Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа младшая группа

Рабочая программа младшая группа

Скачать материал

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениемуниципального образования город Нягань
«Детский сад №7 «Журавлик» комбинированного вида»

 

 

 

Приложение 7
к основной образовательной программе
дошкольного образования на 2016-2017 уч.г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа 

младшей группы №5 «Аленушка»
на 2016-2017 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Баранова Татьяна Павловна

 

 

 

 

Нягань

2016

Пояснительная записка

 

Основным приоритетным направлениемв деятельности МАДОУ МО г.Нягань «Детский сад №7 «Журавлик» является интеллектуально-творческое развитие.

Режим работы.Младшая группа работает по пятидневной рабочей неделе с 12-ти часовым рабочим днем (с 7:00 до 19:00), выходные– суббота, воскресенье, праздничные дни.

Реализуемая образовательная программа.Используется Примерная образовательная программа дошкольного образования «Истоки» (Л.А.Парамоновой, Т.И.Алиевой, Т.В.Антоновой и других), которая обеспечивает разностороннее развитие личности ребенка.

Кадровое обеспечение деятельности группы. Воспитатели младшей группы:Баранова Татьяна Павловна, средне специальное образование, стаж работы в должности «воспитатель» 24года, первая квалификационная категория; периодически проходит курсы повышения квалификации.

Особенности в работе группы.Младшую группу №5 «Аленушка» посещают 25 детей: 13 мальчиков и 12 девочек. При реализации содержания всех образовательных областей необходимо учитывать наличие специфики в развитии мальчиков и девочек. Так, девочки более успешны в маленьком пространстве и поэтому им легко даются мелкие работы. При восприятии текста на слух девочки реагируют на то, как это сказано (эмоционально или нет), а мальчики – на смысл. В движении девочки более выразительны, а мальчики более выносливы.

Материально-техническое обеспечение.Развивающая предметно-пространственная среда группы и участка обеспечивает полноценное развитие личности воспитанников в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.  В образовательном процессе используются такие технические средства обучения, как ноутбук и телевизор, имеется цветной принтер, оборудован уголок уединения, сенсорный домик (бизи-хаус).

Оценка здоровья воспитанников группы

              Таблица 1.                            

Кол-во, чел.

Группа здоровья

I

II

III

IV

V

25

3

19

3

-

-

 

Возрастные особенности воспитанников 3-4 лет. В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.

Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы.

Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.

Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу.

В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность. Дети к сенсорным эталонам — культурно выработанным средствам восприятия. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до пяти и более форм предметов и до семи и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации образовательного процесса и в помещении всего дошкольного учреждения.

Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить 3-4 слова и 5-6 названий предметов. К концу младшего дошкольного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.

Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом желаемого результата. Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами.

В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей.

 Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

Особенности организации образовательного процесса. Учебный период составляет 40 недель, из них 7 недельпроводятся адаптационные НОД (с 01.09.2016г. по 16.10.2016г.), 28 недельосуществляются непрерывная образовательная деятельность (с 17.10.2016г. по 31.05.2017г.) и 5 недель каникулярные. При организации воспитательно-образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие) в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными особенностями воспитанников. Основу организации воспитательно-образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Распределение непосредственно образовательной деятельности по интеллектуальной нагрузке на неделю производится с учётом дня недели (самые продуктивные дни – среда, четверг). Объем образовательной нагрузки составляет 11часов в неделю.Длительность НОД «Физическое воспитание» составляет 15 минут, остальных НОД – 10 минут. Занятия по музыкальному воспитанию проводит специалист (музыкальный руководитель). Физкультурные занятия проводят воспитатели группы, третье физкультурное занятие воспитатели проводят на свежем воздухе, в зависимости от условий погоды. Чтение и анализ художественной литературы осуществляется интегрировано в совместной деятельности один раз в неделю (каждую среду) во второй половине дня (приложение 1).

Большая работа проводится с родителями (законными представителями) воспитанников данной группы (приложение 2). Учитывая индивидуальные запросы семей, составлен план работы с родителями, периодически проводятся открытые мероприятия обучающего характера для родителей воспитанников группы, действует детско-родительский клуб «Искорка». Мероприятия группы освещаются на страничке группы №5 «Аленушка» сайта детского садаhttp://86ds7-nyagan.edusite.ru/p32aa1.html. На сайте детского сада также функционирует гостевая книга, при помощи которой организован диалог родителей и общественности с администрацией и педагогами ДОУ (http://86ds7-nyagan.edusite.ru/gb).

Рабочая программа  группы № 5 «Аленушка»» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте 3-4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям:

Таблица 2.

№ п/п

Образовательные области (ОО)

Содержание ОО по ФГОС ДО

Образовательные задачи детей младшего возраста по Истокам

1.       

Социально-коммуникативное развитие

·         Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе;

·         развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками;

·         становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

·         развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

·         формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

·         Приобщение детей к культурным нормам поведения и общения;

·         Формирование эмоциональной отзывчивости, проявлений интереса и доброжелательного отношения друг к другу;

·         Развитие общения и интереса к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;

·         Формирование первых представлений о труде взрослых и позитивного отношения к посильному участию в трудовых действиях.

·         Формирование первоначальных представлений о безопасном поведении.

2.       

Познавательное развитие

·         Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

·         формирование познавательных действий, становление сознания;

·         развитие воображения и творческой активности;

·         формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля какобщемдоме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

·         Развитие первоначальных представлений ребенка о себе, окружающих его людях, о труде взрослых (продавец, шофер, дворник, помощник воспитателя);

·         Развитие представлений об отдельных объектах живой и неживой природы и их свойствах: вода, воздух, песок, глина, камни, земля, (почва), дикие и домашние животные, комнатные (декоративные) и дикорастущие растения; о наиболее ярко выраженных сезонных явлениях;

·         Развитие представлений об устройстве человеческого жилья (квартиры, дома), о предметах домашнего обихода (мебели, одежде, посуде), о материалах, из которых изготовлены предметы, об отдельных транспортных средствах;

·         Развитие умений выделять в объектах цвет, форму, величину, соотносить окружающие предметы с сенсорными эталонами, использовать эталоны в разных видах практической деятельности;

·         Овладение детьми элементарными приемами группировки, нахождение общего и отличного, выстраивание сериационного ряда из нескольких предметов по одному признаку; сравнения предметов; различения количественных групп предметов и определение их словами (один-много-мало); определения отношений между ними (больше-меньше-поровну) с использованием приемов наложения и приложения одного предмета к другому;

·         Формирование первых пространственных ориентировок и простейших способов размещения конструкций по горизонтали (дорожки разной длины и ширины, заборы разной высоты и формы) и вертикали (башенка, лесенка), а также способов соединения деталей для создания целостной конструкции.

3.       

Речевое развитие

·         Владение речью как средством общения и культуры;

·         обогащение активного словаря;

·         развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

·         развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

·         знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

·         формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

·         Налаживание внеситуативно-познавательного(контекстного) общения детей с взрослыми на темы, выходящие за пределы непосредственно воспринимаемой ситуации;

·         Активизация речевого и игрового взаимодействия со сверстниками.

4.       

Художественно-эстетическое развитие

·         Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;

·         становление эстетического отношения к окружающему миру;

·         формирование элементарных представлений о видах искусства;

·         восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

·         реализация самостоятельной творческой деятельности детей

·         Развитие умения пользоваться карандашом или иным средством изображения; создавать образ разными способами: мазками, пятнами, штрихами, линиями;

·         Учить лепить из глины, теста, пластилина; создавать образ разными способами: отщипывания, отрывания, сплющивания, вытягивания, раскатывания комка между ладонями и на плоскости прямыми и круговыми движениями, соединения готовых частей друг с другом;

·         Приобщать к созданию в аппликации ярких образов из готовых элементов;

·         Активизировать проявление эмоционального отношения к процессу деятельности к использованию её  результатов в разных игровых ситуациях;

·         Закрепление способов «сминания» и «разминания» бумаги, овладение новым – «скручивание»;

·         Формирование первой ориентировки на большом листе бумаги;

·         Освоение действий достраивания и построения выразительного образа;

·         Развитие у детей привычки к книге как постоянному элементу жизни, источнику ярких эмоций и поводу к позитивно окрашенному общению со взрослым;

·         Приобщение детей к слушанию небольших музыкальных пьес и фрагментов более крупных сочинений в исполнении оркестра и отдельных музыкальных инструментов (фортепиано, баян и др.);

·         Формирование эмоционального отклика на музыку, умения слушать её, чувствовать её общее настроение;

5.       

Физическое развитие

·         Приобретение  опыта в двигательной деятельности детей, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;

·         способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

·         становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

·         становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

·         Формирование правильной осанки, гармоничного телосложения; развитие мелкой моторики; обогащение двигательного опыта разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр;

·         Содействие правильному выполнению движений в соответствии с образцом взрослого (правильное положение тела, заданное направление); способствование развитию произвольности выполнения двигательных действий;

·         Формирование умения выполнять знакомые движения легко и свободно, ритмично и согласовано, ориентируясь в пространстве и сохраняя равновесие;

·         Приобщение детей к отдельным видам спорта;

·         Формирование начал полезных привычек.

 

Таблица 3.

Образовательная область

Наименование НОД

Количество НОД

Используемая литература (основные парциальные и дополнительные программы, педагогические методики, технологии)

в
неделю

в год

1.  Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

-

-

-

Стеркина Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»,  Москва, «Просвещение», 2008 г.

Курочкина И.Н. «Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников». – М.: Владос, 2003. – 224 с.

Черепанова С.Н. «Правила дорожного движения дошкольникам» Серия: Дошкольное обучение. Изд-во: Скрипторий 2003г. ISBN: 978-5-98527-105-8, 84 с.

2.  Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Формирование элементарных математических представлений

1

28

Новикова В. П. «Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст._ М.: Мозаика-Стнтез, 2000. – 104с.: илл.

Мир, в котором мы живем

1

28

Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» - М.: ОЛМА Медиа групп, 2011. – 640с.:ил.Дыбина О. В.  «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 80с.

Техническое конструирование

0,5

14

Парамонова Л.А. «Развивающие Занятия С Детьми 3-4 Лет» - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 640с.:Ил.

Фешина Е. В. «Лего- конструирование в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2012.- 144 с. ( Новый детский сад с любовью ).

3.  Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Развитие речи

0,5

14

Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» - М.: ОЛМА Медиа групп, 2011. – 640с.:ил.

Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА- СИТЕЗ, 2016. – 96с.: цв. вкл.

4.  Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Музыкальное воспитание

2

56

Перечислена в рабочей программе музыкального руководителя

Рисование

1

28

КолдинаД.Н.«Рисование с детьми 3-4 лет» Конспекты занятий. М.: Мозаика-синтез, 2007. –48 с

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»:.Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 112с.: цв. вкл.

Лепка

1

28

Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 3-4 лет» конспекты занятий. М.: Мозаика-синтез, 2009. – 48с., цв. Вкл.

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»:.Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 112с.: цв. вкл.

Аппликация

0,5

14

Колдина Д.Н.  «Аппликация с детьми 3-4 лет» . Конспекты занятий. – М.: Мозаика – синтез, 2013. – 56с., цв. вкл

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»:.Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 112с.: цв. вкл.

Художественное конструирование

0,5

14

Парамонова Л.А. «Развивающие Занятия С Детьми 3-4 Лет» - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 640с.:Ил.

Колдина Д.Н.  «Аппликация с детьми 3-4 лет» . Конспекты занятий. – М.: Мозаика – синтез, 2013. – 56с., цв. вкл

Художественная
литература*

интегрировано в совместной деятельности 1 раз в неделю

5.  Образовательная область «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Физическое воспитание
(ведет воспитатель)

2

56

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 80с.

Физическое воспитание
(на прогулке,
ведет воспитатель)

1

28

Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет/ автор составитель Е. И. Подольская- Волгоград. Учитель 2010- 199с.

Фролов В. Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке, пособие для воспитателей. – просвещение 1986.- 159 с

 

Адаптационнаянепрерывная образовательная деятельность

Первая   неделя сентября ( 01-02 сентября 2016года)
Тема:
Лето. Летний отдых

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

01.09.16г.,

четверг

Адаптационное НОД

«Лето»

Расширять представления  детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

 

02.09.16г.,

пятница

Адаптационное НОД

 «Моя группа».

напомнить детям расположение помещений. (прихожая, раздевалка, групповая комната, спальня, туалет), их назначение, фиксируя предметы индивидуального пользования каждого ребёнка:«твой шкафчик», «твоя кроватка», «твоё полотенце», «твоя расческа».

 

 

Вторая   неделя сентября (05-09 сентября 2016 года)
Тема:
Лето. Летний отдых

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

05.09.16г., понедельник

Адаптационное НОД

««Мой детский сад».

Расширять словарный запас у детей  об окружающем пространстве. Показать малышам здание детского сада, подчеркнуть, что здесь много малышей, которые ходят в другие группы

 

06.09.16г., вторник

Адаптационное НОД

«Вот я какой!»

Формирование элементарных представлений о себе. Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках; учить различать людей по полу, индивидуальным особенностям; расширять и активизировать словарный запас. Способствовать повышению самооценки у детей в период адаптации..

 

07.09.16г., среда

Адаптационное НОД

Стихотворения А. Барто «Игрушки»

 Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Вызывать желание повторить стихотворение вслед за воспитателем.

 

08.09.16г., четверг

Адаптационное НОД

«Дождик»

Учить рисовать карандашом прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя  видимый след. Учить рисовать короткие штрихи и прямые вертикальные и наклонные линии, правильно держать карандаш. Воспитывать желание рисовать.

Парамонова стр.38

09.09.16г., пятница

Адаптационное НОД

 «Как мы одеваемся»

Совершенствовать умения  быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности,  правильно размещать свои вещи в шкафу,  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умения  пользоваться всеми видами застежек,  узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. 

 

 

Третья  неделя сентября (12-16 сентября 2016 года)
Тема: Осень. Деревья (части).

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

12.09.16г.,

понедельник

Адаптационное НОД

«В гостях у Мишки».

Закреплять и расширять знания об осени. Развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве. Развивать диалогическую речь детей. Развивать артикуляционный аппарат. Познакомить с новым понятием – мебель. Продолжать пополнять знания о диких животных. Учить исполнять разные игровые действия. Воспитывать любовь к диким животным, желание заботиться о них.

 

13.09.16г.,

вторник

Адаптационное НОД

 «Мы пришли в гости к лисичке».

Обучать детей гостевому этикету, правилам поведения в гостях

 

14.09.16г.,

Среда

Адаптационное НОД

«Листья жёлтые летят».

Формировать у детей представление об осени, о том, как необходимо одеваться осенью, объяснить, почему листья осенью желтеют, научить рисовать осенние листья при помощи ватных палочек и гуаши.

 

15.09.16г.,

четверг

Адаптационное НОД

«Стихотворение С. Михалкова «Котята».

 Вызвать желание интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; формировать положительное отношение к поэзии, обучать детей счёту до пяти.

 

16.09.16г.,

пятница

Адаптационное НОД

«В гости к Зайке».

Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один», использовать в речи.  Продолжать учить детей называть основные цвета – красный, синий, жёлтый, зелёный. Продолжать учить различать предметы по длине. (короткая, длинная). Продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры и подбирать по заданному признаку.

 

 

 

Четвертая неделя сентября (19-23сентября 2016 года)
Тема:
Осень. Деревья (части).

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

19.09.15г., понедельник

Адаптационное НОД

«Как мы одеваемся».

Учить детей последовательно снимать и надевать на себя одежду. Уметь расстёгивать разные виды застёжек и затем застёгивать их, иметь аккуратный внешний вид.

 

20.09.15г., вторник

Адаптационное НОД

«По дороге на музыкальное занятие».

 Расширять ориентировку детей  в окружающем пространстве. Показать малышам часть здания детского сада, проводив их до музыкального зала. Учить детей ходить парами, не наталкиваясь друг на друга, не забегая вперёд и не отставая от коллектива.

 

21.09.15г., среда

Адаптационное НОД

Рассказ С.Козлова «Такое дерево».

Воспитывать умение слушать рассказ, осмысливать услышанное, отвечать на вопросы.

 

22.09.15г., четверг

Адаптационное НОД

«В гостях у осени».

Побуждать к самостоятельному исследованию и сравнению листьев по величине, цвету и форме. Знакомить с пространственным направлением «впереди».

 

23.09.15г., пятница

Адаптационное НОД

«Кто больше увидит и назовёт».

 

Выделять и обозначать словом внешние признаки внешнего вида игрушки или объекта.

Ушакова стр.68

 

 

 

Пятая неделя сентября (26.09-30.09 2016 года)
Тема: Фруктовые деревья. Фрукты. Овощи. Ягоды, грибы. Международный день пожилого человека (1.10)

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

26.09.16г., понедельник

Адаптационное НОД

«Осенины» - праздник осени».

 Рассказать о красоте и великолепии русского праздника осени.о дарах осени: овощи, фрукты, грибы, ягоды.

 

27.09.16г., вторник

Адаптационное НОД

«Кто убирает наши дворики в детском саду».

Ознакомление с трудом дворника в детском саду. Отметить социальную направленность этой профессии: сделать дворики чистыми и красивыми для всех людей. Познакомить с орудиями труда дворника – метла, лопата, скребок, совок.

 

28.09.16г., среда

Адаптационное НОД

 «Созрели яблоки в нашем саду».

Закреплять представления детей о строении яблоневого дерева (ствол, ветки, на ветках – листья и яблоки). Учить видеть «яблоко» в разных по цвету комочках бумаги. Учить сминать пальцами лист мягкой бумаги, превращая его в «яблоко».

 

29.09.16г., четверг

 Адаптационное НОД

«Моя семья».

Беседа о членах семьи, рассматривание картины «Семья», чтение стихотворения  « Пять да пять – родные братцы…», пальчиковая игра  «Этот пальчик…»

 

30.09.16г., пятница

Адаптационное НОД

Международный день пожилого человека».

Учить детей уважать старшее поколение, помогать им,  воспитывать доброту.

 

 

Первая неделя октября (03-07.10.2016 года)

Тема: Фруктовые деревья. Фрукты. Овощи. Ягод, грибы. Международный день пожилого человека (1.10).

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

03.10.16г., понедельник

Адаптационное НОД

 

Презентация «Фрукты и овощи»

Формировать у детей  элементарные представления о садовых и огородных растениях, познакомить с местами их произрастания.

Презентация

04.10.16г., вторник

Адаптационное НОД

«Овощи и фрукты – полезные продукты»

Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов, понимать обобщающее слово «овощи» и «фрукты»; Развивать логическое мышление при отгадывании загадок; Формировать представление об овощах и фруктах, как витаминах, полезных для здоровья человека; Согласовывать действия с речью.

 

05.10.16г.,

среда

Адаптационное НОД

«В саду иль в огороде».

 

Познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

 

06.10.16г., четверг

Адаптационное НОД

«Овощи»

 

Развивать активный словарь детей по теме «Овощи».

Учить детей образовывать множественное число имен существительных, использовать уменьшительные суффиксы.

 Продолжать учить детей различать и называть цвета (красный, зеленый), понятия «один-много», «большой-маленький».

 Развивать память, чувство ритма, мелкую моторику кистей рук, координацию движений.

 Учить детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию.

 

07.10.16г., пятница

Адаптационное НОД

Фрукты»

Дать элементарные представления о фруктах; цвете фруктов; развивать чувство коллективизма; формировать умение раскрашивать фрукты определенного цвета; формировать умение наклеивать готовые формы фруктов.

 

 

 

 

 

 

 

 

Втораянеделя октября (10-14 октября 2016 года)

Тема: Домашние животные и их детёныши.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

10.10.16г. понедельник

Адаптационное НОД

Стихотворение С. Михалкова «Котята»

Прививать любовь к произведениям отечественных авторов. Закреплять с детьми умение считать до пяти. Формировать общий положительный настрой в группе в период адаптации воспитанников к детскому саду.

Михалков, с. 3.

11.10.16. вторник

Адаптационное НОД

«Черепаха»

 

Учить сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать речь, мышление. Мелкую моторику пальцев.

Колдина стр. 26

 

12.10.16г.среда

Адаптационное НОД

«Курочка-пеструшечка»

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать реалистическое представление о домашних животных, гуманное отношение к ним. В доступной форме, на конкретных примерах, показать значение животных в жизни людей. Находить не только различные, но и общие признаки домашних животных. Учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке и игрушке.

Парамоновастр.386

13.10.16г. четверг

Адаптационное НОД

 

 

 

 

«Башенка для петушка»

 

Приобщать детей к конструированию через разыгрывание простых сюжетов. Учить видеть различия между такими деталями как кубики и кирпичики (по форме, устойчивости и цвету); различать их на ощупь; находить одинаковые по форме и цвету кубики. Активизировать слова «петушок», звукоподражание: «Ку-ка-ре-ку!»

Парамонова,стр. 40

14.10.16г.,пятница

Адаптационное НОД

 

 

 

 

«Вышел козлик погулять»

 

Развивать сюжетно-игровой замысел. Вызывать эмоциональный отклик, желание слепить фигурку козлика из целого комка (по типу дымковской игрушки). Использовать метод налепа для украшения фигурки цветными комочками.

Парамонова, стр. 571

 

 

 

 

Комплексно-тематическое планирование непрерывной  образовательной деятельности

Третья неделя октября (17-21 октября 2016 года)

Тема: Домашние животные и их детёныши.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

17.10.16г. понедельник

Аппликация1

«Большие и маленькие мячи»

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно, наклеивать.

Комарова стр 47

Физическое воспитание

(в группе)1

Ориентировка в пространстве.

Учить детей ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях; ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Пензулаева Л.И. стр.23

18.10.16. вторник

Музыкальное воспитание1

«Домашние животные и их детеныши»

Учить детей маршировать, высоко поднимая колени. Развивать умение слушать музыку, эмоционально откликаться на нее. Учить детей начинать и заканчивать петь всем вместе. Развивать чувство ритма.

 

ФЭМП1

«Много-мало-один»

Учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один

Новикова стр. 5

19.10.16г.среда

Лепка 1

«Мячики для котят»

Закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, лепить, лепить несколько предметов.

Голицына Н.С. стр.87

Физическое воспитание (зал)

2

Ориентировка в пространстве.

Учить детей ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях; ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Пензулаева Л.И. стр.23

20.10.16г. четверг

Музыкальное воспитание 2

«Домашние животные и их детеныши»

Учить детей маршировать, высоко поднимая колени. Развивать умение слушать музыку, эмоционально откликаться на нее. Учить детей начинать и заканчивать петь всем вместе.

Развивать чувство ритма.

 

Техническое  конструирование1

«Волшебные кирпичики»

Учить детей различать форму, цвет кирпичика. Познакомить с одним из конструктивных свойств деталей строительного материала- устойчивость кирпичика в процессе совместного с взрослым практического экспериментирования и сюжета конструирования

Парамонова стр. 23

Физическое воспитание   

( на прогулке)1

«Бег. Прыжки»

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять  упражнения вместе с инструктором.

Подольская Е.И.

стр.5

21.10.16г.,пятница

Мир, в котором мы  живем 1

 

«Животные и их детеныши»

 

Формировать представление о том, что мамы бывают не только у детей, но и у животных и птиц.  Познакомить детей с названиями детенышей: коте-нок, щенок, цыпленок, козленок, теленок; инициировать звукоподражание животным (мяу, ав-ав, ме-ме…)

Парамонова Л.А.  стр. 459

Рисование1

«Цветные клубочки»

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений. 

Комарова стр. 53

 

Четвёртаянеделя октября (24-28 октября 2016 года).

Тема:  Я в мире человек. Семья. Мой дом. День народного единства (4.11).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

24.10.16г., понедельник

Развитие речи 1

Дидактическая игра «Чья вещь»

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Гербова стр.36

Физическое воспитание

(в группе)3

Ходьба и бег.

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении, двигаясь за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Пензулаева Л.И. стр.24

25.10.16г. вторник

Музыкальное воспитание3

«Я в мире - человек. Семья. Мой дом»

Учить детей слушать пение педагога, вслушиваясь в текст песни. Закреплять умение петь протяжно, неторопливо.

Учить выполнять движения под пение педагога.

 

ФЭМП 2

Круг. Квадрат

Познакомить детей с квадратом, научить различать и называть круг, квадрат

Новикова стр. 9

26.10.16г., среда

Лепка 2

«Колобок»

Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями.

Комарова стр. 55

Физическое воспитание (зал)

4

Ходьба и бег.

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении, двигаясь за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Пензулаева Л.И.стр.24

27.10.16г., четверг

Музыкальное воспитание 4

«Я в мире - человек. Семья. Мой дом»

Учить детей слушать пение педагога, вслушиваясь в текст песни. Закреплять умение петь протяжно, неторопливо.

Учить выполнять движения под пение педагога.

 

Художественное конструирование1

«Фантазии с листом бумаги»

Познакомить со способами использования разных видов бумаги применительно к разным фактурным поделкам; развивать воображение, фантазию; воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

приложение

Физическое воспитание   

( на прогулке)2

«Бег. Прыжки»

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять  упражнения вместе с инструктором.

Подольская Е.И.

стр.5

28.10.16г., пятница

Мир, в котором мы  живем 2

«Папа, мама, я- семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени

Дыбина стр. 21

Рисование 2

«Раздувайся пузырь…»

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Комарова стр. 56

 

Первая неделя ноября (31октября -03.11 ноября 2016 года).

Тема:  Я в мире человек. Семья. Мой дом. День народного единства (4.11).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

31.10.16г., понедельник

Аппликация 2

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять приемы наклеивания.

Комарова стр 54

Физическое воспитание

(в группе)5

Работа с мячом.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Пензулаева Л.И. стр.25

01.11.16г. вторник

Музыкальное воспитание 5

«Домашние птицы и их детеныши»

Учить детей ходить ритмично, менять движение с изменением характера музыки. Учить детей координировать пение и движения. Развивать артикуляционный аппарат. Учить детей играть тихо и громко на ложках.

 

ФЭМП3

Круг, квадрат (закрепление)

Учить различать и называть круг и квадрат: классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе характерных признаков.

Новикова стр. 12

02.11.16г., среда

Лепка 3

«Крендельки»

Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно, Развивать образное восприятие. Учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо(соединять концы, плотно прижимая их друг к другу).

Комарова стр. 51

Физическое воспитание (зал)

6

Работа с мячом.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Пензулаева Л.И. стр.25

03.11.16г., четверг

Музыкальное воспитание 6

«Домашние птицы и их детеныши»

Учить детей маршировать, высоко поднимая колени. Развивать умение слушать музыку, эмоционально откликаться на нее. Учить детей реагировать на смену характера музыки сменой движений. Закреплять умение детей брать дыхание после каждой музыкальной фразы.         

 

Техническое конструирование2

«На участке детского сада»

Приобщать детей к конструированию простейших конструкций (скамейка, стол, дорожка, забор) через разыгрывание простых сюжетов. Учить различать кирпичик, кубик по форме, устойчивости и цвету (визуально на ощупь).

Парамонова стр 55

Физическое воспитание   

( на прогулке)3

« Бег Метание вдаль»

 

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; учить метанию  на дальность.  

Подольская Е.И.

стр.6

 

Вторая неделя ноября (7-11 ноября 2016года)
Тема: Домашние птицы и их детеныши.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

07.11.16г., понедельник

Развитие речи 2

Звук у. Заучивание чувашкой песенки «Разговоры»

Упражнять детей в четкой артикуляции звука ( изолированного и в словосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью( по подражанию). Учить запоминать несложное стихотворение.

Гербова стр.33

Физическое воспитание

(в группе)7

Ориентировка в пространстве. Лазание.

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Пензулаева Л.И. стр.26

08.11.16г., вторник

Музыкальное воспитание 7

«Домашние птицы и их детеныши»

Учить детей ходить ритмично, менять движение с изменением характера музыки. Учить детей координировать пение и движения. Развивать артикуляционный аппарат. Учить детей играть тихо и громко на ложках.

 

ФЭМП  4

Много, мало, один

Упражнять в составлении  групп отдельных предметов, учить находить сходство между ними; различать и называть форму предметов – квадратная, круглая

Новикова стр. 16

09.11.16г., среда

Лепка 4

«Цыпленок»

Воспитывать интерес к сказкам. Учить  лепить предметы, состоящие из нескольких деталей.

Колдинастр 37

Физическое воспитание (зал)

8

Ориентировка в пространстве. Лазание.

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Пензулаева Л.И. стр.26

10.11.16г., четверг

Музыкальное воспитание 8

«Домашние птицы и их детеныши»

Учить детей маршировать, высоко поднимая колени.

Развивать умение слушать музыку, эмоционально откликаться на нее. Учить детей реагировать на смену характера музыки сменой движений. Закреплять умение детей брать дыхание после каждой музыкальной фразы.

 

Художественное конструирование2

«Курочка Ряба»

Учить детей способам обрывания, дорисовывания аппликации фломастерами.

Парамонова Л.А. стр.

Физическое воспитание   

( на прогулке)4

«Бег. Метание вдаль»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; учить метанию  на дальность.

Подольская Е.И.

стр.6

11.11.16г., пятница

Мир, в котором мы  живем 3

 

«Домашние птицы: их повадки»

Закреплять у детей понятие «домашние птицы»; как называется помещение, где живут домашние птицы; чем эти птицы питаются; названия частей тела, чем оно покрыто (различать по внешнему виду разных домашних птиц, их повадки); о пользе домашних птиц для человека; для чего люди разводят домашних птиц. Расширение словарного запаса детей.

 

Рисование 3

Два веселых гуся

Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение с помощью карандаша. Развивать способность сочувствовать.

Колдина стр. 40

 

Третья неделя ноября (14-18 ноября 2016 года)

Тема:  Живая и неживая природа.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

14.11.16г., понедельник

Аппликация 3

«Шарики и кубики»

Познакомить детей с новой формой квадратом. Учить сравнивать квадрат круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания.

Комарова стр 62

Физическое воспитание

(в группе)9

Прыжки, равновесие.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.28

15.11.16г., вторник

Музыкальное воспитание 9

«Живая и неживая природа»

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку. Формировать навык сольного пения. Формировать умение проявлять творческую и эмоциональную активность в игре. Учить детей ритмично выполнять хлопки

 

ФЭМП 5

Круг, квадрат, треугольник.

Познакомить детей с треугольником. Учить различать и называть его, обследовать осязательно – зрительным путем, классифицировать фигуры по цвету и названию.

Новикова стр. 19

16.11.16г. среда

Лепка 5

«Солнышко лучистое»

Учить детей наносит пластилин на поверхность, сплющивать шар ладошкой. Учить осознанно, переключать внимание. Закреплять умение анализировать содержание сказки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Колдинастр 18

Физическое воспитание (зал)

10

Прыжки, равновесие.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.28

17.11.16г.,

четверг

Музыкальное воспитание10

«Живая и неживая природа»

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку. Формировать навык сольного пения. Формировать умение проявлять творческую и эмоциональную активность в игре. Учить детей ритмично выполнять хлопки.

 

Техническое конструирование3

«Исследователи кирпичиков» (лего)

Познакомить с новыми названиями и назначением деталей конструктора. Изучение типовых соединений деталей. Показать и рассказать, где и для чего они используются. Закрепить знание цвета и формы. Закрепить полученные навыки в конструировании. Обыгрывание построек.

Фешина стр. 13

Физическое воспитание   

( на прогулке)5

«Ориентировка в пространстве. Бег»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором, ориентировке в пространстве;    формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подольская Е.И.

стр.8

18.11.16г.,

пятница

Мир, в котором мы  живем 4

«Чудесный мешочек»

Дать детям понятие о том. Что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Дыбина стр. 24

Рисование 4

«Разноцветные обручи»

Учить рисовать предметы круглой формы слитным непрерывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделяя ровные красивые колечки

Комарова стр. 61

 

 

Четвёртая неделя ноября (21-25ноября 2016 года)
Тема: Одежда. Обувь.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

21.11.16г., понедельник

Развитие речи 3

«У Любочки юла в цветастой юбочке»

Вовлекать детей в разыгрывание инсценировок, ролевого диалога. Активизировать словарь прилагательных. Наименование одежды иее деталей, побуждать понимание многозначности слов. Уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков [б] и [б ‘]. Развивать дикцию и артикуляционный аппарат детей

Парамонова 196

Физическое воспитание

(в группе)11

Прыжки. Работа с мячом.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Пензулаева Л.И. стр.29

22.11.16г., вторник

Музыкальное воспитание 11

«Одежда. Обувь»

Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, передавать весёлый ритмичный характер музыки. Учить детей слушать и узнавать знакомые музыкальные произведения. Закрепить понятие «музыкальное вступление». Учить начинать песню после вступления, внимательно слушать проигрыши между куплетами, дослушивать заключение. Развивать танцевальное творчество детей.

 

ФЭМП  6

Круг, квадрат, треугольник

Уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат. Треугольник; развивать воображение

Новикова стр. 21

23.11.16г., среда

Лепка 6

Шапка для куклы

Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность. Учить самостоятельно украшать изделие. Развивать внимание.

Колдинастр 20

Физическое воспитание (зал)

12

Прыжки. Работа с мячом.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Пензулаева Л.И. стр.29

24.11.16г., четверг

Музыкальное воспитание12

«Одежда. Обувь»

Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, передавать весёлый ритмичный характер музыки. Учить детей слушать и узнавать знакомые музыкальные произведения. Закрепить понятие «музыкальное вступление». Учить начинать песню после вступления, внимательно слушать проигрыши между куплетами, дослушивать заключение. Развивать танцевальное творчество детей.

 

Художественное конструирование3

«Одежда для кукол»

Расширять представление детей о функциональном назначении предметов одежды, обуви. Головных уборов; о том, что одежда бывает для мальчиков и девочек и подбирается по погоде и времени года( верхняя одежда, легкая).Одежду шьют, вяжут Она имеет пуговицы, молнии, карманы, бантики. Одежду продают в магазине. Учить видеть пуговицы, бантики, цветочки в разных по цвету и величине обрывках и комочках бумаги. Отрабатывать навыки сминания пальцами мятой бумаги.

Парамонова 203

Физическое воспитание   

( на прогулке)6

«Ориентировка в пространстве. Бег»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором, ориентировке в пространстве;    формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подольская Е.И.

стр.8

25.11.16г., пятница

Мир, в котором мы  живем5

 

«Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Дыбина стр. 23

Рисование 5

Узоры на платье

Познакомить детей с акварельными красками; учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок. Развивать воображение.

Колдина стр. 19

 

Первая неделя декабря (28ноября -02 декабря 2016 года)
Тема: Зимушка-зима   День матери (30.11). Международный день инвалидов (3.12).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

28.11.16г., понедельник

Аппликация 4

«Кубик на кубик»

Учить детей раскладывать в определенной последовательности (по размеру). Познакомить с синим цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Колдина стр13

Физическое воспитание

(в группе)13

«Ходьба. Бег».

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.30

29.11.16г., вторник

Музыкальное воспитание 13

«Зимушка-зима»

Учить детей двигаться, согласно тексту песни. Продолжать вызывать интерес у детей к слушанию музыки, эмоционально откликаться на неё. Развивать умение  петь без сопровождения, по фразам.

 

ФЭМП 7

Столько.. сколько

Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой, различать равенство и неравенство (без счета)  по количеству входящих в группу предметов; продолжать тренировать различать правую левую руки.

Новикова стр. 24

30.11.16г.,

среда

Лепка 7

«Крендельки»

Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по- разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходства и различия, замечать разнообразие созданных изображений.

Комарова стр. 61

Физическое воспитание (зал)

14

«Ходьба. Бег».

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.30

01.12.16г., четверг

Музыкальное воспитание14

«Зимушка-зима»

Учить детей двигаться, согласно тексту песни. Продолжать вызывать интерес у детей к слушанию музыки, эмоционально откликаться на неё.Развивать умение  петь без сопровождения, по фразам.

 

Техническое конструирование4

«Домик для Катиных игрушек»

Учить детей выбирать детали, необходимые для строительства конструкции дома и дорожки, строить их по словесному указанию воспитателя; изменять длину дорожки двумя способами (способом замены деталей на более крупные)  пополнять словарный запас детей словами: высокий- низкий, короткий- длинный, много- мало, положи, сними, разбери, лестница, ступеньки

Парамонова стр. 244

Физическое воспитание   

( на прогулке)7

«Бег. Прыжки на двух ногах»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Подольская Е.И.

стр.9

02.12.16г., пятница

Мир, в котором мы  живем 6

 

«Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Познакомить детей с признаками зимы в природе: холодно, дует резкий ветер, идет снег, дорожки покрыты льдом, Провести игровой показ образными игрушками, эмоционально раскрывающий занимательный и близкий детям сюжет о зиме.

 

Парамонова Л.А.

стр.240

Рисование 6

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Комарова стр. 66

 

Вторая неделя декабря (05-09 декабря 2016 года)
Тема: Малочисленные народы ХМАО-Югры. Годовщина образования ХМАО (10.12).  День Конституции РФ (12.12).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

05.12.16г., понедельник

Развитие речи 4

«Стоит в поле теремок»

Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Побуждать разыгрывать ролевой диалог, Самостоятельно связывать 2-3 фразы в игре-инсценировке. Строить повествование совместно со взрослым. Обогащать словарь детей прилагательными, развивать понимание предлогов с распространенным значением. Закрепить форму глагола беги. Уточнять и закреплять правильное произношения гласного[ы]в звукосочетаниях, словах и предложениях

Парамонова стр. 122

Физическое воспитание

(в группе)15

«Бег по кругу. Ползание».

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.31

06.12.16г., вторник

Музыкальное воспитание 15

« Малочисленные народы севера»

Учить детей вслушиваться в колорит национальной музыки. Продолжать учить детей петь протяжно и напевно, чётко артикулировать звуки. Закреплять умение выразительно передавать игровые образы, развивать творчество детей.

 

ФЭМП 8

Столько, столько, поровну

Учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько, сколько, поровну, много, мало.один

Новикова стр. 28

07.12.16г.,

среда

Лепка 8

«Погремушка»

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг другу. Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

Комарова стр.68

Физическое воспитание (зал)

16

«Бег по кругу. Ползание».

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.31

08.12.16г., четверг

Музыкальное воспитание16

« Малочисленные народы севера»

Учить детей вслушиваться в колорит национальной музыки. Продолжать учить детей петь протяжно и напевно, чётко артикулировать звуки. Закреплять умение выразительно передавать игровые образы, развивать творчество детей.

 

Художественное конструирование4

«Веселые снеговики»

Закреплять представление детей об изменениях в природе зимой. Учить видеть снег в обрывках и комочках белой бумаги; преобразовывать пейзажную композицию, дополняя ее новыми элементами  и объектами( снежинками, снеговиками); сминать мягкую бумагу в большие и маленькие комочки трех величин; конструировать из них образ снеговика. Развивать согласованность в действиях детей при выполнении общей композиции. Обогащать словарь ( снег падает. Кружиться, белый, пушистый, липкий, комки, сугробы, снеговик, шляпа, ведро, метла).

Парамонова стр. 265

Физическое воспитание  

( на прогулке)8

«Бег. Прыжки на двух ногах»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Подольская Е.И.

стр.9

09.12.16г., пятница

Мир, в котором мы  живем7

 

Мой родной город

Учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести  к пониманию того. Что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Дыбина стр. 35

Рисование 7

«Деревья на нашем участке»

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Комарова стр. 68

 

 

 

 

 

Третья неделя декабря (12-16декабря 2016 года)
Тема: Животные наших лесов.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

12.12.16г., понедельник

Аппликация 5

«Гирлянда из флажков»

Учить чередовать детали аппликации по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

Колдина стр. 27

Физическое воспитание

(в группе)17

«Ходьба. Прыжки».

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.33

13.12.16г., вторник

Музыкальное воспитание 17

«Животные наших лесов»

Учить детей выполнять медленные, тяжелые шаги, изображать походку медведя. Продолжать вызывать интерес детей к слушанию музыки. Учить детей  петь песню всем вместе, неторопливо, спокойно, протягивая гласные. Развивать творчество, фантазию детей.

 

ФЭМП 9

Ориентировка в пространстве

Научить находить предмет в пространстве, определяя местонахождение словами: вверху, внизу, на; упражнять в сравнении 2 групп предметов, расположенных в ряд; пользоваться словами; столько… сколько, поровну.

Новикова стр. 32

14.12. 16 г. среда

Лепка 9

«Башенка»

Продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, расплющивать между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Комарова стр. 71

Физическое воспитание (зал)

18

«Ходьба. Прыжки».

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.33

15.12.16г. четверг

Музыкальное воспитание18

«Животные наших лесов»

Продолжать вызывать интерес детей к слушанию музыки. Учить детей  петь песню всем вместе, неторопливо, спокойно, протягивая гласные. Развивать творчество, фантазию детей.

 

Техническое конструирование5

«Ворота для заборчика» (лего)

Учить выполнять простейшую конструкцию –ворота, устанавливать опоры и класть на них перекладину.

Фешина стр. 13

Физическое воспитание  

( на прогулке)9

«Прыжки. Равновесие»

 

Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.  

Подольская Е.И.

стр.11

16.12.16г. пятница

Мир, в котором мы  живем 8

 

«Обитатели леса»

Познакомить детей с животными леса, используя красочные иллюстрации (заяц, белка, лиса, медведь, лось, олень). Рассказать в занимательной форме о повадках зверей, о том, что они делают зимой.

Парамонова Л.А.

стр. 127

 

Рисование 8

«Заяц на снегу»

Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста. Дать представление  о жизни зайца в лесу зимой.

 

 

Четвёртая неделя декабря (19-23 декабря 2015 года)
Тема: Животные наших лесов.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

19.12.16г., понедельник

Развитие речи 5

Рассматривание сюжетной картины (по выбору педагога)

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.

Гербова стр. 43

Физическое воспитание

(в группе)19

Ходьба колонной.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.34

20.12.16г. вторник

Музыкальное воспитание 19

«Животные наших лесов»

Продолжать вызывать интерес детей к слушанию музыки. Учить детей  петь песню всем вместе, неторопливо, спокойно, протягивая гласные. Развивать творчество, фантазию детей.

 

ФЭМП 10

Сравнение предметов по длине

Учить сравнению двух предметов по длине. Научить рассказывать о результатах сравнения словами: длиннее,короче.

Новикова стр. 35

21.12.16г. среда

Лепка10

Лепка по замыслу

Развивать умение самостоятельно обдумывать  содержание лепки. Упражнять детей в разнообразии приемах лепки.

Комарова стр. 72

Физическое воспитание (зал)

20

Ходьба колонной.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.34

22.12.16г. четверг

Музыкальное воспитание20

«Животные наших лесов»

Продолжать вызывать интерес детей к слушанию музыки. Учить детей  петь песню всем вместе, неторопливо, спокойно, протягивая гласные. Развивать творчество, фантазию детей.

 

Художественное конструирование5

«Снегурочка»

Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму.

приложение

Физическое воспитание  

( на прогулке)10

«Прыжки. Равновесие»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.  

Подольская Е.И.

стр.11

23.12.16г. пятница

Мир, в котором мы  живем9

« Жизнь лесных зверей зимой».

 

 Продолжать знакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни зимой зайца, лисы, волка, медведя (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов); с моделью маскировки; воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям.

приложение

Рисование 9

«Елочка, следы зверей»

Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью.

Комарова стр. 70

 

 

Третья неделя января (09-13 января 2017 год)

Тема: Семья. Знакомство с русской народной культурой. Рождество Христово (7.01)

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

09.01.17г., понедельник

Аппликация 6

«Красивая салфеточка»

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине каждом стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Комарова стр 76

Физическое воспитание

(в группе)21

Работа с мячом

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Пензулаева Л.И. стр.35

10.01.17г., вторник

Музыкальное воспитание 21

« Семья. Знакомство с русской народной культурой»

Познакомить детей с русской народной музыкальной культурой. Развивать слух, внимание. Учить детей петь легким звуком, четко проговаривая текст. Учить детей менять движения в танце, согласно текста.

 

ФЭМП 11

Сравнение предметов по длине

Продолжать учить сравнивать две группы предметов; где больше, где меньше. Сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами.

Новикова стр. 38

11.01.17г., среда

Лепка11

«Мандарины и апельсины»

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы. Раскатывать пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Комарова стр. 74

Физическое воспитание (зал)

22

Работа с мячом

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Пензулаева Л.И. стр.35

12.01.17г., четверг

Музыкальное воспитание22

« Семья. Знакомство с русской народной культурой»

Познакомить детей с русской народной музыкальной культурой. Развивать слух, внимание. Учить детей петь легким звуком, четко проговаривая текст. Учить детей менять движения в танце, согласно текста.

 

Техническое конструирование 6

«Горка во дворе»

Развивать интерес детей к занятиям с крупными деталями строительного материала (или модулями) Дать представление о горке, назначении и строении каждой части. Учить детей анализировать образец конструкции горки, выделяя в нем основные части, имеющие свое назначение и детали, из которых она сконструирована, изучать их форму и расположение; конструировать горку по словесному указанию воспитателя.

Парамонова 337

Физическое воспитание  

( на прогулке)11

«Прыжки. Метание»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, в прыжках и метании.  

Подольская Е.И.

стр.12

13.01.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем10

 

«Петрушкин концерт»

Обогащать ребят яркими впечатлениями и радостными эмоциями новогоднего праздника: расширить ориентировку в окружающем мире; активизировать речевые высказывание детей с использованием слов - «елка», «огоньки», «Петрушка», «праздник» т. д.

Парамонова стр. 315

Рисование 10

Знакомство с дымковскими игрушками

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора их цвет.

Комарова стр. 71

 

Четвёртая неделя января (16-20 января 2017 года).

Тема: Семья. Знакомство с русской народной культурой. Рождество Христово (7.01). Коляда.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

16.01.17г., понедельник

Развитие речи 6

Рассматривание иллюстраций  к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога)

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Гербова стр. 55

Физическое воспитание

(в группе)23

Ходьба. Равновесие.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.37

17.01.17г., вторник

Музыкальное воспитание 23

«Семья. Знакомство с русской народной культурой»

 

Учить детей двигаться в соответствии с музыкой: ходить чётко, ритмично, исполнять тяжелые и легкие шаги, согласно тексту. Развивать речь, моторику рук  детей. Продолжать развивать координацию пения и движений. Учить детей эмоционально отзываться на музыку.

 

ФЭМП 12

Сравнение предметов подлине

Упражнять в сравнении предметов по длине. Также в умении двигаться  в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: спереди, слева, справа, сзади.

Новикова стр. 41

18.01.17г., среда

Лепка12

«Вкусные гостинцы на день рождения Мишки»

Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием

 

Физическое воспитание (зал)

24

Ходьба. Равновесие.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.37

19.01.17г., четверг

Музыкальное воспитание24

«Семья. Знакомство с русской народной культурой»

Учить детей двигаться в соответствии с музыкой: ходить чётко, ритмично, исполнять тяжелые и легкие шаги, согласно тексту. Развивать речь, моторику рук  детей. Продолжать развивать координацию пения и движений. Учить детей эмоционально отзываться на музыку.

 

Художественное конструирование6

«Петух с красивым хвостом»

Познакомить детей с разными изображениями петуха; углубить детские представления о данном животном, его внешнем виде. Развивать мышление и воображение детей. Учить видеть перья петушиного хвоста в разноцветных полосках бумаги; преобразовывать и достраивать предметную композицию, органично «включая» в нее бумажные полоски – перья для передачи характерных особенностей хвоста.

Парамонова стр. 389

Физическое воспитание  

( на прогулке)12

«Прыжки. Метание»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, в прыжках и метании.  

Подольская Е.И.

стр.12

20.01.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем11

 

«Зимние забавы»

Познакомить детей с традицией зимнего катания на санях: привнести настроение праздничности, балагурства, вытекающее из имитации быстрой езды на лошадке(«тройке»); юмористичности потешек и песенок, зимнего веселья; развивать воображение; подвести к пониманию юмористических сценок, из игровой условности, фантастической ситуации.

Парамонова стр. 333

Рисование 11

«Украсим дымковскую уточку»

Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата: от яркости, красоты дымковской росписи.

Комарова стр. 75

 

 

 

 

 

Пятая неделя января (23-27 января 2017 года)

Тема: Дом: посуда, мебель, инструменты, электроприборы. Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

23.01.17г., понедельник

Аппликация 7

Домик для зайчика и петуха»

Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить составлять целое из нескольких частей, наносить клей на деталь и наклеивать ее.

Колдинастр 35

Физическое воспитание

(в группе)25

Бег. Прыжки.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.38

24.01.17г., вторник

Музыкальное воспитание25

«Дом. Посуда. Мебель»

Развивать внимание, чувство ритма.Вызывать интерес к слушанию  музыки. Учить детей выполнять поскоки. Продолжать учить детей напевному исполнению песни.

Учить детей импровизировать на детских музыкальных инструментах

 

ФЭМП 13

День - ночь

Научить различать части суток: день, ночь. Сравнивать предметы по длине, составлять картинки из геометрических фигур.

Новикова стр. 44

25.01.17г., среда

Лепка13

«Стол»

Продолжать учить детей раскатывать валики из пластилина. Учить пересказывать сказку, опираясь на иллюстрации. Формировать умение лепить разные по размеру предметы

Колдинастр 20

Физическое воспитание (зал)

26

Бег. Прыжки.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.38

26.01.17г., четверг

Музыкальное воспитание26

«Дом. Посуда. Мебель»

Развивать внимание, чувство ритма.Вызывать интерес к слушанию  музыки. Учить детей выполнять поскоки. Продолжать учить детей напевному исполнению песни.

Учить детей импровизировать на детских музыкальных инструментах

 

Техническое конструирование7

«Пирамидка» (лего)

Учить строить простейшие постройки;

формировать бережное отношение к конструктору.

Фешина стр. 14

Физическое воспитание  

( на прогулке)13

«Ходьба и бег.  Ориентировка в пространстве»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя  при этом, чтобы они  не перегоняли  друг друга и не отставали.

Подольская Е.И.

стр.14

27.01.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем12

«Деревянный брусочек»

Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева ( твердое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева

Дыбина стр.34

Рисование 12

«Украсим рукавичку- домик»

Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфетку. Прежде чем взять другую краску.

Комарова стр. 74

 

 

 

 

 

 

 

Первая неделя февраля (30января-3 февраля 2017года)

Тема: Дом: посуда, мебель, инструменты, электроприборы.  Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

30.01.17г., понедельник

Развитие речи 7

Звуковая культура речи: Звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

Гербова стр. 58

Физическое воспитание

(в группе)27

«Ходьба и прыжки. Работа с мячом».

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Пензулаева Л.И. стр.40

31.01.17г., вторник

Музыкальное воспитание 27

«Дом. Посуда. Мебель»

Развивать внимание, чувство ритма.Вызывать интерес к слушанию  музыки. Учить детей выполнять поскоки. Продолжать учить детей напевному исполнению песни.  Учить детей импровизировать на детских музыкальных инструментах

 

ФЭМП 14

Сравнение предметов по длине

Упражнять в сравнении предметов по длине. Обозначая словами результаты сравнения. Различать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник. Уметь ориентироваться в пространстве: слева, справа. Различать 6 один, много.

Новикова стр. 47

01.02.17г.,

среда

Лепка14

«Миски для трех медведей»

Учить детей сплющивать шарик, скатанный из пластилина между ладоней и пальцем делать углубление в середине сплющенного комочка. Развивать речь и мышление.

Колдина стр. 21

Физическое воспитание (зал)

28

«Ходьба и прыжки. Работа с мячом».

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Пензулаева Л.И. стр.40

02.02.17г., четверг

Музыкальное воспитание28

« Дом. Посуда. Мебель. Инструменты.»

Продолжать учить детей маршировать, высоко поднимая колени. Учить детей петь, чётко и выразительно произнося текст. Закреплять умение выразительно двигаться в соответствии с характером музыки. Продолжать учить детей внимательно слушать музыку, замечать ее характер

 

Художественное конструирование7

«Полосатый котенок»

Развивать воображение, учить видеть в черных полосках бумаги полоски на шерсть животного; преобразовывать и достраивать предметную композицию, органично «включая» в нее полоски для передачи характерных особенностей окраса животного ; рвать бумагу на ровные длинные и короткие полоски. Воспитывать умение работать согласовано, конструируя коллективную композицию.

Парамонова стр. 463

Физическое воспитание  

( на прогулке)14

«Ходьба и бег.  Ориентировка в пространстве»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя  при этом, чтобы они  не перегоняли  друг друга и не отставали.

Подольская Е.И.

стр.14

03.02.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем13

 

«Радио»

Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм( условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов

Дыбина стр.36

Рисование 13

«Забор возле дома»

Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.

Колдина стр. 33

 

Вторая неделя февраля (06-10 февраля 2017 года)

Тема: Транспорт. Его части. Правила дорожного движения. Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

06.02.17г., понедельник

Аппликация 8

«Светофор»

Учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его. Познакомить с сигналами светофора.

Колдинастр 37

Физическое воспитание

(в группе)29

Ходьба и бег с остановкой.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании.

Пензулаева Л.И. стр.41

07.02.17г., вторник

Музыкальное воспитание 29

«Транспорт»

Продолжать учить детей  ходить бодро, ритмично, бегать врассыпную, слышать окончание музыки и быстро строиться в колонну. Учить  детей отвечать, находить образные слова и выражения, искать новые определения, синонимы. Развивать внимание, слух,  быстроту реакции, умение ориентироваться по звуку.

 

ФЭМП 15

Сравнение предметов по ширине

Учить сравнивать два предмета по ширине; продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.

Новикова стр. 50

08.02.17г., среда

Лепка15

«Машинка»

Продолжать учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать речь, мышление.

Колдина стр. 33

Физическое воспитание (зал)

30

Ходьба и бег с остановкой.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании.

Пензулаева Л.И. стр.41

09.02.17г., четверг

Музыкальное воспитание30

«Транспорт. Правила дорожного движения»

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку. Формировать навык сольного пения. Формировать умение проявлять творческую и эмоциональную активность в игре. Учить детей ритмично выполнять хлопки.

 

Техническое конструирование8

«На улице много машин»

Расширять представление детей о машине (автобусе) как транспортном средстве и особенностях профессии шофера (водителя) – водит машину, перевозят грузы и людей- пассажиров.

Парамонова стр. 425

Физическое воспитание  

( на прогулке)15

«Бег по кругу. Ориентировка в пространстве». 

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.  

Подольская Е.И.

стр.15

10.02.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем14

 

«Транспорт»

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки( цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.).

Дыбина стр. 19

Рисование 14

«Машина, пароход, самолет»

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения

Колдина стр. 35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Третья неделя февраля (13-17 февраля 2017 года)

Тема: Мой папа – защитник. День защитника Отечества (23.02).Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

13.02.17г., понедельник

Развитие речи 8

Звуковая  культура речи: звуки б, бь.

Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (В звукосочетаниях, словах, фразах)             

Гербова стр. 60

Физическое воспитание

(в группе)31

«Бег врассыпную».

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании и сохранении равновесия.

Пензулаева Л.И. стр.42

14.02.17г., вторник

Музыкальное воспитание 31

«Знакомство с народной игрушкой»

Продолжать учить детей выполнять движения четко под музыку. Закреплять понятие «танец» учить детей соотносить характер музыки с движениями.Учить детей фантазировать в движениях, стараться проявлять своё творчество. Учить петь, четко проговаривая текст.

 

ФЭМП 16

Сравнение предметов по ширине (закрепление)

Научить сравнивать два предмета по ширине, используя слова: шире, уже, упражнять в сравнении 2 групп предметов путем наложения, отражать в речи сравнения; столько…сколько, поровну, одинакова.

Новикова стр. 53

15.02.17г., среда

Лепка16

«Самолеты стоят на аэродроме»

 

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы. Закреплять умение делить кусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

Комарова стр. 82

Физическое воспитание (зал)

32

«Бег врассыпную».

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании и сохранении равновесия.

Пензулаева Л.И. стр.42

16.02.17г., четверг

Музыкальное воспитание32

«Знакомство с народной игрушкой»

Продолжать учить детей выполнять движения четко под музыку. Закреплять понятие «танец» учить детей соотносить характер музыки с движениями.Учить детей фантазировать в движениях, стараться проявлять своё творчество. Учить петь, четко проговаривая текст.

 

Художественное конструирование8

«Папин праздник»

Вызвать эмоциональный отклик на события в общественной жизни – празднования Дня Защитника Отечества. Учить самостоятельно выбирать для аппликации готовые формы (силуэты) преобразовывать и достраивать предметную композицию.

Парамонова стр. 423

Физическое воспитание  

( на прогулке)16

«Бег по кругу. Ориентировка в пространстве».

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.  

Подольская Е.И.

стр.15

17.02.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем15

 

«Как мы с Фунтиком возили песок»

Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формирование уважения к папе.

Дыбина стр. 41

Рисование 15

«Самолеты летят»

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Комарова стр.82

Четвёртая неделя февраля (20-22 февраля 2017 года)

Тема: Знакомство с малыми фольклорными формами.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

20.02.17г.,

понедельник

Аппликация 9

«Платок для матрешки»

Учить составлять узор на треугольном платке, чередуя круги и треугольники. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Колдина 22

Физическое воспитание

(в группе)33

Ходьба. Прыжки.

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Пензулаева Л.И. стр.43

21.02.17г.,

вторник

ФЭМП17

 

Сравнение предметов по ширине

Учить сравнению двух предметов по ширине. А также обозначению словами результата сравнения: разные по ширине.

Новикова стр. 56

22.02. 17г

Физическое воспитание (зал)

34

Ходьба. Прыжки.

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Пензулаева Л.И. стр.43

 

Первая неделя марта (27 февраля-3 марта 2017 года)

Тема: Весна. Приметы весны. Международный женский день (8.03).

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

27.02.17г., понедельник

Развитие речи 9

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Гербовастр 63

Физическое воспитание

(в группе)35

Ходьба колонной. Бег.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.45

28.02.17г., вторник

Музыкальное воспитание 33

«Весна. Приметы весны»

Продолжать знакомить детей с жанром вальса, учить слушать музыку до конца, отвечать на вопросы, развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить детей петь спокойным, естественным голосом. Закреплять умение детей выполнять движения под пение и по показу педагога.

 

ФЭМП 18

Время; утро, вечер, день, ночь

Учить называть временные отрезки: утро. Вечер, день, ночь. Закрепить названия геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник.

Новикова стр. 59

01.03.17г.,

среда

Лепка17

«Неваляшка»

Учить детей лепить предмет. Состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление,  украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представление о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Комарова стр. 87

Физическое воспитание (зал)

36

Ходьба колонной. Бег.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.45

02.03.17г., четверг

Музыкальное воспитание34

«Весна. Приметы весны»

Продолжать знакомить детей с жанром вальса, учить слушать музыку до конца, отвечать на вопросы, развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить детей петь спокойным, естественным голосом. Закреплять умение детей выполнять движения под пение и по показу педагога.

 

Художественное конструирование9

«Мимоза»

Закреплять умение детей отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму.

приложение

Физическое воспитание  

( на прогулке)17

«Ходьба.  Ориентировка в пространстве».

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.  

Подольская Е.И.

стр.17

 

03.03.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем16

 

Беседа о весне.

Закреплять у детей представления о весеннем времени года. Создавать у них радостное настроение, обратив внимание на изменения в природе: чаще и жарче светит солнце, тает снег, бегут ручьи. Обратить внимание на яркие признаки весны: зеленеет травка, птички резвятся и купаются в лужах

Парамонова Л.А.

стр.511.

Рисование 16

«Светит солнышко»

Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Комарова стр. 81

 

Вторая неделя марта (06-10 марта 2017года)

Тема: Знакомство с народной игрушкой.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

06.03.17г.,

понедельник

Физическое воспитание

37

«Ходьба вокруг предметов».

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Пензулаева Л.И. стр.46

07.03.17г., вторник

ФЭМП 19

Сравнение двух групп предметов

Упражнять  в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Новикова стр. 62

09.03.17г., четверг

Физическое воспитание  

( на прогулке)18

«Ходьба.  Ориентировка в пространстве».

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.  

Подольская Е.И.

стр.17

10.03.17 пятница

Мир, в котором мы  живем17

 

«Магазин игрушек»

Побуждать детей строить ролевой диалог в игре, подводить к составлению не больших рассказов – описаний. Развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат детей. Уточнять и закреплять правильное произношение гласных звуков [а], [у], [и].

Парамонова Л.А.

Стр. 66

 

Рисование 17

    «Платочек»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Учить детей рисовать клетчатый  узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти. Добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно, подбирать сочетание красок для платочка. Развивать эстетическое восприятие

Комарова стр.103

 

Третья неделя марта (13-17 марта 2017 года)

Тема: Рыбы. Части рыб.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

13.03.17г., понедельник

Аппликация10

«Резвятся рыбки в ручейке»

Учить детей составлять коллективную композицию, Развивать мелкую моторику пальцев, внимание.

Колдина стр. 32

Физическое воспитание

(в группе)38

«Ходьба вокруг предметов».

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Пензулаева Л.И. стр.46

14.03.17г., вторник

Музыкальное воспитание 35

: «Рыбы»

Развивать умение ориентироваться в пространстве, координацию движений. Развивать речь, воображение, умение слушать музыку. Развивать внимание, умение начинать пение вовремя.

 

ФЭМП

20

Сравнение предметов по ширине (закрепление)

Продолжить упражнять детей в сравнении предметов по ширине, в умении ориентироваться во времени и пространстве (используя слова: за, на, под, над, дальше, ближе)

Новикова стр. 65

15.03.17г., среда

Лепка18

«Рыбка»

Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали украшать изделие с помощью заостренной палочки. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.

Колдина стр. 28

Физическое воспитание (зал)

39

«Ходьба вокруг предметов».

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Пензулаева Л.И. стр.46

 

 

16.03.17г., четверг

Музыкальное воспитание36

«Рыбы»

Учить детей правильно интонировать мелодию песни, чётко артикулировать гласные звуки в словах. Учить детей самостоятельно выполнять знакомые танцевальные движения. Продолжать учить детей внимательно слушать музыку.

 

Техническое конструирование9

«Башенка»

 

Учить строить простейшие постройки;

формировать бережное отношение к конструктору.

Фешина стр. 15

Физическое воспитание  

( на прогулке)19

«Ходьба.  Бросание и ловля мяча».

Учить ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.   

Подольская Е.И.

стр.20

 

17.03.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем18

 

Мои любимые рыбки

Знакомить с характерными признаками рыб.

Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах).

Развивать мышление и память, умение анализировать, выражать их в речи.

Приложение

Рисование 18

«Аквариум с рыбками»

Учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Колдина стр. 30

 

Четвёртая неделя марта (20-24 марта 2017 года)

Тема: Рыбы. Части рыб.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

20.03.17г., понедельник

Развитие речи 10

Рассматривание сюжетных картин ( по выбору педагога) Дидактическое упражнение на звукопроизношение «Что изменилось»

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и четкое произношение звукоподражательных слов( учить характеризовать местоположение предметов).

Гербовастр 69

Физическое воспитание

(в группе)40

«Ходьба и бег».

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. стр.50

21.03.17г., вторник

Музыкальное воспитание 37

: «Рыбы»

Учить детей правильно интонировать мелодию песни, чётко артикулировать гласные звуки в словах. Развивать  звуковысотный и тембровый слух. Продолжать учить детей внимательно слушать музыку.

 

ФЭМП

21

Сравнение двух групп предметов

Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов в пространстве

Новикова стр. 68

22.03.17г., среда

Лепка19

« Рыбки в аквариуме»

Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавать форму и величину частей. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызвать положительный отклик на общий результат.

 

Физическое воспитание (зал)

41

«Ходьба и бег».

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. стр.50

23.03.17г., четверг

Музыкальное воспитание38

«Рыбы»

Учить детей правильно интонировать мелодию песни, чётко артикулировать гласные звуки в словах. Развивать  звуковысотный и тембровый слух. Продолжать учить детей внимательно слушать музыку.

 

Художественное конструирование10

«Резвятся рыбки в ручейке

Учить детей составлять коллективную композицию. Развивать мелкую моторику пальцев, внимание. Продолжать учить видеть в обрывках и комочках бумаги камушки; в полосках бумаги водоросли  преобразовывать композицию.

Колдина стр. 32

Физическое воспитание  

( на прогулке)20

«Ходьба.  Бросание и ловля мяча».

Учить ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.   

Подольская Е.И.

стр.20

24.03.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем19

Золотая рыбка

 

Познакомить детей с аквариумом.Воспитывать заботливое отношение к живым объектам

приложение

Рисование 19

«Красивые флажки на ниточке»

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Комарова стр. 86

 

 

 

 

 

Пятая неделя марта (27-31 марта- 2017 года)

Тема: Человек. Части тела. Спорт. Мой веселый звонкий мяч. Всемирный день здоровья (7.04).

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

27.03.17г., понедельник

Аппликация11

«Собери портрет»

Учить детей составлять целое из частей. Продолжать учить ориентироваться в частях тела. Развивать внимание.

Колдина стр. 33

Физическое воспитание

(в группе)42

«Ходьба, бег и прыжки».

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.51

28.03.17г., вторник

Музыкальное воспитание 39

«Человек. Части тела»

Развивать координацию пения и движений. Развивать музыкальную память, фантазию, речь. Продолжать развивать звуковысотный, мелодический слух.

 

ФЭМП

22

Сравнение двух групп предметов (закрепление)

Учить сравнивать две группы предметов по величине, а также ориентироваться во времени. Различать утро, вечер, день и ночь. Уметь раскладывать фигуры в определенной последовательности.

Новикова стр. 71

29.03.17г., среда

Лепка 20

«Маленькая Маша»

Учить детей лепить маленькую куколку: шубка - толстый столбик, голова шар, руки палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями (столбик- шубка, палочки – рукава) и кругообразными движениями ( голова). Учить составлять изображение из частей. Вызвать чувство радости от получившегося изображения.

Комарова стр. 88

Физическое воспитание (зал)

43

«Ходьба, бег и прыжки».

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.51

30.03.17г., четверг

Музыкальное воспитание40

«Человек. Части тела»

Развивать координацию пения и движений. Развивать музыкальную память, фантазию, речь. Продолжать развивать звуковысотный, мелодический слух

 

Техническое конструирование10

«Катя и ее братик Ванечка гуляют по парку»

Развивать представление детей об отдельных параметрах величины объектов, различать правильно обозначать словами контрастные признаки величины. Учить строить по словесной инструкции и частичному показу качели из призмы и пластины; дорожку, ворота, скамеечки из пластин и кирпичиков двумя способами ( достраивания или замены деталей) Обогащать словарь детей такими словами как: парк, ворота, качели, скамеечки, «длинный- короткий», «высокий- низкий».

Парамонова стр. 552

Физическое воспитание  

( на прогулке)21

«Бросание и ловля мяча. Бег».

Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.  

Подольская Е.И.

стр.21

31.03.17г., пятница

Мир, в котором мы  живем20

 

«Наш зайчонок заболел»

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники и т. д. – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме.

Дыбина стр. 32

Рисование 20

«Нарисуйте, кто что хочет красивое»

Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

Комарова стр. 89

 

Первая неделя апреля (03-07 апреля 2017 года)

Тема: Человек. Части тела. Спорт. Мой веселый звонкий мяч. Всемирный день здоровья (7.04)

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

03.04.17г., понедельник

Развитие речи 11

Звуковая культура речи: звук ф

Учить детей отчетливо произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Гербовастр72

Физическое воспитание

(в группе)44

Ходьба переменным шагом.

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание.

Пензулаева Л.И. стр.52

04.04.17г., вторник

Музыкальное воспитание 41