Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа. Математика 5 класс.Дорофеев.

Рабочая программа. Математика 5 класс.Дорофеев.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8 города Белово»




Утверждаю Директор школы _______ С.Г. Тимошенко

« 29 »августа 2014 года

Приказ №




Рабочая программа

по учебному предмету «Математика»

в 5 «Б», «В» классах

на 2014-2015 учебный год

Кривошта Татьяна Владимировна, учитель математики








Протокол № 1 от «_27_» _августа_2014 года

Руководитель МО _______ Т.В.Кривошта

Согласовано с МС

29.08.2014 г. Протокол №

Председатель МС __________О.В. Журбич




СОДЕРЖАНИЕ


1. Пояснительная записка…………………………………………………… 3

2. Календарно-тематическое планирование с определением

основных видов учебной деятельности…………………………………….. 5

3.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса………………………………………………… 30




































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5 класса составлена на основе:

  • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №8 города Белово;

  • Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [сост. Т.А. Бурмистрова]. – М.: Просвещение, 2014

Календарно-тематическое планирование рассчитано на 170 часов, 5 часов в неделю, что соответствует учебному плану школы и ориентировано на использование учебника «Математика», 5 класс, Г.В.Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б.Суворова, М: «Просвещение», 2014г.

Прохождение программы


По плану

Дано

I четверть

45

45

II четверть

35


III четверть

50


IV четверть

40


Год

170


Учебно-тематический план


Раздел

Количество часов

Глава 1. Линии

8

Глава 2. Натуральные числа

13

Глава 3. Действия с натуральными числами

22

Глава 4. Использование свойств действий при вычислениях

12

Глава 5. Многоугольники

9

Глава 6. Делимость чисел

15

Глава 7. Треугольники и четырёхугольники

10

Глава 8. Дроби

18

Глава 9. Действия с дробями

34

Глава 10. Многогранники

10

Глава 11. Таблицы и диаграммы

9

Повторение


10

Итого

170




Итоговая контрольная работа

I вариант

Обязательная часть

1. Вычислите: а)hello_html_m70027794.gif


2. Начертите координатную прямую с единичным отрезком 15 клеток и отметьте на ней hello_html_7ba4aed2.gif и hello_html_5b398d5.gif


3. У клоуна было 40 шаров, hello_html_43e7766b.gif всех шаров он раздал детям. Сколько шаров раздал клоун?

4. Для приготовления салата на 3 части огурцов берут 2 части редиса и 1 часть лука. Сколько потребуется граммов огурцов, чтобы приготовить 300г салата?


Дополнительная часть

5. Найдите какое-нибудь число, которое больше hello_html_4820f26d.gif, но меньше hello_html_47f32e3f.gif

6. Запишите все цифры, которые можно подставить вместо звездочки в число 23*5, если известно, что оно делиться на 15.


II вариант

Обязательная часть

1. Вычислите: а)hello_html_64b78c41.gif


2. Начертите координатную прямую с единичным отрезком 9 клеток. Отметьте на ней числа hello_html_1df15c33.gif


3. В коробке было 40 игрушек, hello_html_34efa9b7.gifвсех игрушек положили в подарки. Сколько игрушек положили в подарки?

4. Для приготовления компота берут 2 части черной смородины и 3 части красной смородины. Сколько потребуется черной смородины, чтобы получить 400г смеси для компота?


Дополнительная часть

5. Найдите какое-нибудь число, которое больше hello_html_5a72a4e1.gif, но меньше 1.

6. Запишите все цифры, которые можно подставить вместо звездочки в число 3*44, если известно, что оно делиться на 12.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

C ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

урока


Прим.

сроки

изучения

Тема урока

Кол.

часов

по прог.

К.р.

С.р.

Виды учебной деятельности

Глава 1. Линии (8 ч)


1


Разнообразный мир линий

1



Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские и пространственные).

2


Прямая

1



Приводить примеры аналогов фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов.


3


Отрезок

1



Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.


4


Луч

1



Строить лучи с помощью линейки и циркуля.


5


Ломаная

1


1

Моделировать геометрические объекты, используя проволоку, бумагу, пластилин и др.


6


Окружность




1



Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов.

7


Длина линии

1



Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков.


8


Единицы длины

1



Выражать одни единицы измерения через другие.



Глава 2. Натуральные числа (13 ч)


9


Чтение натуральных чисел.

1



Читать натуральные числа.

10


Запись натуральных чисел.


1



Записывать натуральные числа.

11


Десятичная система записи чисел.



1



Знать различные системы записи чисел.

12


Сравнение чисел.


1



Сравнивать и упорядочивать натуральные числа.

13


Числа и точки на прямой.


1



Записывать координаты точки на прямой, отмечать точку по ее координате.

14


Округление натуральных чисел.


1



Округлять натуральные числа.


15


Алгоритм округления натуральных чисел.


1


1

Применять алгоритм округления натуральных чисел.

16


Округление натуральных чисел с избытком.


1



Округлять натуральные числа, в зависимости от практической ситуации.

17


Округление натуральных чисел с недостатком.


1



Округлять натуральные числа, в зависимости от практической ситуации.

18


Прикидка и оценка результата вычислений.



1



Анализировать и осмысливать текст задачи.

19


Перебор возможных вариантов.




1



Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций.

20


Решение комбинаторных задач.



1



Выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.

21


Решение задач с помощью перебора возможных вариантов.

1


1

Выполнять подсчет комбинаций, отвечающих заданным условиям.


Глава 3. Действия с натуральными числами (22 ч)


22


Компоненты сложения и вычитания.


1



Находить компоненты сложения и вычитания.

23


Свойства сложения и вычитания.


1



Выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, используя свойства действий.

24


Сложение многозначных чисел.


1



Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.

25


Вычитание многозначных чисел.



1



Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.

26


Сложение и вычитание. Решение задач.


1


1

Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию. Понимать роль сложения и вычитания многозначных чисел при решении практических задач.

27


Компоненты умножения и деления.



1



Находить компоненты умножения и деления.

28


Свойства умножения и деления.


1



Выполнять умножение и деление натуральных чисел, используя свойства действий.

29


Умножение многозначных чисел.


1



Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.

30


Деление многозначных чисел.


1



Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.

31


Умножение и деление. Решение задач.


1



Анализировать и осмысливать текст задачи, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


32


Натуральные числа. Контрольная работа.

1

1


Выполнять арифметические действия с натуральными числами, применять их для решения задач.

33


Числовые выражения.





1



Верно использовать в речи термины: числовое выражение, значение числового выражения. Записывать числовые и буквенные выражения.

34


Порядок действий в вычислениях.


1



Находить значения числовых выражений по выбранному алгоритму. Изменять порядок действий на основе свойств, сложения, вычитания и умножения.

35


Числовые выражения в задачах.






1



Применять правила нахождения неизвестных компонентов при решении задач; действия при условиях «больше (меньше) на», «вместе», «на сколько» и т.д.

36


Степень числа.

1



Вычислять значения степени. Верно использовать в речи термины: степень и показатель степени, квадрат и куб числа.

Уметь находить значение степени с помощью таблицы и определения.


37


Квадрат и куб числа.


1


1

Уметь находить значение второй и третьей степени с помощью таблицы и определения

38


Выражения, содержащие степень.




1



Вычислять значения выражений, содержащих степень. Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие степени.

39


Задачи на движение.


1



Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов, строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Уметь применять формулу пути для нахождения неизвестных величин.



40


Задачи на движение по реке.


1



41


Задачи на сближение и удаление.

1



42


Решение задач на движение.

1



43


Числовые выражения. Контрольная работа.

1

1


Выполнять арифметические преобразования числовых выражений, применять их при решении задач.


Глава 4. Использование свойств действий при вычислениях (12 ч)



44


Свойства сложения.


1



Формулировать свойства сложения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.

45


Свойства умножения.


1



Формулировать свойства умножения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.

46


Распределительное свойство.


1


1

Формулировать распределительное свойство, записывать его в буквенном виде. Раскрывать скобки в числовом выражении.

47


Свойства арифметических действий.


1



Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.


48


Применение распределительного свойства для преобразования выражений.




1



Исследовать простейшие числовые закономерности, преобразовывать на их основе числовые выражения.


49


Задачи на части.


1



Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

50


Задачи на неравные части.


1


1

Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

51


Решение арифметических задач на части.


1



Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

52


Задачи на уравнивание.


1



Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

53


Решение арифметических задач на уравнивание.






1



Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

54


Решение арифметических задач на части и на уравнивание.


1



Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

55


Свойства арифметических действий. Контрольная работа.


1

1


Исследовать простейшие числовые закономерности, преобразовывать на их основе числовые выражения.




Глава 5. Многоугольники (9 ч)


56


Углы.


1



Формулировать понятие угла, распознавать углы на чертежах, рисунках.

57


Виды углов.


1



Различать виды углов, приводить примеры в окружающем мире.

58


Сравнение углов.



1



Проводить сравнение углов по виду и величине.

59


Измерение углов.



1



Применять транспортир для измерения величины углов.

60


Построение углов.


1


1

Измерять с помощью транспортира и сравнивать величины углов. Строить углы заданной величины.

61


Построение биссектрисы угла.


1



Строить биссектрисы углов заданной величины. Находить величину угла, используя свойство биссектрисы.


62


Многоугольники.


1



Распознавать многоугольники на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире. Моделировать многоугольники, вычислять их периметры.

63


Элементы многоугольника.


1



64


Периметр многоугольника.


1

1



Глава 6. Делимость чисел (15 ч)


65


Делители числа.


1



Формулировать определения делителя, находить НОД чисел.

66


Кратные числа.


1



Формулировать определения кратного, находить НОК чисел.

67


Таблица простых чисел.


1



Использовать таблицу простых чисел.

68


Решето Эратосфена.


1



69


Составные числа.


1


1

Классифицировать простые и составные числа.

70


Разложение числа на простые множители.

1



Раскладывать числа на простые множители.

71


Делимость суммы.


1



Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел.

72


Делимость произведения.



1



73


Признак делимости на 2.



1



Решать задачи, связанные с признаками делимости.

Проводить несложные исследования, опираясь на числовые эксперименты.

Исследовать простейшие числовые закономерности, преобразовывать на их основе числовые выражения.


74


Признак делимости на 5.



1



75


Признак делимости на 10.



1



76


Признак делимости на 3.



1



77


Признак делимости на 9.



1



78


Признаки делимости.


1



Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел.

79


Делимость чисел. Контрольная работа.

1

1


Решать задачи, связанные с делимостью чисел.



Глава 7. Треугольники и четырёхугольники (10 ч)


80


Треугольники.


1



Распознавать треугольники на чертежах и рисунках, приводить аналоги этих фигур в окружающем мире.

81


Свойства равнобедренного треугольника.


1



Исследовать свойства треугольников путем эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования, в том числе с использованием компьютерных программ.

82


Свойства равностороннего треугольника.



1



83


Прямоугольник.






1



Распознавать прямоугольники на чертежах и рисунках, приводить аналоги этих фигур в окружающем мире.

84


Свойства прямоугольника.

1


1

Исследовать свойства прямоугольников путем эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования, в том числе с использованием компьютерных программ.

85


Равенство фигур.


1



Изображать равные фигуры.

86


Площадь фигуры.


1



Решать задачи на нахождение площадей.

87


Единицы площади.


1



Выражать одни единицы измерения площади через другие.

88


Площадь прямоугольника.

Площадь квадрата.


1



Вычислять площади прямоугольников Вычислять площади квадратов.

89


Площадь круга.


1


1

Вычислять площади круга и частей круга.


Глава 8. Дроби (18 ч)


90


Доли.


1



Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби.

91


Определение дроби.



1



92


Обыкновенная дробь.


1



Записывать и читать обыкновенные дроби.

93


Правильные дроби.


1


1

Распознавать правильные и неправильные дроби. Моделировать в графической, предметной форме правильные и неправильные дроби.

94


Неправильные дроби.


1



95


Дроби на прямой.



1



Соотносить дроби и точки на координатной прямой.

96


Основное свойство дроби.


1



Формулировать и записывать с помощью букв основное свойство дроби.

97


Равенство дробей.


1



Преобразовывать равные дроби с помощью основного свойства дроби.

98


Сокращение дробей.


1



Сокращать обыкновенные дроби.

99


Приведение дроби к новому знаменателю.



1


1

Приводить дроби к новому знаменателю.

100


Приведение дробей к общему знаменателю.


1



Применять различные приемы нахождения общего знаменателя. Приводить дроби к общему знаменателю.

101


Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.



1


1

Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.


102


Сравнение дробей с разными знаменателями.




1



Сравнивать дроби с разными знаменателями различными способами.

103


Сравнение дробей различными способами.


1



Применять различные приемы сравнения дробей, выбирая наиболее подходящий в зависимости от конкретной ситуации.

104


Натуральные числа и дроби.


1



Представлять натуральные числа в виде дроби.

105


Задачи на дроби.

1



Находить способ решения задач, связанных с упорядочением, сравнением дробей.

106


Решение задач с дробями.

1



107


Дроби. Контрольная работа.

1

1


Выполнять сравнение дробей разными способами, применять основное свойство дроби.


Глава 9. Действия с дробями (34 ч)



108


Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.


1



Моделировать сложение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью реальных объектов, рисунков, схем.

109


Сложение дробей с разными знаменателями.


1



Формулировать, записывать с помощью букв правило сложения дробей.

110


Сложение дробей.


1



Вычислять сумму дробей с разными знаменателями.

111


Решение задач с помощью сложения дробей.


1


1

Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.

112


Смешанные дроби.


1



Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием смешанной дроби.

113


Сложение смешанных дробей.


1



Выполнять сложение смешанных дробей.

114


Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


1



Моделировать вычитание дробей с одинаковыми знаменателями с помощью реальных объектов, рисунков, схем.

115


Вычитание дробей с разными знаменателями.


1



Формулировать, записывать с помощью букв правило вычитания дробей.

116


Вычитание дробей.



1



Выполнять вычитание дробей с разными знаменателями.

117


Вычитание смешанных чисел.


1


1

Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.

118


Вычитание дробей. Решение задач.


1



Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.

119


Сложение и вычитание дробей.


1



Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби.

120


Сложение и вычитание дробей. Контрольная работа.

1

1


Использовать приемы проверки результатов.

121


Умножение дробей.


1



Моделировать умножение дробей с помощью реальных объектов, рисунков, схем.

122


Алгоритм умножение дробей.


1



Формулировать, записывать с помощью букв правило умножения дробей.

123


Перевод смешанного числа в обыкновенную дробь.


1



Выполнять переход между смешанными числами и обыкновенными дробями.

124


Умножение смешанных чисел.


1



Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.

125


Умножение дробей. Решение задач.


1


1

Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.

126


Деление дробей.


1



Моделировать деление дробей с помощью реальных объектов, рисунков, схем.

127


Алгоритм деление дробей.


1



Формулировать, записывать с помощью букв правило деления дробей.

128


Деление смешанных чисел.


1



Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.

129


Деление дробей. Решение задач.


1


1

Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.

130


Нахождение части целого.


1



Использовать приемы решения задач на нахождение части целого.

Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

131


Нахождение дроби от числа.


1



132


Нахождение дроби от числа. Решение задач.


1



133


Нахождение целого по его части.


1



Использовать приемы решения задач на нахождение целого по его части.

Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

134


Нахождение числа по его дроби.


1



Использовать приемы решения задач на нахождение целого по его части.

Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

135


Нахождение числа по его дроби. Решение задач.


1


1

136


Умножение и деление дробей.

1



Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.

137


Числовые выражения, содержащие умножение и деление дробей.

1



138


Умножение и деление дробей. Решение задач.




1



Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью умножения и деления дробей.


139


Задачи на совместную работу.


1



Решать текстовые задачи, используя зависимости между величинами работа, производительность, время.

Анализировать и осмысливать текст задачи.

140


Решение задач на совместную работу.


1



141


Умножение и деление дробей. Контрольная работа.




1

1


Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные.


Глава 10. Многогранники (10 ч)


142


Геометрические тела.


1



Распознавать многогранники на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире.

143


Изображение геометрических тел.




1



Изображать многогранники на клетчатой бумаге.

144


Параллелепипед.


1



Распознавать параллелепипед на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире. Изображать параллелепипед на клетчатой бумаге.

145


Вершины, рёбра, грани параллелепипеда


1



Моделировать параллелепипед, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.

146


Развертка параллелепипеда.




1


1

Изготавливать параллелепипед из разверток. Распознавать развертки параллелепипеда.

147


Куб. Развёртка куба.



1



Распознавать куб на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире. Изготавливать куб из разверток. Распознавать развертки куба.

148


Единицы объёма.


1



Выражать одни единицы объема через другие.

149


Объём параллелепипеда. Объём куба.



1



Вычислять объемы параллелепипедов и кубов. Решать задачи на нахождение объемов.

150


Пирамида.


1



Распознавать пирамиду на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире.

151


Развёртки.


1


1

Изготавливать пространственные фигуры из разверток, распознавать развертки куба, параллелепипеда, пирамиды.



Глава 11. Таблицы и диаграммы

(9 ч)


152


Чтение таблиц.


1



Анализировать готовые таблицы.

153


Составление таблиц.


1



Заполнять простые таблицы, следуя инструкции.

154


Чтение диаграмм.



1



Анализировать готовые диаграммы.

155


Круговые диаграммы.


1



Сравнивать между собой данные, характеризующие некоторое явление или процесс.

156


Столбчатые диаграммы.



1


1

157


Построение столбчатых диаграмм.


1



Выполнять построение различных диаграмм, следуя инструкции.

158


Построение круговых диаграмм.


1



159


Опрос общественного мнения.



1



Выполнять сбор информации.

160


Способы представления данных.

1


1

Представлять информацию с помощью таблиц и диаграмм.













Повторение(10 ч)


161


Линии.


1



Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников. Изображать геометрические фигуры от руки и с использованием чертежных инструментов.

162


Арифметические действия с натуральными числами.



1



Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.

163


Делимость чисел.


1



Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел.

164


Действия с обыкновенными дробями.


1


1

Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные.

165


Задачи на части, на уравнивание.


1



Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.

166


Задачи на движение.


1



Уметь применять формулу пути для нахождения неизвестных величин.

167


Задачи на совместную работу.


1



Решать текстовые задачи, используя зависимости между величинами работа, производительность, время.

Анализировать и осмысливать текст задачи.

168


Многоугольники. Многогранники.


1



Распознавать многоугольники и многогранники на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире.

169


Таблицы. Диаграммы.


1



Представлять информацию с помощью таблиц и диаграмм. Выполнять построение различных диаграмм, таблиц.

170


Контрольная работа за курс математики 5 класса.

1

1


Уметь работать с математическим текстом, владеть базовым понятийным аппаратом, применять изученное при решении задач из различных разделов курса.



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА»

Оснащение процесса обучения математике обеспечивается библиотечным фондом, печатными пособиями, таблицами по математике, а также информационно-коммуникативными средствами, экранно-звуковыми пособиями, техническими средствами обучения.



Для реализации целей и задач обучения математике по данной программе используется комплект для учащихся:

  1. Дорофеев, Г. В. Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Г. В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б. Суворова и др. - М.: Просвещение, 2012. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по математике.

  2. Дорофеев, Г. В. Математика: дидактические материалы для 5 класса общеобразователь­ных учреждений / Г. В. Дорофеев, Л. В. Кузнецова, - М.: Просвещение, 2012.

  3. Дорофеев, Г. В. Математика: рабочая тетрадь для 5 класса общеобразовательных учреж­дений / Г. В. Дорофеев, - М.: Просвещение, 2012.


Пособия для учителя:

  1. Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5-9 классы: проект. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2011.

  2. Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций /[сост. Т.А. Бурмистрова ].- М.: Просвещение, 2014.

  3. Кузнецова, Л. В. Математика: контрольные работы для 5-6 классов общеобразователь­ных учреждений: книга для учителя /Л. В. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2006.

  4. Суворова, С. Б, Математика. 5-6 классы: книга для учителя / С. Б. Суворова. - М.: Про­свещение, 2006.

  5. Бокарева С.А. Математика: поуроч. разработки для 5 кл.: кн. для учителя /С.А. Бокарева, Т.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.




Печатные пособия

Таблицы по математике для 5 — 6 классом

Портреты выдающихся деятелей математики

Информационные средства


Мультимедийные обучающие программы по основным разделам курса математики

Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.


Комплект чертежных инструментов (классных и раздаточных): линейка, транспортир, угольник (30°, 60°), угольник (45°, 45°), циркуль

Комплекты планиметрических и стереометрических тел (демонстрационных и раздаточных)

Комплект для моделирования (цветная бумага, картон, калька)


Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих интернет-ресурсов:

Министерство образования и науки РФ. - Режим доступа: http://www.mon.gov.ru

Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций». - Режим доступа: http://www.informika.ru

Тестирование on-line: 5-11 классы. - Режим доступа: http://www.kokch.kts.ru/cdo

Путеводитель «В мире науки» для школьников. - Режим доступа: http://www.uic.ssu. samara.ru/~nauka

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. - Режим доступа: http://mega.km.ru

Сайт энциклопедий. - Режим доступа: http://www.encyclopedia.ru







Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров33
Номер материала ДБ-153283
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх