Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного обюразования

Рабочая программа МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспект методической работы педагога дополнительного обюразования

Скачать материал

Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга

 

(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)

 

 

ПРИНЯТО на заседании Методического совета

______/М.А. Ермохина/

Протокол от 31.05.2016 № 8

 

СОГЛАСОВАНО координационный Совет работодателей

Член координационного Совета работодателей_________/Т.В. Воробьева/

Протокол от 07.07.2016 № 4

УТВЕРЖДАЮ

Директор _____/Т.А. Голядкина/

Приказ от __________ № _____

 

 

 

 

РаБОЧАЯ ПРОГРАММа

 

 

 

МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования»

 

по специальности среднего профессионального образования

44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» по программе углубленной подготовки

 

 

 

 

 

Квалификация: педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения -3 г. 10 мес.

На базе основного общего образования

 

 

 

РАССМОТРЕНО

на заседании профильной цикловой комиссии

педагогика дополнительного образования

протокол «      » апреля 2016 №___

Председатель___________/Н.В. Ильченко/

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2016

 

Рабочая программа МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности среднего профессионального образования 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.08.2014 N 998; учебного плана по специальности среднего профессионального образования 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» по программе углубленной подготовки, утвержденного приказом директора от от ------------ 201-- № -

Квалификация: педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности.

      

Организация-разработчик: ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

 

Разработчик: Дюдяева Л.Г.-преподаватель специальных дисциплин

 

Рецензент: Айрапетова В. А. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии АОУ ВПО им. А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга.

 


СОДЕРЖАНИЕ

 

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 4

1.1. Область применения программы.. 4

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 4

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины-требования к результатам освоения учебной дисциплины: 4

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: 6

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 7

2.1 Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы.. 7

2.2 Тематический план и содержание МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования». 8

3. условия реализации программы дисциплины... 16

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.. 16

3.2. Информационное обеспечение обучения. 16

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины... 17

 

 


1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования» входит в состав профессионального модуля ПМ 03 «Методическое обеспечение образовательного процесса» и является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.03««Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» утвержденной приказом директора от ------------ 201--- № -

 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования» относится к ПМ.03Методическое обеспечение образовательного процесса основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.03«Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» утвержденной приказом директора от ------------ 201-- № -

               Примерная программа МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования» может быть использована на курсах повышения квалификации для начинающих педагогов дополнительного образования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины-требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование профессиональной компетентности педагогов в области методической работы педагога дополнительного образования детей.

Процесс изучения междисциплинарного курса направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:

Общекультурные компоненты (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

 

Профессиональные компоненты (ПК):

ПК 3.1.Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2.Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК3.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

В результате освоения МДК 03.01 обучающийся будет:

Знать:

ü     Теоретические основы работы методической службы в УДОД;

ü     Теоретические основы методической работы педагога дополнительного образования;

ü     Технологию разработки видов методической продукции, используемых в дополнительном образовании;

ü     Теоретические основы, методику планирования, разработки рабочей программы дополнительного образования детей в избранной области деятельности и требования к оформлению соответствующей документации;

ü     Теоретические основы и методику планирования педагогического процесса в дополнительном образовании;

ü     Виды учебной документации в учреждении дополнительного образования детей. Порядок утверждения учебной документации.

ü     Особенности современных подходов и педагогических технологий в области дополнительного образования;

ü     Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно- развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории);

ü     Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

ü     Логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;

ü     Технологию прохождения аттестации.

ü     Основы организации опытно- экспериментальной работы в сфере образования.

Уметь:

ü  Анализировать дополнительные образовательные программы в избранной области деятельности;

ü  Определять цели и задачи, планировать дополнительное образование детей в избранной области деятельности, разрабатывать рабочие программы;

ü  Осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся;

ü  Определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

ü   Анализировать, адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

ü  Создавать различные виды методической продукции, используемых в дополнительном образовании;

ü   Анализировать принципы создания предметно-развивающей среды

ü  Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно- развивающую среду;

ü  Готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

ü  Определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дополнительного образования детей, подростков, молодёжи;

ü  Использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

ü  Оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

ü  Определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

 

 

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля ПМ 03 Методическое обеспечение образовательного процесса должен иметь практический опыт:

 

 

ü  Анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) для обеспечения образовательного процесса;

ü  Изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дополнительного образования детей;

ü  Самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в дополнительном образовании;

ü  Участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории);

ü  Оформления портфолио педагогических достижений;

ü  Презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

ü  Участия в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей;

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 183 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 122 часа, в том числе 61 час-лекционных занятий, 61 час практические работы, текущий контроль 12 часов; самостоятельной работы обучающегося 61 час.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1 Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

183

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

122

в том числе:

 

Ø  лекции

61

Ø  практические занятия

61

Ø  текущий контроль

12

Ø  курсовая работа (проект)

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

61

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета и квалификационного экзамена по окончанию 7,8 семестров

 

 

 


                                             

2.2 Тематический план и содержание

МДК 03.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Теоретические основы организации методической работы учреждения дополнительного образования.

Тема 1.1.

Введение в курс обучения по программе.

Содержание и структура курса «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования»

Цели и задачи курса. Основные понятия курса.

2 часа

1

Практические занятия

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

-

 

Тема 1.2

Организация методической работы в учреждениях дополнительного образования/

Методическая работа как вид деятельности. Методическое обеспечение. Модели методических служб. Задачи методических служб. Функции методической службы. Виды методической деятельности.

3 часа

 

Практические занятия

Ø  Составление фишбоуна «Функции методической службы».

Ø  Изучение Положения о Методическом совете УДОД

Ø  Изучение Положения о Педагогическом совете УДОД

Ø  Анализ методического кабинета ГЦРДО СПб

3 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

 3 часа

 

Тема 1.3

Организация методической работы педагога дополнительного образования.

 

 

Общие положения о методической работе педагога дополнительного образования. Цели и задачи работы, требования к методической работе, виды методической работы. Функции методической деятельности.

4 часа

 

Практические занятия

Ø Составление конспекта видео –лекции «Современные подходы к дополнительному образованию в контексте введения ФГОС».

Ø Составление кластера на тему «Проблемы дополнительного образования»

 

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Тема 1.4

Виды методической продукции.

 

 

 

 

 

 

 

Классификация основных видов методической продукции, рекомендуемых к включению в ОМК и дополняющих образовательную программу. Информационно-ознакомительная продукция: буклет; листовка; ​ аннотированный каталог;  информационно-методический справочник и т.п. Организационно-методическая продукция : инструкция; ​ методическая записка; ​ методическая разработка;  методические рекомендации; ​ методическое пособие; ​ тематическая папка; ​ инструктивно-методический плакат и т.п.. Прикладная методическая продукция: сценарии, тематическая подборка, картотека, медиатека. Технология разработки видов методической продукции, используемых в дополнительном образовании. Требования к оформлению методической продукции.

4 часа

 

Практические занятия

Ø   Изучение и анализ методических разработок (по плану преподавателя)

Ø   Разработка рекламного буклета туристско-краеведческого кружка.

 

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Раздел 2 Предметно-развивающая среда в учреждениях дополнительного образования  

Тема 2.1

Характеристика предметно-развивающей среды

Значение предметно-развивающей среды в организации обучения, воспитания и развития в учреждении дополнительного образования. Мебель и средства обучения как база для успешного выполнения образовательной программы. Осуществление профилактики травматизма обучающихся. Компоненты образовательной среды: эстетизация, диалогизация, информатизация образовательной среды. Новые требования СанПиНа. Требования к размещению ОУ. Требования к зданию ОУ. Требования к оборудованию помещений. Требования к тепловому режиму.

Гигиенические требования к режиму образовательного процесса.

4 часа

3

Практические занятия

Ø   Составить памятку педагогу по выполнению правил СанПина

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Тема 2.2

Технология создания предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской)

Создание предметно-развивающей среды в кабинете. Участие педагога дополнительного образования в создании предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории). Принципы создания предметно-развивающей среды: открытость, гибкое зонирование, стабильность и динамичность развивающей среды, комплексный подход (многофункциональность помещения; рациональность использования пространства; взаимосвязь цветовой отделки и освещения; целесообразность озеленения интерьера, взаимосвязь образовательной, развивающей, оздоровительной, информационной составляющих среды). Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды. Оформление кабинета.

4 часа

2

Практические занятия

ØАнализ принципов предметно-развивающей среды в УДОД

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

 Раздел 3 Теоретические и методологические основы планирования образовательного процесса

 в учреждениях дополнительного образования.

Тема 3.1

Планирование деятельности педагога ДОД

 

Планирование как функция в деятельности педагога дополнительного образования детей. Принципы организации образовательного процесса в планировании педагогической деятельности. Основные нормативные документы, регламентирующие планирование работы педагога ДО. Виды планирования. Правила планирования деятельности педагога ДО. Виды учебной документации в учреждении дополнительного образования детей. Порядок утверждения учебной документации. Контроль исполнения отчетных документов. Календарно-тематический план. Цели и задачи календарно-тематического планирования. Принципы календарно-тематического планирования. Требования к оформлению календарно-тематического плана. Схема календарно-тематического планирования. Положение о КТП.

4 часа

3

Практические занятия

Ø   Практический семинар «Современные подходы, принципы и формы планирования и организации учебного процесса в дополнительном образовании»

Ø   Изучение положения о КТП.

Ø   Разработка КТП к программе.

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Тема 3.2

Образовательные программы дополнительного образования: классификация, требования, технология разработки

 Образовательная программа – основной вид учебной документации педагога дополнительного образования. Теоретическое обоснование структуры образовательной программы в системе дополнительного образования детей. Требования к образовательным программам дополнительного образования детей. Цели и задачи дополнительных образовательных программ. Типы образовательных программ (ОП). Направленности программ дополнительного образования Основные блоки программы. Структурные компоненты ОП, характеристика содержания. Технология разработки. Требования к содержанию и оформлению. Требования к использованной литературе. Утверждение ОП. Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Учебно–методический комплекс к образовательной программе педагога ДО. Компоненты УМК.

4 часа

1

Практические занятия

ØИзучение методических рекомендаций по разработке программы, по созданию УМК к программе.

ØСоставление информационной карты общеразвивающей программы.

ØАнализ программ по плану преподавателя.

5 часов

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

8 часов

 

Тема 3.3

Педагогические технологии

в дополнительном образовании

Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей. Современные педагогические технологии: технология личностно-ориентированного обучения; технология дифференцированного обучения; технология индивидуализации обучения; групповые технологии; технологии сотрудничества; технологии проблемного обучения; коммуникативные технологии; блочно-модульные технологии; игровые технологии; технологии контроля обучения; новые информационные технологии. Рекомендации по внедрению современных педагогических технологий в деятельность педагога дополнительного образования.

4 часа

2

Практические занятия

Ø     Составление сопоставительной таблицы «Современные педагогические технологии в сфере основного и дополнительного образования детей»

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

-

 

Раздел 4 Технология исследовательской деятельности в учреждениях дополнительного образования.

Тема 4.1

Исследовательская деятельность педагога дополнительного образования.

Исследовательская культура педагога. Исследовательский процесс. Виды исследовательских работ. Структура исследования. Использование результатов исследований с целью совершенствования учебно-воспитательного процесса в дополнительном образовании. Презентация результатов исследования. Требования к структуре и оформлению исследовательских работ. Реферирование как форма творческой исследовательской работы.

4 часа

 

Практические занятия

Ø      Составление вопросов к исследованиям по темам

Ø  Составление опорного конспекта лекции «Реферирование как форма творческой исследовательской работы».

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

9 часов

 

Тема 4.2

Методы педагогического исследования

Методы исследования психолого-педагогических проблем. Количественная и качественная обработка результатов исследования. Наблюдение. Опрос. Виды опросов. Ранжирование. Анализ документов. Анализ результатов творческой деятельности. Метод экспертных оценок. Социометрия. Эксперимент. Выборочный метод. Графическое оформление результатов исследования

4 часа

 

Практические занятия

Ø  «Определение социометрического индекса члена группы

Ø  Составление социометрической матрицы опроса для группы детей

Ø  Графическое оформление результатов исследования

5 часов

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

-

 

Тема 4.3

Технология работы с информационными источниками

 

Поиск научной информации. Составление библиографического описания. Чтение научной литературы. Виды чтения. Способы фиксации полученной информации

4 часа

 

Практические занятия

·        Составление схемы «Источники педагогических идей».

·        Подготовка сообщения о педагогическом периодическом издании.

4 часа

 

Контрольные работы

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

5 часов

 

Раздел 5 Анализ работы педагога дополнительного образования

Тема 5.1

Анализ и самоанализ деятельности педагога дополнительного образования. Подготовка отчетов.

 

Значение анализа деятельности педагога.  Схема аналитического процесса.

Анализ собственной педагогической деятельности. Мониторинг образовательных результатов (основные понятия). Методы и методики мониторинга прогнозируемых результатов в учреждении дополнительного образования детей. Универсальные способы отслеживания результатов педагогической деятельности. Отчет о работе педагога дополнительного образования. Требования к оформлению отчета.

4 часа

 

Практические занятия

·               Составление кластера «Методы, используемые в мониторинге личностных достижений».

·               Составление предполагаемого отчета о работе туристско-краеведческого кружка.

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Тема 5.2

Обобщение и распространение педагогического опыта.

 

 

Обобщение педагогического опыта –вид методической деятельности.

Цели, задачи распространения педагогического опыта. Алгоритм изучения и распространения передового педагогического опыта. Процедурная сторона обобщения педагогического: приемы, методики, способы обработки и описания полученного результата. Критерии выбора педагогического опыта для обобщения. Параметры оценки и обобщения. Формы представления положительного педагогического опыта: сборники; учебно-методические пособия; тематические выставки; статьи; видеофильмы; кинофильмы; картотеки. Портфолио педагога как форма представления педагогического опыта. Виды портфолио. Разделы портфолио профессиональных достижений педагога. Технология подготовки и представления портфолио педагога.

4 часа

 

Практические занятия

·               Ознакомление с рекомендациями по обобщению педагогического опыта

·               Составление памятки по обобщению и распространению педагогического опыта

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Тема 5.3

Аттестация педагога дополнительного образования

Аттестация как форма анализа деятельности педагога. Новые требования к аттестации педагогических работников. Аттестация на соответствие занимаемой должности.  Требования к первой и высшей категориям. Технология прохождения аттестации.

4 часа

 

Практические занятия

·               Пробное аттестационное тестирование

4 часа

 

Контрольные работы

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Тема 5.4

Подготовка к публичному выступлению. Презентация выступлений

 

Подготовка речи. Место выступления. Одежда. Секреты успешного публичного выступления. Презентация как наглядное представление речи выступающего: требования к презентации. Как подготовить презентацию выступления. Требования к тесту и графическим объектам. Типичные ошибки в подготовке презентации.

4 часа

 

Практические занятия

Ø   Составление конспекта видео-лекции «Искусство презентации»

Ø   Деловая игра «Заседание педагогического совета»

4 часа

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4 часа

 

Тематика для самостоятельных работ

Þ    Подготовка сообщений на темы: «Роль и место педагогов дополнительного образования в деятельности методической службы». «Профессионал будущей системы образования».

Þ                             Выполнение заданий по созданию методической продукции (информационный плакат, реферат, методическая памятка, эссе и др.)

Þ                             Моделирование предметно-развивающей среды кабинета (мастерской)

Þ    Подготовка справки о локальных актах ОУ 

Þ    Создание аннотации на педагогический или образовательный интернет-ресурс

Þ    Составление глоссария по темам курса.

Þ    Изучения и анализ педагогической и методической литературы по проблемам дополнительного образования детей.

Þ    Составление аннотированного списка статей по журналам «Дополнительное образование», «Внешкольник»

Þ    Составление тематической папки «Методическое обеспечение образовательного процесса в УДОД»

Þ    Подготовка материалов к деловой игре «Заседание педагогического совета»

61 час

 

Всего:

183ч.

В т.ч.

61-лекции, 61-практических работ, 61-сам.работ

 

 

 

                      

 

                      


3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета: методическое пособие «Рабочая тетрадь по  теоретическим и прикладным аспектам методической работы  педагога дополнительного образования»; фонды контрольно-оценочных средств, фонд контрольно-измерительных материалов; методическая литература; комплект учебных пособий; методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы; методические рекомендации по выполнению практических работ; конспекты лекций; задания для актуализации знаний; задания для освоения, закрепления знаний; дополнительные информационные материалы.

Технические средства обучения: доска, мультимедийный проектор, ноутбук видео коллекция учебных фильмов, коллекция презентаций по темам дисциплины

Теоретический раздел курса предусматривает ведение тетради для записи лекций.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.             Белибихина Н.А., Королёва Л.А. Организация дополнительного образования в школе: планирование, программы, разработки занятий. Волгоград: Учитель, 2009.

2.      Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей; издательство «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2001г.

3.              Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Методическая служба учреждения дополнительного образования детей Учебно-методическое пособие. – Москва, ПАИМС, 2000.

4.             ​ Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование детей: методическая служба: Практич. пособие для руководителей ДОД, методистов и специалистов по дополнительному образованию детей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. - Ростов-н/Д: Изд-во “Учитель”, 2005.

5.             ​Кутовая Е.А. Из опыта работы по организации методической службы в муниципальном образовательном учреждении. / Методист, №3, 2005г.

6.             Проект "Информатизация управления научно-методической работой образовательного учреждения" http://www.menobr.ru/materials

7.             ​ Рекасон О.В. Методическая служба как механизм развития профессиональной компетентности педагогов образовательного учреждения. (http://festival.1september.ru)

8.             ​ Фомина А. Б., Кочнева С. В. Организация методической работы в учреждениях дополнительного образования детей. Рекомендации. – М.: ЦРСДОД Минобразования России, 1999. (http://www.pandia.ru/803722/)

 

Дополнительная литература:

1.       Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М., 1982.

2.      Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М., 1986.

3.      Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. – М., 1996.

4.      Звягинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М: Педагогика, 1987.

5.      Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Анализ. – Псков: ПОИПКРО, 1996.

6.      Конаржевский Ю.А. Технология педагогического анализа УВП. Для директоров и заместителей директоров школ. Ч.1. – М.: Педагогический центр, 1997.

7.      Терегулов Ф.Ш. Передовой педагогический опыт: теория распознавания, изучения, обобщения, распространения и внедрения. – М.: Педагогика,1992.

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Наименование компетенций

Контрольно-оценочные средства

ПК 3.1.Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

контрольные вопросы, тест,

анализ и решение профессиональной ситуации

ПК 3.2.Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

выступление на семинаре

выполнение практических и творческих заданий

 

ПК 3.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

анализ и решение профессиональной ситуации

контрольные вопросы

ПК 3.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

анализ и решение профессиональной ситуации

тест

ПК3.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей

анализ и решение профессиональной ситуации

выполнение практических заданий

контрольные вопросы

выполнение индивидуальных заданий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Техническая экспертиза программы

 МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования

представленной ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

да

нет

Экспертиза оформления титульного листа и оглавления

1.                     

Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием дисциплины в учебном плане

 

 

2.                     

Нумерация страниц в «Содержании» верна

 

 

Экспертиза раздела 1 «Паспорт рабочей программы»

3.                     

Раздел 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины» имеется

 

 

4.                     

Наименование программы дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе

 

 

5.                     

Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен

 

 

6.                     

Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы» заполнен

 

 

7.                     

Пункт 1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины» заполнен

 

 

8.                     

Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС

 

 

9.                     

Пункт 1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины» заполнен

 

 

Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание профессионального модуля»

10.                  

Раздел 2. «Структура и примерное содержание учебной дисциплины» имеется

 

 

11.                  

Пункт 2.1. «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы» заполнен

 

 

12.                  

Таблица 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины заполнена

 

 

13.                  

Объем максимальной учебной нагрузки обучающегося в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

 

 

14.                  

Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

 

 

15.                  

Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

 

 

Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины»

16.                  

Раздел 3 «Условия реализации программы дисциплины» имеется

 

 

17.                  

Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен

 

 

18.                  

Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен

 

 

19.                  

В списке основной литературы отсутствуют издания, выпущенные более 5 лет назад

 

 

Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»

20.                  

Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» имеется

 

 

21.                  

Наименования знаний и умений совпадают с указанными в п. 1.3

 

 

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

Программа дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу

 

 

 

Председатель ПЦК ________________________/                                                 /

 

 

 

Содержательная экспертиза программы

МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования представленной

ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

Примечание

да

нет

заключение отсутствует

Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»

1.                    

Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в ФГОС СПО

 

 

 

 

Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»

2.                    

Основные показатели оценки результатов обучения позволяют однозначно диагностировать уровень освоения умений и усвоения знаний

 

 

 

 

3.                    

Наименование форм и методов контроля и оценки освоенных умений и усвоенных знаний точно и однозначно описывает процедуру аттестации

 

 

 

 

4.                    

Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить степень освоения умений и усвоения знаний

 

 

 

 

Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»

5.                    

Структура программы учебной дисциплины соответствует принципу единства теоретического и практического обучения

 

 

 

 

6.                    

Разделы программы учебной дисциплины выделены дидактически целесообразно

 

 

 

 

7.                    

Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям

 

 

 

 

8.                    

Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала

 

 

 

 

9.                    

Объем и содержание лабораторных и практических работ определены дидактически целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям

 

 

 

 

10.                 

Примерная тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно

 

 

 

 

11.                 

Примерная тематика курсовых работ соответствует целям и задачам освоения учебной дисциплины

(пункт заполняется, если в программе дисциплины предусмотрена курсовая работа)

 

 

 

 

 

Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

Примечание

да

нет

заключение отсутствует

Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины (Модуля)»

12.

Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает проведение всех видов лабораторных и практических работ, предусмотренных программой учебной дисциплины

 

 

 

 

13.

Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов практических занятий, предусмотренных программой учебной дисциплины

 

 

 

 

14.

Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники

 

 

 

 

15.

Перечисленные Интернет-ресурсы актуальны и достоверны

 

 

 

 

16

Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы учебной дисциплины

 

 

 

 

17.

Общие требования к организации образовательного процесса описаны подробно (перечислены условия проведения занятий, консультационной помощи обучающимся)

 

 

 

 

 

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (из трех альтернативных позиций следует выбрать одну)

да

нет

Программа дисциплины может быть рекомендована к утверждению

 

 

Программу дисциплины следует рекомендовать к доработке

 

 

Программу дисциплины следует рекомендовать к отклонению

 

 

 

Замечания и рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

 

 Рецензент: Айрапетова В. А. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии АОУ ВПО им. А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга

 

 

 

 


 

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования

 Образовательное учреждение: ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

Специальность СПО: 44.02.03 «Подготовка педагога дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности»                                                         

Нормативный срок освоения: ОПОП СПО 3 года 10 месяцев                                                                                           

Уровень подготовки углубленный

Наименование квалификации: педагог дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования относится к ПМ.03Методическое обеспечение образовательного процесса основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.03«Педагогика дополнительного образования» в области туристско-краеведческой деятельности» утвержденной приказом директора от ------------ 201-- № -

Авторы программы: Дюдяева Л.Г., преподаватель специальных дисциплин

Рецензент: Айрапетова В. А. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии АОУ ВПО им. А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование профессиональной компетентности педагогов в области методической работы педагога дополнительного образования детей.

В результате освоения МДК 03.01 обучающийся будет:

Знать:

ü     Теоретические основы работы методической службы в УДОД;

ü     Теоретические основы методической работы педагога дополнительного образования;

ü     Технологию разработки видов методической продукции, используемых в дополнительном образовании;

ü     Теоретические основы, методику планирования, разработки рабочей программы дополнительного образования детей в избранной области деятельности и требования к оформлению соответствующей документации;

ü     Теоретические основы и методику планирования педагогического процесса в дополнительном образовании;

ü     Виды учебной документации в учреждении дополнительного образования детей. Порядок утверждения учебной документации.

ü     Особенности современных подходов и педагогических технологий в области дополнительного образования;

ü     Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно- развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории);

ü     Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

ü     Логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;

ü     Технологию прохождения аттестации.

ü     Основы организации опытно- экспериментальной работы в сфере образования.

Уметь:

ü  Анализировать дополнительные образовательные программы в избранной области деятельности;

ü  Определять цели и задачи, планировать дополнительное образование детей в избранной области деятельности, разрабатывать рабочие программы;

ü  Осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся;

ü  Определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

ü   Анализировать, адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

ü  Создавать различные виды методической продукции, используемых в дополнительном образовании;

ü   Анализировать принципы создания предметно-развивающей среды

ü  Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно- развивающую среду;

ü  Готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

ü  Определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дополнительного образования детей, подростков, молодёжи;

ü  Использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

ü  Оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

ü  Определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

 

 

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля ПМ 03 Методическое обеспечение образовательного процесса должен иметь практический опыт:

 

 

ü  Анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) для обеспечения образовательного процесса;

ü  Изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дополнительного образования детей;

ü  Самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в дополнительном образовании;

ü  Участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории);

ü  Оформления портфолио педагогических достижений;

ü  Презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

ü  Участия в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей;

 

Перечень формируемых компетенций:

Процесс изучения междисциплинарного курса направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:

Общекультурные компоненты (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

 

Профессиональные компоненты (ПК):

ПК 3.1.Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2.Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК3.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

183

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

122

в том числе:

 

Ø  лекции

61

Ø  практические занятия

61

Ø  текущий контроль

12

Ø  курсовая работа (проект)

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

61

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета и квалификационного экзамена по окончанию 7,8 семестров

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного обюразования"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Художественный руководитель

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.10.2016 4619
    • DOCX 312 кбайт
    • 43 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дюдяева Людмила Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дюдяева Людмила Геннадьевна
    Дюдяева Людмила Геннадьевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 39231
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Мини-курс

Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе