Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа "Мастерская хорового пения "Северное сияние""
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа "Мастерская хорового пения "Северное сияние""

библиотека
материалов

Департамент образованияhello_html_m68248fde.jpg

Администрации муниципального образования Надымский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6

с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым


РАССМОТРЕНО И ОБСУЖДЕНО

на заседании методической Школы воспитательной работы

Протокол №___

от «___»_______20__ г.

Руководитель мШВР

_________ И. В. Зиньковская


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МОУ«Средняя общеобразовательная школа

6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым,

_________ Е.В. Чистякова

(подпись) (расшифровка подписи)

«___»___________2015г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа

6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым,

__________ В.А. Ткач

(подпись) (расшифровка подписи)

« » 2015 г.




УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа

6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым,

__________ В.А. Ткач

(подпись) (расшифровка подписи)

«__»___________20__ г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Северное сияние»

(мастерская хорового пения)

для обучающихся 5,8 -х классов

на 2015/2016 учебный год hello_html_ed897f.png






Составил:

учитель первой квалификационной категории

Хуснутдинова Ямиля Ромелевна









hello_html_m6cd73773.gif




Содержание

Календарно-тематическое планирование………………………


12

VII

Материально-технические условия……………………………….

17

VII

Список литературы………………………………………………

18

























I. Пояснительная записка

Дополнительная развивающая программа художественно-эстетической направленности, хор «Северное сияние».


    1. Нормативные правовые документы


Разработанная рабочая программа внеурочной деятельности хора «Северное сияние» является дополнительным курсом к основному предмету «Музыка» в системе основного общего образования школы №6 с углубленным изучением отдельных предметов. Программа направлена:

на приобретение универсальных учебных действий (далее, УУД) в области элементарной теории музыки и хорового искусства;

на выявление и развитие музыкальных природных данных воспитанников;

на активное участие воспитанников 5г,6в,7в,8в классов во внеурочной жизни школы.

Занятия имеют исключительно практический характер, проводятся в группах (вокальные ансамбли) и в едином хоровом коллективе. Репертуар обусловлен планом внеклассных мероприятий и согласован с руководителями других музыкальных коллективов.


Программа разработана на основе нормативных документов РФ:

- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014);

- Федеральный Государственный Общеобразовательный Стандарт (далее, ФГОС) основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки России от 17.12.2010 года № 1897;

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»;

- Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, утвержденные Приказом Министерства образования и науки России от 04.10.2010 года № 986;

- Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 №295 «Об утверждении Государственной программы РФ «Развитие образования на 2013-2020 г»;

- Федеральный закон РФ от 05.05.2014 г. N 84-ФЗ "Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и Севастополь»;

- Концепция развития дополнительного образования детей РФ, Утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09 2014 года №1726-р;

- Санитарные Правила и Нормы от 29.12.2010 №189.


Цели и задачи рабочей программы

Цель программы (основная стратегия).

Развитие общей музыкальной культуры детей в процессе творческого восприятия и исполнения музыкальных произведений, развитие творческого потенциала ребенка.


Занятия в хоре «Северное сияние» направлены на развитие

- мотивации личности к познанию в области музыки, как национального и мирового вида искусства;

- природной музыкальной одарённости воспитанников;

- творческих возможностей и потребностей личности к саморазвитию и самореализации;

- коммуникативных способностей.

Занятия способствуют формированию

- активной индивидуально-личностной позиции и основ гражданской идентичности;

- социальных компетенций – активность в обществе, умение сотрудничать в коллективе (группа, класс, учебное заведение в целом) через работу в вокальном ансамбле и в хоровом коллективе.

Занятия в хоре «Северное сияние» являются профилактикой асоциального поведения воспитанников школы.


Задачи программы (тактические действия).

На занятиях хора «Северное сияние» воспитанники должны

освоить:

- азы элементарной теории музыки, такие как лад, мелодия, аккомпанемент, ритм, метр, размер, темп, тембр и др.;

- элементарные основы чтения и записи музыкальных произведений.

обрести:

- основы вокально-певческой установки в условиях мутационного периода, такие как дыхание, звукообразование, фразировка, звуковедение, дикция, артикуляция и проч.;

выявить и развить:

- музыкальный слух (мелодический, гармонический и ритмический);

- музыкальную память;

совершенствовать:

физиологическую систему «голос – слух», «слух – ритмопластика»;

накопить:

- исполнительский опыт в условиях смотра, конкурса, фестиваля, концерта;

синхронизировать:

- движение в строю с пением и игрой на переносных музыкальных инструментах в системе «Марширую – пою», «Марширую – играю – пою»;

формировать:

- гармоничную, разностороннюю, высоконравственную, культурную личность гражданина РФ;

воспитать:

- любовь к Родине, активную гражданскую позицию, толерантность средствами мировой и отечественной музыкальной культуры.


II. Общая характеристика программы


2.1. Место и роль


Согласно ФГОС РФ, существуют четыре основных направления дополнительного образования – общекультурное, социальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное. Программа хора «Северное сияние» относится к общекультурному направлению, будет реализована в художественно-эстетическом цикле системы дополнительного образования МОУ СОШ №6.

Программа хора «Северное сияние»

- отражает потребности и специфику школы на 2015-2016 учебный год;

- создает максимально благоприятные условия для выявления и развития творческих способностей воспитанников;

- направлена на самореализацию и самосовершенствование личности воспитанников.

Программа может быть полезна педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, студентам специализированных училищ и ВУЗов, слушателям курсов повышения квалификации, слушателям факультета смежных (дополнительных) профессий и другим специалистам, работающим в области художественно-эстетического воспитания личности подрастающего поколения граждан РФ.


2.2. Актуальность программы


Практическая реализация программы осуществляется на вокально-хоровых занятиях через хоровое пение и пение в вокальном ансамбле. Необходимо учитывать возрастные физиологические способности и возможности воспитанников 5г,6в,7в,8в классов.


Характеристика голосового аппарата юношей 10-13 лет.

10-12 лет – предмутационный период, протекающий без острых изменений в голосовом аппарате. Сроки наступления и формы проявления тех или иных признаков мутации различны, необходим индивидуальный подход к каждому участнику хора. Регулярные занятия в предмутационный период способствуют спокойному изменению голоса и позволяют не прекращать пение даже во время мутации. 13-14 лет – мутационный период, связанный с резким изменением гортани. Приближение мутации определить трудно. Однако существует целый ряд признаков, предшествующих этому периоду. Перед мутацией голос детей обычно улучшается, увеличивается его сила. Но через некоторое время они с трудом начинают петь верхние звуки диапазона, детонируют, чего не было ранее, утрачивается ровность звучания, напевность, звонкость голоса и т.д.

Мальчики 11-13 лет (учтён момент начала и окончания учебного года) находятся в периоде мутации голосовых связок, поэтому активная вокально-хоровая работа ограничена. Программа имеет профилактическое направление, т.к. подросток встречается с новыми физиологическими обстоятельствами, конкретно, изменением голоса. Необходимо не только рассказывать об этом периоде жизни, но и давать конкретные практические советы и рекомендации по охране голоса.

В программу хора «Северное сияние» включены различные формы и методы работы на уроке, такие как ритмопластика, метроритмические задания, знакомство с музыкальными инструментами, импровизация, исследование музыкальных произведений, слушание, инструментальное исполнительство, социодрама (театрализация, инсценирование музыкального материала), презентация и др. Разнообразие педагогических технологий помогает удержать интерес воспитанников переходного возраста к музыке. При этом активно работать над музыкальными произведениями, развивать УУД в исполнительской практике в щадящем для голоса режиме.

Программа подразумевает тесное сотрудничество с занятиями других педагогов художественно-эстетического цикла дополнительного образования, а так же основными предметами школьной общеобразовательной программы – метапредметные связи.


2.3. Специфика программы


Программа предназначена для воспитанников кадетских классов. Приоритетом всего совокупного учебно-воспитательного комплекса является военно-спортивное направление. Художественно-эстетическое направление, к которому относится программа хора «Северное сияние», является вспомогательным, сопровождающим основной процесс обучения. Это обстоятельство существенно усложняет работу преподавателя, т.к. воспитанники мотивированы в другом профиле обучения. Для достижения поставленных задач, необходимо тесное сотрудничество и взаимосвязь со всеми коллективами художественно-эстетического направления школы. Такое тесное сотрудничество усиливает значимость направления в целом. Соединение коллективов возможно на общих культурно-массовых мероприятиях школы.

Учебный план и репертуар хорового коллектива строится в согласовании с планом всей воспитательной работы школы.

В случае коррекции основного плана школы (перенос смотров, конкурсов, проведение внеклассных мероприятий, изменения темы внеклассного мероприятия и прочих событий) допускается коррекция основного плана хора «Северное сияние», и коррекция репертуарного плана вокального коллектива.



III. Технологии организации учебного процесса


3.1. Формы организации


Форма совместной работы со всеми группами одного коллектива. Форма совместной работы с разными коллективами, имеющими общий репертуар.

Форма совместной работы разных коллективов и исполнителей в едином сценарии.

Генеральная репетиция

Прогон всего концертного репертуара в условиях репетиции. Соединение произведений, исполняемых различными коллективами, в единое концертное построение. Работа в команде. Формируется личная ответственность перед общим результатом.

Обсуждение

Развитие навыков критического мышления. Умение формулировать и отстаивать свою точку зрения. Умение соглашаться и принимать позицию другой стороны обсуждения. Самокритика.

Конкурс,

Смотр строя и песни

Встреча представителей одного направления в условиях соперничества – навык открытого обсуждения и принятия результатов деятельности

Творческая встреча, Фестиваль

Обмен знаниями и навыками с другими коллективами, отдельными исполнителями, композиторами с целью знакомства, дружбы с единомышленниками, творчески-активными музыкантами

Концерт

Демонстрация своих достижений, УУД, перед слушателями – осознание значимости и качества проделанной работы

Посещение концертов

Повышение общекультурного личностного уровня, исследование творчества и мастерства других исполнителей и коллективов

3.2. Методы организации


Ведущими УУД программы хора «Северное сияние», являются познавательные, коммуникативные, личностные методы.


Группы

методов

Подгруппы методов

Отдельные методы

1

Организация и

осуществление


- Перцептивные – передача и восприятие информации

- Логические – организация и осуществление мыслительных операций

- Гностические – характер познавательной деятельности

- Самоуправление

учебно-познавательной деятельности

Словестные, наглядно-практические.

Индуктивный метод – рассуждение от частного к общему

Дедуктивный – от общего к частному. Анализ, обобщение, систематизация.

Сравнение, соотношение.

Исследование, погружение.

Разрушения старого и создания нового

Проблемные, поисковые.

Работа под руководством педагога, дозированная помощь. Самостоятельная работа.

Самоанализ.

2

Мотивация и

стимулирование

- Эмоциональное стимулирование

- Формирование познавательного интереса

- Формирование чувства долга и ответственности

Ситуация успеха.

Творческий поиск.

Система перспектив.

Результативность деятельности.

Выстраивание игрового сюжета.

Импровизация.

Выбор социально-значимого конечного продукта.

Личная значимость обучения.

3

Контроль и

коррекция

-Экспертный контроль

- Взаимный контроль

- Самостоятельный контроль

Участие в конкурсах и смотрах. Участие в концертах и фестивалях.

Отбор в концертные группы.

Работа в вокальных и инструментальных группах.

Разбор выступления.

Проверка знаний педагогом.

Взаимопроверка, рецензия.

Самопроверка, самооценка.

4

Взаимодействие

- Освоение правил общения

- Взаимные задания

- Работа во временных группах

- Совместные переживания

- Выбор лидера

Работа в команде. Ответственность перед общим результатом.

Умение быть ведомым и ведущим.

Лидерство.

Деление коллектива на вокальные группы, на исполнительские группы «Солист – хор», «Дисканты-Альты», «Мелодия и сопровождение».

Взаимодействие с другими коллективами в условиях сводной репетиции и в концерте.


3.3. Содержание учебного занятия (этапы урока)


Каждое занятие кружка «Хор» строится по плану и соответствует основным требованиям к уроку ФГОС РФ.


Целеполагание

Мотивация

2

Распевка

Подготовка голоса к работе

Певческая установка

Вокальные упражнения

Основной раздел

2

Основная тема

Ключевые знания – основная тема четверти

Углубление – тема урока

Актуализация

3

Активизация прежних знаний

Повторение пройденного материала

Повторение

4

Работа по теме урока

Основной учебный материал

Беседа, анализ, размышление, освоение УУД

5

Разминка

Игровой перерыв в работе, отдых

Дидактические игры

6

Продолжение работы

Движение к основному выводу урока – кульминация – основная мысль урока

Частное и целое, систематизация, обобщение.

УУД, освоенные в ходе урока

Заключительный раздел

7

Вывод

Итог урока

Умение выделить главное


IV. Планируемые результаты освоения программы хора «Северное сияние» (личностные, предметные и метапредметные)


4.1. УУД (универсальные учебные действия)


Показателем освоения программы хора «Северное сияние», являются следующие ожидаемые результаты:

Личностными результатами:

- сохранение и развитие интереса к музыкальному искусству;

- развитие интереса к вокально-хоровому исполнительству;

- освоение теоретических знаний, понятий и терминологии;

- получение основ вокально-певческой установки – работа с голосом

- получение знаний и практических навыков по охране голосового аппарата в период предмутации и мутации у юношей 11-14 лет;

- получение знаний и практических навыков работы в хоровом коллективе;

- развитие мелодического слуха и музыкальной памяти;

- развитие ритмопластики и ритмического слуха и памяти;

- получение знаний и навыков в области метроритмической организации музыкальных произведений разных жанров;

Метапредметные результаты:

- навыки чтения с листа;

- навыки элементарной записи музыки нотными знаками;

- навыки владения основными видами вокально-хорового дыхания;

- развить диапазоном в рамках принятой классификации;

- навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе, отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;

- навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки;



Метапредметные результаты:

- грамотно произносить текст в исполняемых произведениях;

- передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

- петь в унисон

- исполнять простое вокальное двухголосие;

- работать в разных музыкальных группах – «Мелодия – Сопровождение»

- слышать свой голос в хоровой вертикали;



4.2. Основные показатели эффективности реализации программы

- высокий уровень мотивации учащихся к исполнительству;

- творческая самореализация учащихся;

- участие вокальных групп (ансамблей), солистов, хорового коллектива в смотрах, конкурсах, фестивалях, концертно-массовых мероприятиях, проводимых в школе. 


V. Учебно-тематический план


5.1. Структура учебного курса

Объем учебного времени, предусмотренного учебным планом школы на реализацию программы - 4 часа в неделю.

По предлагаемому расписанию дополнительного образования училища занятия проводятся 2 раза в неделю (вторник, четверг) по 2 часа.


уровень обучения - начальный;

срок реализации – 1 год (35 недель);

возраст – 10-14 лет (на начало учебного года) – кадеты 5,6,7,8 классов;

количество учебных занятий в неделю - 2ч. в одной группе;

количество групп – 2 группы:

1гр. – 5г,

2 гр. - 6в,

3 гр. - 7в,

4 гр. - 8в.


Количество учебных часов в каждой группе – 70 ч., из них

практико-ориентированные занятия – 45 часов (15ч. – теория, 30ч. – практика)

индивидуальных занятий – 20 часов

концертных занятий (Урок-концерт, концерт) – 5 часа


5.2. Учебно-тематический план /таблица/


Общее

кол-во

часов

1


Вокально-хоровая работа


15ч.

30ч.

45ч.



- Вокально-хоровые упражнения (распевка)

- Новый вокальный материал

(разучивание)

- Вокально-художественная работа

(работа над музыкальным произведением)

- Сводная репетиция

- Генеральная репетиция


1 ч.


1 ч.


1ч.


1ч.

1ч.

3ч.


2ч.


7ч.


2ч.

1 ч.

4ч.


3ч.


8ч.


3ч.

2ч.

2


Исполнение музыки


1ч.

4ч.

5ч.

3

Концерт


1ч.

4ч.

5ч.

4


Сольфеджио


4ч.

6ч.

10ч.

- Слушание музыки

- Элементарная теория музыки

- Развитие ладового слуха

- Метро-ритмические упражнения

- Ритмопластика (движение)

- Музыкальный диктант

0,5 ч.

1ч.

0,5ч.

0,5ч.

1ч.

0,5 ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1,5ч.

2ч.

1,5ч.

1,5ч.

2ч.

1,5ч.

5


Работа с солистами


2ч.

8ч.

10ч.

6


Итог – 140 часа в учебный год


22ч.

48ч.

70ч.


5.3 Структура учебного предмета


I полугодие «Одноголосие» - 16 уроков

1 четверть «Ритм» - 8 уроков

1 урок – Мир музыки. Введение.

2 урок – Марш. Характерные черты марша. Строевая песня.

3 урок – Марш. Размер 4/4. Затакт. Строевая песня.

4 урок – Песня. Характерные черты песни. Лирическая песня.

5 урок – Песня. Размер 3/4. Терция и секста. Лирическая песня.

6 урок – Танец. Характерные черты танца. Метроритм. Игровая песня.

7 урок – Танец. Метроритм. Синкопа. Игровая песня.

8 урок – Обобщение.

2четверть «Мелодия» - 8 уроков

9 (1) урок – Лад. Основное понятие.

10 (2) урок – Народные лады. Тоника. Нотная запись – основа.

11 (3) урок – Народные лады. Нотная запись – высота и длительность.

12 (4) урок – Звукоряд. Устойчивые и неустойчивые ступени. Тоника.

13 (5) урок – Мажор. Тоника. Трезвучие 1, 4, 5 ступени.

14 (6) урок – Мажор. Тоника. Устойчивые и неустойчивые ступени.

15 (7) урок – Минор. Тоника. Трезвучие 1, 4, 5 ступени.

16 (8) урок – Обобщение. Подбор аккомпанемента.


II полугодие «Двухголосие» - 19 уроков

3 четверть «Интервал. Вок-ная и инструм-ная партия» - 10 уроков

17 (1) урок - Созвучие. Основное понятие.

18 (2) урок – Интервал. Консонанс. Запись, чтение.

19 (3) урок – Интервал. Диссонанс. Запись, чтение.

20 (4) урок – Интервал мелодический и гармонический. Запись, чтение.

21 (5) урок – Исполнение по партиям. Партитура. Запись, чтение.

22 (6) урок – Исполнение по партиям. Мелодия и сопровождение.

23 (7) урок – Партитура. Образцы записи партитуры для хора и ансамбля.

24 (8) урок – Хор. Пение по партиям. Запись, чтение.

25 (9) урок – Оркестр. Чтение партитуры.

26 (10)урок – Обобщение.

4 четверть «Мелодия и сопровождение» - 8 уроков

27 (1) урок – Элементы музыкальной речи.

28 (2) урок – Элементы музыкальной речи.

29 (3) урок – Аккомпанемент. Ритмическое сопровождение.

30 (4) урок – Аккомпанемент. Инструментальное сопровождение.

31 (5) урок – Аккорд – элемент музыкальной ткани. Виды аккордов.

32 (6) урок – Аккорд. Мелодический и гармонический аккорд.

33 (7) урок - Импровизация. Как сочиняют музыку.

34(8) урок – Итоговый.



































урока

Тема

Кол-во

часов

Формы контроля

Планируемые результаты

1 гр.

2 гр.

3 гр.


4 гр.

Освоение предметных знаний

УУД

1

урок

Мир музыки

1

02.09

03.09

02.09

03.09

Беседа.

Выполнение практических заданий


Высота звука.

Длительность звука.

Пульс

Затакт.

Ритм.

Певческая установка – правила пения.

Прохлопать ритмический рисунок марша - песни

Ритмопластика.

Пение затакта.

2/3

Урок

Марш

2

08.09

10.09

08.09

10.09

Беседа.

Устный опрос.

Выполнение практических заданий

Взаимопроверка. Самопроверка. Самооценка

Работа в группах. Творческое задание.

Размер 4/4

Характерные черты марша. Метроритм

Такт -4 доли

Пунктирный ритм

Затакт

Пение звуков трезвучия в мажоре и миноре.

Прохлопать затакт в марше.

Произношение текста - Артикуляция.

Пульсация – выделить сильные

и слабые доли такта

Ритмопластика

15.09

17.09

15.09

17.09

4/5

Урок

Песня

2


22.09


24.09


22.09


24.09

Характерные черты лирической музыки.

Метроритм.

Размер 3/4

3 доли – 3 шага.

Интервал.

Интонация

Пение звуков трезвучия в мажоре и миноре. Нахождение тоники. Опевание тоники

Пение интонаций лирической песни.

Певческое дыхание.

Прохлопать ритм. Пульс.

Метр – метрическая доля

Сильные и слабые доли такта

29.09

01.10

29.09

01.10

6/7

Урок

Танец


2


06.10


08.10


06.10


08.10

Характерные черты танца.

Метроритм. Размер.

Такт – разные доли такта. Триоль.

Синкопа.

Пение трезвучия в мажоре и миноре. Тоника.

Вокальная работа над характером звука, дыхание.

Определить и прохлопать ритмический танцев.

Пульс. Метр

Определить сильные и слабые доли такта.

13.10

15.10

13.10

15.10

8

урок

Обобщение

1

20.10

22.10

20.10

22.10

Устный опрос.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Элементы

музыкальной

речи

Определить жанр музыки – песня, танец, марш по характерным признакам.

Прохлопать ритм. Пульс.

Услышать тонику, звуки трезвучия,

Спеть муз. обороты - опевание, затакт.

Музыка по выбору

9

Урок

Лад

1

27.10

29.10

27.10

29.10

Беседа. Устный и письменный опрос.

Работа в группах. Импровизация.

Творческое задание.

Выполнение практических заданий под руководством преподавателя.

Взаимопроверка. Самооценка

Выступление на смотре, конкурсе, концерте.


Основное понятие лада.

Лад – тяготение ступеней

Тоника

Нотная запись


Услышать соотношение звуков в мелодии.

Выделить тонику.

Услышать и исполнить тяготение звуков в ладу.

Познакомиться с элементами нотной записи.

10/11

Урок


Народные

лады


2

10.11


12.11

10.11


12.11

Тоника.

Устойчивые и неустойчивые звуки.

Запись – высота и длительность

Записать простые попевки нотными знаками.

Осознать понятие высота и длительность звуков.

Записать метрическую организацию музыки – такт.

Прочитать ритмическую нотную запись.

17.11

19.11

17.11

19.11

12

урок

Звукоряд

1

24.11

26.11

24.11

26.11

Тоника.

Трезвучие.

Устойчивые и неустойчивые звуки.

Запись звуков - нота


Спеть гамму от звука До, Ре, Ми

Осознать гаммообразное движение от разных звуков. Спеть восходящие и нисходящие

мелодии. Анализировать элементы нотной записи


13/14

урок

Мажор

2


01.12


03.12


01.12


03.12

Основное понятие .

Гамма.

Тоника

Соотношение звуков. Запись


Мажорный звукоряд

Спеть гамму от звука До, Ре, Ми

Спеть и сыграть мажорное трезвучие

Пение тонического трезвучия. гаммы

Записать соотношение звуков мажора

Найти гаммообразное движение в мелодии.


08.12

10.12

08.12

10.12

15

урок

Минор

1

15.12

17.12

15.12

17.12

Основное понятие.

Гамма. Тоника

Соотношение звуков. Запись


Спеть минорную гамму – соотношение звуков в миноре

Ступени минора – построить минорную гамму.

Проанализировать лад в музыке.


16 урок

Обобщение

1

22.12

24.12

22.12

24.12

Урок - Концерт

Обобщение знаний под руководством педагога


Определить элементы мелодии: лад, тональность, устойчивые и неустойчивые ступени, трезвучие. Записать попевки.

Исполнение произведений по выбору.

17

урок

Созвучие


1

29.12

31.12

29.12

31.12

Беседа. Выполнение практической работы с учителем.

Самоконтроль

Высота музыкального звука.

Интервал.

Интервал мелодический и гармонический


Петь интервалы мелодические – интонирование мелодических оборотов.

Слушать гармонические и мелодические интервалы

Познакомиться с записью двухголосия в музыке.

Записать 2-хголосие

18/19,

20

урок

Интервал

3


12.01

14.01


12.01

14.01

Беседа. Выполнение практических заданий под руководством учителя.

Самоконтроль. Самооценка.

Работа в группе. Взаимопроверка.

Творческое задание. Импровизация

Выступление на смотре и конкурсе. Концерт.

Консонанс.

Диссонанс

Интервал мелодический и гармонический

Чтение и запись.

Петь интервалы мелодические – интонирование мелодических оборотов.

Слушание гармонических интервалов

Деление на 2 голоса

Записать 2-хголосие


19.01



21.01


19.01



21.01

26.01

28.01

26.01

28.01

21,22

урок

Исполнение по партиям

партитура

2


02.02


04.02


02.02


04.02

Как прочитать нотную запись?

Запись мелодии и ритмического рисунка


Разбор записи по голосам .

Чтение однострочной и двухстрочной записи.

Деление на партии – двухголосная мелодия и сопровождение – 3 группы исполнителей.

Записать 2-хголосие

Чтение и запись.


09.02

11.02

09.02

11.02

23

урок

Партитура

1

16.02

18.02

16.02

18.02

Что такое партитура?

Образцы записи двухголосной музыки

Слушание и чтение партитуры для инструментов.

Познакомиться с записью партитуры

Записать партитуру

Спеть и сыграть по партиям

24

Урок

Хор – пение по партиям

1

23.02

25.02

23.02

25.02

Чтение хоровой партитуры

Пение по нотам

Исполнение знакомой музыки по партиям

Записать знакомую музыку по партиям

25

Урок

Оркестр –

партитура

1

01.03

03.03

01.03

03.03

Инструменты оркестра

Пение и игра по нотной записи

Исполнение знакомой музыки по партиям

Записать знакомую музыку по партиям

26

урок

Обобщение

1

08.03

10.03

08.03

10.03

Урок - Концерт

Интервалы

Основные понятия о двухголосии.

Чтение нотной записи


Прочитать нотную запись.

Услышать количество голосов (партий) в исполнении

Записать знакомое произведение (простое построение)



27/28

урок

Элементы

музыкальной речи

2


15.03


17.04


15.03


17.04

Опрос. Исполнение произведений на смотре и конкурсе

Устный и письменный контроль усвоения знаний.

Выполнение практических заданий под руководством учителя. Работа в группе. Взаимоконтроль.

Самоконтроль. Самооценка.

Концерт.


Лад. Тональность. Тоника. Тяготение

Ритм. Метр.

Темп. Тембр.

Мелодия. Гармония.



Спеть простые лады

Определить на слух простые лады

Слушание музыки – определение элементов

музыкальной речи.

Петь гаммы от звуков До, Ре, Ми

22.03

24.03

22.03

24.03

29/30

урок

Аккомпа-

немент

2

12.04

14.04

12.04

14.04

Как создаётся музыкальное произведение – фактура.


Ритмическое сопровождение

Мелодическое сопровождение.

Подбор сопровождения в разной фактуре.

Гитарное сопровождение.


19.04

21.04

19.04

21.04

31/32

Урок


Аккорд

2

26.04

28.04

26.04

28.04


Аккорд – элемент музыкальной ткани.

Мелодический и гармонический аккорд.

Виды аккордов.


Подобрать основные гармонические функции.

Подобрать простые аккорды.

Импровизация.

Прочитать буквенные обозначения аккордов.

Сыграть сопровождение.

03.05

05.05

03.05

05.05

33

урок

Импровизация

1

10.05

12.05

10.05

12.05

«Я создаю музыку»

Элементы музыкальной речи.

Сочинить простую мелодию с сопровождением.

Подобрать сопровождение.

Прочитать и сыграть буквенное обозначение аккордов.


34

урок

Обобщение

1

17.05

19.05

17.05

19.05

Урок - концерт


Исполнение разученной музыки по выбору

Материал по выбору


35

урок

Итоговый

1

24.05

26.05

24.05

26.05

Концерт

Исполнение концертных произведений



VII. Материально-технические условия


Для реализации данной программы необходимы


кабинет со звукоизоляцией

музыкальные инструменты – фортепиано, синтезатор, шумовые инструменты

доска с нотоносцем для записи нот

звукозаписывающая аппаратура и микрофоны

СД- и видеоаппаратурой

компьютер и принтер

оборудованное рабочее место преподавателя и учащихся


Методическая литература и учебные пособия:


сборники песен для среднего и старшего школьного возраста

СД диски с патриотической музыкой композиторов РФ

СД диски хоровой и инструментальной классической музыки

пособия по сольфеджио – начальный курс обучения с таблицами

таблицы по элементарной теории музыки

камертон и метроном


























VIII. Список литературы


Список нотных сборников


  1. Грибков И. «Вместе с хором». Из репертуара Детского хора телевидения и радио Санкт-Петербурга: Выпуски 1,2,3,4,5. СПб, «Союз художников», 2003-2011

  2. Гродзенская Н. «Композиторы-классики детям». Пение в сопровождении ф-но. М., «Музыка», 1979

  3. Куликов Б., Аверина Н. «Золотая библиотека педагогического репертуара. Нотная папка хормейстера». Выпуски 1,2,3,4. М., «Дека-ВС», 2007

  4. Струве Г.А. «Ступеньки музыкальной грамотности». СПб, 1997

  5. Струве Г.А. «Каноны для детского хора». СПб, 1998

  6. Композиторы - классики - детям. - М., «Музыка», 1963

  7. Славкин М. «Поет детский хор «Преображение». - М.,«Владос», 2001

  8. Тугаринов Ю. «Произведения для детского хора, 2-е издание. «Современная музыка», 2009

  9. Ходош Э. «Поет детский хор». Ростов-на-Дону, 1998

Список методической литературы

  1. Дмитриев Л. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2000.

  2. Добровольская Н. Вокально-хоровые упражнения в детском хоре. М., 1987.

  3. Михайлова М. Развитие музыкальных способностей детей. – Ярославль, «Академия развития», 1997

  4. Самарин В., Осеннева М., Уколова Л. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом. – М.: Academia, 1999

  5. Струве Г. Школьный хор. М.,1981

  6. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие/ Л.В.Школяр, М.С.Красильникова, Е.Д.Критская и др. – М., 1998

  7. Халабузарь П., Попов В. Теория и методика музыкального воспитания. – Санкт-Петербург, 2000

  8. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания. Учебное пособие. М.,1990

  9. Соколов В. Работа с хором.2-е издание. - М.,1983

  10. Стулова Г. Теория и практика работы с хором. - М., 2002

  11. Стулова Г. Хоровой класс: Теория и практика работы в детском хоре. -М.,1988

  12. Чесноков П. Хор и управление им. - М.,1961




18



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-100641

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"