Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Вилинская средняя общеобразовательная
школа № 2
с русским и крымскотатарским языками
обучения»
Бахчисарайский район Республика Крым
|
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Руководитель ШМО
Подпись_________
ФИО С.Ф. Якубова
Протокол №____________
от
«____»_________2019 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
Подпись___________
ФИО Э.Д.Халилова
«_____»__________2019
г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
Подпись
__________
ФИО А.С.Зердебе
Приказ №_____
от
«_____»_______2019 г.
|
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА»
(обучение на дому)
НА 2019/ 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: в неделю ______2ч;__________; всего за год 66ч
УЧИТЕЛЬ (ФИО)_____Абдуллаева Медине Серверовна
КАТЕГОРИЯ ________________СЗД
с.Вилино,
2019 г.
Пояснительная записка
Данная
рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
2.
Приказ Минобразования РФ от 19 декабря 2014г. №
1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»;
3.
Примерными адаптированными основными
общеобразовательными программами, разработанными в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом обучающихся с умственной
отсталостью, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19.12.2014 №1599.
4.
Положения об организации обучения на дому или в
медицинской организации обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также
детей-инвалидов по программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования в РК (Приложение к письму МОНМ РК от 03.032016г.№281, от
16.0302016г. №365).
5.
Постановление от 10.07.2015 г. № 26 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
6.
Адаптированной основной общеобразовательной
программой обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (вариант 1) МБОУ «Вилинская СОШ №2 с русским и крымскотатарским
языками обучения» (рассмотренная на педагогическом совете (протокол №6от
29.08.2017г, утвержденный приказом от 29.08.2017г. № 195)
7. Программа
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0—4
классы/Под ред. И.М. Бгажноковой; 3-е издание, исправленное. - М.: Просвещение,
2011.
Используемый Учебник.:. Живой мир. Учебник для 1 класса
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н. Б. Матвеева, М. С. Котина, Т. О. Куртова. – М. Просвещение,
2012 г.
Адаптированная рабочая программа по предмету
«Мир природы и человека» рассчитана на 66 часов(2 часа в неделю). 1 час в
неделю выделяется для аудиторной нагрузки(33ч.), оставшиеся часы учебного
предмета (1 час в неделю,33ч в год) выделяются для самостоятельной работы
обучающегося на дому с учётом максимально допустимой нагрузки.
I.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностные:
-
уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства
для достижения цели;
-
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи;
-
определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех
правила поведения;
-
способность к осмыслению окружающего мира, своего места в нем;
-
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их
исправления;
-
проявлять самостоятельность в выполнении учебных заданий;
-
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
-
осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою
Родину;
-
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы;
-
владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
-
овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
-
овладение правилами ПДД.
Предметные:
-
выполнять по словесной инструкции учителя действия, повторяющиеся каждый день.
-
проявлять самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений,
договоренностей;
-
называть предметы, действия, соотносить их с картинками;
-
готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе;
-
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя;
-
работать с учебным материалом, передвигаться по классной комнате;
-
выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;
-
вступать в контакт и работать в коллективе;
-
понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об
этических нормах и правилах.
II.СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Сезонные изменения.(18ч.)
Погода (дни ясные,
солнечные, пасмурные, идет дождь, снег). Погода сегодня,
вчера. Изменения в
природе, жизни растений и животных в осенние месяцы:
похолодание, листопад (различение
листьев по цвету, величине, форме), отлет птиц; в
зимние месяцы: холод,
снег, лед, мороз, снежинки, птицы зимой, подкормка птиц; в
весенние месяцы:
потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, появление почек,
первой листвы.
2. Школа. Класс.(8ч.)
Школа. Школьное здание,
школьный двор (экскурсия).
Классная комната, мебель в
классе. Поддержание порядка в классе, обязанности дежурного.
3. Учебные вещи.
Игрушки.(4ч.)
Учебные принадлежности:
тетрадь, пенал, карандаш, ручка и др. Их назначение.
Обращение с ними.
Игрушки: кукла, мишка,
пирамидка, машины и др. Сравнение учебных вещей и игрушек.
4.Овощи. Фрукты.(6ч.)
Овощи: помидор, огурец.
Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение по этим
признакам. Употребление в
пищу.
Фрукты: яблоко, груша. Цвет,
форма, величина, вкус, запах. Сравнение по этим
признакам. Употребление в
пищу.
5. Одежда. Обувь.(2ч.)
Одежда. Одежда девочек и
мальчиков. Школьная форма. Уход за школьной
формой (практическая
работа).
Обувь: туфли, ботинки,
тапочки, сапоги. Уход за обувью (практическая работа).
6. Комнатные растения.
(4ч.)Уход за комнатными растениями.
7. Птицы.. (6ч.
)Внешний вид. Сравнение. Какую пользу приносят людям. Забота о птицах зимой.
8. Домашние животные.
Дикие животные.(8ч.)
Домашние животные: кошка, собака.
Узнавание, называние. Внешний вид,
повадки, пища. Сравнение.
Какую пользу кошка и собака приносят человеку, забота о
них человека.Дикие
животные: волк, лиса. Внешний вид, повадки, пища. Их сравнение. Какую
пользу приносят.
9. Охрана здоровья.(8ч.)
Части тела человека. Рука
правая и левая, нога правая и левая. Уход за руками,
лицом, зубами
(практическая работа).
10. Повторение
пройденного за год.(2ч.)
III. Тематическое планирование
|
№
п/п
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Сезонные изменения.
|
18
|
|
2.
|
Школа. Класс.
|
8
|
|
3.
|
Учебные вещи. Игрушки.
|
4
|
|
4.
|
Овощи и фрукты.
|
6
|
|
5.
|
Одежда
и обувь.
|
2
|
|
6
|
Комнатные
растения.
|
4
|
|
7
|
Птицы.
|
6
|
|
8
|
Домашние
животные. Дикие животные.
|
8
|
|
9
|
Охрана
здоровья
|
8
|
|
10
|
Повторение
пройденного за год
|
2
|
|
|
Итого
|
66
|
IV. Календарно – тематическое планирование
|
№
урока
|
Дата
проведения
|
Тема
урока.
|
Кол-во
часов
аудиторной
нагрузки
|
Кол-во
часов для самостоятельной работы
|
|
План
|
Факт
|
План
|
Факт
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Школа. Класс.
Парта. Учебные принадлежности.
|
1
|
|
|
2
|
|
|
|
Школа. Класс.
Парта. Учебные принадлежности.
|
|
1
|
|
3
|
|
|
|
Ученик. Правила
поведения на уроке и перемене.
|
1
|
|
|
4
|
|
|
|
Ученик. Правила
поведения на уроке и перемене.
|
|
1
|
|
5
|
|
|
|
Тело человека.
Руки. Уход за руками.
|
1
|
|
|
6
|
|
|
|
Тело человека.
Руки. Уход за руками.
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
Одежда для
школы. Уход за одеждой. Обувь. Уход за обувью.
|
1
|
|
|
8
|
|
|
|
Одежда для
школы. Уход за одеждой. Обувь. Уход за обувью.
|
|
1
|
|
9
|
|
|
|
Охрана здоровья
и безопасное поведение.
|
1
|
|
|
10
|
|
|
|
Охрана здоровья
и безопасное поведение.
|
|
1
|
|
11
|
|
|
|
Что делать если упал,
ударился.
|
1
|
|
|
12
|
|
|
|
Что делать если
упал, ударился.
|
|
1
|
|
13
|
|
|
|
Охрана здоровья
и безопасное поведение. Мы идем на экскурсию.
|
1
|
|
|
14
|
|
|
|
Охрана здоровья
и безопасное поведение. Мы идем на экскурсию
|
|
1
|
|
15
|
|
|
|
Осень. Учебная
прогулка. Составление коллекции листьев.
|
1
|
|
|
16
|
|
|
|
Осень. Учебная
прогулка. Составление коллекции листьев.
|
|
1
|
|
17
|
|
|
|
Игрушки
|
1
|
|
|
18
|
|
|
|
Игрушки
|
|
1
|
|
19
|
|
|
|
Личные вещи
ребенка. Игрушки.
|
1
|
|
|
20
|
|
|
|
Личные вещи
ребенка. Игрушки
|
|
1
|
|
21
|
|
|
|
Наступают
холода. Ознакомительная экскурсия.
|
1
|
|
|
22
|
|
|
|
Наступают
холода. Ознакомительная экскурсия.
|
|
1
|
|
23
|
|
|
|
Яблоко. Груша.
|
1
|
|
|
24
|
|
|
|
Яблоко. Груша
|
|
1
|
|
25
|
|
|
|
Морковь. Репа.
|
1
|
|
|
26
|
|
|
|
Морковь. Репа.
|
|
1
|
|
27
|
|
|
|
Магазин
«Овощи-фрукты».
|
1
|
|
|
28
|
|
|
|
Магазин «Овощи-фрукты».
|
|
1
|
|
29
|
|
|
|
Зима. Учебная
прогулка.
|
1
|
|
|
30
|
|
|
|
Зима. Учебная
прогулка.
|
|
1
|
|
31
|
|
|
|
Новый год.
Празднование в школе и дома.
|
1
|
|
|
32
|
|
|
|
Новый год.
Празднование в школе и дома.
|
|
1
|
|
33
|
|
|
|
Кошка. Собака.
|
1
|
|
|
34
|
|
|
|
Кошка. Собака
|
|
1
|
|
35
|
|
|
|
Домашние
животные.
|
1
|
|
|
36
|
|
|
|
Домашние
животные
|
|
1
|
|
37
|
|
|
|
Заяц. Волк.
|
1
|
|
|
38
|
|
|
|
Заяц. Волк.
|
|
1
|
|
39
|
|
|
|
Дикие животные.
|
1
|
|
|
40
|
|
|
|
Дикие животные.
|
|
1
|
|
41
|
|
|
|
Ворона. Синица.
|
1
|
|
|
42
|
|
|
|
Ворона. Синица.
|
|
1
|
|
43
|
|
|
|
Подкормка птиц.
Учебная прогулка.
|
1
|
|
|
44
|
|
|
|
Подкормка птиц.
Учебная прогулка.
|
|
1
|
|
45
|
|
|
|
Фикус. Уход за
комнатными растениями.
|
1
|
|
|
46
|
|
|
|
Фикус. Уход за
комнатными растениями
|
|
1
|
|
47
|
|
|
|
Восьмое марта.
Мы в гостях.
|
1
|
|
|
48
|
|
|
|
Восьмое марта.
Мы в гостях.
|
|
1
|
|
49
|
|
|
|
Сосулька,
капель, ручей. Учебная прогулка.
|
1
|
|
|
50
|
|
|
|
Сосулька,
капель, ручей. Учебная прогулка.
|
|
1
|
|
51
|
|
|
|
Птицы весной.
|
1
|
|
|
52
|
|
|
|
Птицы весной.
|
|
1
|
|
53
|
|
|
|
Ледоход.
Весенняя уборка.
|
1
|
|
|
54
|
|
|
|
Ледоход.
Весенняя уборка.
|
|
1
|
|
55
|
|
|
|
Практическая
работа: посадка лука на перо.
|
1
|
|
|
56
|
|
|
|
Практическая
работа: посадка лука на перо.
|
|
1
|
|
57
|
|
|
|
Весна. Учебная
прогулка.
|
1
|
|
|
58
|
|
|
|
Весна. Учебная
прогулка.
|
|
1
|
|
59
|
|
|
|
Уход за
комнатными растениями. Бальзамин
|
1
|
|
|
60
|
|
|
|
Уход за
комнатными растениями. Бальзамин
|
|
1
|
|
61
|
|
|
|
Что делать, если
ты потерялся.
|
1
|
|
|
62
|
|
|
|
Что делать, если
ты потерялся.
|
|
1
|
|
63
|
|
|
|
Скоро лето.
Охрана здоровья и безопасное поведение.
|
1
|
|
|
64
|
|
|
|
Скоро лето.
Охрана здоровья и безопасное поведение.
|
|
1
|
|
65
|
|
|
|
Повторение
|
1
|
|
|
66
|
|
|
|
Повторение
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Итого
|
33
|
33
|
Лист коррекции
|
№ п/п
|
Тема, № урока
|
Дата по плану
|
Причина корректировки
|
Корректирую-щие мероприятия
|
Дата проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.