В нашем каталоге доступно 74 297 методических разработок
Перейти в каталогДополнительная образовательная программа
«МАКЕТИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ»
Первый год обучения
50 часов
Возраст обучающихся - 6-10 лет
Разработчик: Богодухова Е.В.
Пояснительная записка
Учебный курс «Макетирование технических объектов» разработан на основе анализа основных закономерностей развития формы материальных объектов в исторических, теоретических, культурных, инженерно-технических, творческих и других аспектах. Теоретической базой являются учебники А.А. Герасимова «Макетирование из бумаги и картона», .
Учебно-методический курс по макетированию технических объектов составлен в соответствии с:
· Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
· Приказом Минобрнауки России № 499 от 01 июля 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;
· Письмом Минобрнауки РФ № 06-735 от 09.10.2013 г. «О дополнительном профессиональном образовании» (вместе с Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования);
· Письмом Минобрнауки России от 07.05.2014 № АК-1261/06 «Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО» (вместе с «Разъяснениями об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования»);
· Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, ФЗ РФ «Об образовании», типовых программ по «Начальному техническому моделированию»;
· Приказом Минобрнауки РФ от 15 января 2013 г. № 10 «О федеральных государственных требованиях к минимуму содержания дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических работников, а также к уровню профессиональной переподготовки педагогических работников».
Данный курс направлен на формирование и удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном совершенствовании, а также на организацию свободного времени детей. Курс «Макетирование технических объектов» обеспечивает адаптацию обучающихся к жизни в обществе, профессиональную ориентацию. Программа курса учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся (6-14 лет). Он отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению навыками макетирования в быту и образовательной сфере. Курс рассчитан на детей, желающих получить знания в области макетирования, не изучавших теорию макетирования и не обладающих определённым уровнем практических навыков. Макетирование технических объектов является одним из важных способов познания окружающей действительности. Начальное техническое макетирование - это первые шаги школьников в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей технических объектов. Это познавательный процесс формирования у них начальных политехнических знаний и умений.
Программа курса «Макетирование технических объектов» рассчитана на 50 академических часа аудиторных занятий. Они проводятся в группах до 30 человек. Каждое занятие продолжается 45 минут, что позволяет сохранять стабильность механизма саморегуляции физиологических функций детского организма и психики, являющегося необходимым условием для каждого желающего освоить теоретическую и практическую программу курса.
Программа курса составлена таким образом, что в ней задействованы не только основные учебники, но и дополнительные материалы по макетированию, материаловедению. Благодаря современной коммуникативной методике преподавания, на занятиях удаётся гармонично развивать все необходимые навыки логического и творческого мышления, воспитывать гражданскую позицию в общественной жизни через включение в коллективную работу, независимо от степени мастерства, позволяющие развить новые качества, которые необходимы для адаптации к требованиям, предъявляемым обществом. Занятия проводятся на основе «здоровьесберегающих технологий», объединяющих все направления деятельности учреждения образования по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Перечень вопросов, включенных в курс, достаточно гибок и позволяет трансформировать содержание задания в зависимости от уровня усвоения материала ребёнком.
Курс макетирования нацелен не только на освоение методов создания макетов, но и на применение полученных знаний на практике. После прохождения программы курсов дети получают возможность совмещать и объединять в одно целое все компоненты образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение.
Серьёзное внимание уделяется индивидуализации сложных работ: более сильным детям интересна сложная конструкция, менее подготовленным, предлагают работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить к работе без страха в творческом процессе.
Объяснению материала на занятиях отводится до 15 минут в зависимости от сложности прохождения материала. После ознакомления с новым теоретическим материалом ребёнок имеет возможность использовать все полученные знания на практике. Построение макетов производится в масштабах, в зависимости от проектируемого объекта.
Использование в качестве материала бумаги различного вида, даёт возможность воспринимать теоретические знания в объёмно-пространственном выражении. Работа с формой помогает узнавать её при чтении рисунков и элементарных чертежей конструкций и грамотно использовать её при выборе объекта макетирования.
Программа курса «Макетирование технических объектов» предполагает не только изучение основ построения чертежей конструкций, но и знакомство с особенностями формообразования, что делает процесс обучения для слушателей творческим и эстетически насыщенным.
Основной целью курса «Макетирование технических объектов» является обучение практическому владению чертежными и изобразительными инструментами, развитие умений самостоятельно конструировать простейшие технические модели и объекты; развитие абстрактно-логического мышления; обучение построению геометрических фигур, тел и анализу свойств их форм.
Курс «Макетирование технических объектов» и его работа направлена на углубление и систематизацию практических и теоретических знаний в области окружающего мира, расширение кругозора и углубления знаний и навыков в рамках технического творчества. Умение самостоятельно и творчески выполнять задания технического плана позволяет ребенку чувствовать себя уверенно в окружающем его мире взрослых, избавляет от ощущения беспомощности.
· Материально-техническое обеспечение
1. Парты, школьная доска, стулья по количеству обучающихся;
2. Дидактические, раздаточные материалы (шаблоны изделий, инструменты, материалы);
3. ПК;
4. Столы;
5. Бумага для рисунков и построения макетов;
6. Чертёжные принадлежности;
7. Карандаши (цветные и простые), фломастеры;
8. Ножницы, линейки, лекала.
· Направленность программы
Основным направлением курса «Макетирование технических объектов» является синтез и объединение знаний по художественно-эстетическому и техническому направлению.
В соответствии с типовым положением об образовательном учреждении к дополнительным формам образования и к самостоятельной работе школьников отнесено дополнительное образование по технической или творческой ориентации.
Курс «Макетирование технических объектов» и его работа направлена на углубление и систематизацию практических и теоретических знаний и навыков в рамках общеобразовательных дисциплин и выбранной школьниками технической деятельности.
· Актуальность
Актуальность курса «Макетирование технических объектов» обусловлена стремительным развитием 3D проектирования в области техники, архитектуры и других объектов окружающей среды, что предусматривает получение обучающимися знаний в области конструирования и моделирования на этапе начальной школы. Такой подход в освоении технических дисциплин нацеливает ребят на осознанный выбор профессии связанной с авиа, авто, судостроением, архитектурой, одеждой и т.п.
Анализ состояния вопроса в сфере образования показал, что в настоящее время существует потребность конкретного контингента лиц в дополнительных образовательных услугах.
На современном и этапе развития экономики и научно-технического прогресса в России существует необходимость в подготовке кадров высокой квалификации, готовых после окончания учебного заведения к самостоятельной продуктивной и творческой работе.
В программе расширены рамки изучения методик формообразования и конструирования и рекомендаций по использованию материалов.
· Педагогическая целесообразность
Педагогическая целесообразность заключается в построении образовательной среды для формирования основных ключевых образовательных компетенций обучающихся. Принципиальное отличие концепции компетентностного подхода в образовании от имеющейся ранее предметно-ориентированной концепции состоит в попытке реализовать средствами стандарта личностную ориентацию образования, его деятельностно - практическую и культурологическую составляющую, сохранив традиционную фундаментальность и универсальность.
В качестве одного из решений поставленной задачи является включение в структуру образовательного стандарта общепредметного содержания образования.
Дополнительное образование имеет ряд достоинств, в частности, незаформализованное общение, в процессе которого происходит:
-более чёткое осознание изучаемого материала;
-развитие творческого потенциала слушателя;
– развитие мотивации к познанию;
– обеспечение эмоционального благополучия человека;
– приобщение ребёнка к общечеловеческим ценностям;
– профилактика асоциального поведения;
– создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, её интеграции в систему мировой и отечественной культур;
– интеллектуальное и духовное развития личности;
– индивидуальное взаимодействие педагога дополнительного образования со слушателем.
Программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:
– индивидуальном принципе обучения, доступности, результативности;
– интерактивном методе обучения;
– методе контроля и управления образовательным процессом, основанном на анализе результатов индивидуального задания;
– средствах обучения (необходимое оборудование, инструменты и материалы).
Данный подход позволяет на занятии сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведет к более глубокому ее усвоению.
Использование разнообразных видов деятельности при обучении позволяет развивать у обучающихся познавательный интерес к изучаемому предмету, повышать стимул к обучению.
Цели курса:
Целью курса является изучение основ макетирования технических объектов, развитие творческих и технических способностей детей посредством изготовления макетов и моделей несложных объектов.
Курс ««Макетирование технических объектов»» предполагает решение следующих задач:
Обучающие:
- расширять политехнический кругозор детей;
- научить копировать рисунки;
- научить строить основные фигуры;
- формировать графическую культуру на начальном уровне: умение читать простейшие чертежи, изготавливать по ним модели, навыки работы с чертежно-измерительным и ручным инструментом при использовании различных материалов;
- знакомить с технической терминологией и основными узлами технических объектов;
- формировать умения и навыки работы с различными материалами и инструментами;
Развивающие:
- развитие вкуса, творческой инициативы, изобретательства;
- развитие конструкторских способностей;
- развитие культуры труда в целом, и профессионального интереса к техническому труду, в частности;
- расширить понятия о культуре проектирования технических объектов;
- развивать интерес к технике, знаниям и устройству технических объектов - развивать волю, терпение, самоконтроль.
Воспитательные:
- воспитывать дисциплинированность, ответственность, социальное поведение, самоорганизацию;
- воспитывать трудолюбие, уважение к труду;
- формировать чувство коллективизма, взаимопомощи;
- воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, гордости за достижения отечественной науки и техники.
Слушатель курса должен уметь:
- владеть чертежными и изобразительными инструментами;
- выполнять построение основных геометрических фигур;
- самостоятельно конструировать простейшие технические модели и объекты;
- анализировать свойства геометрических фигур, тел по форме и цвету;
должен знать:
- название применяемых материалов, инструментов и приспособлений и их назначение;
- способы обработки различных материалов, предусмотренных программой;
- основные признаки плоскости и объёма;
- правила и способы разметки материалов;
- правила и способы соединения и крепления материалов;
- название геометрических фигур и геометрических тел;
- определения и понятия, предусмотренные программой.
Возраст:
Возраст слушателей, участвующих в реализации данного образовательного курса: от 6 до 10 лет.
Целесообразность разновозрастного состава группы обоснована в связи с возможностью усвоения теоретического и практического материала группой слушателей различной возрастной категории, а так же их интереса к теме проектирования, конструирования и технологии изготовления технических объектов. Для школьников - это возможность совершенствования знаний и навыков, приобретаемых при обязательной программе обучения в школе; для слушателей младшей возрастной категории - получение знаний и навыков, которые могут быть полезны не только в быту и творчестве, но и являются подготовкой к освоению обязательной школьной программы.
Сроки реализации:
Сроки реализации курса: 6 месяцев (декабрь-май).
Формы занятий:
По количеству: групповая и индивидуальная.
По особенностям коммуникативного взаимодействия: объяснение материала по теме, практикум.
По дидактической цели: занятие по углублению знаний, практическое занятие, умений и навыков, комбинированные формы занятий.
Режим занятий:
1 раз в неделю, с общей продолжительностью занятий 90 мин.
Способы проверки результатов освоения курса:
подведение итогов по результатам освоения материала программы курса предусматривает изготовление макетов из бумаги и других, сочетающихся по свойствам материалов.
Система дополнительного обучения безоценочная, но контроль за усвоением изучаемого материала проводится:
- в игровой форме: викторин, кроссвордов;
- карточки с заданием, которые позволяют выявить уровень знаний и умений, полученных ранее, а так же способствуют закреплению пройденного материала;
- интерактивном диалоге: «вопрос-ответ».
Такая форма контроля позволяет проследить за усвоением теоретического материала незаметно для обучающихся.
Структура занятия:
- мотивирование к учебной деятельности;
- подача нового теоретически-практического материала;
- подготовка и мотивация учащихся к самостоятельному выполнению пробного учебного действия;
- выявление места и причины затруднения при выполнении учебного действия;
- построение плана достижения цели и определение средств и алгоритмов действий;
- обсуждение различных вариантов проектирования;
- самостоятельная работа;
- повторение изученного ранее материала;
- анализ проделанной работы.
Курс «Макетирование технических объектов» предполагает свободную и непринуждённую обстановку на занятиях, что способствует снятию психологического напряжения.
В процессе работы курса «Макетирование технических объектов» студенты под руководством педагога выполняют все этапы по созданию макетов технических объектов, куда входят:
- создание рабочего эскиза;
- разработка чертежей деталей макета;
- разработка технологии и последовательности выполнения макета;
- создание деталей макета;
- уточнение и доработка деталей макета;
- сборка макета;
- внесение изменений и доработка макета;
- художественная доработка макета;
- анализ проведенной работы.
Методы и приемы:
1 этап (первые два занятия) – обучение макетированию сочетается с максимально полным разъяснением правил пользования инструментом для черчения, специальной терминологией и понятиями; пояснения и рекомендации по выполнению самостоятельных заданий; техники безопасности;
2 этап (третье и пятое занятие) – уверенное последовательное погружение обучающихся в процесс макетирования технических объектов с разъяснением правил, современной терминологии и аббревиатур; пояснения и рекомендации по выполнению конструкторских заданий;
3 этап – максимальное погружение обучающихся в процесс макетирования технических объектов.
Акцент делается на практическое владение методами макетирования технических объектов. Уверенное владение навыками макетирования достигается на основе эффективного изучения практической составляющей конструкторской деятельности; активного взаимодействия преподавателя и ученика на позиции сотрудничества, увлеченности совместной творческой деятельностью; закрепление теоретических знаний в практической работе над макетами. Такой метод образовательного процесса обеспечивает передачу не только общесоциального, но и личного, индивидуального опыта педагога. А.С.Макаренко утверждал, что педагог, с одной стороны - старший товарищ и наставник, а с другой – соучастник совместной деятельности.
В основе этого метода – единство высокого профессионализма педагога и его этических установок.
Условия реализации программы курса
«Макетирование технических объектов»
Требования к минимальному материалу материально-техническому обеспечению реализации курса:
Для реализации программы курса есть:
- кабинет-мастерская;
- столы, доска;
Кабинет оснащен мебелью для:
- организации рабочего места преподавателя;
- организации рабочих мест обучающихся;
- рационального размещения и хранения учебного оборудования и аппаратуры.
Технические средства обучения:
- компьютер.
В кабинете представлен полный комплект технической документации и инструкций по технике безопасности.
В кабинете есть полный комплект средств обучения: учебники; журналы; эл. носители с информацией по макетированию технических объектов.
В кабинете предусмотрен достаточный комплект методической литературы для преподавателя, включающий специальную методическую литературу, литературу по формообразованию, композиции, цветоведению, программы обучения, справочную литературу технического характера, образовательный стандарт, паспорт кабинета.
Контроль и оценка результатов освоения курса
«Макетирование технических объектов»
Контроль и оценка результатов освоения обучающей программы курсов осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и выполнения обучающимися групповых и индивидуальных занятий.
По окончанию курса обучающиеся выполняют макет (серию макетов).
По окончанию курса предусмотрена выставка готовых работ.
Учебно-тематический план
Курса дополнительного образования
«Макетирование технических объектов»
На 50 часов
Разработчик: Богодухова Е.В.
Продолжительность занятий 2 часа, один раз в неделю.
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин |
Всего часов |
Распределение часов |
|
В том числе |
||||
Теоретические занятия |
Практические занятия |
|||
|
Вводно-коррективный курс |
2 |
2 |
0 |
1 |
Основной курс |
48 |
6 |
42 |
1.1 |
Материалы и инструменты. Основные термины и понятия. |
2 |
1 |
1 |
1.2 |
Геометрические характеристики формы объектов. |
4 |
1 |
3 |
1.3 |
Цветовой круг. Сочетания цветов. |
4 |
1 |
3 |
1.4 |
Макет. Виды макетов. |
4 |
1 |
3 |
1.5 |
Объемно-пространственные структуры |
16 |
1 |
15 |
1.6 |
Модульное проектирование |
16 |
1 |
15 |
|
Защита работ |
2 |
|
2 |
|
Всего часов: |
50 |
8 |
42 |
Содержание тематического планирования
курсов дополнительного образования
«Макетирование технических объектов»
№ урока |
Содержание |
Всего часов |
Теоретические занятия |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
Урок 1 |
Вводно-коррективный курс. Правила поведения и безопасной работы в учебном кабинете. Рабочее место, правила организации и уборки своего рабочего места. |
2 |
2 |
|
|
Урок 2 |
Основной курс. Тема 1.1. Материалы и инструменты. Основные термины и понятия. |
2 |
1 |
1 |
|
Урок 3 |
Тема 1.2. Геометрические характеристики формы объектов. |
2 |
1 |
1 |
|
Урок 4 |
Практическая работа№1. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 5 |
Тема 1.3. Цветовой круг. Сочетания цветов. |
2 |
1 |
1 |
|
Урок 6 |
Практическая работа№2. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 7 |
Тема 1.4. Макет. Виды макетов. |
2 |
1 |
1 |
|
Урок 8 |
Практическая работа№3. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 9 |
Тема 1.5. Объемно-пространственные структуры |
2 |
1 |
1 |
|
Урок 10 |
Практическая работа№4. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 11 |
Практическая работа№5. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 12 |
Практическая работа№6. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 13 |
Практическая работа№7. |
2 |
|
2 |
|
Урок 14 |
Практическая работа№8. |
2 |
|
2 |
|
Урок 15 |
Практическая работа№9. |
2 |
|
2 |
|
Урок 16 |
Практическая работа№10. |
2 |
|
2 |
|
Урок 17 |
Тема 1.6. Модульное проектирование |
2 |
1 |
1 |
|
Урок 18 |
Практическая работа№11. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 19 |
Практическая работа№12. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 20 |
Практическая работа№13. |
2 |
|
2 |
1 |
Урок 21 |
Практическая работа№14. |
2 |
|
2 |
|
Урок 22 |
Практическая работа№15. |
2 |
|
2 |
|
Урок 23 |
Практическая работа№16. |
2 |
|
2 |
|
Урок 24 |
Практическая работа№17. |
2 |
|
2 |
|
Урок 25 |
Итоговый просмотр |
2 |
|
2 |
|
Методическое обеспечение курса
«Макетирование технических объектов»
Процесс обучения построен на принципах: «от простого к сложному» (усложнение идёт «расширяющейся спиралью»), доступности материала, развивающего обучения. На первых занятиях используется метод репродуктивного обучения – это все виды объяснительно-иллюстративных методов (объяснение, демонстрация наглядных пособий). На этом этапе обучающиеся выполняют задания точно по образцу и объяснению. Затем, в течение дальнейшего курса обучения, постепенно усложняя технический материал, подключается методы продуктивного обучения, такие как, метод проблемного изложения, частично-поисковый метод. В ходе реализации программы осуществляется вариативный подход к работе. Творчески активным обучающимся предлагаются дополнительные или альтернативные задания, с более слабыми обучающимися порядок выполнения работы разрабатывается вместе с педагогом.
Техническое оснащение:
· Кабинет не менее 20 кв. м.;
· качественное электроосвещение;
· столы 10 шт.;
· стулья 30 шт.;
· шкафы, стенды для образцов и наглядных пособий;
· канцелярские принадлежности;
· дидактические, раздаточные материалы;
· технологическое оборудование.
Формы работы, используемые педагогом на занятии:
Рабочая программа курса «Макетирование технических объектов» составлена с учетом психологических особенностей обучающихся и способствует благоприятной атмосфере для реализации это программы.
Учитывая психологические особенности обучающихся, занятия проводятся в разнообразных формах. Для того, чтобы повысить мотивацию обучающихся в ходе занятий, используются различные методы подачи теоретического и практического материала.
Принципы:
- принцип творчества;
- развития фантазии, образного мышления, уверенности в своих силах;
- принцип единства развития и воспитания;
- принцип сотрудничества и доступность обучения;
- принцип индивидуально-личностного подхода;
- принцип свободы выбора;
- принцип успешности;
- принцип учета возрастных психологических особенностей обучающихся;
- принцип системности.
Методы:
- наглядный;
- исследовательский;
- практический;
- объяснительно-иллюстративный;
- проблемно-поисковый;
- словесный.
Дидактические и методические материалы:
1. Наглядные пособия: справочники, учебники, рекомендации;
2. Раздаточный материал для каждой темы;
3. Рекомендательные документы, разработанные на основе следующих документов:
§ Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
§ Приказ Минобрнауки России № 499 от 01 июля 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;
§ Письмо Минобрнауки РФ № 06-735 от 09.10.2013 г. «О дополнительном профессиональном образовании» *вместе с Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования);
§ Письмо Минобрнауки России от 07.05.2014 № АК-1261/06 «Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО» (вместе с «Разъяснениями об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования»);
§ Приказ Минобрнауки РФ от 15 января 2013 г. № 10 «О федеральных государственных требованиях к минимуму содержания дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогических работников, а также к уровню профессиональной переподготовки педагогических работников».
Формы подведения итогов
Курс «Макетирование технических объектов» завершается просмотром итоговых работ.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА
«Макетирование технических объектов»
Раздел 1.Вводно-коррективный курс
Правила поведения и безопасной работы в учебном кабинете. Рабочее место, правила организации и уборки своего рабочего места.
Обучающийся должен знать:
- основные правила поведения и безопасной работы в учебном кабинете;
- понятие рабочего места и рабочего пространства;
- правила организации и уборки своего рабочего места.
Обучающийся должен уметь:
- рационально организовать рабочее место и пространство;
- безопасно обращаться с рабочим инструментом;
- использовать имеющуюся доступную информацию.
Основной курс.
Тема 1.1. Материалы и инструменты. Основные термины и понятия.
Обучающийся должен знать:
- инструменты и приспособления применяемые на курсе (ножницы, кисти для клея и красок, карандаши, фломастеры, шило, канцелярский нож), правила пользования ими.
Обучающийся должен уметь:
- правильно применять основные термины и понятия, принятые в техническом макетировании;
- пользоваться инструментами и приспособлениями, применяемыми на курсе (ножницы, кисти для клея и красок, карандаши, фломастеры, шило, канцелярский нож).
Тема 1.2. Геометрические характеристики формы объектов.
Обучающийся должен знать:
- первоначальные понятия о простейших геометрических телах: куб, параллелепипед, цилиндр, конус;
- элементы геометрических тел: грань, ребро, вершина, основание, боковая поверхность;
- геометрические тела в сопоставлении с геометрическими фигурами;
- геометрические тела как объемная основа предметов и технических объектов.
Обучающийся должен уметь:
- анализировать технические объекты и сопоставлять их с геометрическими телами.
Практическая работа№1.
Выбор формы для проектирования технического объекта и изготовление шаблона из плотной бумаги или картона.
Тема 1.3. Цветовой круг. Сочетания цветов.
Обучающийся должен знать:
- основной цветовой спектр;
- правила цветового круга;
- основные термины и понятия.
Обучающийся должен уметь:
- дать характеристику цвету;
- смешивать и сочетать основные цвета.
Практическая работа№1.
Выбор цвета или цветовой композиции для проектирования технического объекта и изготовление шаблона из плотной бумаги или картона в цвете.
Тема 1.4. Макет. Виды макетов.
Обучающийся должен знать:
- основные приемы обработки бумаги и картона;
- материалы для соединения и крепления бумаги и картона;
- инструменты для работы с бумагой и картоном;
- элементарные понятия о развертках, выкройках простых геометрических тел;
- приемы их вычерчивания, вырезания и склеивания.
- основные термины и понятия по теме.
Обучающийся должен уметь:
- выполнять чертежи разверток геометрических тел: призм, цилиндров, конусов.
Практическая работа№3.
Изготовить детали для создания объёмной формы объекта макетирования.
Тема 1.5. Объемно-пространственные структуры
Обучающийся должен знать:
- понятие о контуре, силуэте технического объекта;
- понятие об объёме и форме технического объекта;
- понятие об объемно-пространственных структурах.
Обучающийся должен уметь:
- вырезать из бумаги четырехугольник и круг по шаблонам, делить их на равные части путем сгибания и складывания.
Практическая работа№4.
Сборка корпуса макета технического объекта из заготовленных плоских деталей.
Практическая работа№5.
Изготовление деталей и сборка технического объекта для создания объёмно-пространственной структуры.
Практическая работа№6.
Художественное оформление и декорирование макета технического объекта.
Практическая работа№7.
Изготовление макета объекта на основе разрезных структур.
Практическая работа№8.
Изготовление макета объекта на основе складчатых структур.
Практическая работа№9.
Изготовление макета объекта на основе складчато-разрезных структур.
Практическая работа№10.
Изготовление макета объекта на основе использования эфекта «мокрой бумаги».
Тема 1.6. Модульное проектирование
Обучающийся должен знать:
- принципы создания формы элементарных объектов;
- принципы соединения и крепления деталей объекта;
- иметь понятие о принципах композиции.
Обучающийся должен уметь:
- соединять и крепить детали объекта.
Практическая работа№11.
Изготовление торса стилизованного человека.
Практическая работа№12.
Изготовление головы и причёски (головного убора) для стилизованного человека.
Практическая работа№13.
Изготовление одежды для стилизованного человека.
Практическая работа№14.
Декорирование одежды для стилизованного человека.
Практическая работа№15.
Выполнение композиции в неглубоком пространстве.
Практическая работа№16.
Выполнение композиции в неглубоком пространств с использованием прямолинейных и криволинейных структур.
Практическая работа№17.
Изготовление объемных композиций. Композиционная компоновка элементов.
Список используемой литературы
Основная:
1. Афонькин, С. Ю. Оригами и педагогика [Текст] / С. Ю. Афонькин. - М. : Изд-во АКИМ, 1996. – 160 с.
2. Выгонов, В. В. Игрушки и поделки из бумаги [Текст] / В. В. Выгонов. - М. : Издательский Дом МСП, 2006. – 128 с.
3. Герасимов, А.А. Макетирование из бумаги и картона : учебно-методическое пособие / А.А. Герасимов, В.И. Коваленко. – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010. – 167 с.
4. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Техническое творчество учащихся [Текст]. Учебное издание / Под редакцией Горского В. А. / Кротова И. В. – М.: Просвещение, 1988. – 351 с.
Дополнительная:
1. Главные правила сочетания цветов / сост. С. Бояринова. – М.: Астрель: Полиграфиздат, 2010. – 159 с.
2. Сомов Ю.С. Композиция в технике. М, «Машиностроение», 1972. - 280с.
В нашем каталоге доступно 74 297 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 543 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Богодухова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.