Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа МДК 03.02. Менеджмент физической культуры и спорта
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа МДК 03.02. Менеджмент физической культуры и спорта

библиотека
материалов

государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования Калининградской области

«Педагогический институт»

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ»

название модуля

МДК 03.02. Менеджмент физической культуры и спорта


по специальности среднего профессионального образования

49.02.01 Физическая культура

указать специальность (специальности), укрупненную группу (группы) специальностей или направление (направления) подготовки


по программе углубленной подготовки

базовой или углубленной














2014 г.





«Утверждено»:

Приказ № ОД от «__» _______ 201_ г.

«Рассмотрена»:

На заседании Ученого совета

ГБОУ ВО КО «Педагогический институт»

Протокол № _ от «__» ________ 201_ г.





Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по

специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО)

49.02.01 Преподавание в начальных классах

_________ ____________________________

код наименование специальности (профессии)



Разработчики:

Уварова Татьяна Ивановна, преподаватель экономических дисциплин

_______________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,


Рецензенты:


_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,















СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ профессионального модуля


стр.


6

2. результаты освоения программы

10

3. СТРУКТУРА и содержание программы


11

4 условия реализации ПРОграммы


14

5. Контроль и оценка результатов освоения программы


16


























1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ»

    1. Область применения программы профессионального модуля

Программа профессионального модуля «МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ» (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 49.02.01 Физическая культура (базовой и углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): МДК 03.03.Менеджмент физической культуры и спорта вариативных компетенций (ВК):

  1. ВК 03.01 Подбирать и анализировать нормативно-правовую и документацию, обеспечивающую управление сферой физической культуры и спорта

  2. ВК 03.02 Определять цели и задачи, планировать и осуществлять разработку организационной структуры управления образовательного учреждения в сфере физической культуры и спорта

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:

Цель - освоение студентами системы научно-практических знаний в области спортивного менеджмента и их применение в будущей профессиональной деятельности.

Задачи освоения:

  • сформировать у студентов мотивацию к познанию теории и практики спортивного менеджмента;

  • обеспечить усвоение студентами знаний в области спортивного менеджмента, основных закономерностей, принципов, средств, методов и технологий, применяемых в теории и практике спортивного менеджмента;

сформировать мировоззренческие позиции на значимость спортивного менеджмента и его роль в развитии сферы физической культуры и спорта

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:

  • разработки инструктивных указаний и других нормативных документы для организации проведения физкультурно-спортивных мероприятий;

  • построения организационной структуры управления физической культуры и спорта;

  • составления и оформления бизнес-плана в профессиональной деятельности

уметь:

  • применять нормативно-правовую документацию в деятельности физкультурно-спортивных организаций;

  • использовать технологию построения организационной структуры управления физической культуры и спорта;

  • разрабатывать бизнес-план спортивного мероприятия;


знать:

  • нормативно-правовые документы, регламентирующих деятельность физкультурно-спортивных организаций;

  • построение организационной структуры управления физической культуры и спорта;

  • требования к структуре составления и оформления бизнес-плана спортивного мероприятия.

4. Общая трудоемкость МДК 03.02. и ее распределение

общая трудоемкость курса в часах – 74 час. (в т.ч. теоретических часов –34 ч, ЛПР – 8 ч., самостоятельная работа – 28 часов, консультации – 4 часа);

форма и место отчетности – экзамен.




























2. Результаты освоения профессионального модуля

Результатом освоения рабочей программы профессионального модуля «Методическое обеспечение процесса физического воспитания» является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД), в том числе вариативными (ВК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ВК 03.01


Подбирать и анализировать нормативно-правовую и документацию, обеспечивающую управление сферой физической культуры и спорта

ВК 03.02

Определять цели и задачи, планировать и осуществлять разработку организационной структуры управления образовательного учреждения в сфере физической культуры и спорта

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК 10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.




3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля



Код

профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля



Всего

Часов

(макс. Учебнаянагрузка и практи)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов



Производственная

(по профилю специальности),

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные

работы и практические занятия, часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ВК 03.01.

ВК 03.02



03.03.Менеджмент физической культуры и спорта

74

34

8

-

28

-

-

-

Всего:

74

34

8

-

28

-

-

-



2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

МДК.03.02. Менеджмент физической культуры и спорта


74


Тема. 03.02. 01. Сущность и характерные черты современного менеджмента



Содержание ( указывается перечень дидактических единиц)

2


1.

Современные подходы в менеджменте: количественный, процессный, системный и ситуационный. Их сущность и основные отличия. Национальные особенности менеджмента. Проблемы менеджмента в условиях переходной экономики России.

1

1-2

2.

Понятие «системы» и системного подхода в управлении. Структура и типы организационных связей. Основные категории менеджмента.

1

1-2

Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)



1.


Практические занятия (при наличии, указываются темы)



1.


Тема 03.02. 0 2. Структура управления физической культурой и спортом.

Содержание (указывается перечень дидактических единиц)

8


1.

Государственные органы управления физической культурой и спортом, как органы специальной компетенции. Высшие органы власти и управления. Общественные спортивные организации.

2

2

2.

Цель и задачи управления физической культурой. Физическая культура и спорт как самостоятельная отрасль. Основные характеристики отрасли. Задачи и сущность управления отдельными подсистемами: физического воспитания, физической рекреации, двигательной реабилитации, спорта высших достижений.

2

2

3.

Физическая культура и спорт в общеобразовательных учреждениях, в высших учебных заведениях, в детско-юношеских спортивных школах. Корпоративный спорт на промышленных предприятиях Профессиональный спорт: спорт высших достижений и профессионально-коммерческий спорт. Спортивные сооружения как необходимое звено для развития организационного механизма физической культуры и спорта.

2

3

Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)


1.



Практические занятия (при наличии, указываются темы)

2



1.


Высшие органы власти и управления в физической культуре и спорта.

Тема. 03.02. 0 3. Процесс и методы принятия решений.

Содержание (указывается перечень дидактических единиц)

6


1.

Принятие решений как коммуникативный процесс. Классификация, этапы и требования, предъявляемые к принятию решений.

2

2

2.

Типология коммуникаций в организации и за ее пределами. Взаимосвязи и коммуникации организаций в сфере физической культуры и спорта. Управленческая информация. Формы и средства информации.

2

2

Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)


1.



Практические занятия (при наличии, указываются темы)

2


1.

Процесс и методы принятия решений.

1

2.

Управленческая информация.

1

Тема 03.02. 0 4. Функции менеджмента

Содержание (указывается перечень дидактических единиц)

6

1.


Планирование в физкультурно-спортивных организациях государственного сектора экономики и коммерческих организациях. Формы, виды и технологии планирования.

2

2,3

2.

Функция организации в спортивном менеджменте. Основные направления и составляющие организационных отношений. Функции координации и контроля.

2

2,3

3.

Мотивация в спортивном менеджменте. Индивидуальная и групповая мотивация. Ступени мотивации. Правила работы с группой. Первичные и вторичные потребности. Потребности и мотивационное поведение. Мотивация и иерархия потребностей. Процессуальные теории мотивации.

2

2,3

Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)


1.



Практические занятия (при наличии, указываются темы)




1.


Тема 03.02. 05. Правовые документы

Содержание (указывается перечень дидактических единиц)

6



1.

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Основные правовые документы, используемые в менеджменте физкультурно-спортивных организаций.

2

2,3

2.

Организационно-правовые формы и типология организаций в сфере физической культуры и спорта. Основные формы договоров в сфере физической культуры и спорта.

2

2,3

Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)


1.



Практические занятия (при наличии, указываются темы)

2



1.

Договоры в сфере физической культуры и спорта

Тема 03.02. 06. Маркетинговая деятельность в сфере физической культуры и спорта.


Содержание указывается перечень дидактических единиц)

8


1.

Понятие «услуга». Классификация услуг в физической культуре и спорте. Общие принципы и требования, предъявляемые к физкультурно-спортивным услугам.

2

2,3

2.

Система физкультурно-спортивных услуг для населения. Ценовая политика услуг, предоставляемых в физкультурно-спортивных организациях и на спортивных сооружениях.

2

2,3

3.

Маркетинговая деятельность и бизнес-планирование в системе менеджмента организаций.

2

2,3

Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)


1.



Практические занятия (при наличии, указываются темы)


2


1.

Разработка бизнес-плана физкультурно-спортивной организации

Тема 03.02. 0 7. Социально-психологический портрет организатора массовой физической культуры

Содержание (указывается перечень дидактических единиц)

6


1.

Стили руководства в управлении. Двухмерная трактовка стилей. Управленческая решетка. Ресурсы менеджера. Формирование трудового коллектива: этапы, особенности взаимодействия менеджера и коллектива. Теории мотивации и типы руководства.

1

2,3

2.

Понятие «лидерства». Имидж менеджера. Психологическая устойчивость руководителя как основа нормальной обстановки в организации.

1

2,3

3.

Конфликты в коллективе и пути их преодоления. Причины и виды конфликтов. Методы управления конфликтами. Последствия конфликтов. Управление конфликтами в организации.

4

2,3

Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)


1.



Практические занятия (при наличии, указываются темы)




1.



Самостоятельная работа

28


  1. Реферат. Выработка управленческого решения по физической культуре и спорту.

  2. Меры государственной поддержки физической культуры и спорта в рыночных условиях

  3. Мотивация как функция спортивного менеджмента.

  4. Продвижение как функция маркетинговой деятельности спортивной организации.

  5. Доклад. Сущность, виды и задачи управления;

  6. Управленческий процесс и его элементы;

  7. Эффективность управления

  8. Способы принятия управленческого решения

  9. Факторы трудовой мотивации Ф. Герцберг

  10. Нормативные и индивидуальные Указы Президента Российской Федерации

  11. Составление договора в сфере физической культуры и спорта.

  12. Стили управления

  13. Конфликты в управлении




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. Условия реализации профессионального модуля

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Кабинет гуманитарных и социально- экономических дисциплин

Мебель:

стол (прямой) преподавателя – 1 шт.,

стеллаж (низкий)-1 шт.,

стул ИЗО-1 шт.,

столы учащегося -12 шт.,

стул Аскона -24 шт.

шкаф средний для учебно- методических материалов – 1шт.

Оборудование:

ноутбук MSI PR400-021RU – 1шт.,

интерактивная доска Polyvision eno 2810A.96" – 1шт.,

доска магнитно-маркерная-1 шт.

коротко-фокусный мульти-медийный проектор Optoma EX525ST (Epson X6) – 1шт.

экранно-звуковые пособия

информационно-коммуникационные средства


Информационно-коммуникационные средства


Мультимедийные обучающие программы

1.

Основы менеджмента: учебно- метод. комплекс.- Саратов:

Корпорация "Диполь", 2009.-1 элект.опт.диск.

2.

Тебекин,А.В.Менеджмент организации: электронный учебник/А.

В.Тебекин, Б.С.Касаев.-М.:КНОРУС,2010.-1 элект.опт.диск.


Электронные учебные издания (учебники, учебные видеофильмы)

1.

  1. Виханский, О. С, Наумов, А. И. В54 менеджмент : учебник / о. С. Виханский, а. И. Наумов. — 4-е изд., перераб. И доп. — м.: экономистъ, 2006. — 670 с.

  2. Кильдеева, Р.А. Составление бизнес-плана предприятия. Теория и практика:

Учебное пособие. – Петропавловск-Камчатский: камчатгту, 2005. – 150 с.

  1. Семенов, А.К.Основы менеджмента/ А.К.Семенов, В.И.Набоков.-5 - е изд.,перараб. и доп.-М.:ДАШКОВ И К,2008.-556с.


4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Гончаров, М.А. Основы менеджмента в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Кнорус, 2008.

  2. Корзникова, Г.Г. Менеджмент в образовании:практический курс: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2008.

  3. Починкин А. В. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта: учебное пособие.- М.: Советский спорт, 2010. Ресурс доступа: http// biblioclub.ru

  4. Степанова О. Н.Маркетинг и маркетинговые коммуникации в деятельности физкультурно-спортивных организаций: Учебное пособие. В 2 ч, Ч. I.-М.: Прометей, 2012. Ресурс доступа: http// biblioclub.ru


Дополнительные источники:


  1. Абчук, В. А. Менеджмент для педагогических специальностей: учеб. пособие для студ.проф.учеб.заведений/В.А.Абчук,А.П Панфилова.-М.:Академия,2010.

  2. Виханский, О. С, Наумов, А. И. В Менеджмент : учебник /О. С. Виханский, а. И. Наумов. — 4-е изд., перераб. И доп. — м.: экономистъ, 2006.

  3. Гусов К.Н., О.А.Шевченко. Спортивное право. Правовой статус спортсменов, тренеров, спортивных судей и иных специалистов в области физической культуры и спорта: учебное пособие. – Москва.: Проспект, 2011.

  4. Драчева, Е.А. Менеджмент: учебник для студ. сред.проф.учеб. заведений/Е.Л.Драчева,Л.И.Юликов.-8-е изд.,стер.-М.: Академия 2007.

  5. Золотов, М.И. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений/М.И.Золотов,В.В. Кузин,М.Е.Кутепов и др.-М.:Академия, 2001.

  6. Зубарев Ю.А. Менеджмент и маркетинг в сфере физической культуры и спорта. Издание – Волгоград: ВГАФК, 2007.

  7. Зубарев Ю.А. Подготовка менеджеров для сферы физической культуры и спорта: Монография. – Волгоград: ООО «ПРИНТ», 2009.

  8. Кильдеева, Р.А. Составление бизнес-плана предприятия. Теория и практика:

  9. Учебное пособие. – Петропавловск-Камчатский: камчатгту, 2005.

  10. Крутякова, Ю.А. Менеджмент: Учеб.пособие для средних спец. учеб.заведений.-М.:Приор-издат,2004.

  11. Лукичева Л.И. Управление организацией, учебное пособие по специальности «Менеджмент организации» М.: Омега-Л, 2008.

  12. Прошкина,Т. П. Менеджмент: учеб.пособие/Т.П.Прошкина.-Ростов н/Д:ФЕНИКС,2007.

  13. Семенов, А.К.Основы менеджмента/ А.К.Семенов, В.И.Набоков.-5 - е изд.,перараб. и доп.-М.:ДАШКОВ И К,2008.

  14. Тебекин,А.В.Менеджмент организации: электронный учебник/А.

  15. В.Тебекин, Б.С.Касаев.-М.:КНОРУС,2010.-1 элект.опт.диск Учебно-методический компьютерный комплекс «Основы менеджмента»

  16. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"




5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты

(освоенные вариативные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ВК 03.01 Подбирать и анализировать нормативно-правовую и документацию, обеспечивающую управление сферой физической культуры и спорта


ОПОР з

ОПОР у

ОПОР о

Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий.

Самостоятельная работа.

Экзамен

ОПОРз 1. Знание нормативно-правовых документов, регламентирующих педагогическую деятельность или ее виды.

ОПОРу 9. Осуществление поиска и обобщение информации различными способами в рамках профессиональной деятельности


ВК 03.02 Определять цели и задачи, планировать и осуществлять разработку организационной структуры управления образовательного учреждения в сфере физической культуры и спорта



ОПОРу6. Аргументирование применения принципов организации и проведения педагогической деятельности и/или ее отдельных видов при решении задач обучения и воспитания.



ОПОРу 7. Соблюдение правил делопроизводства и оформления учебной документации, документооборота при организации различных видов деятельности.




Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОПОР з1. Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога.

ОПОР з2. Знание структуры профессиональной деятельности и критериев ее оценки.

ОПОР з3. Понимание профессиональных интересов и ответственности.

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных

ОПОР о1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

(профессиональных) задач

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам и разделам;

- тестирование.

Зачеты по производственной практике.

Защита проектов.

Дифференцированный зачет

Экзамен

ОК 02. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОПОР з1. Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР з2. Знание структуры профессиональной деятельности и критериев ее оценки

ОПОР з3. Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК 03. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОПОР з1. Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР з2. Знание психолого-педагогических особенностей развития ребенка и социальной ситуации его развития

ОПОР з3. Знание стратегий принятия решений и взаимодействия с коллегами, руководством, социальными партнерами

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК.04. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОПОР з1. Знание различных поисковых систем, специализированных аппаратных и программных средств

ОПОР з2. Знание современных программно-аппаратных средств ИКТ для сбора, систематизации и анализа исходных источников информации

ОПОР з3. Знать методы оценивания, отбора информации, в том числе и цифровых образовательных ресурсов

ОПОР у1. Умение осуществлять поиск информации, используя различные поисковые системы и средства ИКТ

ОПОР у2. Умение обрабатывать результаты информационного поиска, использовать специализированные программные средства

ОПОР у3. Умение обобщать и представлять результаты поиска информации в рамках решения теоретических и практикоориентрованных (профессиональных) задач

ОПОР о1. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о2. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта использования ИКТ для представления и обобщения опыта профессиональной деятельности (портфолио)

ОК 05. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

ОПОР з1. Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР з2. Знание различных поисковых систем, специализированных аппаратных и программных средств

ОПОР з3. Знание современных программно-аппаратных средств ИКТ для сбора, систематизации и анализа исходных источников информации

ОПОР у1. Умение осуществлять поиск информации, используя различные поисковые системы и средства ИКТ

ОПОР у2. Умение обрабатывать результаты информационного поиска, использовать специализированные программные средства

ОПОР у3. Умение обобщать и представлять результаты поиска информации в рамках решения теоретических и практикоориентрованных (профессиональных) задач

ОПОР о1. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о2. Наличие опыта использования ИКТ для представления и обобщения опыта профессиональной деятельности (портфолио)

ОПОР о3. Наличие опыта использование ИКТ для средства коммуникации инструмент совместной работы с учащимися, коллегами, родителями и другими участниками образовательного процесса.

ОК 06. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами

ОПОР з1. Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР з2. Знание стратегий принятия решений и взаимодействия с коллегами, руководством, социальными партнерами

ОПОР з3. Знание особенностей группового и командного поведения

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК 07. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий

ОПОР з1. Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР з2. Знание структуры профессиональной деятельности педагога и критериев ее оценки

ОПОР з3. Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОПОР з1. Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР з2. Знание структуры профессиональной деятельности, ее целеполагание, критериев оценивания.

ОПОР з3. Знание траектории личностного и профессионального развития, профессиональных интересов

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Определение стратегии личностного и профессионального развития, самообразования

ОПОР о1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК 09. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий

ОПОР з1. Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР з2. Знание структуры профессиональной деятельности, критериев оценивания

ОПОР з3. Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся

ОПОР з1. Знание нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагога

ОПОР з2. Знание структуры профессиональной деятельности, критериев оценивания

ОПОР з3. Понимание профессиональных интересов и ответственности

ОПОР у1. Анализ и алгоритмизация собственной деятельности для решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР у2. Моделирование собственной деятельности с учетом одного или нескольких параметров

ОПОР у3. Оценка эффективности решения теоретических и практикоориентированных (профессиональных) задач

ОПОР о1. Наличие опыта участия в социальных акциях, волонтерской и общественно- полезной деятельности, студенческом самоуправлении

ОПОР о2. Наличие опыта работы по специальности, самостоятельной профессиональной деятельности

ОПОР о3. Наличие опыта участия в научно-исследовательской и проектной деятельности, олимпиадах, конференциях








6


Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров350
Номер материала ДВ-313026
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх