Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа метапредметного образовательного модуля «Учусь оценивать себя» для обучающихся 1 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа метапредметного образовательного модуля «Учусь оценивать себя» для обучающихся 1 классов

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 35»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА









Рабочая программа

метапредметного образовательного модуля

«Учусь оценивать себя»

для обучающихся 1 классов





Разработала:

Полковникова Т.Ю.,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории











Братск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа образовательного модуля «Учусь оценивать себя» для учащихся 1 класса разработана на основе требований к результатам ООП НОО МБОУ «СОШ № 35» на 2015 – 2016 учебный год, в соответствии с ФГОС НОО.

Цель программы: формирование у первоклассников адекватной самооценки и развитие учебной самостоятельности в осуществлении контрольно-оценочной деятельности.

Задачи:

– помочь учащимся самостоятельно определять, насколько успешно они овладевают умениями по использованию полученных на уроке знаний (то есть насколько обучение соответствует современным целям образования);

– развивать у учеников умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки;

– мотивировать учеников на успех, избавить их от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную обстановку, сберечь психическое здоровье детей.


Образовательный модуль «Учусь оценивать себя» является межпредметным, реализуется через часть, формируемую участниками образовательных отношений и учебные предметы: русский язык, литературное чтение, математика, технология, музыка, изобразительное искусство обязательной части учебного плана ООП НОО МБОУ «СОШ № 35».

Срок реализации модуля: 1 год.

Общее количество часов на 1 год: 48 часов

Образовательный модуль

«Учусь оценивать себя»

Обязательная часть

Русский язык

8

Литературное чтение

8

Математика

8

Музыка

8

Изобразительное искусство

8

Технология

8

Итого

48


Реализация данного образовательного модуля в образовательном процессе планируется по 2 варианту - модуль, как совокупность фрагментов существующих учебных курсов и предполагает разделение отведенных на модуль часов между предметами в указанной пропорции. При этом ученики не ставятся в известность о том, что они изучают некую целостную тему на уроках по разным предметам. Реализация модуля длится в течение всего учебного года.










ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ


Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образца «хорошего ученика»;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата;

  • способность к оценке своей учебной деятельности;

  • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

  • развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

Выпускник получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации и предпочтении социального способа оценки знаний;

  • выраженной устойчивой учебно­познавательной мотивации учения;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

  • положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

  • эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.


Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

– определять цель, обнаруживать и формулировать проблему (урока) с помощью учителя;

– выдвигать версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя;

– планировать деятельность с помощью учителя;

– работать по плану, сверяясь с целью; находить и исправлять ошибки с помощью учителя;

– оценивать степень успешности достижения цели по критериям.


Выпускник получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  • осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

  • самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.


Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

– находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника, в т.ч. используя ИКТ);

– владеть разными видами смыслового чтения – вычитывать фактуальную информацию;

– анализировать (выделять главное, составные части) и обобщать (делать выводы) на основе фактов;

– классифицировать (группировать) по заданным основаниям факты, явления;

– сравнивать по заданным основаниям факты, явления;

– устанавливать причины явлений;

– устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя;

– представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде (рисунок, текст, таблица, схема), в т.ч. используя ИКТ.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

  • произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.


Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

– излагать своё мнение, аргументируя его;

– быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов; участвовать в диалоге: слушать и слышать другого;

– понимать позицию другого, выраженную в явном виде;

– создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью учителя;

– использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения;

– работать в паре, группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика и т.п.);

– предотвращать и преодолевать конфликты – идти на взаимные уступки, уметь договариваться.

Выпускник получит возможность научиться:

  • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.











СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


1 этап (Подготовительный)


1. Введение в мир оценивания. Беседа. Знакомство первоклассников с оцениванием и самооцениванием, потребностью в оценивании своих учебных действий.

2. Знакомство с первым видом самооценивания «Смайлик». Оценивание настроения до урока и в конце урока.

3. Оцени своё настроение. Рефлексия прошедшего урока (дня), как основа для адекватной оценки своих учебных успехов. На полях тетради или в дневнике дети обозначают своё настроение, реакцию на урок («доволен», «было трудно» и т.п.) в виде понятных им символов. Например, смайлики.

4. «Смайлик» Оценка результата. Отметка. Продуктивная задача. Самооценка. Цель работы. Результат работы. Ошибка. Самостоятельность. Алгоритм самооценки.


2 этап (Основной)

1.«Волшебная линеечка» Контрольно-оценочная деятельность учителя; контрольно-оценочная деятельность учащихся в отношении самих себя (самоконтроль и самооценка);  контрольно-оценочная деятельность учащихся в отношении друг друга (взаимоконтроль и взаимооценка). Применение алгоритма самооценки. Учебная задача. Умение. Усреднённая отметка. Классный журнал. Дневник школьника. Устный ответ. Письменная работа. Требования к результату. Предметные умения. Универсальные учебные действия. Продуктивные и репродуктивные задания.

2. «Лесенка знаний» Контрольно-оценочная деятельность учителя; контрольно-оценочная деятельность учащихся в отношении самих себя (самоконтроль и самооценка);  контрольно-оценочная деятельность учащихся в отношении друг друга (взаимоконтроль и взаимооценка). Применение алгоритма самооценки. Учебная задача. Умение. Усреднённая отметка. Классный журнал. Дневник школьника. Устный ответ. Письменная работа. Требования к результату. Предметные умения. Универсальные учебные действия. Продуктивные и репродуктивные задания.


3 этап (Заключительный)


1. Прогностическая самооценка. Право отказа от отметки. Право пересдачи. Обязанности учащихся. Контрольный срок.

2. Рефлексивная оценка. Уровни успешности. Простые и сложные задания. Задания необходимого уровня. Задания повышенного уровня. Задания максимального уровня сложности. Полный алгоритм самооценки. Таблица уровней сложности. Оценивание по уровням успешности. Итоговая оценка. Заполнение страницы дневника «Чему я научился в первом классе»

Виды и формы организации деятельности учащихся

Решение учебных задач

Сбор и обработка информации

Рефлексивная деятельность

(контрольно-оценочная деятельность)

Дневник достижений

Самооценка участия в работе класса, группы и др.

«Волшебная линеечка»

«Лесенка знаний»

Коммуникативная деятельность

Беседа, дискуссия


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Сроки проведения: сентябрь-май


Тема

Учебные предметы

Русский язык

Литература

Математика

Музыка

Изо

Технология

1 этап (Подготовительный)

1

Введение в мир оценивания. Беседа.





1


2

Знакомство с первым видом самооценивания «Смайлик»






1

3

Оцени своё настроение.



1

1

1


4

«Смайлик» Учимся сравнивать цель и результат.

1




1


5

«Смайлик» Устанавливаем порядок оценки своей работы.


1




1

6

«Смайлик» Учимся признавать свои ошибки.




1


1

7

«Смайлик» Учимся признавать свою неудачу.



1


1


8

«Смайлик» Используем умение самооценки.


1


1



2 этап (Основной)

9

«Волшебная линеечка» Ретроспективная оценка – 1 шаг. Самооценка.

1

1

1




10

«Волшебная линеечка» Ретроспективная оценка – 2 шаг. Самооценка.


1


1



1

11

«Волшебная линеечка» Ретроспективная оценка – 1 шаг. Взаимооценка.

1


1


1


12

«Волшебная линеечка» Ретроспективная оценка – 2 шаг. Взаимооценка.

1

1


1



13

«Лесенка знаний» Ретроспективная оценка – 1 шаг. Самооценка.


1

1


1


14

«Лесенка знаний» Ретроспективная оценка – 2 шаг. Самооценка.

1



1


1

15

«Лесенка знаний» Ретроспективная оценка – 1 шаг. Взаимооценка.

1


1



1

16

«Лесенка знаний» Ретроспективная оценка – 2 шаг. Взаимооценка




1

1

1

3 этап (Заключительный)

17

«Волшебная линеечка» Прогностическая самооценка.

1

1

1




18

«Лесенка знаний» Прогностическая самооценка.



1


1

1

19

«Главное, чему я научился в первом классе» Рефлексивная оценка.

1

1


1



Итого

8

8

8

8

8

8



Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-297337
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх