Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Рабочие программыРабочая программа "Математика" (3 класс)

Рабочая программа "Математика" (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная

школа с.Зоркино Марксовского района Саратовской области



«Рассмотрено»

Руководитель ШМО:

Астахова И.И.

Протокол №_____ от________________2019 г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР:________Гришина Л.С


«____» __________2019г.


Утверждаю!

Директор школы:

_________Боярская Л.Н.

Приказ№ ___

от___________2019г











Рабочая программа

по математике для 3 класса

Нузбаевой Ольги Леонидовны

учителя начальных классов

2019-2020 учебный год













2019 г




Рабочая программа учебного курса по математике для 3 класса МОУ-СОШ с.Зоркино разработана на основании:

  1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273 ФЗ от 29.12.2012 г.)

  2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 6 октября 2009 г. с последующими изменениями)

  3. СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями на 25 декабря 2013 года)

  4. Федерального перечня учебников, рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном учреждении, реализующего программы общего образования на 2019-2020 учебный год.

  5. Примерной программы по математике на основе концепции «Начальная школа 21 века»

  6. Авторской программы «Математика» для начальной школы, разработанной Рудницкой В.Н., Юдачёвой Т.В.

  7. Основной образовательной программы НОО МОУ-СОШ с. Зоркино.

  8. Учебного плана МОУ-СОШ с. ЗоркиноМарксовского района Саратовской области 2019-2020 учебный год.

Согласно учебному плану МОУ-СОШ с. Зоркино на преподавание математики в 3 классе отводится 4 часа в неделю, всего 136 часов. Срок реализации данной программы 2019-2020 учебный год.

Цели и задачи обучения математике

Обучение математике направлено на достижение следующих целей:

  • обеспечение интеллектуального развития младших школьников: формирование основ логико-математического мышления, пространственного воображения, овладение обучающимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов решения учебных задач;

  • предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и формирование соответствующих умений: решать учебные и практические задачи; вести поиск информации, измерять наиболее распространенные в практике величины;

  • умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений; узнавать в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры; выполнять несложные геометрические построения;

  • реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы.

Важнейшими задачамиобучения являются создание благоприятных условий для пол-
ноценногоматематического развития каждого ученика на уровне, соответствующем его воз-
растным особенностям ивозможностям, иобеспечение необходимой идостаточной мате-
матической подготовки для дальнейшего успешного обучения восновной школе. Овладение
обучающимисяначальных классов основами математического языка для описания разнообраз-
ныхпредметов иявлений окружающего мира, усвоение общего приема решения задач как
универсального действия, умение выстраивать логические цепочки рассуждений, алгоритмы
выполняемых действий, использование измерительных ивычислительных умений инавыковсоздают необходимую базу для успешной организации процесса обучения обучающихся в
третьем классе.


ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

12


Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения.


Учебно – методический комплект:

Математика: программа: 1-4 классы / В.Н. Рудницкая- М.: Вентана – Граф, 2018. – 141 с.:- (Начальная школа XXI века).

Литература для обучающихся:

1. Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В. Математика: учебник для 3 кл. в 2 частях – М.: Вента-Граф, 2014.

2. Рудницкая В. Н. Рабочие тетради «Математика» № 1, 2. 3 кл. – М.: Вентана-Граф 2018.,

Литература для учителя:

1. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» (руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. Н. Ф. Виноградова). – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2018.

2. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 3 класс: Методика обучения. - М.: Вентана- Граф, 2017.

3. Рудницкая В.Н. Математика:3 класс: Дидактические материалы.– В 2 ч. - М.: Вентана-Графф, 2017.


Интернет-ресурсы

  1. УМК «Начальная школа ХХI века»

  2. Мультимедийный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия»

  3. http://my-shop.ru/my/order

  4. http://school-collection.edu.ru 

http://fcior.edu.ru –каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра



ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


К концу обучения во 3 классе ученик научится:

называть:

любое следующее (предыдущее) при счете число впределах 1000, любой отрезок натурального ряда от 100 до 1000 впрямом ивобратном порядке;

компоненты действия деления состатком;

единицы массы, времени, длины;

геометрическую фигуру (ломаная);

сравнивать:

числа впределах 1000;

значения величин, выраженных водинаковых или разных единицах;

различать:

знаки > и<;

числовые равенства инеравенства;

читать:

записи вида: 120 <365, 900 >850;

воспроизводить:

соотношениямежду единицами массы, длины, времени;

устные иписьменные алгоритмы арифметических действий впределах 1000;

приводить примеры:

числовых равенств инеравенств;

моделировать:

ситуацию, представленную втексте арифметическойзадачи, ввиде схемы (графа),
таблицы, рисунка;

способ деления состатком спомощью фишек;


упорядочивать:

натуральные числа впределах 1000;

значения величин, выраженных водинаковых или разных единицах;

анализировать:

структуру числового выражения;

текст арифметической (в том числе логической) задачи;

классифицировать:

числа впределах 1000 (однозначные, двузначные, трехзначные);

конструировать:

план решения составной арифметической (в том числе логической) задачи;

контролировать:

свою деятельность (проверять правильность письменных вычислений снатуральны-
ми числами в пределах 1000), находить иисправлять ошибки;

решать учебные ипрактические задачи:

читать изаписывать цифрами любое трехзначное число;

читать исоставлять несложные числовые выражения;

выполнять несложные устные вычисления впределах 1000;

вычислять сумму иразность чисел впределах 1000, выполнять умножение иделение на однозначное ина двузначное число, используя письменные алгоритмы вычислений;

выполнять деление состатком;

определять время по часам;.

изображать ломаные линии разных видов;

вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без скобок);

решать текстовые арифметические задачи втри действия.

У К концу обучения в3 классе ученик получит возможность научиться:

формулировать:

сочетательноесвойство умножения;

распределительное свойство умножения относительно сложения (вычитания);

читать:

обозначения прямой, ломаной;

приводить примеры:

высказываний ипредложений, не являющихся высказываниями;

верных иневерных высказываний;

различать:

числовое ибуквенное выражение;

прямуюилуч, прямую иотрезок;

замкнутую инезамкнутую ломаную линии;

характеризовать:

ломаную линию (вид, число вершин, звеньев);

взаимное расположение лучей, отрезков, прямых на плоскости;

конструировать:

буквенное выражение, втом числе для решения задач сбуквенными данными;

воспроизводить:

способы деления окружности на 2, 4, 6и8равных частей;

решать учебные ипрактические задачи:

вычислять значения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих вних букв;

изображать прямую иломаную линии спомощью линейки


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


Тысяча – 45 ч.

Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.

Сведения из истории математики: как появились числа; чем занимается арифметика.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения спомощью знаков «<» и«»>. Сложение и вычитание в пределах 1000.

Устные иписьменные приемы сложения ивычитания.

Сочетательноесвойство сложения иумножения.

Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок).

Порядок выполнения действий ввыражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Числовые равенства инеравенства.

Чтение изапись числовых равенств инеравенств. Свойства числовых равенств.

Решение составных арифметических задач втри действия.

Умножение иделение на однозначное число в пределах 1000 – 31 ч.

Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения). Умножение иделение на 10, 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулем, на однозначное число. Умножение двух- итрехзначного числа на однозначное число.

Нахождение однозначного частного.

Деление состатком.

Деление на однозначное число.

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000 – 24 ч.

Умножение вида 23 40.

Умножение иделение на двузначное число.

Величины и их измерения – 29 ч.

Единицы длины километр и миллиметриих обозначения: км, мм.

Соотношения между единицами длины: 1км =1000 м, 1см ==10 мм.

Вычисление длины ломаной.

Масса иее единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения: 1кг =1000 г.

Вместимость иее единица литр. Обозначение: л.

Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка.

Время иего единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век.Обозначения: ч, мин, с. Соотношения между единицами времени: 1ч=60 мин, 1мин =60 с, 1сутки =24 ч,1 век= 100 лет, 1год =12месяцев.

Сведения из ucmopuuматематики: история возникновения месяцев года.

Решение арифметических задач, содержащих разнообразные зависимости между величинами.

Алгебраическая пропедевтика

Буквенные выражения. Вычисление значений буквенных выражений при заданных значениях этих букв.

Логические понятия

Примеры верных иневерных высказываний

Геометрические понятия

Ломаная линия. Вершины извенья ломаном. Замкнутая инезамкнутая ломаная. Построение ломаной. Деление окружности на6 одинаковых частей спомощью циркуля.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну ичерез две точки.

Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.

Повторение - 7 ч








































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Тысяча

Числа от 100 до 1000.

03.09


2.

Числа от 100 до 1000.

04.09


3.

Числа от 100 до 1000.

05.09


4.

Сравнение чисел. Знаки «» и «»

06.09


5.

Сравнение трёхзначных чисел. Неравенства.

10.09


6-7.

Сравнение чисел. Решение текстовых задач.

11.09

12.09


8.

Контрольная работа №1 «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел».

13.09


9.

Величины.

Километр. Миллиметр. Работа над ошибками.

17.09


10.

Величины.

Километр. Миллиметр.

18.09


11.

Соотношение между единицами длины.

19.09


12.

Измерение длины в разных единицах.

20.09


13.

Ломаная линия

Ломаная линия. Элементы ломаной: вершины, звенья.

24.09


14.

Решение задач на построение ломаных линий.

25.09


15.

Ломаная линия. Единицы измерения ломаной.

26.09


16.

Величины и их измерения.

Длина ломаной.

27.09


17.

Замкнутая и незамкнутая ломаная.

01.10


18.

Закрепление умения вычислять длину ломаной.

02.10


19

Величины и их измерения.

Масса. Килограмм, грамм.

03.10



20.

Соотношение между единицами массы.

04.10


21.

Решение задач с величинами. Математический диктант.

07.10


22-23

Решение задач с величинами

15.10, 16.10


24.

Вместимость. Литр.

17.10


25.

Измерение массы и вместимости.

18.10


26.

Тысяча

Устные приёмы сложения трёхзначных чисел.

22.10


27.

Закрепление устных приёмов сложения трёхзначных чисел.

23.10


28.

Письменные приёмы сложения трёхзначных чисел.

24.10


29.

Письменные приёмы сложения трёхзначных чисел без перехода через разрядную единицу.

25.10


30.

Письменные приёмы сложения трёхзначных чисел с переходом через разрядную единицу.

29.10


31.

Тысяча

Устные приёмы вычитания трёхзначных чисел.

30.10


32.

Закрепление устных приёмов вычитания трёхзначных чисел.

31.10


33.

Письменные приёмы вычитания трёхзначных чисел. Математический диктант.

01.11


34.

Письменные приёмы вычитания трёхзначных чисел без перехода через разрядную единицу.

05.10


35.

Письменные приёмы вычитания трёхзначных чисел с переходом через разрядную единицу.

06.11


36.

Контрольная работа № 2 «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

07.11


37.

Работа над ошибками. Вычитание трехзначных чисел. Решение задач.

08.11


38.

Сочетательное свойство сложения.

12.11


39.

Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения.

13.11


40.

Решение задач разными способами (на основе применения сочетательного свойства сложения).

14.11


41.

Сумма трёх и более слагаемых. Устные приёмы вычислений.

15.11


42.

Сумма трёх и более слагаемых. Письменные приёмы вычислений.

18.11


43.

Сумма трёх и более слагаемых. Задачи на построение геометрических фигур.

26.11


44.

Законы умножения.

Сочетательное свойство умножения.


27.11


45.

Решение задач разными способами (на основе применения сочетательного свойства умножения).

28.11


46.

Сочетательное свойство умножения. Задачи на построение геометрических фигур.

29.11


47.

Произведение трёх и более множителей. Математический диктант.

03.12


48.

Произведение трёх и более множителей. Запись решения задачи одним выражением.

04.12


49.

Произведение трёх и более множителей. Задачи на построение геометрических фигур.

05.12


50.

Симметрия на клетчатой бумаге.

06.12


51.

Задачи на построение симметричных фигур.

10.12


52.

Симметрия на клетчатой бумаге. Решение задач.

11.12


53

Контрольная работа № 3 «Симметрия на клетчатой бумаге»

12.12


54-55.

Тысяча

Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок.

13.12,

17.12


56

Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

18.12


57.

Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Составление выражений.

19.12


58.

Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками, содержащих одну или несколько пар скобок.

20.12


59.

Контрольная работа № 4«Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях»

24.12


60.

Работа над ошибками. Верные и неверные предложения (высказывания)

25.12


61.

Верные и неверные предложения (высказывания)

Составление выражений. Математический диктант.

26.12


62.

Верные и неверные предложения (высказывания)Решение задач с величинами.

Анализ комплексных работ.

27.12


63.

Тысяча Числовые равенства и неравенства

Числовые равенства и неравенства.

31.12


64.

Числовые равенства и неравенства как примеры математических высказываний

09.01


65.

Свойства числовых равенств.

10.01


66.

Свойства числовых равенств. Задачи на построение геометрических фигур.

14.01


67.

Контрольная работа № 5 «Числовые выражения. Числовые равенства и неравенства»

15.01


68.

Окружность

Работа над ошибками. Деление окружности на равные части путём перегибания круга.

16.01


69.

Деление окружности на равные части с помощью угольника и линейки.

17.01


70.

Деление окружности на равные части с помощью циркуля. Работа над ошибками.

21.01


71.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000

Умножение суммы на число.

22.01


72-73.

Распределительное свойство умножения относительно сложения.

23.01

24.01


74.

Решение задач на основе применения правила умножения суммы на число.

28.01


75.

Умножение на 10. Запись длины в сантиметрах и дециметрах.

29.01


76.

Умножение на 100. Решение задач с величинами.

30.01


77.

Умножение на 10 и 100. Задачи на построение геометрических фигур.

31.01


78.

Умножение вида 50 ∙ 9, 200 ∙ 4. Математический диктант.

04.02


79.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число.

05.02


80

Контрольная работа№ 6

«Окружность.Умножение числа, оканчивающегося нулём».

06.02


81.

Величины и их измерения.

Работа над ошибками. Прямая. Обозначение прямой линии латинскими буквами.

07.02


82.

Прямая. Пересекающиеся прямые.

11.02


83.

Прямая. Непересекающиеся прямые.

12.02


84.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000

Умножение двузначного числа на однозначное. Алгоритм вычисления в столбик.

13.02


85.

Умножение двузначного числа на однозначное. Переместительное свойство умножения.

14.02


86.

Закрепление умения умножать двузначное число на однозначное.

17.02


87.

Умножение трёхзначного числа на однозначное. Алгоритм вычисления в столбик.

25.02


88.

Умножение трёхзначного числа

на однозначное.

26.02


89.

Закрепление умения умножать трёхзначное число на однозначное.

27.02


90.

Контрольная работа № 7«Прямая.Умножение на однозначное число».

28.02


91.

Работа над ошибками. Умножение на однозначное число.

03.03


92.

Величины и их измерения.

Измерение времени. Единицы измерения.

04.03


93.

Измерение времени. Задачи на определение продолжительности времени.

05.03


94.

Решение задач с единицами времени. Математический диктант.

06.03


95

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000

Деление на 10.Деление на 100.

10.03


96.

Нахождение однозначного частного. Алгоритм деления вида 108 : 18.

11.03


97.

Нахождение однозначного частного с использованием приёма подбора.

12.03


98.

Нахождение однозначного частного. Выражения со скобками.

13.03


99.

Нахождение однозначного частного. Единицы времени.

17.03


100

Повторение. Подготовка к контрольной работе.

18.03


101.

Контрольная работа № 8«Величины. Умножение на однозначное число»

19.03


102.

Деление с остатком

Работа над ошибками. Деление с остатком.

20.03


103.

Деление с остатком вида 6 : 12. Задачи с величинами.

24.03


104.

Свойства деления с остатком.

25.03


105.

Деление на однозначное число

Деление на однозначное число

26.03


106.

Алгоритм деления на однозначное число.

27.03


107.

Деление трёхзначного числа на однозначное. Выражения со скобками.

31.03


108.

Контрольная работа № 9«Деление на однозначное число».

01.04


109.

Работа над ошибками. Деление на однозначное число. Задачи на построение геометрических фигур.

02.04


110.

Закрепление умения делить трёхзначное число на однозначное.

03.04


111.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000

Умножение вида 23 ∙ 40. Устные приёмы вычислений.

06.04


112.

Умножение вида 23 ∙ 40. Письменные приёмы вычислений.

14.04


113

Закрепление умения выполнять умножение вида 23 ∙ 40.

15.04


114.

Умножение вида 23 ∙ 40. Задачи с величинами. Математический диктант.

16.04


115

Умножение на двузначное число. Устные приёмы вычислений.

17.04


116.

Умножение на двузначное число. Письменные приёмы вычислений.

21.04


117.

Алгоритм умножения на двузначное число.

22.04


118.

Умножение на двузначное число. Площадь прямоугольника.

23.04


119.

Умножение на двузначное число. Задачи на построение геометрических фигур.

24.04


120.

Закрепление умения умножать на двузначное число.

28.04


121.

Контрольная работа №10«Умножение на двузначное число».

29.04


122.

Работа над ошибками. Деление на двузначное число.

30.04


123.

Деление на двузначное число. Алгоритм деления на двузначное число.

05.05


124.

Деление на двузначное число. Письменные приёмы вычислений.

06.05


125.

Деление на двузначное число. Единицы времени. Математический диктант.

07.05


126.

Деление на двузначное число. Периметр и площадь прямоугольника.

08.05


127.

Деление на двузначное число. Решение задач.

12.05


128.

Деление на двузначное число. Деление на двузначное число.

13.05


129

Контрольная работа №11«Деление на двузначное число».

14.05


130.

ПОВТОРЕНИЕ

Решение арифметических задач.

15.05


131.

Комплексное повторение изученного материала.

18.05


132.

Итоговая контрольная работа

19.05


133.

Работа над ошибками. Повторение по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000».

20.05


134

Повторение по теме: «Умножение и деление в пределах 1000».

21.05


135.

Повторение по теме: «Решение арифметических задач. Величины».

22.05


136.

Обобщающий урок

25.05




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 889 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 28.05.2020 164
    • DOCX 55.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нузбаева Ольга Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Нузбаева Ольга Леонидовна
    Нузбаева Ольга Леонидовна
    • На проекте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10705
    • Всего материалов: 42