Рабочая программа МХК 11 кл

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Мировая художественная культура.11 класс» разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре и авторской программы "Мировая художественная культура. 10-11 классы", (автор Л.А. Рапацкая, М.:"ВЛАДОС", 2017).

Нормативная база преподавания предмета:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N273- ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

- Приказ Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г.№1897 "Об введение в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 г. №1644);

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных школах.

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего полного общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующей Цели:

На основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать целостное представление о роли, вместе, значение русской художественной культуры в контексте мирового художественного процесса.

Задачи:

- раскрыть мировую художественную культуру, как феномен человеческой деятельности, вобравший в себя исторический опыт народов мира, отразивший религиозные, нравственные, философские, эстетические установки разных эпох;

- дать представление об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности её эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада;

- показать духовно-нравственный смысл основных течений и направлений художественной культуры, их интерпретацию в творчестве русских и зарубежных мастеров;

- сформировать у учащихся представления о художественной картине Мира 20 века, и месте русской национальной культуры современности.

Общая характеристика учебного предмета

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логики её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека.

Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщенного опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый "строительный материал" для самоидентификации и выстраивание собственного вектора развития, а также для более четкого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатленные в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе сделан упор на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию – исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приемов анализа             

произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической

линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

  Рабочая программа курса «Мировая художественная культура.11 класс» разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по мировой художественной культуре и Примерной программы среднего (полного) образования по мировой художественной культуре для базового уровня. Программа ориентирована на УМК «МХК для 10-11 классов» под редакцией Л.А. Рапацкой. Для обучения используются учебники для учащихся общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура.11 класс» Л.А. Рапацкая, М.:"ВЛАДОС", 2017

Построение программы «Мировая художественная культура.11 класс» моделируется на основе современных педагогических принципов, среди которых для концепции программы особенно значимы: принцип интеграции различных видов искусства на одном уроке; принцип историзма;

принцип опоры на творческий метод (стиль); принцип формирования знаний, умений и навыков в процессе непосредственного общения с искусством «изнутри», с опорой на его законы; принцип художественно-педагогической драматургии урока. В структурировании программного содержания предусмотрены широкие возможности для реализации личностно-ориентированного подхода, проявляемого в вариативности и дифференцированном характере заданий: содержание урока реализуется в соответствии с личностными особенностями учащихся и конкретными задачами их воспитания и развития. Учебный курс «Мировая художественная культура» является завершающим в блоке образовательных областей художественно-эстетического цикла, что способствует реализации непрерывного культурологического образования.

Место в учебном плане

 Федеральный   базисный   учебный   план   для   образовательных   учреждений  Российской  Федерации   для обязательного изучения МХК в 11 классе отводит  34 часа из расчета 1  учебный  час в неделю. Таким образом, за год должно быть проведено 34 часа.

Учебно-методический комплект

Учебники для общеобразовательных учреждений: Мировая художественная культура.11 класс: учебник / Л.А. Рапацкая.- М.:"ВЛАДОС", 2017

Формы организации учебного процесса

Основной формой организации является урок. Используются различные формы урока: урок-лекция, урок-беседа, урок-дискуссия, урок-путешествие, урок-диспут и др.

Виды контроля

Рабочая программа предусматривает проведение тематического, промежуточного и итогового контроля в форме тестирования согласно программе внутреннего мониторинга качества образовательной системы школы.

Преобладающие формы текущего и тематического контроля знаний, умений и навыков: тестирование, проведение контрольных работ, зачетов, написание сочинения (эссе). Учитываются так же участие и достижения в конкурсах, олимпиадах, выставках, викторинах и др.

Итоговый контроль качества знаний проводится в конце учебного года по результатам тестирования и самостоятельной или коллективной исследовательской (проектной) творческой деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

-   основные виды и жанры искусства;

-   изученные направления и стили мировой художественной культуры;

-   шедевры мировой художественной культуры;

-   особенности языка различных видов искусства.

уметь:

- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением

-  устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

-  пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

-  использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для выполнения и оформления творческих работ;

-  владеть основными формами публичных выступлений;

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  выбора путей своего культурного развития;

-  организации личного и коллективного досуга;

-  выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

-  самостоятельного художественного творчества.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 11 класса

Обучающиеся должны знать/понимать:

-  шедевры мировой художественной культуры;

-   особенности языка различных видов искусства;

-  основные виды и жанры искусства;

Обучающиеся должны уметь:

-   узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой

-  пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

-  выполнять учебные и творческие задания;

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

-  для организации личного и коллективного досуга;

-  выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

-  самостоятельного художественного творчества.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА» 11 класс, 1 час в неделю, всего -34ч

РАЗДЕЛ 1. Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в европейской

художественной культуре 19 –начала 20 века (11 ч)

Тема 1. Романтизм в художественной  культуре Европы 19 века: открытие «внутреннего человека» (3 ч) Д. Байрон – властитель дум современников. Фантастический мир сказок Гофмана. Романтизм в художественной культуре Франции 19 века. Творчество Ф. Гойи. Борения человека со стихией в работе яркого романтика Т. Жерико. Революционное вдохновение восставшего народа в работах Э. Делакруа.

Тема 2. Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. (2 ч) Воплощение в музыке сложных и противоречивых жизненных ситуаций. Вена и Париж – крупнейшие европейские центры развития музыкального искусства романтизма. Оперы-драмы. Великие композиторы 19 века восточных земель Европы. Жизнь и творчество Ф. Шопена. Жизнь и творчество Ф. Листа.

Тема 3. Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. (1 ч) Французский импрессионизм. Новая трактовка материала и формы в скульптуре. Музыкальный импрессионизм.

Тема 4. Экспрессионизм. Действительность сквозь призму страха и пессимизма. (1 ч)

Экспрессионизм, его исторические истоки. Круг образов. Экспрессионизм в литературе. Экспрессионизм в музыке.

Тема 5. Мир реальности и «мир новой реальности»: традиционные и нетрадиционные направления в искусстве конца 19 в. – начала 20 в. (3 ч) Постимпрессионистические искания французских художников. Группа фовистов. Кубизм П. Пикассо. Эстетика символизма. Новые направления в живописи и скульптуре. Абстракционизм – новый взгляд на форму и цвет в живописи. Теоретики новой архитектуры В. Гропиус и Ле Корбюзье. Сюрреализм.

Контрольное тестирование по теме: «Европейская культура XIX – начала XX века» (1 ч)

РАЗДЕЛ 2. Художественная культура России 19 –начала 20 века (11 ч)

Тема 6. Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века. (2 ч) Художественная картина мира в искусстве пушкинской эпохи. Сохранение рационализма в литературе, зодчестве, музыке, живописи, переплетение идеалов классицизма с новыми романтическими общественными взглядами. А.С. Пушкин; значение его творчества для развития русского искусства. М.И. Глинка – основоположник русской классической музыки. Крупнейшие зодчие начала XIX в. Архитектурные ансамбли – новое слово зодчества (творчество К.И. Росси, В.П. Стасова). Черты кризиса монументального зодчества в проекте Исаакиевского собора. М.Ю. Лермонтов и русский романтизм. Переплетение романтических и реалистических тенденций в русском изобразительном искусстве. Венецианов – родоначальник бытового жанра. Творчество К.П. Брюллова, А. Федотова, А.С. Даргомыжского, М.П. Мусоргского.

Тема 7. Художественная культура России пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа. (3 ч) Литература пореформенной эпохи. Изменение общественного статуса живописи. Творчество В.Г. Перова. «Товарищество передвижных выставок». Творчество П. Чайковского.

Тема 8. Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века»: открытие символизма. (2 ч) Символизм – художественное и философское течение «серебряного века». Творчество В.С. Соловьева, К.Д. Бальмонта, Вяч.И. Иванова, В.Я. Брюсова, А. Белого, А.А, Блока, М.А. Врубеля, В.Э. Борисова-Мусатова. Музыка А.Н. Скрябина.

Тема 9. Эстетика эксперимента и ранний русский авангард. (1 ч) Союз московских живописцев «Бубновый валет». Кубизм в творчестве П.П. Кончаловского. Гротескно-грубоватые образы М.Ф. Ларионова. Красочный мир живописи А.В. Лентулова. Абстрактная живопись В.В. Кандинского. «Черный квадрат» К.С. Малевича. Футуризм в поэзии. Творчество Б.Л. Пастернака. Поэзия В. Хлебникова.

Тема 10. В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм. (2 ч)

Ретроспективные тенденции в художественной культуре «серебряного века». Акмеизм в поэзии. Журнал «Аполлон». Идеи неоклассицизма в архитектуре. Стиль модерн. Творческое объединение «Мир искусства». С.П. Дягилев – антрепренер и тонкий знаток искусства. Идея слияния танца, живописи и музыки; ее воплощение в спектаклях «Русских сезонов» в Париже. Знаменитые хореографы. «Русский период» в творчестве И.Ф. Стравинского и С.В. Рахманинова. Тема Родины в творчестве русских художников.

Контрольное тестирование по теме: «Художественная культура России 19 –начала 20 века» (1 ч)

РАЗДЕЛ 3. Европа и Америка: художественная культура 20 века (6 ч)

Тема 11. Художественная литература 20 века. Полюсы добра и зла. (1 ч)  Творчество Ф. Кафки. Экзсистенциализм. Творчество А.Камю, Ж. Сартр. Признанный классик английского модернизма Д. Джойс. Жанр «интеллектуальный роман». Творчество Г. Гесса, Э. Ремарка, Р. Рильке, Г. Лорки. Постмодернизм. Творчество Агаты Кристи и Жорж Сименон.

Тема 12. Музыкальное искусство в нотах и без нот. «Музыкальный авангард» 20 века. (2 ч)

Творчество Г. Малера. Неоклассицизм в музыке П. Хиндемита, К. Орфа, М. Фалья. Творчество Б. Бартока, Б. Бриттена. Музыкальный авангард. Массовые музыкальные жанры. Рождение рок-н-ролла.

Тема 13. Театр и киноискусство 20 века; культурная дополняемость. (1 ч) Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой Ч. С. Чаплин – выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино и национального кинематографа.

Тема 14. Художественная культура Америки: обаяние молодости. (2 ч) Сплетение традиций европейского, мексиканского и других народов. Расцвет американской литературы в ХХ в. Творчество Р. Кента. Статуя Свободы – символ США. Жанр мюзикла: Ф. Лоу, Л. Бернстайн. Джаз и его истоки. Регтайм. Свинг. Эстетика импровизации.  Искусство Латинской Америки.

РАЗДЕЛ 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма

до возвращения к истокам. (6 ч)

Тема 15. Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг.(2ч) Русская художественная культура 20-30-х гг. Рождение советского искусства и доктрины социалистического реализма. Насаждение атеизма и политизация изобразительного искусства. Творчество К.С. Петрова-Водкина, П.Д. Корина, А.А. Дейнеки, И.И. Машкова, М.В. Нестерова. Образы новой советской живописи в творчестве Б.В. Иогансона, А.А. Пластова, С.В. Герасимова. Монументальное зодчество и скульптура. Оптимизм массовых песен. Творчество И.О. Дунаевского.

Тема 16. Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века. (1 ч) Искусство военных лет. Агитационные плакаты Кукрыниксов. Мощь русского народа в творчестве П.Д. Корина. Символы великой Победы: песня «Священная война» (А.В. Александров) и монумент «Воин-освободитель» (Е.В. Вучетич). Песни о войне в наши дни. Возвращение «русской темы» в искусство второй половины ХХ в. Судьбы писателей, композиторов, художников в эпоху застоя. Диссидентское движение и искусство. Многонациональный характер советской музыки. Творчество А.И. Хачатуряна. Творчество А.А. Пластова, И. Грабаря, Н. Крымова.

Тема 17. Общечеловеческие ценности и «русская тема» в советском искусстве периода «оттепели». (1 ч) Развитие живописи и музыки в 60-е годы. Творчество В. Попкова, Д. Жилинского, П. Оссовского. Поэзия Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенского, Р.И. Рождественского, Н.М. Рубцова. Поэты – песенники Б.Ш. Окуджава, А.А. Галич, В.С. Высоцкий. Рождение лирической мелодрамы. Творчество Г.В. Свиридова. Четырнадцатая симфония Д.Д. Шостаковича. Творчество И.С. Глазунова.

Тема 18. Противоречия в художественной культуре последних десятилетий 20 века, (1 ч)     Храм Христа Спасителя в Москве. Противоречивый облик художественной культуры, экспансия массовых жанров. Многообразие новых творческих решений в живописи и скульптуре. Поиск положительного героя в искусстве постперестроечного времени. Развитие искусства на пороге нового тысячелетия. Молодежная субкультура.

Итоговое контрольное тестирование по курсу: «Мировая художественная культура.11 кл» (1 ч)

Тематическое  планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка учащегося, ч.	Из них
			Теоретическ обучение, ч.	Контрольн работа, ч.	Экскурсии, ч.	Проектная работа
1	РАЗДЕЛ 1. Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в европейской художественной культуре 19 –начала 20 века	11	10	1	-	-
2	РАЗДЕЛ 2. Художественная культура России 19 –начала 20 века	11	10	1	-	-
3	РАЗДЕЛ 3. Европа и Америка: художественная культура 20 века	6	6	-	-	-
4	РАЗДЕЛ 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам.	6	5	1	-	-
5	ИТОГО	34	31	3

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Раздел, тема	кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
РАЗДЕЛ 1. Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в европейской художественной культуре 19 –начала 20 века		11
1	Тема 1. Романтизм в художественной  культуре Европы 19 века: открытие «внутреннего человека».  Д. Байрон – властитель дум современников. Фантастический мир сказок Гофмана.	1
2	Тема 1. Романтизм в художественной культуре Франции 19 века. Творчество Ф. Гойи. Борения человека со стихией в работе яркого романтика Т. Жерико.	1
3	Тема 1. Романтизм во французской живописи. Революционное вдохновение восставшего народа в работах Э. Делакруа.	1
4	Тема 2. Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. Воплощение в музыке сложных и противоречивых жизненных ситуаций. Вена и Париж – крупнейшие европейские центры развития музыкального искусства романтизма.	1
5	Тема 2. Оперы-драмы. Великие композиторы 19 века восточных земель Европы. Жизнь и творчество Ф. Шопена. Жизнь и творчество Ф. Листа.	1
6	Тема 3. Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. Французский импрессионизм. Новая трактовка материала и формы в скульптуре. Музыкальный импрессионизм.	1
7	Тема 4. Экспрессионизм. Действительность сквозь призму страха и пессимизма.	1
8	Тема 5. Мир реальности и «мир новой реальности».  Реализм и символизм в  литературе.	1
9	Тема 5.  Постимпрессионизм. Винсент ванн Гог.	1
10	Тема 5. Кубизм П. Пикассо. Сюрреализм. Сальвадор Дали	1
11	Контрольное тестирование «Европейская культура XIX – начала XX века»	1
РАЗДЕЛ 2. Художественная культура России 19 –начала 20 века		11
12	Тема 6. Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века. М.И. Глинка	1
13	Тема 6. Живопись первой половины 19 века. О.А. Кипренский, В.А. Тропинин, А.Г. Венецианов, К.П. Брюллов	1
14	Тема 7. Художественная культура России пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа. «Могучая кучка».  Гуманистические идеалы   П.И. Чайковского. «Передвижники». И.Н. Крамской, И.И. Шишкин,                   А.К. Саврасов, В.Д.Поленов.	1
15	Тема 7. Портретная живопись И.Е. Репина, историческая живопись В.И. Сурикова,  «былинная» живопись В.М. Васнецова.	1
16	Тема 7. Художественная культура России пореформенной эпохи	1
17	Тема 8. Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века»	1
18	Тема 8. Открытие символизма. Творчество М.А. Врубеля	1
19	Тема 9. Эстетика эксперимента и ранний русский авангард. Союз московских живописцев «Бубновый валет». Абстрактная живопись В.В. Кандинского. «Черный квадрат» К.С. Малевича. П.Н. Филонов. Неоклассицизм и поздний романтизм. «Мир искусства»	1
20	9. Тема 10. В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм. Творчество художников неоклассицизма и позднего романтизма.   Н. Рерих, И. Левитан, М. Нестеров. Архитектура России конца 19 века – начала 20 века. Ф.О. Шехтель	1
21	Тема 10. Музыка периода романтизма. С.В. Рахманинов	1
22	Контрольное тестирование по теме: «Художественная культура России 19 –начала 20 века»	1
РАЗДЕЛ 3. Европа и Америка: художественная культура 20 века		6
23	Тема 11. Литературная классика 20 века. Полюсы добра и зла.	1
24	Тема 12. Музыкальное искусство в нотах и без нот.	1
25	Тема 12. Музыкальное искусство в нотах и без нот.	1
26	Тема 13. Театр и киноискусство 20 века; культурная дополняемость.	1
27	Тема 14. Художественная культура Америки: обаяние молодости.	1
28	Тема 14. Художественная культура Америки: обаяние молодости.	1
РАЗДЕЛ 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам.		6
29	Тема 15. Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг.	1
30	Тема 15. Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг. Музыкальное  искусство.	1
31	Тема 16. Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века.	1
32	Тема 17. Общечеловеческие ценности и «русская тема» в советском искусстве периода «оттепели».	1
33	Тема 18. Противоречия в художественной культуре последних десятилетий 20 века	1
34	Итоговое контрольное тестирование по курсу: «Мировая художественная культура.11 кл»	1

Лист изменений в тематическом планировании

№ записи	Дата	Изменения,  внесенные в КТП	Причина	Согласование с зам. директора по УР