Администрация Жуковского района
Муниципальное бюджетное Общеобразовательное учреждение
Орловская начальная школа – детский сад
Рассмотрено на заседании Утверждаю
педагогического совета директор МБОУ Орловская
протокол №1 от 28.08.2020г. начальная школа-детский сад
____________Васина Е.А.
Приказ № 105 от 31.08.2020г.
Рабочая программа
по литературному чтению для 3 класса
начального общего образования
2020-2021 учебный год
Рабочая программа составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (ll) начального общего образования, примерной программы по литературному чтению и авторской программы « Литературное чтение», авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина- Москва: «Просвещение», 2016 г.
Составила учитель начальных классов: Насонова А.Е.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Программа обеспечивает достижение учащимися 3 класса определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные:
1) становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;
2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;
6) овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;
7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками! в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находитьвыходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) использование знаково-символических средств представления информации о книгах;
6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
7) использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
10) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11) умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;
3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;
6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;
7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;
8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.
II. Содержание учебного предмета
III. Тематическое планирование
п/п
Названия основных разделов, темы уроков
Кол-во часов
Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)
1
Введение. Знакомство с учебником
1
Самое великое чудо на свете (4 часа)
2
Знакомство с названием раздела « Самое великое чудо на свете»
1
3
Рукописные книги Древней Руси
1
4
Первопечатник Иван Фёдоров.
1
5
Обобщающий урок по разделу « Самое великое чудо на свете». Оценка достижений
1
Устное народное творчество (14 часов)
6
Знакомство с названием раздела «Устное народное творчество»
1
7
Русские народные песни
1
8
Докучные сказки. Сочинение докучных сказок
1
9
Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка
1
Сказки
10-11
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Проверка навыков чтения
2
12-14
Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»
3
15-16
Русская народная сказка «Сивка-бурка»
2
17
Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин
1
18
Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»
1
19
Проект: «Сочиняем волшебную сказку». Оценка достижений
1
Поэтическая тетрадь 1 (11 часов)
20
Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 1»
1
21
Проект: «Как научиться читать стихи» (на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского)
1
22
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»
1
23
Ф.И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья»
1
24
А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»
1
25
И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
1
26
И.С. Никитин «Встреча зимы»
1
27
И.З. Суриков «Детство»
1
28
И.З. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении
1
29
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»
1
30
Оценка достижений
1
Великие русские писатели (24 часа)
31
Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели»
1
32
А.С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина»
1
33
А.С. Пушкин. Лирические стихотворения
1
34
А.С. Пушкин «Зимнее утро». Проверка навыков чтения
1
35
А.С. Пушкин «Зимний Вечер»
1
36-39
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
4
40
Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом
1
41
И.А. Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове
1
42
И.А. Крылов «Мартышка и очки»
1
43
И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна»
1
44
И.А. Крылов «Ворона и Лисица»
1
45
М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи
1
46
М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»
1
47
М.Ю. Лермонтов «Утёс», «Осень»
1
48
Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения
1
49
Л.Н. Толстой «Акула».
1
50
Л.Н. Толстой «Прыжок».
1
51
Л.Н. Толстой «Лев и собачка».
1
52
Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов
1
53
Оценка достижений
1
54
Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».
1
Поэтическая тетрадь 2 (6 часов)
55
Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 2»
1
56
Н.А. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором».
1
57
Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
1
58
К.Д. Бальмонт «Золотое слово».
1
59
И.А. Бунин. Выразительное чтение стихотворений
1
60
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Оценка достижений
1
Литературные сказки (8 часов)
61
Знакомство с названием раздела «Литературные сказки». Проверка навыков чтения.
1
62
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка)
1
63
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».
1
64-65
В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».
2
66-67
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
2
68
Оценка достижений. Контрольная работа. Обобщающий урок по I части учебника
1
Были-небылицы (10 часов)
69
Знакомство с названием раздела «Были-небылицы»
1
70-71
М. Горький «Случай с Евсейкой»
2
72-74
К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».
3
75-77
А.И. Куприн «Слон».
3
78
Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений.
1
Поэтическая тетрадь 1 (6 часов)
79
Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 1». С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…»
1
80
С. Чёрный «Воробей», «Слон».
1
81
А.А. Блок «Ветхая избушка».
1
82
А.А. Блок «Сны», «Ворона».
1
83
С.А. Есенин «Черёмуха».
1
84
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1» Оценка достижений.
1
Люби живое (16 часов)
85
Знакомство с названием раздела «Люби живое»
1
86
М.М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста
1
87-88
И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»
2
89
В.И. Белов «Малька провинилась»
1
90
В.И. Белов «Ещё раз про Мальку»
1
91-92
В.В. Бианки «Мышонок Пик»
2
93-95
Б.С. Житков «Про обезьянку»
3
96
В.Л. Дуров «Наша Жучка»
1
97
В.П. Астафьев «Капалуха»
1
98
В.Ю. Драгунский «Он живой и светится»
1
99
Обобщающий урок по разделу «Люби живое»
1
100
Оценка достижений
1
Поэтическая тетрадь 2 (8 часов)
101
Знакомство с названием раздела « Поэтическая тетрадь 2»
1
102
С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…»
1
103
А.Л. Барто «Разлука». Проверка навыков чтения
1
104
А.Л. Барто «В театре»
1
105
С.В. Михалков «Если», «Рисунок»
1
106
Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок»
1
107
Обобщающий урок по разделу « Поэтическая тетрадь 2»
1
108
Оценка достижений
1
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 часов)
109
Знакомство с названием раздела «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»
1
110
Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».Особенность заголовка произведения
1
111-112
А.П. Платонов «Цветок на земле».
2
113-114
А.П. Платонов «Ещё мама».
2
115
М.М. Зощенко «Золотые слова».
1
116
М.М. Зощенко «Великие путешественники».
1
117
Н.Н. Носов «Федина задача».
1
118
Н.Н. Носов «Телефон».
1
119
В.Ю. Драгунский «Друг детства».
1
120
Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке - наберешь кузовок». Оценка достижений
1
По страницам детских журналов (8 часов)
121
Знакомство с названием раздела «По страницам детских журналов»
1
122
Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»
1
123
Ю.И. Ермолаев «Проговорился».
1
124
Ю.И. Ермолаев «Воспитатели».
1
125
Г.Б. Остер «Вредные советы».
1
126
Г.Б. Остер «Как получаются легенды».
1
127
Р. Сеф «Весёлые стихи».
1
128
Обобщающий урок и по разделу «По страницам детских журналов». Оценка достижений
1
Зарубежная литература (8 часов)
129
Знакомство с названием раздела «Зарубежная литература». Мифы Древней Греции
1
130-131
Мифы Древней Греции
2
132-134
Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
3
135
Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература». Проверка навыков чтения
1
136
Обобщающий урок за курс 3 класса. Что читать летом
1
Итого: 136 часов
Приложение
Календарно-тематический план
п/п
Дата
Названия основных разделов, темы уроков
Кол-во часов
1 четверть 32 ч
Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)
1
Введение. Знакомство с учебником
1
Самое великое чудо на свете (4 часа)
2
Знакомство с названием раздела « Самое великое чудо на свете»
1
3
Рукописные книги Древней Руси
1
4
Первопечатник Иван Фёдоров.
1
5
Обобщающий урок по разделу « Самое великое чудо на свете». Оценка достижений
1
Устное народное творчество (14 часов)
6
Знакомство с названием раздела «Устное народное творчество»
1
7
Русские народные песни
1
8
Докучные сказки. Сочинение докучных сказок
1
9
Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка
1
Сказки
10-11
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Проверка навыков чтения
2
12-14
Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»
3
15-16
Русская народная сказка «Сивка-бурка»
2
17
Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин
1
18
Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»
1
19
Проект: «Сочиняем волшебную сказку». Оценка достижений
1
Поэтическая тетрадь 1 (11 часов)
20
Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 1»
1
21
Проект: «Как научиться читать стихи» (на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского)
1
22
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»
1
23
Ф.И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья»
1
24
А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»
1
25
И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
1
26
И.С. Никитин «Встреча зимы»
1
27
И.З. Суриков «Детство»
1
28
И.З. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении
1
29
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»
1
30
Оценка достижений
1
Великие русские писатели (24 часа)
31
Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели»
1
32
А.С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина»
1
2 четверть 30ч
33
А.С. Пушкин. Лирические стихотворения
1
34
А.С. Пушкин «Зимнее утро». Проверка навыков чтения
1
35
А.С. Пушкин «Зимний Вечер»
1
36-39
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
4
40
Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом
1
41
И.А. Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове
1
42
И.А. Крылов «Мартышка и очки»
1
43
И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна»
1
44
И.А. Крылов «Ворона и Лисица»
1
45
М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи
1
46
М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»
1
47
М.Ю. Лермонтов «Утёс», «Осень»
1
48
Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения
1
49
Л.Н. Толстой «Акула».
1
50
Л.Н. Толстой «Прыжок».
1
51
Л.Н. Толстой «Лев и собачка».
1
52
Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов
1
53
Оценка достижений
1
54
Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».
1
Поэтическая тетрадь 2 (6 часов)
55
Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 2»
1
56
Н.А. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором».
1
57
Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
1
58
К.Д. Бальмонт «Золотое слово».
1
59
И.А. Бунин. Выразительное чтение стихотворений
1
60
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Оценка достижений
1
Литературные сказки (8 часов)
61
Знакомство с названием раздела «Литературные сказки». Проверка навыков чтения.
1
62
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка)
1
3 четверть 42 ч
63
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».
1
64-65
В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».
2
66-67
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
2
68
Оценка достижений. Контрольная работа. Обобщающий урок по I части учебника
1
Были-небылицы (10 часов)
69
Знакомство с названием раздела «Были-небылицы»
1
70-71
М. Горький «Случай с Евсейкой»
2
72-74
К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».
3
75-77
А.И. Куприн «Слон».
3
78
Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений.
1
Поэтическая тетрадь 1 (6 часов)
79
Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 1». С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…»
1
80
С. Чёрный «Воробей», «Слон».
1
81
А.А. Блок «Ветхая избушка».
1
82
А.А. Блок «Сны», «Ворона».
1
83
С.А. Есенин «Черёмуха».
1
84
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1» Оценка достижений.
1
Люби живое (16 часов)
85
Знакомство с названием раздела «Люби живое»
1
86
М.М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста
1
87-88
И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»
2
89
В.И. Белов «Малька провинилась»
1
90
В.И. Белов «Ещё раз про Мальку»
1
91-92
В.В. Бианки «Мышонок Пик»
2
93-95
Б.С. Житков «Про обезьянку»
3
96
В.Л. Дуров «Наша Жучка»
1
97
В.П. Астафьев «Капалуха»
1
98
В.Ю. Драгунский «Он живой и светится»
1
99
Обобщающий урок по разделу «Люби живое»
1
100
Оценка достижений
1
Поэтическая тетрадь 2 (8 часов)
101
Знакомство с названием раздела « Поэтическая тетрадь 2»
1
102
С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…»
1
103
А.Л. Барто «Разлука». Проверка навыков чтения
1
104
А.Л. Барто «В театре»
1
4 четверть 32 ч
105
С.В. Михалков «Если», «Рисунок»
1
106
Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок»
1
107
Обобщающий урок по разделу « Поэтическая тетрадь 2»
1
108
Оценка достижений
1
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 часов)
109
Знакомство с названием раздела «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»
1
110
Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».Особенность заголовка произведения
1
111-112
А.П. Платонов «Цветок на земле».
2
113-114
А.П. Платонов «Ещё мама».
2
115
М.М. Зощенко «Золотые слова».
1
116
М.М. Зощенко «Великие путешественники».
1
117
Н.Н. Носов «Федина задача».
1
118
Н.Н. Носов «Телефон».
1
119
В.Ю. Драгунский «Друг детства».
1
120
Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке - наберешь кузовок». Оценка достижений
1
По страницам детских журналов (8 часов)
121
Знакомство с названием раздела «По страницам детских журналов»
1
122
Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»
1
123
Ю.И. Ермолаев «Проговорился».
1
124
Ю.И. Ермолаев «Воспитатели».
1
125
Г.Б. Остер «Вредные советы».
1
126
Г.Б. Остер «Как получаются легенды».
1
127
Р. Сеф «Весёлые стихи».
1
128
Обобщающий урок и по разделу «По страницам детских журналов». Оценка достижений
1
Зарубежная литература (8 часов)
129
Знакомство с названием раздела «Зарубежная литература». Мифы Древней Греции
1
130-131
Мифы Древней Греции
2
132-134
Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
3
135
Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература». Проверка навыков чтения
1
136
Обобщающий урок за курс 3 класса. Что читать летом
1
Итого: 136 часов
60 минут
60 минут
62 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.