Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа лутцева 1 кл школа 2100 с УУд
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа лутцева 1 кл школа 2100 с УУд

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЗЕРЖИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1


Зам. директора по УВР

______________________

«___»_______2016 г

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор МБОУ ДСОШ№1

_______________________

«____»__________2016 г


Приказ № ______________








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

технология

1Б класс

2016 -2017 учебный год






Составитель программы:

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Семенова Ольга Юрьевна







2016 г.

Рабочая программа составлена на основании:

1.Примерной Программы начального общего образования ( ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

2.Образовательной программы начального общего образования МБОУ ДСШ № 1.

Программа курса «Технология» составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования в начальной школе. Программа изучения курса рассчитана на33 часа, при учебной нагрузке 1 час в неделю.

Используемые учебные пособия:

  1. Лутцева Е.А. Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений / Е.А.Лутцева. - 3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2011.

  2. Лутцева Е.А. Технология: 1 класс: рабочая тетрадь/ Е.А.Лутцева. - 3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2012.


Планируемые результаты обучения

Предметные результаты (по разделам)

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Знать (на уровне представлений):

  • о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

  • об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о разнообразных предметах рукотворного мира;

  • о профессиях, знакомых детям.

Уметь:

  • обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

  • соблюдать правила гигиены труда.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знать:

  • общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и др.);

  • последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

  • способы разметки на глаз, по шаблону;

  • формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

  • клеевой способ соединения;

  • способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

  • названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь:

  • различать материалы и инструменты по их назначению;

  • качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:

  1. экономно размечать сгибанием, по шаблону;

  2. точно резать ножницами;

  3. собирать изделия с помощью клея;

  4. эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой;

  • использовать для сушки плоских изделий пресс;

  • безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

  • с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон.

3. Конструирование и моделирование

Знать:

  • о детали как составной части изделия;

  • конструкциях — разборных и неразборных;

  • неподвижном клеевом соединении деталей.

Уметь:

  • различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

  • положительно относиться к учению;

  • проявлять интерес к содержанию предмета технологии;

  • принимать одноклассников, помогать им, отзываться на помощь от взрослого и детей;

  • чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

  • самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

  • чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного самим для родных, друзей, для себя;

  • бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

  • осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

  • с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

  • под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • с помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке;

  • учиться проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

  • учиться готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

  • выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

  • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные универсальные учебные действия:

  • наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; сравнивать их;

  • сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

  • с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

  • ориентироваться в материале на страницах учебника;

  • находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.









Содержание учебного предмета технология, формы организации учебных занятий основных видов деятельности, планируемые результаты.


Курсивом выделены умения программного (повышенного) уровня

Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность — цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).

Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.

Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы; уход и хранение инструментов. Гигиена труда.

Организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы. Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.

Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (приложении) — рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы – соответствие результата (изделия) предложенному образцу. Выполнение коллективных работ.

6 ч

Игра 2ч

Проект -1ч

Умеет организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами; с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую

практическую работу, осуществляет контроль качества результатов собственной практической деятельности;

делать предварительный отбор источников информации:

ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении,

в словаре)


Умеет готовить рабочее место и выполнять практическую

работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; определяет и формулирует цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривает последовательность действий на уроке;

высказывает своё предположение (версию) на основе

коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника;

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих

для выполнения задания материалов и инструментов;


ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;







2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань) и их практическим применением в жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твердость, прочность; гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно-художественные и конструктивные. Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы. Свойства этих материалов.

Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала. Экономное расходование материалов. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов: ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используемых инструментов). Выполнение приемов рационального и безопасного пользования ими.

Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их узнавание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (понимание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием, складыванием, вытягиванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделий под прессом. Единообразие технологических операций (как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов.

Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимися материалов и технологических приемов их обработки. Приемы выполнения различных видов декоративно-художественных изделий (в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).


17ч

Сказка 1ч

Проект 1ч

(природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;

применяет знания о конструкциях однодетальных и многодетальных, о неподвижном

соединении деталей;

названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

способы разметки: сгибанием, по шаблону;

способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

виды отделки: раскрашиванием апликационно.

самостоятельно определяет количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполняет экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполняет клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру),

с помощью учителя реализовывает творческий замысел.

добывает новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; использует памятки (даны в конце учебника);

перерабатывает полученную информацию: делает выводы в

результате совместной работы всего класса;

перерабатывает полученную информацию: сравнивает и группирует предметы и их образы;

преобразовывает информацию из одной формы в другую – в

изделия.

Коммуникативные:

умеет донести свою позицию до других: оформляет свою мысль в

рисунках, доступных для изготовления изделий;

слушает и понимает речь других.

Совместно договаривается о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

3. Конструирование и моделирование

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия.

Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей.


10ч

Игра 1ч

Проект 1ч

Определяет особенности конструкции, подбирает соответствующие материалы и инструменты

Моделирует несложные изделия с разными конструкторскими особенностями по образцу и его рисунку

Обобщает, то новое, что усвоено


Оценивает результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы, принимает участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)

Демонстрация учителем готовых материалов на цифровых носителях (СD) по изучаемым темам.






Всего часов: 33







Календарно-тематическое планирование


Дата по плану

Дата по факту

Наименование раздела программы,

тема

Вид контроля




1

2.09


Что ты видишь вокруг? Игра «Рукотворные предметы


2-3





9.09

16.09



Мир природы. Правила сбора и засушивания природного материала.

Фантазии из листьев и цветов

Выставка работ

4

23.09


Мир рукотворный. Человек – творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды.

Игра «Что из чего сделано».


5-6





30.09

7.10


Выражение связи человека и природы через предметную среду. Аппликация с рисунком-орнаментом.

Выставка работ


Кто где живет?


7

14.10


Самообслуживание.

Хозяйственно-практическая помощь взрослым. Салфетка из бумаги.

8

21.10


Организация рабочего места при работе с разными материалами. Работа с пластилином. Сказка «Колобок»


инсценировка


Азбука мастерства


9

28.10


Свойства разных материалов


10.






11

18.11

25.11


Изделие, деталь изделия. Конструкция изделия.

Изготовление «пряника» из пластилина.


Изделие, деталь изделия. Конструкция изделия.

Изготовление «пряника» из пластилина.

Игра «Однодетальные и многодетальные предметы»


12

.2.12


. Порядок изготовления изделий из разных материалов. Изготовление медвежонка

Выставка работ

Технология ручной обработки бумаги и картона. Элементы графической грамотности.

13

.9.12


Бумага и картон Последовательность действий и технологических операций.

Работа с технологической картой.

Подставка для кисточки.


14

16.12


Бумага и картон. Последовательность действий и технологических операций.

Аппликация из рваных кусочков бумаги.

Выставка работ

15.






16


.23.12

30.12




Новогодние сюрпризы из бумаги и других материалов.




Новогодние сюрпризы из бумаги и других материалов



Помощники мастера.


17-18


13.01

20.01


Помощники человека – ножницы. Аппликация из резаных цветных кусочков бумаги


Выставка работ


Сначала нарисуем


19

27.01


Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам? Выкладывание пряжей рисунков.



20

3.02


Как нарисовать разные фигуры? Узоры из ниток и пряжи


21

10.02


Как точно резать ножницами по линиям?



Много и ровно


22

17.02


Шаблон. Как разметить круги


23




3.03


Шаблон. Как разметить прямоугольники


24

10.03


Шаблон. Как разметить треугольники


25

17.03


Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?


26

24.03


Оригами. Игрушки без ножниц и клея.


27

7.04




Как из квадратов и кругов получить новые фигуры? Изготовление цветов.

Выставка работ

Работаем с тканью



28



14.04


Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Иглы и булавки. Домики для иголок и булавок


29




21.04


Что умеет игла? Прямая строчка.


30

28.04


Как разметить дорожку для строчки?


31

5.05


Закрепление нитки на ткани.


32.




33

12.05




19.05


и декоративные свойства.

Салфетка из ткани.

Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.

Салфетка из ткани.

Выставка работ




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-221026
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх