Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Музыка ›Рабочие программы›РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МДК 01.03 «Электротехника, электронная техника, звукоусилительная аппаратура» специальность 53.02.08 Музыкальное звукооператорское мастерство

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МДК 01.03 «Электротехника, электронная техника, звукоусилительная аппаратура» специальность 53.02.08 Музыкальное звукооператорское мастерство

Скачать материал

 

Областное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«КУРСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

имени Г.В. СВИРИДОВА»

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МДК 01.03

«Электротехника, электронная техника,

звукоусилительная аппаратура»

для специальности

53.02.08 Музыкальное звукооператорское мастерство

 

 

 

Углубленной подготовки

 

 

 

 

 

 

 

 

Курск – 2018

 

 

Одобрена предметно-цикловой комиссией «Музыкальное звукооператорское мастерство»

 

 

 

 

 

 

Протокол заседания ПЦК №__

от «____» __________ 2018 г.

 

 

Разработана на основе ФГОС

СПО  по специальности 53.02.08

«Музыкальное звукооператорское

мастерство» углубленной подготовки

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

Заместитель директора по учебной

работе ___________Н.А. Гаврилова,

Заслуженный работник культуры России, Почетный работник СПО России

Председатель ПЦК

_____________А.К. Стариков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: _________________Стариков    А.К.

 

 

 

Рецензент:     

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

1.    Введение.

 

2.    Тематический план.

 

3.    Содержание курса.

 

4.    Контрольные требования.

 

5.    Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.


 

1.     Введение.

 

Рабочая программа МДК 01.03 «Электротехника, электронная техника, звукоусилительная аппаратура»является частью ППССЗ, разработанной в соответствии с ФГОС СПО по специальности 53.02.08. «Звукооператорское мастерство, создание звукового образа»  и предназначена для использования в учебном процессе  музыкального колледжа по данной специальности.

Междисциплинарный курс «Электротехника, электронная техника, звукоусилительная аппаратура» является одной изважнейшим курсом для подготовки    специалистов звукооператорского мастерства.В программе освещаются теоретические аспекты электротехники и практические вопросы  использования звукоусилительной аппаратуры, электронных устройств, злектронных музыкальных инструментов, используемые в различных видах звукооператорской деятельности.

Целью курса является:

подготовка специалиста, обладающего современными теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для ведения профессиональной деятельности в качестве специалиста звукооператорского мастерства.

Задачами курса являются:

освоение системы базовых знаний, отражающих роль электронной техники в обществе и технических системах;

развитие интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования средств электронной техники;

приобретение опыта использования электронной техники, звукоусилительной аппаратуры и ее составляющих в коллективной и индивидуальной деятельности.

  Изучение курса «Электротехника, электронная техника, звукоусилительная аппаратура»способствует формированию следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Использовать в практической деятельности основы знаний в области электротехники, электронной техники, акустики, свойств слуха и звука.

ПК 1.3. Эксплуатировать звукозаписывающую, звуковоспроизводящую, усилительную аппаратуру и другое звукотехническое оборудование.

ПК 1.5. Осуществлять контроль и анализ функционирования звукотехнического оборудования.

ПК 1.6. Выбирать и размещать необходимое звукотехническое оборудование для конкретного концертного зала, театра, студии звукозаписи, студии радиовещания и др.

ПК 1.9. Владение культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

В результате освоения курса студент должен:

иметь практический опыт:

размещения, монтажа, наладки и настройки звукотехнического оборудования;

уметь:

рассчитывать параметры электрических цепей и электронных приборов, измерять параметры различных электронных схем;

выполнять основные виды работ на звуковом оборудовании;

выбирать оптимальную схему размещения звукотехнического оборудования, производить установку, монтаж и наладку оборудования;

знать:

теоретические основы электротехники, общую теорию электрических машин;

устройство и принцип работы основных электронных приборов, параметры и характеристики типовых радиокомпонентов;

основные составляющие звуковоспроизводящей аппаратуры, усилительные, акустические системы и принципы их работы;

принципы выбора и размещения звукового оборудования;

состав звукотехнического оборудования современных концертных залов, студий, аппаратных;

Объем курса, виды учебной работы и отчетности

Обязательная  учебная нагрузка студента – 183 часа, самостоятельная работа – 91 час, максимальная нагрузка – 274 часа, время изучения – 4-7 семестры. Форма итогового контроля – экзамен.

Расчет  часов

Курс

Семестр

Часов в неделю

Количество недель

Количество часов в семестр

Количество часов в году

II

4-к.р.

 

2

 

20

40

40

III

5-зач.

6- экзамен

2

3

16

20

32

60

92

 

IV

7 -к.р.

21

16

32

32

Основные формы учебной работы:

Освоение материала дисциплины «Электротехника, электронная техника, звукоусилительнаяаппаратура» предполагает системное использование активных методов обучения:

-       лекции и практические занятия;

-       консультации;

-       самостоятельная работа.

         Результаты контрольных мероприятий фиксируются в:

-       журналахпреподавателя;

-       сводных ведомостях успеваемости;

-       личной карточке учета успеваемости;

-       зачетной книжке обучающегося.

 

Материально-техническое обеспечение курса

1.     Ампер – Вольт – Ом – метр (4 шт.)

2.     LC – метр.

3.     Частометр.

4.     Осциллограф (двухлучевой).

5.     Стенды для лабораторных работ (4 шт.).

6.     Набор электронных приборов, резисторов, конденсаторов, индуктивностей.

7.     Монтажные провода и соединительные кабели.

8.     Лабораторный блок питания (± / 15В1А) – 4 шт.

9.     Генератор звуковой частоты (синусоидальный).

10. Функциональный генератор (синусоида, треугольник, прямоугольный импульс).

11. Усилитель звуковой частоты (10 Вт).

12. Акустическая система (соотв. УЗИ).

13.  Микрофон.

14. Персональный компьютер (с программным обеспечением и соответствующей звуковой картой).

 

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№

Наименование разделов, грамматических,

лексических тем

Максимальная нагрузка

Аудиторная работа

Самостоятельная

 работа

Всего

лекции

семинары

 

 

 

2 курс (4 семестр)

60

40

20

20

20

1

Раздел I. Введение в электротехнику. Основы теории цепей.

3

2

1

1

1

2

Постоянный ток. Элементы цепей и схем. Закон Ома.баланс мощностей.

3

2

1

1

1

3

Законы Кирхгофа. Соединение сопротивлений.

3

2

1

1

1

4

Двухполюсник. Мощность, работа и тепловое действие тока.

3

2

1

1

1

5

Переменный ток. Параметры синусоидального тока

3

2

1

1

1

6

Соединение реактивных сопротивлений, емкости, индуктивности

3

2

1

1

1

7

Характеристики электрического и магнитного поля.

3

2

1

1

1

8

Взаимоиндукция, трансформатор.

3

2

1

1

1

9

Четырехполюсник.классификация, параметры, уравнения четырехполюсника.

3

2

1

1

1

10

Эквивалентные схемы четырехполюсников.

3

2

1

1

1

11

Цепные схемы. Многополюсники

3

2

1

1

1

12

RC - , LC – цепи.

3

2

1

1

1

13

Интегрирующие и дифференцирующие цепи.

3

2

1

1

1

14

Резонансный контур.

3

2

1

1

1

15

Несинусоидальные токи. Параметры, коэффициенты.

3

2

1

1

1

16

Лабораторные исследования в классе по теме: Законы Кирхгофа. Соединение сопротивлений.

3

2

1

1

1

17

Лабораторные исследования в классе по теме:Характеристики электрического и магнитного поля. Взаимоиндукция, трансформатор.

3

2

1

1

1

18

Лабораторные исследования в классе по теме: RC - , LC – цепи.

3

2

1

1

 

19

Лабораторные исследования в классе по теме: Резонансный контур.

6

4

2

2

2

 

3 курс (5семестр)

54

32

16

16

16

1

Раздел II. Электрорадиоматериалы и компоненты.

Пассивные элементы.

4,5

2

1

1

1

2

Удельное сопротивление. Ток плавления провода. Обмоточные и монтажные провода.

4,5

2

1

1

1

3.

Высокоомные и низкоомные сплавы и провода.

4,5

2

1

1

1

4

Электроизолирующие материалы.

4,5

2

1

1

1

5

Пьезоэлектрические материалы.

4,5

2

1

1

1

6

Резисторы. Классификация. Параметры. Характеристики.

4,5

2

1

1

1

7

Терморезисторы. Фоторезисторы.

4,5

2

1

1

1

8

Конденсаторы.классификация. Параметры. Характеристики.

4,5

2

1

1

1

9

Ферромагнитные материалы.

4,5

2

1

1

1

10

Катушки индуктивности. Классификация. Параметры. Характеристики. Особенности конструкции.

4,5

2

1

1

1

11

Дроссели. Трансформаторы. Классификация. Параметры. Характеристики. Особенности применения.

4,5

2

1

1

1

12

Электрорадиоматериалы и компоненты. Активные элементы.  Электровакуумные приборы: диод, триод, пентод. Параметры, характеристики, схемы включения.Газоразрядные приборы.параметры. Характеристики.

4,5

2

1

1

1

13

Полупроводниковые приборы: диод, транзистор (БП, ПТ).Тиристор варикап. Стабилитрон. Характеристики. Схемы включения.

4,5

2

1

1

1

14

Аналоговые интегральные микросхемы. Классификация. Характеристики.

4,5

2

1

1

1

15

Цифровые интегральные микросхемы. Классификация. Характеристики.

4,5

4

2

2

2

 

3 курс (6 семестр)

4,5

60

40

20

30

1.

Раздел III. Усилители звуковой частоты (УЗЧ). Классификация,  характеристики усилителей низкой частоты

 

4,5

3

2

1

1,5

2

Выходные каскады усилителей мощности 34 (режим А, В, АВ)

4,5

3

2

1

1,5

3

Согласующие каскады усилителей мощности 34. Фазоинверсный каскад

4,5

3

2

1

1,5

4

Входные каскады УМЗ4. Дифференциальный каскад.

4,5

3

1

1

1,5

5

Операционный усилитель (ОУ). Схемы включения. Обратная связь (ОС) в ОУ

4,5

3

1

1

1,5

6

Обратные связи в УЗИ. линейные и нелинейные преобразования сигнала с помощью ОУ с ОС.

4,5

3

2

1

1,5

7

Активные фильтры в УЗИ. Согласование УЗИ с другими устройствами. Защита от помех. Переходные процессы в УЗИ

4,5

3

2

1

1,5

8

Раздел IV. Импульсные устройства Транзисторные ключи

4,5

3

2

1

1,5

9

Базовые элементы логических интегральных схем

4,5

3

2

1

1,5

10

Триггеры асинхронные и синхронные. Триггер Шмидта

4,5

3

2

1

1,5

11

Счетчики, дешифраторы, мультиплексоры. Демультиплексоры, регистры сдвига.

4,5

3

2

1

1,5

12

АЦП, ЦАП. Микропроцессоры.

4,5

3

2

1

1,5

14

Раздел V. Генераторы электрических колебаний

4,5

3

2

1

1,5

15

Условия возбуждения колебаний. Генераторы синусоидального сигнала.

4,5

3

2

1

1,5

16

Релаксационные генераторы.

4,5

3

2

 

1,5

17

Формирователи формы волны периодических сигналов. Синтезатор частот.

4,5

3

2

1

1,5

18

Раздел VI. Электропитание радиоэлектронных устройств. Автономное питание (аккумуляторы, гальванические элементы).

4,5

3

2

1

1,5

19

Питание от сети переменного тока: трансформатор, выпрямитель. Сглаживающий фильтр.

4,5

3

2

1

1,5

20

Феррорезонансный стабилизатор. Импульсные блоки питания. Стабилизаторы напряжения. Защита от помех питающей сети.

4,5

3

2

1

1,5

 

4 курс (7семестр)

24

16

 

 

8

1

Раздел VII.

Электронные устройства обработки звукового сигнала

1,5

1

0,5

0,5

0,5

2

Приборы частотной коррекция. Эквалайзер. Предусилители.

1,5

1

0,5

0,5

0,5

3

Кроссоверы.Активные и пассивные АС.

3

2

1

1

1

4

Приборы динамической обработки звука. Компрессор. Экспандер.

3

2

1

1

1

5

Частотно-динамическая обработка «De-s-ser»,«Pupping».

3

2

1

1

1

6

Приборы реверберации. Линии задержки.

3

2

1

1

1

7

Психоакустическая обработка. Спецэффекты.

3

2

1

1

1

8

«Комбо» - услители звука для гитар и клавишных. Гитарные кабинеты.

3

2

1

1

1

9

Радиосистемы передачи звукового сигнала. (микрофонные и инструментальные)

3

2

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого:

274

183

91

 

 

 

 

 

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

 

Раздел I.

1.     Введение в электротехнику.Основы теории цепей.

Задачи курса:

Введение в электротехнику.Ознакомление с основами теории электрических цепей.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Определите и измерьте элементы цепей предложенных вам схем.

 

2. Постоянный ток. Элементы цепей и схем. Закон Ома. Баланс мощностей.

Постоя́нный ток, DC (англ. directcurrent — постоянный ток) — электрический ток, параметры, свойства, и направление которого не изменяются (в различных смыслах) со временем.

Электри́ческая цепь — совокупность устройств, элементов, предназначенных для протеканияэлектрического тока, электромагнитные процессы в которых могут быть описаны с помощью понятий сила тока и напряжение

Изображение электрической цепи с помощью условных знаков называют электрической схемой(рисунок 1).

Зако́нО́ма — физический закон, определяющий связь между Электродвижущей силой источника или напряжением с силой тока и сопротивлением проводника. Экспериментально установлен в 1826 году, и назван в честь его первооткрывателя Георга Ома.

В своей оригинальной форме он был записан его автором в виде :  X\! = {a \over {b+l}} (1)

Компенсация реактивной мощности — целенаправленное воздействие на баланс реактивной мощности в узлеэлектроэнергетической системы с целью регулирования напряжения, а в распределительных сетях и с целью снижения потерь электроэнергии энергии.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - постоянный ток, элементы цепей и схем, закон Ома, баланс мощностей.

Самостоятельная  работа обучающегося: Определите и измерьте элементы цепей предложенных вам схем.

 

3.     Законы Кирхгофа. Соединение сопротивлений.

Зако́ныКирхго́фа (или правила Кирхгофа) — соотношения, которые выполняются между токами и напряжениями на участках любой электрической цепи. Правила Кирхгофа позволяют рассчитывать любые электрические цепи постоянного и квазистационарного тока.[1] Имеют особое значение в электротехнике из-за своей универсальности, так как пригодны для решения многих задач теории электрических цепей. Применение правил Кирхгофа к линейной цепи позволяет получить систему линейных уравнений относительно токов, и соответственно, найти значение токов на всех ветвях цепи. Сформулированы Густавом Кирхгофом в 1845 году.

Последовательное и параллельное соединения в электротехнике — два основных способа соединения элементов электрической цепи. При последовательном соединении все элементы связаны друг с другом так, что включающий их участок цепи не имеет ни одногоузла. При параллельном соединении все входящие в цепь элементы объединены двумяузлами и не имеют связей с другими узлами, если это не противоречит условию.

При последовательном соединении проводников сила тока во всех проводниках

одинакова.

При параллельном соединении падение напряжения между двумя узлами, объединяющими элементы цепи, одинаково для всех элементов. При этом величина, обратная общему сопротивлению цепи, равна сумме величин, обратных сопротивлениям параллельно 

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - Законы Кирхгофа. Соединение сопротивлений.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Опишите (объясните) суть  зако́наКирхгофа. Последовательное и параллельное соединения в электротехнике.  Определите виды электрических цепей и их характеристики.Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории.

 

4.     Двухполюсник. Мощность, работа и тепловоедействие тока..

Описание двухполюсника

Линейный двухполюсник, содержащий источники (напряжения и/или тока), описывается двумя параметрами:

§  Импедансом

§  Напряжением эквивалентного источника ЭДС (либо током эквивалентного генератора тока, смотря что удобнее)

Двухполюсник, не содержащий источников, описывается только импедансом.

Простейшие двухполюсники

Представляют собой идеальные элементы, комбинациями которых заменяют при расчётах реальные элементы (электрических цепей). Такая комбинация называется эквивалентной схемой реального двухполюсника.

Мо́щность — физическая величина, равная отношению работы, выполняемой за некоторый промежуток времени, к этому промежутку времени.

Так как работа является мерой изменения энергии, мощность можно определить также как скорость изменения энергии системы.

Закон Джоуля — Ленца — физический закон, дающий количественную оценку теплового действия электрического тока. Установлен в 1841 году Джеймсом Джоулем и независимо от него в 1842 году ЭмилиемЛенцом[1].

В словесной формулировке звучит следующим образом[2]

Мощность тепла, выделяемого в единице объёма среды при протекании электрического тока, пропорциональна произведению плотности электрического тока на величину электрического поля

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - Двухполюсник. Мощность, работа и тепловое действие тока..

Студенты должны знать:

                - Закон Джоуля — Ленца .

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории. Определять виды электрических цепей и их характеристики.

 

5.  Переменный ток. Параметры синусоидального тока.

Переме́нный ток, AC (англ. alternatingcurrent — переменный ток) — электрический ток, который периодически изменяется по модулю и направлению.

Под переменным током также подразумевают ток в обычных одно- и трёхфазных сетях. В этом случае мгновенные значения тока инапряжения изменяются по гармоническому закону.

В устройствах-потребителях постоянного тока переменный ток часто преобразуется выпрямителями для получения постоянного тока.

Широкое применение в электрических цепях электро-,  радио- и других установок находят периодические ЭДС,  напряжения и токи. Периодические величины  изменяются  во времени ( i=i(t); u=u(t) ) по значению и направлению, причем эти изменения повторяются через некоторые  равные промежутки времени Т, называемые периодом (рис.13).

Однофазный синусоидальный ток. Основные понятия и характеристики

Широкое применение в электрических цепях электро-,  радио- и других установок находят периодические ЭДС,  напряжения и токи. Периодические величины  изменяются  во времени ( i=i(t); u=u(t) ) по значению и направлению, причем эти изменения повторяются через некоторые  равные промежутки времени Т, называемые периодом 

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - Переменный ток. Параметры синусоидального тока

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории.  Определять виды электрических напряжений и их характеристики.

-        

6.      Соединение реактивных сопротивлений, емкости, индуктивности

Устройство  конденсатора. Самый простой из них-две металлические пластины, расположенные на некотором расстоянии друг от друга (рис. 1). Если к такому элементу подсоединить батарейку, то он через некоторое время зарядится до того же напряжения, что и батарейка. При этом на пластинах конденсатора будут сосредоточены электрические заряды разного знака (рис. 1). Чем большее напряжение будет приложено между обкладками, тем больше будет величина электрического заряда пластин.

   Рассмотрим, как ведут себя емкость и индуктивность в цепях переменного (синусоидального) тока. Пусть в цепь переменного тока включена емкость (рис. 11). Каждый раз при смене полярности напряжения конденсатор будет перезаряжаться, т.е. знак заряда каждой из его обкладок будет изменяться два раза период переменного напряжения. Если длительность процессов заряда и разряда значительно превосходит период изменения напряжения, ток в цепи также будет изменяться по синусоидальному закону, однако напряжение на конденсаторе отстает по фазе от тока на 90° 

Задачи курса:

- Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - Соединение реактивных сопротивлений

Студенты должны знать:

Основные понятия обсоединенииреактивных сопротивлений, емкости, индуктивности.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории. Определять зависимость емкости и индуктивности от напряжения тока.

 

7.       Характеристики электрического и магнитного поля.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - характеристики электрического и магнитного поля.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Опишитехарактеристики электрического и магнитного поля.

 

8.      Взаимоиндукция, трансформатор.

Взаимоиндукция (взаимная индукция) — возникновение электродвижущей силы (ЭДС) в одном проводнике вследствие изменения силы тока в другом проводнике или вследствие изменения взаимного расположения проводников. Взаимоиндукция — частный случай более общего явления — электромагнитной индукции. При изменении тока в одном из проводников или при изменении взаимного расположения проводников происходит изменение магнитного потока через (воображаемую) поверхность, "натянутую" на контур второго, созданного магнитным полем, порожденным током в первом проводнике, что по закону электромагнитной индукции вызывает возникновение ЭДС во втором проводнике. Если второй проводник замкнут, то под действием ЭДС взаимоиндукции в нём образуется индуцированный ток. И наоборот, изменение тока во второй цепи вызовет появление ЭДС в первой. Направление тока, возникшего при взаимоиндукции, определяется по правилу Ленца. Правило указывает на то, что изменение тока в одной цепи (катушке) встречает противодействие со стороны другой цепи (катушки).

Чем большая часть магнитного поля первой цепи пронизывает вторую цепь, тем сильнее взаимоиндукция между цепями. С количественной стороны явление взаимоиндукции характеризуется взаимной индуктивностью (коэффициентом взаимоиндукции, коэффициентом связи). Для изменения величины индуктивной связи между цепями, катушки делают подвижными. Приборы, служащие для изменения взаимоиндукции между цепями, называются вариометрами связи.

Явление взаимоиндукции широко используется для передачи энергии из одной электрической цепи в другую, для преобразования напряжения с помощью трансформатора.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое -  взаимоиндукция, ЭДС, трансформатор.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории.Определять возникновение электродвижущей силы (ЭДС) в одном проводнике вследствие изменения силы тока в другом проводник.

 

9.     Четырехполюсник.классификация, параметры, уравнения четырехполюсника.

Четырёхпо́люсник (two-port) — многополюсник, имеющий четыре точки подключения. Как правило, две точки являются входом, две другие — выходом.

Общие сведения

Схема четырёхполюсника

При анализе электрических цепей очень часто бывает удобным выделить фрагмент цепи, имеющий две пары зажимов. Поскольку электрические (электронные) цепи очень часто связаны с передачей энергии или обработкой и преобразованием информации, одну пару зажимов обычно называют «входными», а вторую — «выходными». На входные зажимы подаётся исходный сигнал, с выходных снимается преобразованный.

Такими четырёхполюсниками являются, например, трансформаторы, усилители, фильтры, стабилизаторы напряжения, телефонные линии, линии электропередачи и т. д.

Однако математическая теория четырёхполюсников не предполагает никаких преопределённых потоков энергии/информации в цепях, поэтому названия «входные» и «выходные» являются данью традиции и с этой оговоркой будут использоваться далее.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - Четырехполюсник.классификация, параметры, уравнения четырехполюсника.

Студенты должны знать:

Схему четырехполюсника

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории.Определять возникновение четырех полюсов в эл. Цепи. Определять возникновение четырех полюсов в эл. цепи

 

10. Эквивалентные схемы четырехполюсников. Цепные схемы. Многополюсники.

Симметричный четырехполюсник — четырехполюсник, у которого схема одинакова относительно его входных и выходных зажимов. Тогда для симметричного четырехполюсника Z11 = Z22. Еще: если при перемене местами источника и приемника энергии их токи не меняются, то такой четырехполюсник называется симметричным.

Пассивный четырехполюсник — это четырехполюсник, который не содержит источников энергии, либо содержит скомпенсированные источники энергии.

Активный четырехполюсник — это четырехполюсник, который содержит нескомпенсированные источники энергии.

Обратимый четырехполюсник — четырехполюсник, у которого выполняется теорема обратимости, то есть передаточное сопротивление входных и выходных контуров не зависят от того, какая пара зажимов входная, а какая выходная: U1/I2=U2/I1

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - Эквивалентные схемы четырехполюсников.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории. Симметричный и пассивный четырехполюсник. Определять многополюсные  эл. цепи

 

11. Цепные схемы. Многополюсники.

Многопо́люсник — электрическая цепь, содержащая несколько точек для соединения с другими цепями. В широком смысле — система, не обязательно электрическая, имеющая один или несколько входов и(или) выходов. Самостоятельного применения термин практически не имеет, чаще всего рассматриваются его частные случаи: двухполюсник, четырёхполюсник, шестиполюсник и другие.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - Цепные схемы. Многополюсники.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа по теме урока в электромонтажной станции лаборатории.  Определять многополюсные  эл. цепи

 

12. RC - , LC – цепи.

RC-цепь — электрическая цепь, представляющая собой делитель напряжениядля переменного напряжения), состоящая из конденсатора и резистора.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое - RC - , LC – цепи.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории

Создайте и опишите RCцепь.

 

13. Интегрирующие и дифференцирующие цепи.

Интегрирующая RC-цепочка

Если входной сигнал подаётся к Vin, а выходной снимается с Vc (см. рисунок), то такая цепь называется цепью интегрирующего типа.

Реакция цепи интегрирующего типа на «ступеньку» с амплитудой V определяется следующей формулой:

\,\!V_c(t) = V\left(1 - e^{-t/RC}\right).

 

Задачи курса:

Интегрирующие и дифференцирующие цепи.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Создайте и опишите RCцепь. Определить интегрирующие и дифференцирующие цепи.

 

14.  Резонансный контур.

Резона́нс (фр. resonance, от лат. resono — откликаюсь) — явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний, которое наступает при приближении частоты внешнего воздействия к некоторым значениям (резонансным частотам), определяемым свойствами системы. Увеличение амплитуды — это лишь следствие резонанса, а причина — совпадение внешней (возбуждающей) частоты с внутренней (собственной) частотой колебательной системы. При помощи явления резонанса можно выделить и/или усилить даже весьма слабые периодические колебания. Резонанс — явление, заключающееся в том, что при некоторой частоте вынуждающей силы колебательная система оказывается особенно отзывчивой на действие этой силы. Степень отзывчивости в теории колебаний описывается величиной, называемой добротность. Явление резонанса впервые было описано Галилео Галилеем в 1602 г в работах, посвященных исследованию маятников имузыкальных струн.

Электроника

В электронных устройствах резонанс возникает на определённой частоте, когда индуктивная и ёмкостная составляющие реакции системы уравновешены, что позволяет энергии циркулировать между магнитным полем индуктивного элемента и электрическим полем конденсатора.

Механизм резонанса заключается в том, что магнитное поле индуктивности генерирует электрический ток, заряжающий конденсатор, а разрядка конденсатора создаёт магнитное поле в индуктивности — процесс, который повторяется многократно, по аналогии с механическим маятником.

Задачи курса:

- Ознакомление с базовыми понятиями, что такое – резонанс в контуре. Контур.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории

Создайте и опишите RCцепь. Определять явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний.

 

15. Несинусоидальные токи. Параметры, коэффициенты.

Параметры постоянного тока

Размах пульсации напряжения (тока) — величина, равная разности между наибольшим и наименьшим значениями пульсирующего напряжения (тока) за определенный интервал времени

Коэффициент пульсации напряжения (тока) — величина, равная отношению наибольшего значения переменной составляющей пульсирующего напряжения (тока) к его постоянной составляющей.

Коэффициент пульсации напряжения (тока) по действующему значению — величина, равная отношению действующего значения переменной составляющей пульсирующего напряжения (тока) к его постоянной составляющей

Коэффициент пульсации напряжения (тока) пo среднему значению — величина, равная отношению среднего значения переменной составляющей пульсирующего напряжения (тока) к его постоянной составляющей

Параметры пульсации определяются по осциллографу, либо с помощью двух вольтметров или амперметров (постоянного и переменного тока)

Задачи курса:

 

- Ознакомление с базовыми понятиями, что такое – Несинусоидальные токи. Параметры, коэффициенты.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Параметры пульсации определяются по осциллографу, либо с помощью двух вольтметров или амперметров (постоянного и переменного тока)

 

16. Лабораторные исследования в классе по теме: Законы Кирхгофа. Соединение сопротивлений.

Задачи курса: Законы Кирхгофа. Соединение сопротивлений.

Самостоятельная  работа обучающегося:Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

17. Лабораторные исследования в классе по теме: Характеристики электрического и магнитного поля. Взаимоиндукция, трансформатор.

Задачи курса:   Исследования - Взаимоиндукции, трансформаторов.

Самостоятельная  работа обучающегося:Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

18.Лабораторные исследования в классе по теме: RC - , LC – цепи.

Задачи курса: ИсследованияRC - , LC – цепи.

Самостоятельная  работа обучающегося:Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

19.Лабораторные исследования в классе по теме: Резонансный контур.

Задачи курса: Исследованиярезонансного  контура.

Самостоятельная  работа  обучающегося:Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

Раздел II.

1.     Электрорадиоматериалы и компоненты. Пассивные элементы

Задачи курса: Изучение электрорадиоматериалов. Пассивные элементы.

          Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

2.      Удельное сопротивление. Ток плавления провода. Обмоточные и монтажные провода. Высокоомные и низкоомные сплавы и провода.

Удельное электрическое сопротивление, или просто удельное сопротивление вещества характеризует его способность проводить электрический ток.

Единица измерения удельного сопротивления в СИ — Ом·м; также измеряется в Ом·см и Ом·мм²/м. Физический смысл удельного сопротивления в СИ: сопротивление однородного куска проводника длиной 1 м и площадью токоведущего сечения 1 м².

Температу́раплавле́ния и отвердева́ния — температура, при которой твёрдое кристаллическое телосовершает переход в жидкое состояние и наоборот. При температуре плавления вещество может находиться как в жидком, так и в твёрдом состоянии. При подведении дополнительного тепла вещество перейдёт в жидкое состояние, а температура не будет меняться, пока всё вещество в рассматриваемой системе не расплавится. При отведении лишнего тепла (охлаждении) вещество будет переходить в твёрдое состояние (застывать) и, пока оно не застынет полностью, температура не изменится.

Провод — электротехническое изделие, служащее для соединения источника электрического тока с потребителем, компонентов электрической схемы. Провод состоит из проводящей жилы и изоляции.

В качестве проводящей жилы как правило используется медная или алюминиевая проволока. Жила может состоять из нескольких проводников (обычно скрученных) - многожильный провод. Не путать с кабелем, где каждая жила является самостоятельным проводом. Тип жилы выбирается из условий применения. Одножильные провода обладают большей жесткостью (а значит лежат так, как их проложили, без использования креплений). Многожильные обладают лучшей гибкостью и на высоких частотах обеспечивают меньшее электрическое сопротивление за счёт более однородного распределения плотности тока в поперечном сечении жилы.

В качество изоляции используются лаковое покрытие, полимеры, бумага, волокнистые материалы (шёлк, хлопок). А так же их комбинации. Иногда в качестве изолятора медного проводника используется оксидная плёнка. У голых проводов изоляция отсутствует.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое – . Удельное сопротивление. Ток плавления провода. Обмоточные и монтажные провода. Высокоомные и низкоомные сплавы и провода.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определятьудельное сопротивление проводника.

 

4.Электроизолирующие материалы.

Диэлектрик (изолятор) — вещество, плохо проводящее или совсем не проводящее электрический ток. Концентрация свободных носителей заряда в диэлектрике не превышает 108 см−3. Основное свойство диэлектрика состоит в способности поляризоваться во внешнем электрическом поле. С точки зрения зонной теории твёрдого тела диэлектрик — вещество с шириной запрещённой зоны больше 3 эВ.

Задачи курса:

Изучить электроизолирующие материалы.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определятьдиэлектрики.

 

5.Пьезоэлектрические материалы.

Пьезоэлектрические материалы, вещества с хорошо выраженными пьезоэлектрическими свойствами (см.Пьезоэлектричество), применяемые для изготовления электромеханических преобразователей: пьезоэлектрических резонаторов, пьезоэлектрических датчиков, излучателей и приемников звука и др. Основными характеристикамиПьезоэлектрические материалы являются: 1) коэффициент электромеханической связи http://www.oval.ru/img/26/eldjghfhk.gif , где d —  пьезомодуль, Е — модуль упругости, e — диэлектрическая проницаемость (в анизотропных Пьезоэлектрические материалы все эти и нижеследующие величины — тензорные); 2) величина k2tgd, определяющая кпд преобразователя (d — угол диэлектрических потерь); 3) отношение механической мощности пьезоэлемента на резонансной частоте к квадрату напряженности электрического поля в нем;

Пьезоэлектрические материалы в зависимости от назначения предъявляются специальные требования: высокая механическая и электрическая прочности, слабая температурная зависимость.

Задачи курса:

Ознакомление с базовыми понятиями, что такое – Пьезоэлектрические материалы.

Самостоятельная  работа обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Свойства пьезоэлектрические материалы.

 

6.Резисторы. Классификация. Параметры. Характеристики.

Рези́стор (англ. resistor, от лат. resisto — сопротивляюсь), — пассивный элемент электрической цепи, в идеале характеризуемый только сопротивлением электрическому току. На практике же резисторы в той или иной степени обладают также паразитной ёмкостью, паразитной индуктивностью и нелинейностьювольт-амперной характеристики.

Задачи курса:

Изучение темы - Резисторы. Классификация. Параметры. Характеристики.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Измерение переменных и номинальных значений сопротивления.

 

7.Терморезисторы. Фоторезисторы.

Термо́метрсопротивле́ния — датчик для измерения температуры, сопротивлениечувствительного элемента которого зависит от температуры. Может быть выполнен из металлического или полупроводникового материала. В последнем случае называетсятермистором.

Фоторези́стор — полупроводниковый прибор, изменяющий величину своего сопротивленияпри облучении светом.

Для изготовления фоторезисторов используют полупроводниковые материалы с ширинойзапрещенной зоны, оптимальной для решаемой задачи. Так, для регистрации видимого света используются фоторезисторы из селенида и сульфида кадмия, Se. Для регистрации инфракрасного излучения используются Ge (чистый или легированный примесями Au, Cu или Zn), Si, PbS, PbSe, PbTe, InSb, InAs, HgCdTe, часто охлаждаемые до низких температур. 

Задачи курса:

Изучение темы - Терморезисторы. Фоторезисторы.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Измерение переменных и номинальных значений сопротивления.

 

8.     Конденсаторы. Классификация. Параметры. Характеристики.

Классификация конденсаторов

Основная классификация конденсаторов проводится по типу диэлектрика в конденсаторе. Тип диэлектрика определяет основные электрические параметры конденсаторов: сопротивление изоляции, стабильность ёмкости, величину потерь и др.

По виду диэлектрика различают:

§  Конденсаторы с твёрдым неорганическим диэлектриком: стеклянные (стеклоэмалевые, стеклокерамические, стеклоплёночные), слюдяные, керамические, тонкослойные из неорганических плёнок.

§  Конденсаторы с твёрдым органическим диэлектриком: бумажные, металлобумажные, плёночные, комбинированные — бумажноплёночные, тонкослойные из органических синтетических плёнок.

§  Электролитические и оксидно-полупроводниковые конденсаторы. Такие конденсаторы отличаются от всех прочих типов прежде всего своей огромной удельной ёмкостью. В качестве диэлектрика используется оксидный слой на металлическом аноде. Вторая обкладка (катод) — это или электролит (в электролитических конденсаторах), или слой полупроводника (в оксидно-полупроводниковых), нанесённый непосредственно на оксидный слой. Анод изготовляется, в зависимости от типа конденсатора, из алюминиевой, ниобиевой или танталовой фольги или спечённого порошка.

Кроме того, конденсаторы различаются по возможности изменения своей ёмкости:

§  Постоянные конденсаторы — основной класс конденсаторов, не меняющие своей ёмкости (кроме как в течение срока службы).

§  Переменные конденсаторы — конденсаторы, которые допускают изменение ёмкости в процессе функционирования аппаратуры. Управление ёмкостью может осуществляться механически, электрическим напряжением (вариконды, варикапы) и температурой (термо­конденсаторы). Применяются, например, в радиоприёмниках для перестройки частотырезонансного контура.

§  Подстроечные конденсаторы — конденсаторы, ёмкость которых изменяется при разовой или периодической регулировке и не изменяется в процессе функционирования аппаратуры. Их используют для подстройки и выравнивания начальных ёмкостей сопрягаемых контуров, для периодической подстройки и регулировки цепей схем, где требуется незначительное изменение ёмкости.

Задачи курса:

Изучение устройства электронных компонентов - конденсаторы

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории - определять параметры конденсаторов

 

9.Ферромагнитные материалы.

Ферромагнетики — вещества (как правило, в твёрдом кристаллическом или аморфном состоянии), в которых ниже определённой критической температуры (точки Кюри) устанавливается дальний ферромагнитный порядок магнитных моментов атомов или ионов (в неметаллических кристаллах) или моментов коллективизированных электронов (в металлических кристаллах). Иными словами, ферромагнетик — такое вещество, которое, при температуре ниже точки Кюри, способно обладать намагниченностью в отсутствие внешнего магнитного поля. Последние исследования в области физики показали, что некоторые ферромагнетики, при создании определенных условий, могут приобретать парамагнетическиесвойства при температурах, которые существенно выше точки Кюри. Поэтому ферромагнетики, наряду со многими другими магнетическими веществами, остаются, как оказалось, плохо изученными веществами до сих пор.

Задачи курса:

Изучение свойств и применения  ферромагнитных материалов

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять параметры ферромагнитных материалов

 

10.Катушки индуктивности. Классификация. Параметры. Характеристики. Особенности конструкции.

Катушка индуктивности — винтовая, спиральная или винтоспиральная катушка из свёрнутого изолированного проводника, обладающая значительной индуктивностью при относительно малойёмкости и малом активном сопротивлении. Как следствие, при протекании через катушку переменногоэлектрического тока, наблюдается её значительная инерционность.

Устройство

Устройство обычно представляет собой винтовую, спиральную или винтоспиральную катушку из одножильного или многожильного изолированного провода, намотанного на цилиндрический, тороидальный или прямоугольный каркас из диэлектрика или плоскую спираль, волну или полоску печатного или другого проводника. Также бывают и бескаркасные катушки. Намотка может быть как однослойной (рядовая и с шагом), так и многослойная (рядовая, внавал, «универсал»). Намотка «универсал» имеет меньшую паразитную ёмкость.

Для увеличения индуктивности применяют сердечники из ферромагнитных материалов: электротехнической стали, пермаллоя, флюкстрола, карбонильного железа, ферритов. Также сердечники используют для изменения индуктивности катушек в небольших пределах.

Существуют также катушки, проводники которых реализованы на печатной плате[1].

Свойства катушки индуктивности

Катушка индуктивности в электрической цепи хорошо проводит постоянный ток и в то же время оказывает сопротивлениепеременному току, поскольку при изменении тока в катушке возникает ЭДС самоиндукции, препятствующая этому изменению.

Катушка индуктивности обладает реактивным сопротивлением величина которого равна: ~X_L = \omega L, где L~— индуктивность катушки, \omega~— циклическая частота протекающего тока. Соответственно, чем больше частота тока, протекающего через катушку, тем больше её сопротивление.

Задачи курса:

Изучение свойств катушки индуктивности

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры катушки индуктивности.

 

11.Дроссели. Трансформаторы. Классификация. Параметры. Характеристики. Особенности применения.

Дро́ссель (нем. Drossel)

§  в широком смысле слова дроссель — это ограничитель, регулятор;

§  в электротехнике — катушка индуктивности, обладающая высоким сопротивлением переменному току и малым сопротивлением постоянному.

Трансформа́тор (от лат. transformo — преобразовывать) — электрический аппарат, состоящий из набора индуктивно связанных обмоток на каком-либо магнитопроводе или без него и предназначенный для преобразования посредством электромагнитной индукции одной или нескольких систем переменного тока в одну или несколько других систем переменного тока без изменения частоты систем(системы) переменного тока [1].

Трансформатор осуществляет преобразование напряжения переменного тока и/или гальваническую развязку в самых различных областях применения - электроэнергетике, электронике и радиотехнике.

Конструктивно трансформатор может состоять из одной (автотрансформатор) или нескольких изолированных проволочных, либо ленточных обмоток (катушек), охватываемых общим магнитным потоком, намотанных, как правило, на магнитопровод (сердечник) изферромагнитного магнито-мягкого материала.

Режимы работы трансформатора

1. Режим холостого хода. Данный режим характеризуется разомкнутой вторичной цепью трансформатора, вследствие чего ток в ней не течёт. С помощью опыта холостого хода можно определить КПД трансформатора, коэффициент трансформации, а также потери в стали.

2. Нагрузочный режим. Этот режим характеризуется замкнутой на нагрузке вторичной цепи трансформатора. Данный режим является основным рабочим для трансформатора.

3. Режим короткого замыкания. Этот режим получается в результате замыкания вторичной цепи накоротко. С его помощью можно определить потери полезной мощности на нагрев проводов в цепи трансформатора. Это учитывается в схеме замещения реального трансформатора при помощи активного сопротивления.

Виды трансформаторов

Силовой трансформатор — трансформатор, предназначенный для преобразования электрической энергии в электрических сетях и в установках, предназначенных для приёма и использования электрической энергии.

Автотрансформа́тор — вариант трансформатора, в котором первичная и вторичная обмотки соединены напрямую, и имеют за счёт этого не только электромагнитную связь, но и электрическую. стоимость.

Трансформа́торто́ка — трансформатор, питающийся от источника тока. Типичное применение — для снижения первичного тока до величины, используемой в цепях измерения, защиты, управления и сигнализации. Номинальное значение тока вторичной обмотки 1А , 5А.

Трансформатор напряжения — трансформатор, питающийся от источника напряжения.

Наиболее часто трансформаторы применяются в электросетях и в источниках питания различных приборов.

Задачи курса:

Изучение свойств  дросселей и трансформаторов.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры дросселей и  трансформаторов.

 

12. Электрорадиоматериалы и компоненты. Активные элементы. 

Электровакуумные приборы: диод, триод, пентод. Параметры, характеристики, схемы включения. Газоразрядные приборы. параметры. Характеристики.Электровакуумные приборы: диод, триод, пентод. Параметры, характеристики, схемы включения. Газоразрядные приборы. параметры. Характеристики.

Электровакуумный прибор — устройство, предназначенное для генерации, усиления и преобразования электромагнитной энергии, в котором рабочее пространство освобождено отвоздуха и защищено от окружающей атмосферы непроницаемой оболочкой.

К таким приборам относят как вакуумные электронные приборы, в которых поток электроновпроходит в вакууме (см., напр., клистрон), так и газоразрядные электронные приборы, в которых поток электронов проходит в газе. Так же к электровакуумным приборам относятся илампы накаливания.

Дио́д (от др.-греч. δις[1] — два и -од[2] означающего путь) — двухэлектродный электронныйприбор, обладает различной проводимостью в зависимости от направления электрического тока. Электрод диода, подключённый к положительному полюсу источника тока, когда диод открыт (то есть имеет маленькое сопротивление), называют анодом, подключённый к отрицательному полюсу — катодом.

Эле́ктрова́куумныйтрио́д, или просто трио́д, — электронная лампа, имеющая 3 электрода: термоэлектронный катод (прямого или косвенного накала), анод и одну управляющую сетку. Изобретён и запатентован в 1906 году американцем Ли де Форестом.

Пентод (от греч. πεντα-, пять, по числу электродов) — вакуумная электронная лампа с экранирующей сеткой, в которой между экранирующей сеткой и анодом размещена третья (защитная или антидинатронная) сетка, подавляющая динатронный эффект. Как правило, в лампах прямого накала третья сетка соединяется со средней точкой катода, в лампах косвенного накала — с любой точкой катода.

Электровакуумный прибор — устройство, предназначенное для генерации, усиления и преобразования электромагнитной энергии, в котором рабочее пространство освобождено отвоздуха и защищено от окружающей атмосферы непроницаемой оболочкой.

К таким приборам относят как вакуумные электронные приборы, в которых поток электроновпроходит в вакууме (см., напр., клистрон), так и газоразрядные электронные приборы, в которых поток электронов проходит в газе. Так же к электровакуумным приборам относятся илампы накаливания.

Оптоэлектроника — раздел физики и техники, связанный с преобразованием электромагнитного излучения оптического диапазона вэлектрический ток и обратно.

Приборы оптоэлектроники:

1.    Для преобразования света в электрический ток — фото-сопротивления (фоторезисторы), фотодиоды (pin, лавинный),фототранзисторы, фототиристоры, пироэлектрические приёмники,приборы с зарядовой связью (ПЗС), фотоэлектронные умножители(ФЭУ).

2.    Для преобразования тока в световое излучение — различного родалампы накаливания, электролюминесцентные индикаторы, полупроводниковые светодиоды и лазеры (газовые, твердотельные, полупроводниковые).

3.    Для изоляции электрических цепей (последовательного преобразования «ток-свет-ток») служат отдельные устройства оптоэлектроники — оптопары — резисторные, диодные, транзисторные, тиристорные, оптопары на одно-переходных фототранзисторах и оптопары с открытым оптическим каналом.

4.    Для применения в различных электронных устройствах служат оптоэлектронные интегральные схемы — интегральные микросхемы, в которых осуществляется оптическая связь между отдельными узлами или компонентами с целью изоляции их друг от друга (гальванической развязки).

Задачи курса:

Изучение свойств  электрорадиоматериалов.

Изучение свойств  активных элементов.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

13.Полупроводниковые приборы: диод, транзистор (БП, ПТ). Тиристор варикап. Стабилитрон. Характеристики. Схемы включения.

Полупроводниковые приборы, ППП — широкий класс электронных приборов, изготавливаемых из полупроводников.

К полупроводниковым приборам относятся:

§  Интегральные схемы (микросхемы)

§  Полупроводниковые диоды (в том числе варикапы, стабилитроны, диоды Шоттки),

§  Тиристоры, фототиристоры,

§  Транзисторы,

§  Приборы с зарядовой связью,

§  Полупроводниковые СВЧ-приборы (диоды Ганна, лавинно-пролетные диоды),

§  Оптоэлектронные приборы (фоторезисторы, фотодиоды, солнечные элементы, детекторы ядерных излучений, светодиоды,полупроводниковые лазеры, электролюминесцентные излучатели),

§  Терморезисторы, датчики Холла.

Задачи курса:

- Изучение полупроводниковых приборов: диод, транзистор (БП, ПТ). Тиристор варикап. Стабилитрон. Характеристики. Схемы включения. Устройство и назначение - полупроводниковых приборов.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - проводниковых приборов. 

 

14.Аналоговые интегральные микросхемы. Классификация. Характеристики.

Ана́логоваяинтегра́льная (микро)схе́ма (АИС, АИМС) — ИМС, входные и выходные сигналы которой изменяются по закону непрерывной функции (т.е. являются аналоговыми сигналами)

Задачи курса:

- Изучение аналоговых интегральных микросхем. Классификация. Характеристики.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - Аналоговых интегральных микросхем.

 

15. Цифровые интегральные микросхемы. Классификация. Характеристики

Цифровые интегральные микросхемы по большей части состоят из транзисторов. Аналоговые интегральные схемы также содержат резисторы и конденсаторы. Катушки индуктивности используются в схемах, работающих на высоких частотах.

С развитием техники размеры компонентов постоянно уменьшаются. При очень большой степени интеграции компонентов, а следовательно при очень малых размерах каждого компонента, очень важна проблема межэлементного взаимодействия — паразитные явления. Одна из основных задач проектировщика — компенсировать или минимизировать эффект паразитных утечек.

Различают такие направления микроэлектроники, как интегральная и функциональная[2].

Задачи курса:

- Изучение цифровых интегральных микросхем. Классификация. Характеристики.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

Раздел III.

1.Усилители звуковой частоты (УЗЧ). Классификация,  характеристики усилителей низкой частоты

Усилитель звуковых частот (УЗЧ), усилитель низких частот

Устройство, назначение и особенности эксплуатации.

Задачи:

- Изучение усилителей звуковой частоты (УЗЧ)

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

(УНЧ), усилитель мощности звуковой частоты (УМЗЧ) — прибор (электронный усилитель) для усиления электрических колебаний, соответствующих слышимому человеком звуковому диапазону частот, таким образом к данным усилителям предъявляется требование усиления в диапазоне частот от 20 до 20 000 Гц по уровню -3 дБ, лучшие образцы УЗЧ имеют диапазон от 0 Гц до 200 кГц, простейшие УЗЧ имеют более узкий диапазон воспроизводимых частот. Может быть выполнен в виде самостоятельного устройства, или использоваться в составе более сложных устройств — телевизоров, музыкальных центров, радиоприёмников, радиопередатчиков, радиотрансляционной сети и т. д.

Задачи:

Изучение  усилителей звуковой частоты (УЗЧ)

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

2.  Выходные каскады усилителей мощности  (режим А, В, АВ)

Классификация

Углы отсечки полуволны сигнала в различных режимах:

По типу обработки входного сигнала

По типу обработки входного сигнала и схеме построения выходного каскада усилители можно разделить на:

§  класс «A» — линейный режим работы усилительного элемента (ток смещения максимален),аналоговая обработка сигнала

§  класс «AB» — режим работы с большим углом отсечки (>90°), аналоговая обработка сигнала

§  класс «B» — режим работы с углом отсечки равным 90°, аналоговая обработка сигнала

§  класс «C» — режим работы с малым углом отсечки (<90°), аналоговая обработка сигнала

§  класс «D» — усилительный элемент работает в ключевом режиме, применяется широтно-импульсная модуляция — изменяется (линейно, не имея дискретных значений) скважность импульсов, в соответствии с текущим значением входного сигнала

§  класс «T» — усилительный элемент работает в ключевом режиме, также применяется широтно-импульсная модуляция — изменяются (линейно, не имея дискретных значений) как скважность, так и частота импульсов, в соответствии с текущим значением входного аналогового сигнала

Задачи курса:

Изучение  выходные каскады усилителей мощности  (режим А, В, АВ)

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - выходные каскады усилителей мощности  (режим А, В, АВ).

 

3.  Согласующие каскады усилителей мощности. Фазоинверсный каскад.

По виду согласования выходного каскада с нагрузкой

По виду согласования выходного каскада усилителя с нагрузкой их можно разделить на два основных типа:

§  трансформаторные — в основном такая схема согласования применяется в ламповых усилителях. Обусловлено это необходимостью согласования большого выходного сопротивления лампы с малым сопротивлением нагрузки, а также необходимостью гальванической развязки выходных ламп и нагрузки. Некоторые транзисторные усилители (Например, трансляционные усилители, обслуживающие сеть абонентских громкоговорителей, некоторые Hi-Endаудиоусилители) также имеют трансформаторное согласование с нагрузкой.

§  бестрансформаторные — в силу дешевизны, малого веса и большой полосы частотбестрансформаторные усилители получили наибольшее распространение. Бестрансформаторные схемы легко реализуются на транзисторах. Обусловлено это низким выходным сопротивлением транзисторов в схеме эмиттерного (истокового) повторителя, возможностью применения комплементарных пар транзисторов. На лампах бестрансформаторные схемы реализовать сложнее, это либо схемы, работающие на высокоомную нагрузку, либо сложные схемы с большим количеством параллельно работающих выходных ламп.

Задачи курса:

Изучение  - согласующие каскады усилителей мощности 34. Фазоинверсный каскад,по виду согласования выходного каскада с нагрузкой.Устройство и назначение, классификация,  характеристики выходные каскады усилителей мощности.  Фазоинверсный каскад,по виду согласования выходного каскада с нагрузкой

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - выходного каскада с нагрузкой.

 

4.  Входные каскады УМЗ4. Дифференциальный каскад.

Несмотря иа многообразие схем транзисторных УМЗЧ, принципы их построения практически одни и те же. Подобно современным интегральным ОУ они, как правило, двухкаскадные (рис. 1). Основное усиление по напряжению обеспечивают первые два каскада. Выходной же каскад — чаще всего мощный повторитель напряжения, поэтому данная конфигурация УМЗЧ и получила название двухкаскадной.

Критерием качества УМЗЧ является характер и величина вносимых им искажений. Попытаемся классифицировать известные в настоящее время искажения сигнала ЗЧ.

Для устранения влияния синфазной составляющей и снижения искажений неиивертируюшего усилителя следует повышать выходное сопротивление источника тока и подбирать в дифференциальный каскад пару транзисторов с возможно более близкими параметрами

Задачи курса:

- Изучение  - Входные каскады УМЗ4. Дифференциальный каскад. Устройство и назначение, классификация,  характеристики выходные каскады усилителей мощности.  Входные каскады УМЗ4. Дифференциальный каскад.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - входные каскады УМЗ4. Дифференциальный каскад.

 

5.  Операционный усилитель (ОУ). Схемы включения. Обратная связь (ОС) в ОУ.

Операционный усилитель (ОУ, Op-Amp) — усилитель постоянного тока сдифференциальным входом и, как правило, единственным выходом, имеющий высокий коэффициент усиления. ОУ почти всегда используются в схемах с глубокой отрицательной обратной связью, которая, благодаря высокому коэффициенту усиления ОУ, полностью определяет коэффициент передачи полученной схемы.

В настоящее время ОУ получили широкое применение как в виде отдельныхчипов, так и в виде функциональных блоков в составе более сложныхинтегральных схем. Такая популярность обусловлена тем, что ОУ является универсальным блоком с характеристиками, близкими к идеальным, на основе которого можно построить множество различных электронных узлов.

Задачи курса:

- Изучение  - Операционный усилитель (ОУ). Схемы включения. Обратная связь (ОС) в ОУ. Устройство и назначение, классификация,  характеристики Операционный усилитель (ОУ). Схемы включения. Обратная связь (ОС) в ОУ

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры. Схемы включения.

 

6. Обратные связи в УЗИ. Линейные и нелинейные преобразования сигнала с помощью ОУ с ОС.

Задачи курса:

Изучение  -  обратные связи в УЗИ. линейные и нелинейные преобразования сигнала с помощью ОУ с ОС.Устройство и назначение, классификация,  характеристики линейные и нелинейные преобразования сигнала с помощью ОУ с ОС.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории.

 

7. Активные фильтры в УЗИ.Согласование УЗИ с другими устройствами. Защита от помех.

Фильтры, находящие применение в обработке сигналов, бывают

§  аналоговыми или цифровыми

§  пассивными или активными

§  линейными и нелинейными

§  рекурсивными и нерекурсивными

Среди множества рекурсивных фильтров отдельно выделяют следующие фильтры (по виду передаточной функции):

§  фильтры Чебышёва

§  фильтры Бесселя

§  фильтры Баттерворта

§  эллиптические фильтры

По тому, какие частоты фильтром пропускаются (задерживаются), фильтры подразделяются на

§  фильтры низких частот (ФНЧ)

§  фильтры высоких частот (ФВЧ)

§  полосно-пропускающие фильтры (ППФ)

§  полосно-задерживающие (режекторные) фильтры (ПЗФ)

§  фазовые фильтры

Согласование УЗИ с другими устройствами. Защита от помех.

1. Использование ферритовых колец. Какова физика, от чего в каких диапазонах защищают. 
2. Использование экранированных кабелей. Для серв, сенсоров и тд и тп
3. Заземление экранов на модели. Какие правила. 
4. Использование витых кабелей. Правильно ли понимаю, что сигналы не симметричные, по сему практического смысла нет.
5. Экранирование элементов. OSD, videoTx, Rx и тд 
6. Принципа размещения элементов в модели. Понятно что чем дальше, тем меньше наводок. Что разносить наиболее критично.
7. Увеличение эффективности антенн на модели в различных диапазонах.
8. Симптомы взаимного влияния. Как проявляются на видео, в поведении аппаратуры и исполнительных элементов. 

Перехо́дные процессы — процессы, возникающие в электрических цепях при различных воздействиях, приводящих к изменению их режима работы, то есть при действии различного рода коммутационной аппаратуры, например, ключей, переключателей для включения или отключения источника или приёмника энергии, при обрывах в цепи, при коротких замыканиях отдельных участков цепи и т. д.

Физическая причина возникновения переходных процессов в цепях — наличие в нихкатушек индуктивности и конденсаторов, то есть индуктивных и ёмкостных элементов в соответствующих схемах замещения. Объясняется это тем, что энергия магнитного иэлектрического полей этих элементов не может изменяться скачком при коммутации(процесс замыкания или размыкания выключателей) в цепи.

Переходный процесс в цепи описывается дифференциальным уравнением

§  неоднородным (однородным), если схема замещения цепи содержит (не содержит) источники ЭДС и тока,

§  линейным (нелинейным) для линейной (нелинейной) цепи.

Задачи курса:

Изучение  - активные фильтры в УЗЧ.Устройство и назначение, классификация,  характеристики Активные фильтры в УЗЧ. Защита от помех. Переходные процессы в УЗЧ.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры. Схемы включения.

 

8. Раздел IV. Импульсные устройства. Транзисторные ключи.

Задачи курса:

Изучение  - характеристики и назначение импульсных устройств,

- Импульсные устройства. Устройство и назначение, классификация,  характеристики Импульсных устройств

Ключ (переключатель, выключатель) — электрический коммутационный аппарат, служащий для замыкания и размыкания электрической цепи.

Файл:VT open closed.JPG

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры. Схемы включения импульсных устройств.

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры импульсных устройств.

 

9.  Базовые элементы логических интегральных схем

Программи́руемаялоги́ческаяинтегра́льнаясхе́ма (ПЛИС, англ. programmablelogicdevice, PLD) — электронный компонент, используемый для создания цифровых интегральных схем. В отличие от обычных цифровых микросхем, логика работы ПЛИС не определяется при изготовлении, а задаётся посредством программирования (проектирования). Для программирования используются программаторы и отладочные среды, позволяющие задать желаемую структуру цифрового устройства в виде принципиальной электрической схемы или программы на специальных языках описания аппаратуры:Verilog, VHDL, AHDL и др. Альтернативой ПЛИС являются: программируемые логические контроллеры(ПЛК), базовые матричные кристаллы (БМК), требующие заводского производственного процесса для программирования; ASIC — специализированные заказные большие интегральные схемы(БИС), которые при мелкосерийном и единичном производстве существенно дороже; специализированные компьютеры,процессоры (например, цифровой сигнальный процессор) или микроконтроллеры, которые из-за программного способа реализации алгоритмов в работе медленнее ПЛИС.

Некоторые производители ПЛИС предлагают программные процессоры для своих ПЛИС, которые могут быть модифицированы под конкретную задачу, а затем встроены в ПЛИС. Тем самым обеспечивается уменьшение места на печатной плате и упрощение проектирования самой ПЛИС, за счёт быстродействия.

Задачи курса:

- Базовые элементы логических интегральных схем. Устройство и назначение, классификация,  характеристики Базовые элементы логических интегральных схем.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры базовых элементов логических интегральных схем.

 

10.  Триггеры асинхронные и синхронные. Триггер Шмидта.

Триггер Шмитта (не Шмидта) — электронная модель двухпозиционного релейного элемента, статическая характеристика которого имеет зону неоднозначности (петлю гистерезиса). Структурно, триггер Шмитта представляет собой усилитель с достаточно большим коэффициентом усиления, охваченный глубокой положительной обратной связью. Триггер Шмитта используется для восстановления цифрового сигнала, искаженного в линиях связи, фильтрах дребезга, в качестве двухпозиционного регулятора в системах автоматического регулирования. Этот триггер стоит особняком в семействе триггеров: он имеет один аналоговый вход и один выход.

Фазовая траектория (статическая характеристика) триггера Шмитта представляет собой прямоугольную петлю гистерезиса. (Он и позволяет использовать триггер в качестве формирователя прямоугольных импульсов из входного напряжения, в частности, изсинусоидального). Неоднозначность статической характеристики позволяет утверждать, что триггер Шмитта, как и другие триггеры обладает свойством памяти — его состояние в зоне неоднозначности определяется предысторией — ранее действовавшим входным сигналом.

Задачи курса:

- Триггеры асинхронные и синхронные. Триггер Шмидта. Устройство и назначение, классификация,  характеристики Триггеры асинхронные и синхронные

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - триггеры асинхронные и синхронные.

 

11.   Счетчики, дешифраторы, мультиплексоры, демультиплексоры, регистры сдвига.

Счётчик числа импульсов — устройство, на выходах которого получается двоичный(двоично-десятичный) код, определяемый числом поступивших импульсов. Счётчики могут строиться на двухступенчатых D-триггерах, T-триггерах и JK-триггерах.

Основной параметр счётчика — модуль счёта — максимальное число единичных сигналов, которое может быть сосчитано счётчиком. Счётчики обозначают через СТ (от англ. counter).

Дешифратор (декодер) — комбинационное устройство, преобразующее n-разрядный двоичный, троичный или k-ичный код в \ k^n-ичныйодноединичный код, где \ k — основание системы счисления. Логический сигнал появляется на том выходе, порядковый номер которого соответствует двоичному, троичному или k-ичному коду.
Дешифраторы являются устройствами, выполняющими двоичные, троичные илиk-ичные логические функции (операции).

Mультиплексор — устройство, имеющее несколько сигнальных входов, один или более управляющих входов и один выход. Мультиплексор позволяет передать сигнал с одного из входов на выход; при этом выбор желаемого входа осуществляется подачей соответствующей комбинации управляющих сигналов.

Задачи курса:

Изучение  - счетчики, дешифраторы, мультиплексоры, демультиплексоры, регистры сдвига.Устройство и назначение, классификация,  характеристики счетчики, дешифраторы, мультиплексоры, демультиплексоры, регистры сдвига.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - счетчики, дешифраторы, мультиплексоры, демультиплексоры, регистры сдвига.

 

12.  АЦП, ЦАП. Микропроцессоры.

Аналого-цифровой преобразователь[1][2][3] (АЦП, англ. Analog-to-digitalconverter, ADC) — устройство, преобразующее входной аналоговый сигнал в дискретный код (цифровой сигнал). Обратное преобразование осуществляется при помощи ЦАП (цифро-аналогового преобразователя, DAC).

Как правило, АЦП — электронное устройство, преобразующее напряжение в двоичный цифровой код. Тем не менее, некоторые неэлектронные устройства с цифровым выходом, следует также относить к АЦП, например, некоторые типы преобразователей угол-код. Простейшим одноразрядным двоичным АЦП является компаратор.

Цифро-аналоговый преобразователь (ЦАП) — устройство для преобразования цифрового (обычно двоичного) кода в аналоговый сигнал (ток, напряжение или заряд). Цифро-аналоговые преобразователи являются интерфейсом между дискретным цифровым миром и аналоговыми сигналами.

Аналого-цифровой преобразователь (АЦП) производит обратную операцию.

Звуковой ЦАП обычно получает на вход цифровой сигнал в импульсно-кодовой модуляции(англ. PCM, pulse-codemodulation). Задача преобразования различных сжатых форматов в PCM выполняется соответствующими кодеками.

Микропроце́ссор — процессор (устройство, отвечающее за выполнение арифметических, логических операций и операций управления, записанных в машинном коде), реализованный в виде одной микросхемы[1] или комплекта из нескольких специализированных микросхем[2](в отличие от реализации процессора в виде электрической схемы на элементной базе общего назначения или в виде программной модели). Первые микропроцессоры появились в 1970-х и применялись в электронных калькуляторах. Вскоре их стали встраивать и в другие устройства, например терминалы, принтеры и различную автоматику. Доступные 8-битные микропроцессоры с 16-битной адресацией позволили в середине 1970-х создать первые бытовые микрокомпьютеры.

Задачи курса:

- Изучение  - АЦП, ЦАП. Микропроцессоры.Устройство и назначение, классификация,  характеристики АЦП, ЦАП. Микропроцессоры.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры - АЦП, ЦАП. Микропроцессоры.

 

Раздел V.

13.        Генераторы электрических колебаний.

Задачи курса:

Изучение  - Назначение и использование генераторов электрических колебаний.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры генераторов.

 

14.   Условия возбуждения колебаний. Генераторы синусоидального сигнала.

Генераторы электрических колебаний

§  По форме выходного сигнала:

§  Синусоидальных, гармонических колебаний (сигналов) (генератор Мейснера, генератор Хартли (индуктивная трёхточка),генератор Колпитца (ёмкостная трёхточка) и др.)[1]

§  Прямоугольных импульсов — мультивибраторы, тактовые генераторы

§  Функциональный генератор — прямоугольных, треугольных и синусоидальных импульсов

§  Генератор линейно-изменяющегося напряжения (ГЛИН)

§  Генератор шума

Существуют также генераторы более сложных сигналов, таких, как телевизионная испытательная таблица

§  По частотному диапазону:

§  Низкочастотные

§  Высокочастотные

§  По принципу работы:

§  Стабилизированные кварцевым резонатором — Генератор Пирса

§  Блокинг-генераторы

§  LC-генераторы

§  RC-генераторы[2][3]

§  Генераторы на туннельных диодах

§  По назначению:

§  Генератор тактовых импульсов

Задачи курса:

Изучение  - Генераторы электрических колебаний. Устройство и назначение, классификация,  характеристики Условия возбуждения колебаний. Генераторы синусоидального сигнала.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры условий  возбуждения колебаний. Генераторы синусоидального сигнала.

 

15.Релаксационные генераторы

Релаксационный генератор — генератор колебаний, в которых активный элемент работает в ключевом (релейном) режиме — включён/выключен.

Характерные особенности релаксационных генераторов:

§  Не могут работать при отключенном источнике энергии.

§  Являются только автогенераторами.

§  Являются нелинейными системами, для описания требуют применения нелинейной теории колебаний.

Релаксационные генераторы электрических колебаний

1. Различные модификации мультивибраторов.

2. Генератор пилообразного напряжения (в том числе на неоновой лампе).

3. Генератор треугольного напряжения.

Задачи курса:

- Изучение  - Релаксационные генераторы электрических колебаний.

1. Различные модификации мультивибраторов.

2. Генератор пилообразного напряжения (в том числе на неоновой лампе).

3. Генератор треугольного напряжения.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры условий  возбуждения колебаний.

 

16.  Формирователи формы волны периодических сигналов

Форма волны —  наглядное представление формы сигнала, такого какволна, распространяющегося в физической среде, или его абстрактное представление.

Во многих случаях среда, в которой распространяется волна, не позволяет наблюдать её форму визуально. В этом случае, термин «сигнал» относится к форме графика величины, изменяющейся по времени или зависящей от расстояния. Для наглядного представления формы волны может использоваться инструмент, называемый «осциллограф», отображающий на экране значение измеряемой величины и его изменение. В более широком смысле термин «сигнал» используется для обозначения формы графика значений любой величины, изменяющейся по времени.

Периодичность — это повторяемость (цикличность) явления через определенные промежутки времени. Смену дня и ночи, времён года, фаз Луны мы видим в повседневной жизни. Свет, звук, тепло, радиоволны, переменный электрический ток представляют собойколебательные, периодические процессы. Основой химии является Периодическая система элементов Д. И. Менделеева.Биоритмам посвящены многочисленные монографии и Интернет-проекты (Glass, Хронобиология).

Цикличность или периодичность имеют разные способы представления повторяемого во времени процесса - в виде окружности (цикличность) либо в виде линии колебаний (периодичность).

Синтезатор частот — устройство для генерации электрических гармонических колебаний с помощью линейных повторений (умножением, суммированием, разностью) на основе одного или нескольких опорных генераторов. Синтезаторы частот служат источниками стабильных (по частоте) колебаний в радиоприемниках, радиопередатчиках, частотомерах, испытательных генераторах сигналов и других устройствах, в которых требуется настройка на разные частоты в широком диапазоне и высокая стабильность выбранной частоты. Стабильность обычно достигается применением фазовой автоподстройки частоты или прямого цифрового синтеза (DDS) с использованием опорного генератора с кварцевой стабилизацией. Синтез частот обеспечивает намного более высокую точность и стабильность, чем традиционные электронные генераторы с перестройкой изменением индуктивности или ёмкости, очень широкий диапазон перестройки без каких-либо коммутаций и практически мгновенное переключение на любую заданную частоту.

Задачи курса:

- Изучение  - формирователи формы волны периодических сигналов. Синтезатор частот.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры условий  вформирователях формы волны периодических сигналов. Синтезатор частот.

 

Раздел VI.

17. Электропитание радиоэлектронных устройств. Автономное питание (аккумуляторы, гальванические элементы)

Электри́ческийаккумуля́тор — химический источник тока многоразового действия, основная специфика которого заключается в обратимости внутренних химических процессов, что обеспечивает его многократное циклическое использование (через заряд-разряд) для накопления энергии и автономного электропитания различных электротехнических устройств и оборудования[1].

Источник питания — радиоэлектронное устройство, предназначенное для обеспечения различных устройств электрическим питанием.

Различают первичные и вторичные источники питания.

§  К первичным относят преобразователи различных видов энергии в электрическую, примером может служить аккумулятор, преобразующий химическую энергию.

§  Вторичные источники сами не генерируют электроэнергию, а служат лишь для её преобразования с целью обеспечения требуемых параметров (напряжения, тока, пульсаций напряжения и т. п.

§  Химические источники тока

§  гальванические элементы:

§  аккумуляторы:

§  топливные элементы:

§  редокси-элементы.

Задачи курса:

Изучение  - Электропитание радиоэлектронных устройств. Устройства автономного питания (аккумуляторы, гальванические элементы). Первичные, вторичные и химические источники тока.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры условий  впервичных, вторичных и химических источниках  тока.

 

18.  Питание от сети переменного тока: трансформатор, выпрямитель. Сглаживающий фильтр.

Сетевое напряжение — среднеквадратичное значение напряжение в сетипеременного тока, доступной конечным потребителям.

Сетевое напряжение на территории стран бывшего СССР составляет 220 В при частоте 50 Гц. В большинстве европейских стран сетевое напряжение составляет 230 В при частоте 50 Гц. В Северной, Центральной и частично Южной Америке сетевое напряжение составляет 110 В при частоте 60 Гц.

Выпрямитель (электрического тока) — преобразователь электрической энергии; механическое, электровакуумное, полупроводниковое или другое устройство, предназначенное для преобразования переменного входного электрического тока впостоянный выходной электрический ток.

Большинство выпрямителей создаёт не постоянные, а пульсирующиеоднонаправленные напряжение и ток, для сглаживания пульсаций которых применяютфильтры.

Устройство, выполняющее обратную функцию — преобразование постоянных напряжения и тока в переменные напряжение и ток — называется инвертором.

Из-за принципа обратимости электрических машин выпрямитель и инвертор являются двумя разновидностями одной и той же электрической машины (справедливо только для инвертора на базе электрической машины).

Задачи курса:

- Изучение  - Питание от сети переменного тока: трансформатор, выпрямитель. Сглаживающий фильтр.Сетевое напряжение. Выпрямитель.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры условий  виспользовании выпрямителя  (электрического тока).

 

19.  Феррорезонансный стабилизатор. Импульсные блоки питания.

Во времена СССР получили широкое распространение бытовые феррорезонансные стабилизаторы напряжения. Обычно через них подключали телевизоры. В телевизорах первых поколений применялись сетевые блоки питания с линейными стабилизаторами напряжения (а в некоторые цепи и вовсе питались нестабилизированным напряжением), которые не всегда справлялись с колебаниями напряжения сети, особенно в сельской местности, что требовало предварительной стабилизации напряжения.

Импульсный стабилизатор напряжения — это стабилизатор напряжения, в котором регулирующий элемент работает в ключевом режиме[1], то есть большую часть времени он находится либо в режиме отсечки, когда его сопротивление максимально, либо в режиме насыщения — с минимальным сопротивлением, а значит может рассматриваться как ключ. Плавное изменение напряжения происходит благодаря наличию интегрирующего элемента: напряжение повышается по мере накопления им энергии и снижается по мере отдачи её в нагрузку. Такой режим работы позволяет значительно снизить потери энергии, а также улучшить массогабаритные показатели, однако имеет свои особенности.

Задачи курса:

- Изучение  - Феррорезонансный стабилизатор. Импульсные блоки питания.Устройство импульсного блока питания.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять рассчитывать параметры условий импульсных блоков питания.

20.  Стабилизаторы напряжения. Защита от помех питающей сети.

Стабилизатор напряжения — преобразователь электрической энергии, позволяющий получить на выходе напряжение, находящееся в заданных пределах при значительно больших колебаниях входного напряжения и сопротивления нагрузки.

По типу выходного напряжения стабилизаторы делятся на стабилизаторы постоянного тока и переменного тока. Как правило, тип питания (постоянный либо переменный ток) такой же, как и выходное напряжение, хотя возможны исключения.

Линейный стабилизатор

Линейный стабилизатор представляет собой делитель напряжения, на вход которого подаётся входное (нестабильное) напряжение, а выходное (стабилизированное) напряжение снимается с нижнего плеча делителя. Стабилизация осуществляется путём изменения сопротивления одного из плеч делителя: сопротивление постоянно поддерживается таким, чтобы напряжение на выходе стабилизатора находилось в установленных пределах. При большом отношении величин входного/выходного напряжений линейный стабилизатор имеет низкий КПД, так как большая часть мощности Pрасс = (Uin — Uout) * It рассеивается в виде тепла на регулирующем элементе. Поэтому регулирующий элемент должен иметь возможность рассеивать достаточную мощность, т. е. должен быть установлен на радиатор нужной площади. Преимущество линейного стабилизатора — простота, отсутствие помех и небольшое количество используемых деталей.

В зависимости от расположения элемента с изменяемым сопротивлением линейные стабилизаторы делятся на два типа:

§  Последовательный: регулирующий элемент включен последовательно с нагрузкой.

§  Параллельный: регулирующий элемент включен параллельно нагрузке.

Задачи курса:

Изучение  - Стабилизаторы напряжения. Защита от помех питающей сети.Устройство стабилизатора  напряжения.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять и рассчитывать параметры условий эксплуатации.  Устройство стабилизатора  напряжения.

 

Раздел VII.

1.Электронные устройства обработки звукового сигнала.

Задачи курса:

Изучение  - Электронные устройства обработки звукового сигнала.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории. Определять и рассчитывать параметры условий эксплуатации.   Устройство  обработки звукового сигнала.

 

2.  Частотная коррекция. Эквалайзер. Предусилители.

Фильтр в электронике — устройство для выделения желательных компонентов спектра электрического сигнала и/или подавления нежелательных.

Эквала́йзер (англ. equalize — «выравнивать», общее сокращение — «EQ»), темброблок —устройство или компьютерная программа, позволяющая выравнивать амплитудно-частотную характеристику звукового сигнала, то есть корректировать его (сигнала) амплитуду избирательно, в зависимости от частоты. Прежде всего эквалайзеры характеризуются количеством регулируемых по уровню частотных фильтров (полос). Изначально эквалайзеры использовались в соответствии с этим определением: во времена первых опытовзвукозаписи, студии были оснащены низкокачественными микрофонами игромкоговорителями, которые искажали исходный материал, и эквалайзер применялся для его частотной коррекции. Однако на сегодняшний день эквалайзер — это мощное средство для получения разнообразных тембров звука.

Процесс обработки звукового сигнала посредством эквалайзера называется «эквализацией» (Equalization).

Эквалайзеры можно встретить как в бытовой, так и в профессиональной аудиотехнике. Эквалайзеры включены во многие компьютерные программы, связанные с воспроизведением и/или обработкой звука — различные аудио- и видеопроигрыватели, редакторы и т. д. Многие электромузыкальные инструменты, инструментальные комбоусилители и педали эффектов также оснащаются эквалайзерами, хоть и менее функциональными.

Предусилители в электронике – семейство малошумящих электронных усилителей входного  каскада. Собраны,  по ламповой или полупроводниковой схеме. Применяются для предварительного усиления слабых электромагнитных сигналов. Широко используются в звукотехнике.

Задачи курса:

Изучение  - Электронные устройства обработки звукового сигнала. Фильтры. Эквалайзеры.  Предусилители.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств.

 

3.Кроссовер. Активные и пассивные АС (акустические системы).

Кроссовер — разделительный фильтр (как правило — звуковых частот, например, фильтр многополосной акустической системы). Распространены 2-3-4х  полосые системы. Делят частотный диапазон на НЧ, СЧ, ВЧ.  Применяются так же в линейных массивах. Существуют аналоговые устройства и цифровые. Основной принцип работы – создание точек раздела (фиксированных или изменяемых) частот и регулировка уровня усиления выбранного диапазона. В линейном массиве регулировку параметров производит микропроцессор.

Активные и пассивные АС (акустические системы).

Акустические системы с встроенным усилителем мощности или без него.Сателиты. Сабвуферы.

Задачи курса:

- Изучение  - Использование и настройка. Кроссовер. Активные и пассивные АС (акустические системы).

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств.

 

4.Динамическая обработка. Компрессор. Экспандер.Гейт. Side -сhain. 

Компрессор/лимитер. 
Компрессор сокращает динамический диапазон, автоматически уменьшая громкость звука после того, как она превысит определенный уровень. Этот уровень называется "пороговый" (threshold). Насколько снижается громкость определяется установкой параметра "степень компрессии" (ratio). Если степень компрессии установлена как "1:1", ничего не происходит. При установке степени "2:1" уровень звука после компрессии превышает пороговый на величину в два раза меньшую, чем до компрессии. Например, пороговый уровень установлен на величине 2 дБ. Пока громкость звука не превышает эту величину ничего не происходит. Когда звук достигает величины 4 дБ компрессор срабатывает и на выходе получается звук с громкостью 3 дБ (уровень превысил пороговый на два децибела, степень компрессии установлена 2:1). Если уровень входного сигнала будет 6 дБ, то на выходе получится 4 дБ. Установка "оо:1" означает, что звук не может превысить пороговый уровень. Это называется лимитирование, а лимитер есть компрессор с постоянной степенью "оо:1".

Экспандер. 
Это устройство работает точно также, как компрессор, только наоборот. Там, где компрессор уменьшает динамический диапазон, экспандер его увеличивает. Когда уровень сигнала становится больше порогового уровня, экспандер увеличивает его еще больше, таким образом увеличивая разницу между громкими и тихими звуками. Подобные устройства часто используются при записи барабанной установки, чтобы отделить звуки одних барабанов от других. Экспандер тоже может быть частотно-зависимым.

Гейт. 
Это устройство работает так: как только уровень звука становится меньше порогового, прохождение сигнала прекращается. Полная тишина. Используется для подавления шума в паузах. На некоторых моделях можно сделать так, чтобы звук не прекращался полностью при достижении порогового уровня, а медленно затухал. Для этого имеется регулятор Decay (спад), которым и устанавливается степень затухания.

SideChain. 
Еще один возможный переключатель - "sidechain". Кроме того, на задней панели компрессора должны находиться разъемы с подобным или похожим обозначением. Когда вы включаете этот режим, компрессирование звука происходит не в зависимости от его уровня, а в зависимости от уровня сигнала, поступающего на вышеуказанный разъем (поэтому их называют "разрывы управляющей цепи").

Левеллер. Это - ещё одна разновидность RMS-компрессора. Основное его отличие от “обычного RMS” - это гораздо большие постоянные времени детектора, вплоть до 10 секунд в некоторых моделях. Кроме этого, они имеют несколько другую проходную характеристику (рис.6).

Рис.6

На этом рисунке изображено семейство проходных характеристик левеллера при различных значениях RATIO. Из него видно, что независимо от RATIO - сигнал со входным уровнем 0дБ на выходе имеет такой же уровень, а сигналы с иными уровнями как-бы “подтягиваются” к нему. Более сильные - ослабляются, более слабые - усиливаются. Причём, чем большее RATIO установлено - тем сильнее сигналы “прижимаются” к уровню 0дБ. (Конечно, уровень 0дБ здесь приведён только для примера. В реальных устройствах имеется регулятор уровня, к которому должны “подтягиваться” сигналы).

Задачи курса:

- Изучение  - Динамическая обработка. Компрессор. Экспандер. Использование -  SideChain. Гейт. Экспандер. Левеллер.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств.

 

5.  Частотно-динамическая обработка «De-s-ser».«Pupping» фильтр.

«De-s-ser».  «Pupping».Это - ещё одна разновидность RMS-компрессора.

«De-s-ser».  -  с помощью частотного фильтра  компрессирует только область выделенных частот шипящих звуков. (Ч, Ш.Щ.С.Ц и др.)

«Pupping» фильтр - с помощью частотного фильтра  компрессирует только область выделенных частот взрывных согласных звуков (П.Т.Д. и др.)

Задачи курса:

Изучение  - частотно-динамическая обработка «De-s-ser».Устройство Частотно-динамическая обработка «De-s-ser». Частотно-динамическая обработка «Pupping» фильтр.Устройство Частотно-динамическая обработка «Pupping» фильтр.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств.

 

6.  Приборы реверберации. Линии задержки.

Линии задержки звуковых сигналов широко применяются в обработке звука. Дело в том, что звук в помещениях распространяется не только в прямом направлении, он, как правило, отражается от стен, пола и потолка. Поэтому к слушателю он приходит с нескольких сторон. Человек инстинктивно воспринимает направление на источник звука по задержке сигналов друг относительно друга. То направление, откуда звук приходит раньше, для человека и будет направлением на источник.

Это свойство слуха используется в концертной технике при озвучивании больших площадок, когда для равномерного покрытия площади необходимо устанавливать несколько порталов. Если слушатель находится ближе к задним порталам, ему будет казаться, что звук идет не со сцены, а сзади. Поэтому сигнал для задних порталов задерживают, с тем, чтобы звук с передних порталов долетал до слушателя раньше. У него, в этом случае, создается полное ощущение, что сзади колонок просто нет, а весь звук идет спереди.

Цифровая технология позволяет также сдвигать сигналы вверх и вниз по частоте. На этом принципе базируется мощный пласт специальных эффектов: от «хоруса» и «флэнжера»  до имитации хорового пения.

Задачи курса:

- Изучение  - Реверберация. Линии задержки. Пространственная обработка звука

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств. Использование ревербератора.

 

7.  Психоакустическая обработка. Спецэффекты.

Психоакустическая обработка

Спецэффекты.

Решения включают в себя экстремальное использование всех доступных эффектов, необычное искажения звуков, звуки проигрываемые задом наперед, звуки, которые пропущены через фильтры синтезатора, вокодеры, звуки пропущенные через гитарный усилитель с симуляцией и многое другое.

В миксе мне нравится экспериментировать с пространственностью, размещением некоторых звуков в разных местах. К примеру можно сделать так: лидер-вокал в центре, можно для эффекта скопировать часть лидер-вокала в припеве и расположить её в левом канале а потом сделать с помощью автоматизации её с права. Будьте смелым и обозначайте ваши декоративные элементы очень четко. Но слишком частое употребление ярких пятен затеряется в миксе, потому что они постоянно повторяются. Вы будете их слышать, но они не будут иметь никакого эффекта. Экспериментируйте с экстремальными настройками, так же как театральный актер усиливает свои жесты – для того, чтобы его было четко видно и с задних рядов зала. Так и создаётся ваш собственный неповторимый стиль. 

Энхансер – по сути - это гейт (или экспандер - как вам больше нравится) - но работающий только в высокочастотной области спектра звуковых сигналов. Таким образом, доля высоких частот в общем сигнале повышается. Если попытаться описать изменение звуковой картинки после применения энхансера, то на ум приходят слова чёткость, акцентированностьи.т.д. На словах это выразить сложно, поэтому просто примените энхансер один раз и сравните его с треком, где энхансера не было, и вы сразу почувствуете разницу.


Структура данного максимайзеранеобычна. У нас есть 3 регулятора. Первый, называется таинственным словом Lo- Contour, этот регулятор отвечает за повышение доли низких частот, другой регулятор, называемый Process, отвечает соответственно за высокие частоты. Общим уровнем громкости управляет регулятор OutputLivel.


Иксайтер – сложно описать, как влияет эксайтер на звук. Здесь опять решающую роль играет слух. Любой звук пропущенный через эксайтер приобретает лёгкость, чёткость. Мелкие детали становятся более чёткими, а общая картинка приобретает прозрачность

1.     Harmonic - величина гармонических колебаний. С помощью него, громкость выбранного спектра становится субъективно громче.

2.     Dynamic – уровень динамического влияния.

3.     Crossover – с помощью него выбираем нужную часть звукового спектра, от 1000 до 3000 Гц.

4.     SpectralMix– установка уровень смешения с исходным (необработанным) сигналом.

Задачи курса:

Изучение  -  Психоакустическая обработка-  устройство  Энхансера.МаксимайзераИксайтера.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств. Использование Энхансер.Максимайзер. Эксайтер.

 

8. «Комбо» - услители звука для гитар и клавишных. Гитарные кабинеты.

Задачи курса:

Изучение  -  Радиосистемы передачи звукового сигнала.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств.

 

9.Радиосистемы передачи звукового сигнала.

Радиосистемы передачи звукового сигнала – это приемник и передатчик,  работающие в УКВ диапазоне. Различают: для передачи инструментального или вокального сигнала, U-kiToki – радиостанции для персонала.

Задачи курса:

Изучение  -  Радиосистемы передачи звукового сигнала.

Самостоятельная  работа  обучающегося:

Практическая работа на электромонтажной станции лаборатории по использованию устройств.

 

4. КОНТРОЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Рубежный контроль осуществляется в период контрольных недель в октябре и марте, промежуточный – в конце семестров. При изучении МДК используются различные формы текущего контроля за освоением учебного материала. Среди них преобладают в основном  - контрольные вопросы по билетам

Семестр

Месяц

Контрольные мероприятия

Содержание

IV

март

контрольный урок

Основы теории цепей. Законы Ома, Киргхофа.

 

июнь

контрольный

 

урок

Электрорадиоматериалы и компоненты. Пассивные элементы. Активные элементы.

V

октябрь

контрольный урок

Классификация.характеристики усилителей низкой частоты

декабрь

зачет

Импульсные устройства. Базовые элементы интегральных схем.

VI

март

 

июнь

контрольный урок

экзамен

Генераторы электрических колебаний. Электропитание радиоэлектронных устройств. Повторение пройденного материала подготовка к экзамену.

VII

 

октябрь

 

декабрь

 

 

 

контрольный урок

контрольный урок

-

Электронные устройства обработки звукового сигнала. Динамическая обработка. Частотно-динамическая обработка. «Комбо» - услители звука для гитар и клавишных. Гитарные кабинеты.

Психоакустическая обработка.Радиосистемы передачи звукового сигнала.Повторение материала.

 

 

 

5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

 

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

Каждый обучающийся обеспечивается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по данному предмету: учебниками, хрестоматиями, сборниками документов, картами, таблицами, иллюстрациями, рабочими тетрадями, сборниками заданий, справочные издания, энциклопедия (в книжной и электронной форме). 

Во время самостоятельной работы обучающемуся обеспечивается доступ к сети Интернет. Библиотечный фонд обеспечивает обучающегося официальными, справочно-библиографическими и периодическими изданиями.

 

Литература:

 

Основные источники.

(Электронная библиотека МЗМ)

1.     Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы. – М., Высшая школа, 1983.

2.     Батушев В.А. Электронные приборы. – М., Высшая школа, 1980.

3.     Бессонов Л.А, Теоретические основы электротехники, электрические цепи. – М., Высшая школа, 1984. .

 

Дополнительнные источники.

(Электронная библиотека МЗМ)

1.     Зевекс Г.В., Ионкин Г.А. и др. Основы теории цепей. – М., Энергоатомиздат, 1989.

2.     Изьюрова и др. Расчет электронных схем. – М., Высшая школа, 1987.

3.     Манаев Е.И. Основы электроники. – М., Радио и связь, 1985.

4.     Попов В.П. Основы теории цепей. – М., Высшая школа, 1985.

5.     Теоретические основы электротехники // Под ред. Ионкина Т. I, II т. – М., Высшая школа, 1979, 1976.

6.     Теория автоматического управления // Под ред. Нетушила А.В. – М., Высшая школа, 1983.

7.     Терещук Р.М. и др. Справочник радиолюбителя. – Киев., Гос. Изд. технической литературы УССР. – 1960.

8.     Титис У., Шенк К. Полупроводниковая схемотехника. – М., Радио и связь, 1982.

9.     Цыкина А.В. Электронные усилители. – М., Радио и связь, 1982.

10. Интернет ресурсы /www.youtube.com

 

                               Нормативная литература.

1.           Федеральный государственный образовательный  стандарт среднего профессионального образования по специальности 53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство», 2014.

 

2.   Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности  53.02.08  «Музыкальное звукооператорское мастерство», 2018.

3.   Учебный план Курского музыкального колледжа имени Г.В. Свиридова по             специальности 53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство», 2018.

4.  Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования /утверждено И.М.Реморенко, 27.08.2009г./

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выписка из протокола №2 от 30.08.2018г.

 

 

На заседании ПЦК МЗМ  рассмотрена рабочая программа            

междисциплинарного курса МДК 01.03

«Электротехника, электронная техника,

звукоусилительная аппаратура»

для специальности

53.02.08 Музыкальное звукооператорское мастерство

Разработчиком программы  преподавателем Стариковым А.К. и преподавателем Стариковой А.А. внесены следующие изменения и дополнения на 2018-2019  учебный год.

1.Интернет ресурсы /www.youtube.com учебные фильмы на тему - «Электротехника, электронная техника,

звукоусилительная аппаратура»

 

 

Цель просмотра: с помощью мультипликации (видео) помочь, развить виртуальное восприятие электрических процессов, с целью более глубокого понимания  физических процессов происходящих в акустике.

 

 

ППЦК________________Стариков А. К.     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЦЕНЗИЯ

 

 

 

На рабочую программу междисциплинарного курса МДК 01.03

«Электротехника, электронная техника,

звукоусилительная аппаратура»

разработанную преподавателем Курского музыкального колледжаимени Г.В. Свиридова

Стариковым А.К.

 

 

 

 

               Программа разработана в соответствии  с ФГОС СПО по специальности 53.02.08 «Музыкальное звукооператорское мастерство» и рекомендована,  для использования в учебном процессе по данной специальности. Тематика занятий полная,  подробная, логично выстроена.

         В качестве рабочей программы может использоваться  при прохождении междисциплинарного курса МДК 01.03

«Электротехника, электронная техника,звукоусилительная аппаратура»в музыкальном колледже.

 

 

 

 

 

 

Преподаватель  ПЦК                                                      

     «Музыкальное звукооператорское мастерство»    

     Москаленко А..В. _____________

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МДК 01.03 «Электротехника, электронная техника, звукоусилительная аппаратура» специальность 53.02.08 Музыкальное звукооператорское мастерство"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 916 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2020 364
    • DOCX 165 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Стариков Александр Климентьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Стариков Александр Климентьевич
    Стариков Александр Климентьевич
    • На сайте: 3 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4970
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация музыкального воспитания детей в дошкольной организации

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 146 человек из 48 регионов
  • Этот курс уже прошли 710 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Музыка")

Учитель музыки

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 40 человек

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Педагог музыки

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 163 человека

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе