Рабочая программа "Математика 3 класс"

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

Татарская школа

имени В.А.Матросова

Монастырщинского района

Смоленской области

Рассмотрено на заседании                         Принята на заседании                   Утверждено

ШЭМС учителей начальных классов        педагогического Совета              директор школы

протокол №1                                               протокол №______                        _____Евсеенкова Л.В.                           

от «____» августа 2018 г.                           от «___»________2018 г.             приказ №_____

и рекомендовано к утверждению                                                                    от «___»______2018 г

на педагогическом Совете

Руководитель ШЭМС________

_________________________

Рабочая программа

по математике

3 класс

Количество часов по программе 136

Срок реализации программы 1 год

Учитель Меновщикова Нина Михайловна

                                                             д. Татарск

2018

Предметные результаты

В результате прохождения программного материала обучающийся должен

 знать:

• названия и последовательность чисел до 1000;
• названия компонентов и результатов умножения  и деления;
• таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;
• правила порядка выполнения действий в выражениях в 2— 3 действия (со скобками и без них).

 уметь:

• читать, записывать, сравнивать числа  в пределах  1000;
• выполнять устно четыре арифметических действия в преде­лах  100;
• выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах  1000;
• выполнять проверку  вычислений;
• вычислять значения числовых выражений, содержащих 2— 3 действия (со скобками и без них);
• решать задачи в  1—3 действия;
• находить периметр многоугольника и и том числе прямо­угольника (квадрата).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.)

·         сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

·         определения времени по часам (в часах и минутах);

·         решения расчетных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

·         оценки размеров предметов «на глаз»;

самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

Информационная грамотность. Урок с пометой* содержит информационную грамотность. В 3 классе отведено 4 часа (1 час в четверти).

Содержание курса математики открывает возможность сформировать у учащихся общепредметные/специальные предметные умения:

·                                   1) работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами, цепочками. Представлять, анализировать и интерпритировать данные.;

·                                   2) выполнять простые учебно-познавательные и учебно-практические задачи, используя математические знания;

·                                   3) учит школьников использовать приобретённые знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

Программа направлена на формирование учебно-управленческих умений и навыков, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков, развитие логического мышления на основе формирования умений сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы, анализировать, сопоставлять.

Система контроля

1 четверть	3 к. р.
2 четверть	3 к. р.
3 четверть	3 к. р.,   1 тест.
4 четверть	2 к. р.
За год	12 работ

Ежемесячный  контрольный устный счёт, кроме января. Итоговая комплексная контрольная работа в конце года.

Распределение учебного материала  136 ч  (4 ч в неделю)

Числа от 1  до 100

1.Сложение и вычитание  ---9 ч

Числа от 1 до 100

2.Табличное умножение и деление ---56 ч

3.Внетабличное умножение и деление---29ч

Числа от 1 до 1000

4.Нумерация---12 ч

Числа от 1 до 1000

Арифметические действия.

5. Сложение и вычитание---10ч

6.Умножение и деление---12ч

7.Повторение---8 ч

Распределение учебного материала по четвертям

четверть	Название темы	Колич. часов по программе
1 четверть (32 ч)	Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание Табличное умножение и деление	9ч 23 ч
2 четверть (32 ч)	Табличное умножение и деление	32 ч
3 четверть (40 ч)	Табличное умножение и деление Внетабличное умножение и деление Числа от 1 до 1000 Нумерация	1 ч 29ч 10 ч
4 четверть (32 ч)	Нумерация Сложение и вычитание Умножение и деление Повторение	2 ч 10ч 12ч 8 ч
		136 ч

 Содержание

Тема 1.  Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (9 часов)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.

Тема 2. Табличное умножение и деление. (56 часов)

Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: см², дм², м². Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида а : а, 0 : а при а ≠ 0. Текстовые задачи в 3 действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей  с использованием циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Тема 3. Внетабличное умножение и деление. (29часов)

Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3, 80 : 20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + в, а – в, а ∙ в, с : d ( d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Тема 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация.(12 часов)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: килограмм, грамм.

Тема 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (10 часов)

Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 – 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания.

Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (12 часов)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число.

Тема 7. Итоговое повторение. (8 часов)

Используемые типы уроков, технологии, методы и средства обучения

В системе уроков планируются использование следующих типы уроков:

Урок изучения нового материала.

Урок закрепления знаний.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у обучающихся умения и навыки решения задач на уровне базовой и продвинутой подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности обучающихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном, так и в электронном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок - самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок - контрольная работа. Проводится на двух уровнях: уровень базовый (обязательной подготовки) - «3», уровень продвинутый - «4» и «5».

        Применяются технологии индивидуального, индивидуально – группового, группового и коллективного способа обучения,  технологии уровневой дифференциации, развивающего обучения и воспитания.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

·         методами организации и осуществления учебно – познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно – поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

·         методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

·         методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;

·         степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно – иллюстративного, частично – поискового                       (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения

Используются следующие средства обучения: учебно – наглядные пособия (таблицы, модели и др.),  организационно – педагогические средства (карточки, раздаточный материал).

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс

136 часов(4 ч в неделю)

№ урока п/п	№ урока по теме		Тема урока	Дата по программе		Дата факт.	Стр. учебника
1 четверть 32 ч			Тема 1: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. ( 9 часов)
1	1		Нумерация чисел. Устные приёмы сложения и вычитания				Стр.4
2	2		Письменные приёмы сложения и вычитания.				Стр.5
3	3		Выражения с переменной. Решение уравнений способом подбора.				Стр.6
4	4		Решение уравнений на основе знаний связи чисел при сложении.				Стр.7
5	5		Решение уравнений на основе знаний связи чисел при вычитании.				Стр.8
6	6		Решение уравнений на основе знаний связи при вычитании.				Стр.9
7	7		Обозначение геометрических фигур буквами.				Стр.10
8	8		Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».				Стр.14--16
9	9		Контрольная работа  №1 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
			Тема 2. Табличное умножение и деление(56часов)
10	1		Конкретный смысл действия умножения.				Стр.18
11	2		Связь между компонентами и результатом умножения.				Стр.19
12	3		Чётные и нечётные числа. Умножение 2, на 2.				Стр.20
13	4		Таблица умножения и деления на 3. Математический диктант №1.				Стр21.
14	5		Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. Работа с таблицами*.				Стр.22
15	6		Решение задач с понятиями «масса» и «количество».				Стр.23
16	7		Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.				Стр24-25
17	8		Порядок выполнения действий. Закрепление.				Стр.26
18	9		Закрепление. Решение примеров и задач.				Стр.27
19	10		Закрепление. Решение примеров и задач.				Стр.28-29
20	11		Контрольная работа №2 по теме «Числа от 1 до100. Умножение и деление».				Стр.30-31
21	12		Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Связи между величинами» Закрепление. Решение примеров и задач.				Стр.31-34
22	13		Таблица умножения и деления с числом 4.				Стр.34
23	14		Таблица Пифагора. Закрепление.				Стр.35
24	15		Задачи на увеличение числа в несколько раз.				Стр.36-37
25	16		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.				Стр.38
26	17		Задачи на уменьшение числа в несколько раз				Стр.39
27	18		Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.				Стр.40
28	19		Задачи на кратное сравнение.				Стр.41
29	20		Решение задач на кратное сравнение., Закрепление.				Стр.42
30	21		Задачи на кратное и разностное сравнение. Математический диктант №2.				Стр.43
31	22		Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление»
32	23		Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Табличное умножение и деление»				Стр.49-55
2 четверть 32 часа
33	24		Умножение шести, на 6  и соответствующие случаи деления.				Стр.44
34	25		Решение задач.				Стр.45
35	26		Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.				Стр.46-47
36	27		Умножение семи, на 7  и соответствующие случаи деления.				Стр.48
37	28		Закрепление. Что узнали, чему научились?				Стр.49-53
38	29		Площадь. Единицы площади. Сравнение площадей фигур.				Стр.56-57
39	30		Квадратный сантиметр.				Стр.58 Стр.59
40	31		Площадь прямоугольника.				Стр.60 Стр.61
41	32		Умножение восьми, на 8  и соответствующие случаи деления.				Стр.62
42	33		Закрепление изученного. Решение задач.				Стр.63
43	34		Закрепление. Решение задач. Умножение и деление.				Стр.64
44	35		Умножение девяти, на 9  и соответствующие случаи деления.				Стр.65
45	36		Единица площади-квадратный дециметр.				Стр.66-67
46	37		Таблица умножения. Закрепление. Решение задач. Математический диктант №3.				Стр.68-69
47	38		Квадратный метр.				Стр.70-71
48	39		Закрепление изученного. Решение задач. Работа с таблицами *				Стр.72
49	40		Странички для любознательных. Что узнали, чему научились? Закрепление.				Стр.73-76. Стр.78-79
50	41		Контрольная работа № 4 по теме «Числа от1 до 42100. Умножение и деление»
51	42		Умножение на 1.				Стр.82
52	43		Умножение на 0.				Стр.83
53	44		Случаи деления вида 6:6, 6:1				Стр.84
54	45		Деление нуля на число. Умножение и деление с 1 и 0.				Стр.85
55	46		Закрепление изученного. Решение задач. Математический диктант №4.				Стр.86-87
56	47		Доли.				Стр.92-93
57	48		Круг. Окружность.				Стр.94-95
58	49		Диаметр окружности(круга). Решение задач.				Стр.96-97
59	50		Контрольная работа №5 по теме «Табличное умножение»
60	51		Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Умножение»
61	52		Единицы времени. Год, месяц. Решение задач.				Стр.98-99
62	53		Повторение и закрепление . Решение задач.				Стр.101-105
63	54		Контрольная работа №6 по теме «Умножение»
64	55		Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Единицы времени. Умножение».				Стр.110-116
3 четверть 40 часов
65	56		Единицы времени. Сутки.				Стр.100
Внетабличное умножение и деление  (29 часов)
66		1	Приёмы умножения и деления для случаев 20*3, 3*20, 60:3				Стр.4
67		2	Приём  деления для случаев 80:20				Стр.5
68		3	Умножение суммы на число.				Стр.6
69		4	Закрепление. Умножение суммы на число. Математический диктант №5
70		5	Приёмы умножения для случаев 23*4, 4*23				Стр.8
71		6	Закрепление . Умножение суммы на число.				Стр.9
72		7	Решение задач на нахождение 4-го пропорционального.				Стр.10
73		8	Выражения с двумя переменными. Закрепление геометрических представлений.				Стр.11-12
74		9	Деление суммы на число				стр.13
75		10	Закрепление. Решение задач.				стр.14
76		11	Деление двузначного числа на однозначное. Приём деления для случаев 78:2, 69:3.				Стр.15
77		12	Связь между компонентами при делении				Стр.16
78		13	Проверка деления.				Стр.17
79		14	Приём деление для случаев 87:29, 66:22				Стр.18
80		15	Проверка умножения.				Стр.19
81		16	Решение уравнений на основе знаний связи между компонентами умножения, деления				Стр.20
82		17	Закрепление решения уравнений и задач.				Стр.21
83		18	Закрепление. Решение примеров и задач.				Стр.22-23
84		19	Контрольная работа  по теме «Внетабличное умножение и деление». №7				Стр.22-25
85		20	Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Умножение и деление»				Стр.24-25
86		21	Деление с остатком.				Стр.26
87		22	Деление с остатком				Стр.27
88		23	Приёмы нахождения частного и остатка.				Стр.28
89		24	Закрепление. Приёмы нахождения частного и остатка.				Стр.29
90		25	Закрепление . Прёмы нахождения частного и остатка. Решение задач. Математический диктант №6.				Стр.30
91		26	Случаи деления, когда делитель больше делимого.				Стр.31
92		27	Проверка деления с остатком.				Стр.32
93		28	Что узнали, чему научились? Закрепление пройденного по теме «Внетабличное  умножение и деление». Работа с таблицами*.				Стр. 33, Стр.34-35 Стр.36-39
94		29	Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»
			Числа от 1 до 1000. Нумерация.(12 часов)
95		1	Устная нумерация в пределах 1000.				Стр.42
96		2	Устная нумерация в пределах 1000.				Стр.43
97		3	Устная и  письменная    нумерация  в пределах 1000.Разряды счётных единиц.				Стр.44-45
98		4	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Натуральная последовательность 3-х значных чисел				Стр.46
99		5	Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. Математический диктант №7.				Стр.47
100		6	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сложение на основе знаний десятичного состава чисел.				Стр.48-49
101		7	Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.				Стр.50
102		8	Письменная нумерация в пределах 1000. Определение общего числа единиц, десят., сотен.				Стр.51
103			Контрольная работа №9 по теме «Нумерация»
104		10	Контрольная работа по теме «Нумерация». Тестирование.				Стр.62-63
4 четверть(32 ч)
105		11	Обозначение чисел римскими цифрами. Единицы массы. Килограмм.  Грамм.				стр. 52-53,54
106		12	Закрепление  по теме «Нумерация в пределах 1000» .				Стр. 58-61
Тема 5. Числа от 1 до 1 000.  Сложение и вычитание. (10часов)
107		1	Приёмы устных вычислений вида 450 + 30; 620 – 200				Стр.66
108		2	Приёмы устных вычислений вида 470 + 80; 560 – 90				Стр.67
109		3	Приёмы устных вычислений  вида 260 + 310; 670 – 140				Стр.68 Стр.69
110		4	Приёмы письменных вычислений				Стр.70
111		5	Алгоритм письменного сложения в пределах 1000.				Стр.71
112		6	Алгоритм письменного вычитания в пределах 1000.				Стр.72
113		7	Виды треугольников				Стр.73
114		8	Закрепление изученного материала. Решение примеров и задач.				Стр.74
115		9	Что узнали, чему научились? Решение примеров и задач.				Стр. 75-76
116		10	Контрольная работа №11 по теме «Нумерация»
			Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (12часов)
117		1	Приёмы устных вычислений.				Стр.82
118		2	Приёмы устных вычислений. Устный счёт №8.				Стр.83
119		3	Приёмы устных вычислений.				Стр.84
120		4	Виды треугольников. Закрепление. Решение задач.				Стр.85 Стр.86-87
121		5	Прием письменного умножения  на однозначное Число.				Стр.88
122		6	Приём письменного умножения на однозначное число.				Стр.89
123		7	Закрепление. Умножение на однозначное число.				Стр.90-91
124		8	Прием письменного деления на однозначное число.				стр.92
125		9	Приём письменного деления на однозначное число. Математический диктант №9.				стр.93-94
126		10	Закрепление .Деление на однозначное число. Проверка деления.				стр.95-96, 99-102
127		11	Итоговая контрольная работа №12
128		12	Анализ работ . Повторение по теме «Умножение и деление». Знакомство с калькулятором*.				Стр. 99-102
			Повторение пройденного материала за год (8 часов)
129		1	Повторение по теме «Нумерация»				Стр.103
130		2	Сложение и вычитание.				Стр.103-104
131		3	Повторение по теме Умножение»				Стр.105
132		4	Умножение и деление				Стр.105
133		5	Решение уравнений. Повторение. Решение уравнений и задач.				Стр.105-106 Стр.106
134		6	Повторение. Порядок выполнения действий. Решение  задач.				Стр.107
135		7	Решение задач.				Стр.107
136		8	Геометрические фигуры и величины.				Стр.109