Рабочая программа "Мир знаний". Физика- химия. 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа №3»

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Рейнер С.В. «____» _________2018г.

УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ «СОШ № 3» от _________ 2018 г. № ____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Мир знаний. Физика- химия»

Направление:  общеинтеллектуальное

класс: 6

учитель: Долгушина Ирина Анатольевна

2018 - 2019 учебный год

1.     Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

·       определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общиеØ для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

·        в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь наØ общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: 

·      определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью  учителя;

·      проговаривать последовательность действий на занятии;

·       учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по  предложенному учителем плану;

·        учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную  оценку деятельности группы на занятиях; 

Познавательные УУД: 

·      добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя схемы-опоры, ПК, учебный текст, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях;

·      перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы;

·        преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

·       находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

 Коммуникативные УУД:

·       умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной  и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

·      слушать и понимать речь других.

·      совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и  следовать им;

·      учиться выполнять различные роли в группе

Воспитательные результаты программы внеурочной деятельности:

·       осознание учащимися тесной связи человека с законами природы, необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья;

·       социальная адаптация детей, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром;

·       умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Предметные результаты

·      формирование основ научного мировоззрения и физического мышления:

·       различать экспериментальный и теоретический способ познания природы;

·      характеризовать источники света, оптические приборы, понятие об оксидах, кислотах, солях;

·      проектирование и проведение наблюдения природных явлений с использованием необходимых измерительных приборов:

·       оценивать абсолютную погрешность измерения;

·      проводить измерение атмосферного давления, влажности воздуха;

·       наблюдение теней и полутеней, отражения и преломления света, наблюдение спектра солнечного света;

·      оперировать пространственно-временными масштабами мира, сведениями о строении Солнечной системы и представлениями о её формировании;

·       разрешать учебную проблему при введении понятий механическая работа, энергия, тепловые двигатели, опытов, подтверждающих законы.

·       определять цену деления, измерительного прибора;

·      определять азимут Солнца с помощью компаса;

·       вычислять механическую работу;

·       на практике применять знания о физических и астрономических приборах.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Основное содержание по темам	Формы организации	Виды деятельности
Электромагнитные явления (6 часов)
Электрический ток. Сила тока. Амперметр. Напряжение. Вольтметр. Источники тока: батарейка, аккумулятор, генератор электрического тока (без рассмотрения их устройства). Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединения. Действия тока. Тепловое действие тока.Лампы накаливания. Электронагревательные приборы. Магнитное действие тока. Электромагниты и их применение. Действие магнита на ток. Электродвигатели. Химическое действие тока.	познавательная игра, наблюдения, опыты, лабораторные работы,	Лабораторные работы и опыты: Последовательное соединение. Параллельное соединение. Наблюдение различных действий тока. Сборка простейшего электромагнита. Действие на проводник с током.
СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (8 ч)
Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники света: звезды, Солнце, электрические лампы и др. Прямолинейное распространение света, образование теней. Отражение света. Зеркала. Преломление света. Линзы, их типы и изменение с их помощью формы светового пучка. Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп, телескоп (назначение приборов, использование в них линз и зеркал). Глаз и очки. Разложение белого света в спектр. Радуга.	беседа, экскурсия, познавательные игры, наблюдения, опыты, лабораторные работы,	Лабораторные работы и опыты Свет и тень. Отражение света зеркалом. Наблюдение отражения света в зеркале. Получение изображения в плоском зеркале. Наблюдение за преломлением света. Наблюдение изображений в линзе. Наблюдение спектра солнечного света. Наблюдение физических явлений.
ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ  (6ч)
Наиболее известные органические вещества' - углеводы (глюкоза, сахароза, крахмал), некоторые их свойства, применение; белки, их роль в жизни  человека, искусственная пища; жиры, их роль в жизни человека, использование в технике; природный газ и нефть, продукты их. Химические реакции, их признаки и условия их протекания. Сохранение массы вещества при химических реакциях.     Реакции разложения и соединения. Горение как реакция соеди­нения.      Оксиды (углекислый газ, негашеная известь, кварц). Нахождение в природе, физические и химические свойства, применение. Кислоты, правила работы с кислотами, их применение. Основа­ния. Свойства щелочей, правила работы с ними, их физические и не­которые химические свойства, применение. Соли (поваренная соль, сода, мел, мрамор, известняк, медный купорос и др.). Наиболее характерные применения солей.	наблюдения, опыты, лабораторные работы, защита проектов	Лабораторные работы  Наблюдение физических и химических явлений.  Проверка принадлежности вещества к кислотам или основа­ниям различными индикаторами.  Выяснение растворимости солей в воде.  Распознавание крахмала
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (14 ч) ЗЕМЛЯ — ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ (4 ч)
Звездное небо: созвездия, планеты. Развитие представлений человека о Земле. Солнечная система. Солнце. Движение Земли: вращение вокруг собственной оси, смена дня и ночи на различных широтах, обращение Земли вокруг Солнца, наклон земной оси к плоскости ее орбиты, смена времен года. Луна — спутник Земли. Фазы Луны. Изменение горизонтальных координат небесных тел в течение суток. Знакомство с простейшими астрономическими приборами: астролябия, телескоп. Исследования космического пространства. К. Э. Циолковский, С. П. Королев — основатели советской космонавтики. Ю. А. Гагарин — первый космонавт Земли. Искусственные спутники Земли. Орбитальные космические станции. Корабли многоразового использования. Программы освоения космоса: отечественные, зарубежные, международные.	беседа, экскурсия, познавательные игры, наблюдения, опыты, лабораторные работы, экскурсия	Лабораторные работы и опыты Наблюдение звездного неба. Наблюдение Луны в телескоп. Определение азимута Солнца с помощью компаса. Изготовление астролябии и определение с ее помощью высоты звезд.
ЗЕМЛЯ — МЕСТО ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА (4 ч)
Литосфера, мантия, ядро; увеличение плотности и температуры Земли с глубиной. Изучение земных недр. Гидросфера. Судоходство. Исследование морских глубин. Атмосфера. Атмосферное давление, барометр. Влажность воздуха, определение относительной влажности. Атмосферные явления, гром и молния. Освоение атмосферы человеком.	беседа, экскурсия, познавательные игры, наблюдения, опыты, лабораторные работы, участие в мероприятиях декады физико-математических наук, конкурсах, защита проектов, Изготовление гигрометра.	Лабораторные работы и опыты Измерение атмосферного давления барометром.
ЧЕЛОВЕК ДОПОЛНЯЕТ ПРИРОДУ. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (10 ч)
Механизмы. Механическая работа. Энергия. Механизмы — помощники человека. Простые механизмы, рычаг, наклонная плоскость, подвижный и неподвижный блоки; их назначение. Механическая работа, условия ее совершения. Джоуль — единица измерения работы. Энергия. Источники энергии. Различные виды топлива. Солнечная энергия, ее роль для жизни на Земле. Тепловые двигатели, двигатели внутреннего сгорания; их применение. Тепловые, атомные и гидроэлектростанции. Средства связи и передача информации: телеграф, телефон, радиосвязь (радиостанция, радиоволны, антенна, приемник, громкоговоритель), телевидение.	беседа, экскурсия, познавательные игры, наблюдения, опыты, лабораторные работы, защита проектов	Лабораторные работы и опыты Изучение действия рычага. Изучение действия простых механизмов. Вычисление механической работы. Изучение действия телеграфного аппарата.

3. Тематическое планирование

По учебному плану МБОУ «СОШ № 3» на курс внеурочной деятельности «Мир знаний. Физика-химия.» в 6 классе отводится 34 часа в год.

№ занятия	дата		тема занятия
	план	факт
Раздел 1. Физические явления (14 ч) Тема 1. Электрический ток (6ч)
1/1	6.09		Электрический ток . Действие тока
2/2	13.09		Источники тока. Напряжение
3/3	20.09		Электрическая цепь
4/4	27.09		Последовательное соединение и параллельное
5/5	4.10		Поведение проводника с током в магнитном поле
6/6	11.10		Игра  «Электрический ток»
Тема 2. Световые явления (8ч)
7/1	18.10		Свет. Источники света.Тень и свет
8/2	25.10		Отражение света. Изображение в плоском зеркале
9/3			Преломление света

10/4			Линзы. Наблюдение изображений в линзе
11/5			Оптические приборы  Глаз и очки
12/6			Разложение белого света в спектр
13/7			Повторение «Световые явления»
14/8			Игра «Световые явления»

Раздел 2.   Химические явления (6ч)

Тема 3. Химические явления (6ч)

15/1

Химические явления

16/2			Оксиды, кислоты, щелочи
17/3			соли
18/4			Белки, жиры, углеводы
19/5			Природный газ и нефть
20/6			Проект  «Химические явления»
Раздел 3.   Человек и природа (14ч) Тема 4.   ЗЕМЛЯ — ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ (4 ч)
21/1			Древняя наука астрономия. В мире звезд. Карта звездного неба. Азимут и высота светила
22/2			Солнце. Солнечная система
23/3			Луна - естественный спутник Земли
24/4			Строение земного шара
Тема 5.    ЗЕМЛЯ — МЕСТО ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА (4 ч)
25/1			Атмосфера. Атмосферное давление
26/2			Измерение атмосферного давления. Барометры Влажность
27/3			Атмосферные явления
28/4			Проект «Атмосфера. Атмосферные явления»
Тема 6.  ЧЕЛОВЕК ДОПОЛНЯЕТ ПРИРОДУ. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (6 ч)
29/1			Простые механизмы
30\2			Механическая работа
31/3			Проект «Источники энергии   Электростанции»
32/4			Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания
33/5			Автоматика в нашей жизни Средства связи
34/6			Материалы для современной техники Полимеры и химические волокна Каучук и резина