Рабочая программа "Математика" 3 класс

Пояснительная записка к курсу «математика»,

3 класс, авторы  В.Н.Рудницкая и Т.В.Юдачева

(УМК «Начальная школа 21 века»)

     Рабочая программа по математике для 2 класса разработана на основе примерной программы   учебно – методического комплекса «Начальная школа 21 века»: авторская программа В.Н.Рудницкой и  Т.В.Юдачевой, утвержденной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Содержание программы

3 класс

( 136 часов)

Элементы арифметики

Тысяча

Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.

Сведения из истории математики: как появились числа, чем занимается арифметика.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков <  и   > .

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Сочетательное свойство сложения и умножения.

Упрощение выражений ( освобождение выражений от « лишних» скобок).

Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Числовые равенства и неравенства.

Чтение и запись числовых равенств и неравенств. Свойства числовых равенств.

Решение составных арифметических задач в три действия.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000.

Умножение суммы на число ( распределительное свойство умножения относительно сложения).

Умножение и деление на 10, 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число. Умножение двух- и трёхзначного числа на однозначное число.

Нахождение однозначного частного.

Деление с остатком.

Деление на однозначное число.

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

Практическая работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000.

Умножение вида 23* 40.

Умножение и деление на двузначное число.

Величины

Единицы длины километр и миллиметр и их обозначения: км, мм.

Умножение и деление на двузначное число длины: 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм.

Вычисление длины ломаной.

Масса и её единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения: 1 кг = 1000 г.

Вместимость и её единица литр. Обозначение: л.

Сведения из  истории математики: старинные русские единицы  величин: морская миля,  верста,  пуд, фунт, ведро, бочка.

Время и его единицы: час, минута, секунда, сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин., с.

Соотношения между единицами времени: 1 час = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки =  24 ч, 1 век =  100 лет, 1 год = 12 месяцев.

Сведения из  истории математики: история возникновения месяцев года.

Решение арифметических задач, содержащие разнообразные зависимости между величинами.

Практические работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных единиц длины. Снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра. Взвешивание предметов на чашечных весах. Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки. Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.

Элементы алгебры

Буквенные выражения.  Вычисление значений буквенных выражений при заданных значениях этих букв.

Логические понятия

Примеры верных и неверных высказываний.

Геометрические понятия.

Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной. Замкнутая  и незамкнутая ломаная. Построение ломаной.

Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.

Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.

Практические работы. Способы деления круга ( окружности) на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии. Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым углом.                         

Основные требования к уровню подготовки

учащихся 3 класса

К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:

                                                                   Знать/  понимать:

- единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;

-  соотношения между единицами длины: 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм; массы  1 кг = 1000 г; времени : 1 час = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки =  24 ч, 1 век =  100 лет, 1 год = 12 месяцев.

                                                               уметь:

- выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

- выполнять письменно сложение, вычитание, умножение, деление на однозначное и двузначное число, в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

- решать арифметические текстовые задачи в три действия ( в различных комбинациях);

- применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок;

- различать знаки <  и   > ;

-  различать числовые равенства и неравенства;

-  различать прямую, луч, отрезок;

- сравнивать числа в пределах 1000;

- приводить примеры числовых равенств и неравенств;

- устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий ( суммой и слагаемыми, произведением и множествами и др.;

- устанавливать связи и зависимости между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач;

                                                       Использовать приобретённые знания и умения

                                           в практической деятельности и     повседневной жизни для:

           - ориентировки в окружающем пространстве (планировании маршрута, выбор пути передвижения)

           - сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длина, масса. Вместимость.

           - решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями ( покупка, измерение и т.д.)

           - оценки размеров предметов «на глаз»\

Планирование составлено на основе сборника программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века»,

Методического комментария «Математика», 3 класс – авторы: В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева .

Учебник – «Математика»: учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений / Под ред.В. Н. Рудницкой .-М.: Вентана-Граф, 2012 г.

Тетради: «Математика № 1,2», «Дружим с математикой».           

№. п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Планируемые результаты		Вид контроля   Измерители	Календарные сроки
					предметные	метапредметные		план	факт
1	Тысяча	Числа от 100 до 1000.	1	Вводный	Должен сравнивать:              числа в пределах 1000.         Должен различать: знаки   < и >.                                        Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;                        решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях);                        устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.).	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.                    Фронтальный индивидуальный опрос.
2		Числа от 100 до 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий.                    Фронтальный индивидуальный опрос.
3		Числа от 100 до 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий. Математический диктант. 7 мин.
4		Сравнение чисел.	1	Комбинированный урок			Текущий.                        Фронтальный индивидуальный опрос.
5		Знаки сравнения.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
6		Знаки < и > .	1	Комбинированный урок			Текущий.                    Самостоятельная работа. 10 мин.
7		Контрольная работа на тему: "Повторение изученного во 2 классе".	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Тематический. Контрольная работа.
8	Единицы длины	Введение новых единиц длины. Километр, миллиметр.	1	Вводный	Должен называть единицы длины.                                      Должен воспроизводить по памяти соотношение между единицами длины (1 км равен 1000 метрам, 1 см равен 10 мм).                           Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).		Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
9		Километр, миллиметр.	1	Комбинированный урок			Математический диктант. 7 мин.
10		Измерение длины в миллиметрах.	1	Урок практического применения знаний, умений			Текущий.           Фронтальный индивидуальный опрос.
11		Измерение длины.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа. 10 мин.
12	Ломаная	Ломаная.	1	Комбинированный урок	Иметь представление о ломаной линии, общее понятие о построении ломаной. Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                         Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.		Текущий.                    Практическая работа. 10 мин.
13		Элементы ломаной.	1	Комбинированный урок			Текущий.                    Практическая работа. 10 мин.
14		Вершины и звенья ломаной.	1	Комбинированный урок			Текущий.            Фронтальный индивидуальный опрос.
15		Длина ломаной.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Математический диктант. 7 мин.
16		Построение ломаной.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.
17		Вычисление длины ломаной.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Самостоятельная работа. 10 мин.
18	Единицы измерения массы и вместимости	Масса.	1	Вводный	Должен называть единицы вместимости, массы.            Должен воспроизводить по памяти соотношения между единицами массы (1 кг равен 1000 г).                  Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                         Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.                     Фронтальный индивидуальный опрос.
19		Ознакомление с новыми единицами.                        Килограмм, грамм.	1	Комбинированный урок			Текущий.                 Фронтальный индивидуальный опрос.
20		Килограмм, грамм.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Самостоятельная работа. 10 мин.
21		Килограмм, грамм.	1	Комбинированный урок			Текущий.                        Фронтальный индивидуальный опрос.
22		Ознакомление с новыми единицами. Литр.	1	Вводный			Текущий.                      Математический диктант. 7 мин.
23		Вместимость. Литр.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.
24		Практическая работа: измерение массы и вместимости с помощью весов и мерных сосудов.	1	Урок практического применения знаний, умений	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практической работы		Текущий.                       Практическая работа.
25	Поразрядное сложение в пределах 1000	Поразрядное сложение в пределах 1000.	1	Повторно- обобщающий урок	Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.                          Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                        Устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.).               Сравнивать числа в пределах 1000.		Текущий.                   Фронтальный индивидуальный опрос.
26		Сложение в пределах 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий.   Самостоятельная работа. 10 мин.
27		Письменные и устные приемы вычислений.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
28		Письменные и устные приемы вычислений.	1	Комбинированный урок			Текущий. Арифметический диктант. 7мин.
29		Сложение в пределах 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий.                      Математический диктант. 7 мин.
30		Повторение письменных и устных приемов вычисления.	1	Комбинированный урок			Текущий.                   Самостоятельная работа. 10 мин.
31		Контрольный срез. Контрольная работа по теме: "Поразрядное сложение в пределах 1000"	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Промежуточный. Контрольная работа.
32	Поразрядное вычитание в пределах 1000	Работа над ошибками. Поразрядное вычитание в пределах 1000.	1	Комбинированный урок	Уметь находить, анализировать ошибки и исправлять их. Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.                          Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                        Устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.).               Сравнивать числа в пределах 1000.	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.              Фронтальный индивидуальный опрос.
33		Поразрядное вычитание в пределах 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
34		Поразрядное сложение и вычитание в пределах 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий.                 Математический диктант. 7 мин.
35		Поразрядное сложение и вычитание в пределах 1000	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.                       Самостоятельная работа. 10 мин.
36		Письменные и устные приемы вычислений в пределах 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий.    Фронтальный индивидуальный опрос.
37		Письменные и устные приемы вычислений в пределах 1000.	1	Урок практического применения знаний, умений.	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практической  работы		Текущий.                         Практическая работа.
38	Свойства сложения и умножения	Сочетательное свойство сложения.	1	Комбинированный урок	Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.                          Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                        Устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.).             Выполнять письменно сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действиях не превышает 1000.	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.
40		Сочетательное свойство сложения.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Математический диктант. 7 мин.
41		Сумма трех и более слагаемых.	1	Комбинированный урок			Текущий.          Фронтальный индивидуальный опрос.
42		Сумма трех и более слагаемых.	1	Комбинированный урок			Текущий.                     Самостоятельная работа. 10 мин.
43		Переместительное и сочетательное свойства сложения.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.
44		Сочетательное свойство умножения.	1	Комбинированный урок			Текущий.             Фронтальный индивидуальный опрос.
45		Сочетательное свойство умножения.	1	Комбинированный урок			Текущий.                Фронтальный индивидуальный опрос.
46		Свойства умножения.	1	Комбинированный урок			Текущий.                        Фронтальный индивидуальный опрос.
47		Произведение трех и более множителей.	1	Комбинированный урок			Текущий.                   Арифметический диктант. 7мин.
48		Произведение трех и более множителей.	1	Комбинированный урок			Текущий.              Фронтальный индивидуальный опрос.
49		Произведение трех и более множителей.	1	Комбинированный урок			Текущий.                      Самостоятельная работа. 10 мин.
50		Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел»	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Тематический. Контрольная работа.
51	Решение выражений со скобками	Работа над ошибками. Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление.	1	Комбинированный урок	Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.               Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.                          Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                        Устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.).	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др. Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.                           Фронтальный индивидуальный опрос.
52		Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление.	1	Комбинированный урок			Текущий.                            Фронтальный индивидуальный опрос.
53		Решение выражений со скобками.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Самостоятельная работа. 10 мин.
54		Симметрия на клетчатой бумаге. САМОСТ работа по теи	1	Урок практического применения знаний, умений	Знать приемы построения точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным, с использованием клетчатого фона		Текущий.                 Текущий.                    Практическая работа.
55		Симметрия на клетчатой бумаге.	1	Урок практического применения знаний, умений			Текущий.                        Практическая работа.
56		Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок.	1	Комбинированный урок	Уметь находить значение числовых выражений в выражениях без скобок Уметь находить значения числовых выражений в выражениях со скобками. Знать правило порядка выполнения действий		Текущий.                   Фронтальный индивидуальный опрос.
57		Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок.	1	Комбинированный урок			Текущий.                           Математический диктант. 7 мин.	13.12
58		Решение выражений без скобок.	1	Комбинированный урок			Текущий.                Фронтальный индивидуальный опрос.	17.12
59		Контрольный срез. Контрольная работа по теме: "Решение выражений со скобками и без скобок".	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Промежуточный. Контрольная работа.
60		Работа над ошибками. Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.	1	Комбинированный урок	Уметь находить, анализировать ошибки и исправлять их		Текущий.                                  Фронтальный индивидуальный опрос.
61		Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.
62		Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.	1	Комбинированный урок			Текущий.                 Самостоятельная работа. 10 мин.
63	Числовые равенства и неравенства	Верные и неверные высказывания.	1	Комбинированный урок	Различать числовые равенства и неравенства;     приводить примеры числовых равенств и неравенств.                               Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.       Фронтальный индивидуальный опрос.
64		Высказывание.	1	Комбинированный урок			Текущий.               Фронтальный индивидуальный опрос.
65		Числовые равенства и неравенства.	1	Комбинированный урок			Текущий.                                  Фронтальный индивидуальный опрос.
66		Числовые равенства и неравенства.	1	Комбинированный урок			Текущий.
67		Свойства равенства.	1	Комбинированный урок			Текущий.                                        Фронтальный индивидуальный опрос.
68	Окружность	Деление окружности на равные части.	1	Комбинированный урок	Знать приемы деления окружности на равные части Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).		Текущий.
69		Деление окружности.	1	Комбинированный урок			Текущий.                    Арифметический диктант. 7мин.
70		Деление окружности.	1	Комбинированный урок			Текущий.          Текущий.                    Практическая работа. 10 мин.
71	Умножение суммы на число	Умножение суммы на число.	1	Комбинированный урок	Выполнять письменно сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действиях не превышает 1000.                                           Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.                          Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                        Устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.).	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.          Фронтальный индивидуальный опрос.
72		Ознакомление с распределительным  свойством умножения относительно сложения.	1	Комбинированный урок			Текущий.                     Фронтальный индивидуальный опрос.
73		Умножение суммы на число.	1	Урок закрепления			Текущий.                    Фронтальный индивидуальный опрос.
74		Умножение на 10 и на 100.	1	Комбинированный урок	Знать и уметь пользоваться правилом умножения на 10 и 100		Текущий.                  Математический диктант. 7 мин.
75		Правила умножения на 10 и на 100	1	Комбинированный урок			Текущий.                      Самостоятельная работа. 10 мин.
76		Умножение на 10 и на 100.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
77		Умножение вида 50 • 9.	1	Комбинированный урок	Уметь умножать число на данное число десятков или сотен.		Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.
78		Умножение вида 200 • 4.	1	Комбинированный урок			Текущий.                          Фронтальный индивидуальный опрос.
79		Умножение вида 50 • 9, 200 • 4.	1	Комбинированный урок			Текущий.                     Самостоятельная работа. 10 мин.
80		Контрольная работа по теме: "Умножение".	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Тематический. Контрольная работа.
81	Прямая	Работа над ошибками.         Прямая.	1	Комбинированный урок	Уметь находить, анализировать ошибки и исправлять их Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                         Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.             Фронтальный индивидуальный опрос.
82		Прямая.	1	Комбинированный урок			Текущий.                    Практическая работа. 10 мин.
83		Прямая.	1	Комбинированный урок			Текущий.Фронтальный индивидуальный опрос.
84	Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000.	Умножение двузначного числа на однозначное.	1	Комбинированный урок	Выполнять письменно сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действиях не превышает 1000.                                           Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                         Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.    Фронтальный индивидуальный опрос.
85		Письменный прием умножения на однозначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                   Математический диктант. 7 мин.
86		Письменный прием умножения на однозначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                 Фронтальный индивидуальный опрос.
87		Умножение трехзначного числа на однозначное.	1	Урок- закрепления			Текущий.             Фронтальный индивидуальный опрос.
88		Умножение трехзначного числа на однозначное.	1	Комбинированный урок			Текущий.          Практическая работа.
89		Умножение трехзначного числа на однозначное.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Самостоятельная работа. 10 мин.
90		Контрольная работа по теме: "Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000".	1	Урок контроля и проверки знаний			Тематический. Контрольная работа.
91	Измерение времени	Измерение времени. Работа над ошибками.	1	Комбинированный урок	Должны называть единицы времени.                                  Воспроизводить по памяти соотношения между единицами времени: (1 ч равен 60 мин, 1 сутки равны 24 ч, 1 год равен 12 месяцам, 1 век равно 100 лет).	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
92		Измерение времени.	1	Комбинированный урок			Текущий.                                        Фронтальный индивидуальный опрос.
93		Решение задач с единицами времени.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.                       Практическая работа.
94	Деление многозначных чисел	Деление на 10 и на 100.	1	Комбинированный урок	Выполнять письменно деление на двухзначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000.                      Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                        Устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.).		Текущий.                          Фронтальный индивидуальный опрос.
95		Деление на 10 и на 100.	1	Комбинированный урок			Текущий.                                          Математический диктант. 7 мин.
96		Нахождение однозначного частного.	1	Комбинированный урок			Текущий.           Фронтальный индивидуальный опрос.
97		Деление чисел в пределах 1000.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
98		Нахождение однозначного частного.	1	Комбинированный урок			Текущий.            Самостоятельная работа. 10 мин.
99		Контрольный срез. Контрольная работа по теме: "Повторение изученных тем".	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Промежуточный. Контрольная работа.
100		Деление с остатком. Работа над ошибками.	1	Комбинированный урок	Уметь выполнять деление с остатком. Знать свойства остатка Уметь делить трехзначное число на однозначное, осуществлять подбор цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному.		Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
101		Свойства деления с остатком.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.	\
102		Деление с остатком.	1	Комбинированный урок			Текущий.                    Самостоятельная работа. 10 мин.	\
103		Деление на однозначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.             Фронтальный индивидуальный опрос.	\
104		Деление на однозначное число. Контрольная работа за 3 четверть	1	Комбинированный урок			Текущий.                     Математический диктант. 7 мин.
105		Деление на однозначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.
106		Деление трехзначного числа на однозначное.	1	Комбинированный урок			Текущий.      Фронтальный индивидуальный опрос.
107		Деление трехзначного числа на однозначное.	1	Комбинированный урок			Текущий.                  Самостоятельная работа. 10 мин.	\
108		Деление многозначных чисел.	1	Комбинированный урок			Текущий.	\
109		Контрольная работа по теме: «Деление многозначных чисел».	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Тематический. Контрольная работа.
110	Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000.	Умножение вида 23 • 40.	1	Комбинированный урок	Выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное и двухзначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000.                                  Решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях).                        Устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);              между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач.                    Должен сравнивать:              числа в пределах 1000.         Должен различать: знаки   < и >.                                        Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000.                          Приводить примеры числовых равенств и неравенств.                             Различать числовые равенства и неравенства; прямую, луч и отрезок.       Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.	Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.         Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др. Разделять целое на элементы. Выделять  существенные и несущественные признаки предметов, несложных явлений. Разделять условие задачи на известное и неизвестное. Сопоставлять отрывки, слова, слоги, числа, геометрические фигуры. Определять последовательность сравнения. Отвечать на вопросы по данной теме.  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  И др.	Текущий.               Фронтальный индивидуальный опрос.
111		Умножение вида 23 • 40.	1	Комбинированный урок			Текущий.                      Фронтальный индивидуальный опрос.
112		Умножение вида 23 • 40.	1	Комбинированный урок			Текущий.             Самостоятельная работа. 10 мин.
113		Умножение на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                      Фронтальный индивидуальный опрос.
114		Умножение на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                     Арифметический диктант. 7мин.
115		Устные и письменные приемы умножения и деления на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.
116		Устные и письменные приемы умножения и деления на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                       Фронтальный индивидуальный опрос.
117		Повторение умножения на двузначное число.	1	Повторно- обобщающий урок	Уметь выполнять умножение на двузначное число. Знать и применять развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий Уметь умножать на двузначное число Знать алгоритм деления на двузначное число. Уметь выполнять деление на двузначное число устно и письменно		Текущий.                          Практическая работа.
118		Повторение умножения на двузначное число.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.                               Самостоятельная работа. 10 мин.
119		Деление на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                             Фронтальный индивидуальный опрос.	23.04
120		Деление на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                     Математический диктант. 7 мин.	24.04
121		Деление на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                      Фронтальный индивидуальный опрос.	25.04
122		Алгоритм деления на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                         Фронтальный индивидуальный опрос.
123		Повторение алгоритма деления на двузначное число.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.              Практическая работа.
124		Деление на двузначное число.	1	Комбинированный урок			Текущий.                 Фронтальный индивидуальный опрос.
125		Деление на двузначное число.	1	Урок- закрепление			Текущий.                     Самостоятельная работа. 10 мин.
126		Повторение изученных приемов сложения и вычитания.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.                  Практическая работа.
127		Повторение изученных приемов умножения и деления.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.                       Практическая работа.
128		Итоговая контрольная работа на тему: "Изученное в 3 классе".	1	Урок контроля и проверки знаний	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы		Итоговый контроль. Контрольная работа
129		Работа над ошибками. Повторение изученных приемов умножения и деления.	1	Комбинированный урок	Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий		Текущий.                   Фронтальный индивидуальный опрос.
130		Повторение приемов умножения на однозначное число.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.                     Практическая работа.
131		Повторение приемов деления на однозначное число.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.
132		Повторение приемов умножения на двузначное число.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.
133		Повторение приемов деления на двузначное число.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.
134		Повторение изученных единиц измерения.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.
135		Повторение решения выражений со скобками.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.
136		Повторение изученного.	1	Повторно- обобщающий урок			Текущий.