть-

оптимизма или

пессимизма?

52

1

Б.Л.Пастернак. Чтение и анализ стихотворений «Никого не будет в доме…» и «Июль».

Урок-знакомство с поэзией Пастернака – чтение и анализ стихотворений. Прослушивание песен на стихи поэта

Привитие интереса к поэзии, развитие навыка выразительного чтения, Анализа стихотворения

Коллектив-ная форма работы

карточки

Литература и музыка, живопись- песни на стихи Пастернака, иллюстрации к стихотворениям

Выучить наизусть

одно из

стихотворений

53

1

А.Т.Твардовский.

Анализ стихотворений.

Выразительное чтение наизусть стихотворений пастернака.

Составление плана статьи учебника, рассказ по плану, выразительное чтение и анализ стихотворений

Обучение выразительному чтению, анализу стихотворения, привитие интереса к поэзии.

Развитие навыка работы со статьёй учебника, составление плана,

развитие связной речи.

Коллектив-ная форма работы,

Индивидуальная. Выразительное чтение стихотворений

Проверка составленных планов. опрос

Литература и живопись

Выучить наизусть

одно из

стихотворений,

инд.задание:

карточки-информаторы

о песнях о войне

54

1

Час мужества. Военная поэзия.

(презентация)

Урок в форме презентации-звучат песни о В.О.В. и стихотворения советских поэтов

Воспитание патриотизма, развитие навыка выразительного чтения

Индивидуальная работа

Проверка подготовленных инд. заданий

Литература и живопись, музыка

Выучить наиз.

любую песню

о войне

55

1

Ф.Абрамов. «О чём плачут лошади».

Урок чтения и обсуждения рассказа

Привитие интереса к чтению, развитие навыка выразительного чтения, умение анализировать текст

Коллектив-ная форма работы


Литература и живопись- иллюстрации к рассказу

Прочитать рассказ

Е. Носова

«Кукла», стр.176,

в. 1-3,

Инд.задание-

В.4, стр.176;

рассказ о судьбе

Носова.



56,

57

2

Е.Носов. «Кукла», «Живое пламя».

(презентация)

1.Презентация – рассказ о судьбе Е.Носова. его рассказах,

Обсуждение рассказа «Кукла»

2.

Умение использо-вать для решения познавательных задач различных источников информации, умение анализировать произведение, формирование собственного отношения к рассказам, понимание авторской позиции и своё отношение к ней

Индивидуальная и коллективная, работа по карточкам в паре

Вовлечение в обсуждение, создание проблемной ситуации

Литература и история. живопись

1.Стр. 179, в. 1-4;

2. Прочитать рассказ

Казакова «Тихое утро».

В.1-2, стр.195,

Инд.задание:

В.3, стр.195

58

1

Ю.Казаков. «Тихое утро». Поведение мальчиков в минуту опасности.

Словарная работа-рассказ, слово о писателе, работа со статьёй, чтение и анализ начала рассказа, беседа, работа по карточкам-индивидуально, обсуждение поступков героев

Умение понимать проблему рассказа, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, делать выводы, уметь отвечать на вопросы по прочитан-ному тексту

Участие в обсуждении, работа по карточкам

Привлечение к обсуждению, индивидуальная проверочная работа-карточки

Литература и психология, живопись

Прочитать повесть

Е.Габовой «И отец мой,

и мать моя»,

выписать цитаты,

характ. отношение

гл. героини с др.

героями, нарисовать

иллюстрации

59

1

Внеклассное чтение. Е. Габова «И отец мой, и мать моя».

Знакомство с журналом «Путеводная звезда», название рассказа, анализ эпизода, характеристика героини, нахождение ключевых слов, работа с иллюстрациями, в течение урока оставление конспекта

Формирование умений анализиро-вать текст, делать выводы, выявлять роль отдельных эпизодов, создавать характеристику героев, привитие интереса к чтению, семейное воспитание

Коллективная, в парах, составление конспекта урока

Опрос, проверка конспекта урока, ведение беседы

Литература и журналистика, психология

Сообщение о судьбе

Д.С.Лихачёва

60

1

Д.С.Лихачёв. «Земля родная».

Презентация-рассказ о судьбе Д.С.Лихачёва, чтение и анализ глав из книги «Земля родная». Словарная работа

Обогащение словарного запаса уч-ся, умение работать с главами публицистической книги. Знание особенностей публицистического стиля, умение работать в команде , воспитание любви к родной земле

Работа в группах. Индивидуальная работа

Опрос групп

Литература и журналистика, краеведение

Подготовить

сообщение на

тему «Искусство

моего родного края»

61

1

Писатели улыбаются… М.Зощенко. «Беда».

Выступления уч-ся, рецензия на подготовленные сообщения, знакомство с творчеством М.Зощенко, чтение и анализ рассказа «Беда»

Развитие связной речи, развитие умения публично выступать, совершенствование навыка анализа худ. произведения, умение давать речевую характеристику героев.

Выступления уч-ся, подготовка рецензий, чтение и анализ

опрос

Литература и публицистика

Групповая работа:

1 гр. – В.Брюсов, судьба поэта, наизусть стихотв., рисунки;

2 гр. – Ф.Сологуб,

3 гр. –С.Есенин,

4 гр. – Н.Заболоцкий;

5 гр. – Н.Рубцов

62

1

«Тихая моя родина…»Стихотворения о родной природе.

(презентация)

Представления поэтов и их стихотворений с использованием презентации

Привитие интереса к поэзии, развитие навыка выразительного чтения и анализа стихотворений

Выступления уч-ся – групповая и индивидуальная работа

Проверка подготовленного дома задания

Литература и живопись, музыка- картины Левитана,

Саврасова, Шишкина, песни на стихи С.Есенина

Выбрать одно

из стихотворений

для анализа

( план-карточка)

63

1

Развитие речи.

Сочинение.

Анализ стихотворений С.Есенина, Н.Заболоцкого, Н.Рубцова. Проверочная работа.

Письменная проверочная работа – анализ одного из стихотворений

Проверить навык уч-ся выполнять анализ стихотворения

Индивидуальная работа

Проверочная работа

Литература и русский язык

Выучить наиз.

одно из

стихотворений

(по выбору),

Инд.задание-

судьба Б.Окуджавы,

А.Вертинского

64

1

Песни на стихи русских поэтов 20 века.

Урок-конкурс на лучшее прочтение стихотворений русских поэтов 20 века

Проверить навыки выразительного чтения

Выразитель-ное чтение наизусть

Опрос

Литература и музыка- песни на стихи Окуджавы, песни Вертинского

1 вар.-судьба Байрона,

2 вар. – судьба Бёрнса

65

1

Зарубежная литература. Р.Бёрнс и Д.Байрон. Лирика

Итоговый тест по литературе за год

Сообщения уч-ся о судьбе зарубежных поэтов, выразительное чтение стихотворений и анализ их

Познакомить уч-ся с зарубежной поэзией, развитие навыка анализа стихотворения.

Индивидуальная и коллективная работа

Опрос

Литература и живопись-портреты поэтов

Нарисовать

иллюстрации

к хокку ( по выбору)

66

1

Японские трёхстишия (хокку).

Знакомство с особенностями японской поэзии, чтение и анализ хокку, словарная работа, работа с рисунками уч-ся, творческая работа

Знание японской поэзии, её особенностей, учить понимать хокку, развитие навыка анализа, обогащение словарного запаса

Работа в парах, коллективная работа

карточки

Литература и живопись

Стр.240. в.2

67-68

1

О.Генри «Дары волхвов».

Р.Брэдбери «Каникулы».

Урок чтения и анализа произведений

Продолжить знакомство с зарубежной литературой, развитие навыка анализа произведе-ния, привитие интереса к чтению. Умение давать оценку поступкам героев

Чтение и анализ

Проверить творческие работы уч-ся

Литература и психология

Повторить

изученные в 7 кл.

произведения.

Подготовиться к

итоговой игре


69-70

2

Заключительный урок «Своя игра»

(презентация)

Презентация-игра проверяет знания уч-ся

Привитие интереса к чтению, книге, проверить, как умеют ребята ориентироваться в мире литературы Познакомить со списком книг для чтения летом.

Участие в игре

Проверочная игра

Литература и живопись, музыка, история

Список книг

для чтения летом











Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров178
Номер материала ДВ-113068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх