Рабочая программа математического кружка в 7 классе (1 час в неделю)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Горнозаводска

Рабочая программа

математического кружка

по решению задач повышенной сложности

в 7  классе

                                                       Руководитель кружка:

                                     Коваль Т.А.,

                                                 учитель математики

  Срок реализации программы   -

один год

2011-2012 учебный год

Пояснительная записка

      Математический кружок  предназначен для учащихся 7 классов,  проявляющих интерес к изучению предмета.   Этот курс призван дополнить содержание и расширить  знания учащихся по некоторым темам школьной программы.

Кружок математики рассчитан на  34 учебных часа (1 час  в неделю) .

        Основными целями проведения кружковых занятий  являются:

·        углубление и расширение знаний по математике;

·        развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;

·          воспитание настойчивости, инициативы подготовка к олимпиадам различного уровня;

·        формирование логического мышления, посредством решения задач.

Для достижения целей  необходимо решить следующие задачи:

Обучающие:

-   учить способам поиска цели деятельности, её осознания и оформления через решение  олимпиадных задач;

-   учить быть критичными слушателями через обсуждения выступлений обучающихся с докладами и через обсуждения  решения задач.

 Развивающие:

-   развивать мышление через  усвоение таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;

- формировать мировоззрение учащихся, логическую и эвристическую составляющие мышления, алгоритмическое мышление через работу над решением задач;

 -  развивать пространственное воображение через решение геометрических задач.

Воспитательные:

- воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие через работу в кружке;

- воспитывать эстетическую, графическую культуру, культуру речи через подготовку и проведение недели математики, подготовку и представление докладов, решение задач;

  - формировать систему нравственных межличностных отношений, культуру общения, умение работы в группах через работу на занятиях кружка;

 - стремиться к формированию взаимопонимания и эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, содействуя открытому и свободному обмену информацией, знаниями, а также эмоциями и чувствами через  организацию качественного коммуникативного пространства на занятиях кружка.   

Актуальность введения кружка по математике в школьную программу:

·       кружок  позволяет планомерно вести внеурочную деятельность по предмету;

·       позволяет доработать учебный материал, вызывающий трудности;

·       различные формы проведения кружка, способствуют повышению интереса к предмету;

·       рассмотрение более сложных заданий олимпиадного характера, способствует развитию логического мышления учащихся.

 Организация работы кружка.

·       В основе кружковой работы лежит принцип добровольности Работа в кружке начинается в сентябре, а заканчивается в мае. В течение года кружковые занятия увязаны с другими формами внеклассной работы по математике, в подготовке которых активное участие принимают члены кружка. В каникулы кружковые занятия не проводятся.

·       Занятия кружка обычно проводятся 1 раз в неделю  продолжительность занятия кружка для учащихся 7 классов – 45 минут.

Формы проведения занятий:

·    лекции;

·    практикум по  решению задач;

·    решение задач, повышенной трудности;

·    доклады учащихся;

·    практические занятия («составь фигуру из отдельных частей», «задания со спичками»)

·    игровое  занятие;

·    работа с научно - популярной литературой.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения в математическом кружке учащиеся должны приобрести основные навыки  самообразования, уметь находить нужную информацию и грамотно её использовать, развить творческие способности, логическое мышление, получить практические навыки применения математических знаний.

При решении задач обращается внимание учащихся на отыскание наиболее рациональных, оригинальных способов их решения. Правильно организованная деятельность учащихся на занятиях кружка, активное участие  учащихся в процессе занятий, их работоспособность и творческий настрой как учителя, так и учащихся являются условиями  успешности проведения занятий. 

Результатом деятельности учащихся на занятиях кружка является успешное  участие в муниципальных олимпиадах, всероссийских конкурсах  по математике.       

Содержание учебного материала

1. Решение задач на смекалку (10 ч)

Решение задач без карандаша и бумаги. Числовые головоломки. Упражнения со спичками. Решение старинных задач. Решение занимательных задач. Угадывание чисел. Решение задач с конца.

2. Решение олимпиадных задач (17 ч)

Решение задач с числовыми выражениями. Основы логики. Решение логических задач. Решение задач на движение. Основы теории вероятности. Решение вероятностных задач. Решение задач на проценты. Геометрические задачи.

3. Системы счисления  (6 ч)

В мире чисел. Системы счисления. Решение задач систем счисления.

Перевод из десятичной системы счисления в другие системы. Перевод чисел в десятичную систему счисления. Сложение чисел в двоичной системе счисления

Обобщающее  занятие – 1 ч

Игра «Трудности не помеха»

Календарно- тематическое планирование

Месяц	Тема занятия	Кол- во часов	Форма занятий	Дата
Решение задач на смекалку (10 часов)
Сентябрь	Решение задач без карандаша и бумаги	1 ч	практикум по  решению задач
	Числовые головоломки	1 ч	практикум по  решению задач
	Упражнения со спичками.	1 ч	Практическое занятие.
	Решение старинных задач	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
Октябрь	Решение старинных задач.	1 ч.	-практикум по  решению задач повышенной трудности -доклады учащихся
	Решение занимательных задач	1 ч.	практикум по  решению задач
	Решение занимательных задач	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Угадывание чисел	1 ч.	практикум по  решению задач
Ноябрь	Решение задач с конца	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Решение задач с конца	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
Решение олимпиадных задач (17 ч)
Ноябрь	Задачи с числовыми выражениями	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Задачи с числовыми выражениями	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
Декабрь	Основы  логики (лекция). Доклады учащихся.	1 ч.	-Урок-лекция; -доклады учащихся
	Решение логических задач	1 ч.	практикум по  решению задач
	Решение логических задач	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Задачи на движение	1 ч.	практикум по  решению задач
Январь	Задачи на движение	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Задачи на движение	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Основы теории вероятности (лекция)	1 ч.	-Урок-лекция; -доклады учащихся
	Решение вероятностных задач	1 ч.	практикум по  решению задач
Февраль	Решение вероятностных задач	1 ч.	-практикум по  решению задач повышенной трудности;  -доклады учащихся
	Задачи на проценты	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Задачи на проценты	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Задачи на проценты	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
Март	Геометрические головоломки.	1 ч.	практическое занятие.
	Геометрические задачи.	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Геометрические задачи.	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
Системы счисления  (6 ч)
Апрель	В мире чисел. Системы счисления.	1 ч.	Урок-лекция; -доклады учащихся
	Решение задач систем счисления. Перевод из десятичной системы счисления в другие системы.	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Решение задач систем счисления. Перевод из десятичной системы счисления в другие системы.	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Перевод чисел в десятичную систему счисления	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
Май	Сложение чисел в двоичной системе счисления	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Сложение чисел в двоичной системе счисления	1 ч.	практикум по  решению задач повышенной трудности
	Обобщающее  занятие – 1 ч
	Игра «Трудности не помеха»	1 ч.	игровое  занятие

Используемая литература

для учителя и учащихся

1.     И.С.Петраков, Математические кружки в 8-10 классах, г. Москва, «Просвещение», 1987г 2.     Е.И. Игнатьев, В царстве смекалки, г. Москва, «Наука», 1987г. 3.     Ф.Ф. Нагибин, Е.С. Канин, Математическая шкатулка: Пособие для учащихся 4-8 классов средней школы. М.: Просвещение, 1988 г. 4.     Л.Ф. Пичурин, За страницами учебника алгебры, М.: Просвещение, 1990 г. 5.     С.Б. Гашков, Системы счисления и их применение , М.: Издательство Московского центра непрерывного математического образования, 2004 г.