Инфоурок Родной язык Рабочие программыРабочая программа "Литературное чтение на родном языке " (3класс)

Рабочая программа "Литературное чтение на родном языке " (3класс)

Скачать материал

РОССИЙСКАЯ  ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

      

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г.Шахты Ростовской области

«Средняя общеобразовательная школа №50»

 

346536, Ростовская область, г. Шахты, ул. Паустовского, 2-а,  тел: (8636) 288-666,   е-mail: school50@shakhty-edu.ru

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ СОШ №50 г.Шахты

______________  Л.Н.Дубровская

 

Приказ № ___ от ___________ 2020

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по литературному чтению на родном языке

(указать учебный предмет, курс)

 

Уровень общего образования (класс)

начальное общее 3-а класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

 

Данная рабочая программа рассчитана на ____ час___

в соответствии с календарно-учебным графиком, учебным планом, расписанием занятий на 2020-2021 учебный год.

Учитель -  Зюкова Наталья Александровна

(ФИО)

Программа разработана на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта;

- примерной программы основного начального общего образования по курсу «Литературное чтение на родном языке»;

- авторской программы «Край родной» Бутенко Т.А.,  Небратенко В.Б. («Хрестоматия для чтения младших школьников. Край родной» Составители Бутенко Т.А. и  Небратенко В.Б.)

 

 

 

 

 

 

 

 

2020-2021 учебный год

 

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Литературное чтение на родном языке»

 

учащиеся могут научиться:

Личностным универсальным учебным действиям, обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

·         анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

·         объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

 

Регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

·         ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

·         составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

·         вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

·         оценивать собственные знания и умения;

·         доводить дело до конца;

 

Познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

·         находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов, в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

·         проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

·         ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

·         слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

·         осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными
жителями.

 

Предметные результаты

 

Обучающийся  в результате изучения предмета литературное чтение на родном языке «Край родной» получит возможность  научиться:

·         узнавать народные традиции, обычаи и культурное наследие народов родного края;

·         сравнивать произведения донских авторов с произведениями авторов русской и мировой литературы.

·         обогащать жизненный опыт для решения практических задач с помощью наблюдения, сравнения, сбора материала культурно-исторического наследия родного края;

·         выполнять изученные правила и нормы поведения на примере народных обычаев и культурных традиций своего народа;

·         оценивать воздействие человека на природу края, выполнять правила поведения в природе и участия в ее охране;

·         удовлетворять познавательные интересы, в результате поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране и планете в целом;

·         учиться самосовершенствоваться, в социализации в современном обществе.

 

Предлагаемый курс краеведения строится с учетом дидактических принципов, таких как:

·         доступность:  содержание курса выстроено с учетом познавательных возможностей учащихся.

·         принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся: содержание, формы и методы работы должны быть адекватны психофизиологическим возможностям данного этапа развития ребенка. Начало знакомства с родным краем происходит на том, что ребенок видит или может увидеть вокруг себя.

·         наглядность: обеспечивает развитие точных представлений об отдельных предметах и явлениях в природе  и обществе на территории нашего района.  Реализуется через демонстрацию натуральных объектов, которые можно увидеть в музее, на экскурсии, прогулке, в  походе,  в ходе просмотра видеофильмов, мультимедийных средств.  

·         научность: при подаче материала  не допускать ошибок и неточностей (название города, площадей, улиц, предприятий и т. д.). Раскрывать смысл даваемых понятий:  родословное дерево, фамилия, традиция, памятник,  герб, война, медали и т. д.

·         интеграция: предполагает необходимость дополнения, углубления имеющихся знаний учащихся, стимулирования их познавательной активности. Реализуется через формирование у ученика представления о взаимосвязи, взаимозависимости и взаимовлиянии природы, культуры, этнокультуры.

·         краеведческий принцип: способствует развитию познавательного интереса, любознательности у младших школьников к тому, что их окружает,  к своей малой родине.

·         фольклористика: курс краеведения включает в себя различные направления народного творчества. Самобытность, мудрость сохраняется и передается потомкам в многообразии малых жанров устного народного творчества – пословицах, поговорках, колыбельных песнях, пестушках – приговорах, считалках, загадках. В программе заложено знакомство с народными промыслами родного края  в прошлом  веке и  декоративно – прикладным искусством  современности.

·         уникальность:  наш край по – своему уникален – историческая планировка города, застройка, сетка улиц, ансамблей, природный ландшафт и памятные исторические места.

·         экологизация: использование  здоровьесберегающих технологий. Ученик учится соизмерять свои нужды  и возможности природы, учится видеть красоту природы и защищать ее.

При организации образовательного процесса  используются разнообразные методы и формы обучения:

·         тематические праздники, КТД;

·         художественное творчество учащихся;

·         экскурсии и походы по родному краю;

·         устные журналы, беседы;

·         выступления перед сверстниками по итогам проделанной работы;

·         проектная и исследовательская деятельность учащихся;

·         походы;

·         участие в районных, областных, российских, международных конкурсах по краеведению;

·         встречи с земляками: поэтами, художниками, ветеранами, людьми разных профессий;

·         музейные уроки.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, комбинированных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт, урок-игра. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

 

Результаты и система их оценки

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портфолио.

Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация (прежде всего!) успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося ("ленив", "невнимателен", "не старался).

 

2.Содержание курса

 

3 класс (17 ч)

 

В программе выделено 6 тем. Для каждой темы указано рекомендуемое количество часов, однако учитель может перераспределить количество часов по своему усмотрению. Программа предмета представляет собой блоковую подачу материала, который распределен в 2 равноценных по своему значению блока, совпадающих по годам обучения (3, 4 классы начальной общеобразовательной школы).

Программа «Литературное творчество родного края» (3класс) раскрывает перед детьми увлекательный мир художественного наследия родного края и включает в себя  6 тем, цель которых знакомство учащихся с лучшими образцами литературы Дона и о Доне, что способствует формированию мировоззрения, эстетических и этических качеств личности.

 

Мотивы донского фольклора (3ч)

Малые жанры донского фольклора: пословицы и поговорки жителей Дона, загадки

Народные песни Дона

Сказки народов Дона

 

Природа Донского края (3ч)

И.Ковалевский стихи, Г.Колесников «Судьба степного орла»

 

Произведения классической литературы Дона(4ч)

А.Чехов «Гриша»

В. Воронов «В хуторе Кружилине»

В. Жак стихи

 

Донские писатели о Великой Отечественной войне. (3ч.)

С. Михалков «Горнист»,

А Агафонов Повесть о Вите Черевичкине

Г.Колесников «Многоликая осень»

Мир детства в литературе Дона (3ч.)

Г.Гасенко «Друзья познаются в беде»

Г. Аматуни «Космическая горошина»

Г. Аматуни «Я приобретаю друзей»

 

Обобщающее занятие. (1ч.)

 

I.                  Тематическое планирование

 

п/п

Тема

Количество часов

1.

Мотивы донского фольклора

3

2.

Природа Донского края

3

3.

Произведения классической литературы Дона

4

Донские писатели о Великой Отечественной войне

3

Мир детства в литературе Дона

3

Обобщающее занятие

1

 

ИТОГО

17

 


 


СОГЛАСОВАНО

 

Протокол заседания

методического совета

МБОУ СОШ №50

от ________2020 года № ____

 

______________С.Ю.Богдан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель директора по УВР

 

______________С.Ю.Богдан

 

______________2020 года

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 089 824 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок 31. 2 класс. Башкирский язык. Мәҡәлдәр. Әйтемдәр. (Пословицы. Поговорки)
  • Учебник: «Башкирский язык (Башкорт теле): учебник для общеобразовательных организаций с родным (башкирским) языком обучения (в 2 частях)», Сынбулатова Ф.Ш., Исламгулова Э.А.
  • 08.11.2021
  • 476
  • 16
«Башкирский язык (Башкорт теле): учебник для общеобразовательных организаций с родным (башкирским) языком обучения (в 2 частях)», Сынбулатова Ф.Ш., Исламгулова Э.А.
Урок 30. 2 класс. Башкирский язык. Һынамыш. Һанамыш. (Считалки. Приметы)
  • Учебник: «Башкирский язык (Башкорт теле): учебник для общеобразовательных организаций с родным (башкирским) языком обучения (в 2 частях)», Сынбулатова Ф.Ш., Исламгулова Э.А.
  • 08.11.2021
  • 617
  • 22
«Башкирский язык (Башкорт теле): учебник для общеобразовательных организаций с родным (башкирским) языком обучения (в 2 частях)», Сынбулатова Ф.Ш., Исламгулова Э.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.11.2021 284
    • DOCX 71.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зюкова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зюкова Наталья Александровна
    Зюкова Наталья Александровна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 29756
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой