Рабочая программа "Математические представления" для ребенка с РАС и ТМНР 1 дополнительный класс

Математика

1 дополнительный класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с РАС и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

• Адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с РАС (вариант 8.4).

Основной целью обучения математике является:

• Подготовка обучающихся с РАС к жизни в современном обществе и переходу на следующую ступень получения образования.

Задачи обучения математике являются:

• формирование доступных обучающимся с РАС математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач и развитие способности их использования при решении соответствующих возрасту задач;

• коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с РАС средствами математики с учетом их индивидуальных возможностей;

• формирование положительных качеств личности, в частности аккуратности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности, умений планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, осуществлять контроль и самоконтроль.

Содержание учебного курса

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

• Пропедевтический период

• Числа. Величины

Пропедевтика

Свойства предметов.

Предметы, обладающие определенными свойствами: цвет, форма, размер (величина)

Сравнение двух предметов, серии предметов.

Сравнение предметов, имеющих объем, площадь, по величине: большой, маленький, больше, меньше, равные, одинаковые по величине.

Сравнение предметов по размеру. Сравнение двух предметов: длинный, короткий; длиннее, короче ; равные.

Геометрический материал.

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник: распознавание.

Числа. Величины

Счет в пределах 10. Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 10 в прямой и обратной последовательности.

Сложение однозначных чисел без перехода через десяток. Вычитание однозначных чисел из однозначных без перехода через десяток.

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Геометрический материал.

Место предмета в учебном плане

Учебный предмет «Математика» входит в предметную область «Математика» и относится к обязательной части учебного плана образования обучающихся с РАС и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

В соответствии с годовым учебным планом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) для первого класса (I')-IV классов, курс математики в дополнительном первом (I') классе рассчитан на 66 ч (33 учебные недели).

Количество часов в неделю, отводимых на изучение математики в дополнительном первом (I') классе, определено недельным учебным планом образования обучающихся с РАС и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) для первого класса (I')-IV классов и составляет 2 ч в неделю.

Формы контроля, используемые учителем:

• устный показ,

• самостоятельные работы,

Методы обучения:

Словесные, наглядные, практические, объяснительно – иллюстративные.

Технологии:

• коррекционно – развивающего обучения;

• дифференцированного обучения;

• здоровьесберегающие;

• информационные.

Сроки реализации рабочей учебной программы: 1 год.

Количество часов корректируется в связи с объявлением карантина или отменой занятий по метеоусловиям.

Планируемые результаты

На конец обучения у учащихся будут сформированы следующие умения и навыки:

• умение соблюдать правила поведения на уроке математики;

• позитивное отношение к изучению математики;

• умение соблюдать правила общения с учителем, вслушиваться в слова учителя; воспринимать обращение учителя и адекватно реагировать на него;

• доброжелательное отношение к учителю и другим;

• умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию;

• умение выполнять под руководством учителя учебные действия в практическом плане, на основе пошаговой инструкции по выполнению математической операции (с помощью учителя);

• знание числового ряда 1-10 в прямом порядке

• умение откладывать, используя счетный материал, любые числа в пределах 10;

• знать названия компонентов сложения, вычитания;

• узнавание геометрических фигур;

• определение формы знакомых предметов путем соотнесения с геометрическими фигурами.

• самостоятельность в выполнении учебных занятий.

Содержание учебного предмета

Пропедевтический период. 18 часов.

Осознание себя как ученика, заинтересованного обучением, занятиями, как члена семьи.
Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту.
Самостоятельность в выполнении учебных заданий
Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.
Узнавание геометрических фигур; определение формы знакомых предметов путем соотнесения с геометрическими фигурами. Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов

Числа. Величины. 48 часов.

Соотносить количество, числительного, цифр от 1 до 10. . Формировать представления об арифметических действиях, знаках «+,-,=». Выполнять арифметические действия. Выполнение сложения и вычитания чисел в пределах 10

Наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, предъявленные на бумажных и электронных носителях).

Календарно-тематическое планирование

Математика

(2часа в неделю- 66 часов).

Пропедевтический период

18

Кол-во часов

Дата

Факт

Дифференциация предметов по цвету

1

Дифференциация предметов по цвету

1

Дифференциация предметов по цвету

1

Сравнение предметов по форме

1

Сравнение предметов по форме

1

Сравнение предметов по форме

1

Формирование понятий о размере

1

Формирование понятий о размере

1

Сравнение серии предметов по размеру: большой – маленький.

1

Сравнение серии предметов по размеру: большой – маленький.

1

Сравнение предметов по длине.

1

Сравнение предметов по длине.

1

Сравнение предметов по ширине.

1

Сравнение предметов по ширине.

1

Сравнение предметов по высоте

1

Сравнение предметов по высоте

1

Сравнение предметов по толщине.

1

Сравнение предметов по толщине.

1

Числа. Величины

Счёт предметов в пределах двух.

1

Число и цифра «2».

1

Формирование представления об арифметическом действии сложении. Знак «+».

1

Счёт предметов в пределах трёх

1

Число и цифра «3».

1

Место чисел «1», «2», «3» в числовом ряду

1

Формирование представления об арифметическом действии вычитании. Знак «-».

1

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах трёх

1

Выкладывание правильной последовательности чисел

1

Проверка вычислительных навыков в пределах трёх

1

Счёт предметов в пределах четырёх

1

Число и цифра «4».

1

Сравнение чисел по месту в числовом ряду

1

Решение примеров в пределах четырёх

1

Арифметические действия в пределах четырёх

1

Счёт предметов в пределах пяти

1

Число и цифра «5».

1

Место чисел 1 – 5 в числовом ряду

1

Решение примеров на сложение в пределах пяти

1

Решение примеров на вычитание в пределах пяти

1

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах пяти

1

Счёт предметов в пределах шести

1

Арифметические действия в пределах шести

1

Число и цифра «6».

1

Место чисел 1 – 6 в числовом ряду

1

Решение примеров на сложение в пределах шести

1

Решение примеров на вычитание в пределах шести

1

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах шести.

1

Счёт предметов в пределах семи.

1

Число и цифра «7».

1

Решение примеров на сложение в пределах семи

1

Решение примеров на вычитание в пределах семи

1

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах семи

1

Арифметические действия в пределах семи.

1

Арифметические действия в пределах семи

1

Счёт предметов в пределах восьми

1

Число и цифра «8».

1

Место чисел 1 – 8 в числовом ряду

1

Решение примеров на сложение в пределах восьми

1

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах восьми.

1

Счёт предметов в пределах девяти.

1

Число и цифра «9».

1

Место чисел 1 – 9 в числовом ряду

1

Решение примеров на сложение в пределах девяти

1

Решение примеров на вычитание в пределах девяти

1

Счёт предметов в пределах десяти.

1

Число и цифра «10». Решение примеров на сложение и вычитание в пределах десяти

1

Итого

66

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности ПО ПРЕДМЕТУ

• Учебно-методическое обеспечение.

Алышева Т.В. Математика. 1-4 классы. Методические рекомендации для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Учебник.

Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) . – В 2-х ч. – Ч. 1.

• Технические средства.

Персональный компьютер (ноутбук, планшет)

• Учебно-практическое оборудование.

Наборы счетных палочек;

Раздаточный дидактический материал (муляжи предметов, игрушки), геометрические фигуры и тела);

Набор предметных картинок;

Наборное полотно.