Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа М.М.Аверин Горизонты 5 класс 2 часа в неделю
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа М.М.Аверин Горизонты 5 класс 2 часа в неделю

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 5 класс Аверин М.М. «Горизонты»


К-комуникативные,

П-познавательные,

Р-регулятивные

личностные

Kennenlernen. Знакомство (9 ч.)

1



Знакомство с предметом, учебником. Приветствие, прощание.

Ученики научатся: приветствовать людей; представляться и говорить где живут; заполнять анкету; произносить имя по буквам; говорить, что они любят.



Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

Ученики научатся:

Р- Самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

П- анализировать языковое явление, произносить буквы немецкого алфавита

П-.Развивать общекультурные умения ведения беседы в ситуации «Знакомство».

Р - анализировать, сопоставлять и соотносить зрительный образ и текстовой материал.

К.- развивать компенсаторные умения в ситуации «Знакомство».


Ученики научатся:

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

http://www.lehrer-online.de  - портал для учителей немецкого языка

2



Ситуация «Знакомство»

Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,


http://www.lehrer-online.de  - портал для учителей немецкого языка

3



Рассказ о себе.

Ученики научатся:

Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики



4



Знакомство с немецким алфавитом.

Ученики научатся:

Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



5



Беседа о любимых занятиях

Ученики научатся.

Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;


6



Обучение селективному чтению.

Ученики научатся:

Приветствовать людей; представляться и говорить где живут; заполнять анкету; произносить имя по буквам; говорить, что они любят.

Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования


7



Рассказ о себе и о своём друге.

Ученики научатся:

Приветствовать людей; представляться и говорить где живут; заполнять анкету; произносить имя по буквам; говорить, что они любят.

Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



8



Систематизация приобретённых умений и навыков.

Ученики научатся:приветствовать людей; представляться и говорить где живут; заполнять анкету; произносить имя по буквам; говорить, что они любят.

Лексика: Wie heiβt du? Wie geht es dir/Ihnen? Woher kommst du? Wo wohnst du? Was magst du?

Грамматика: личные местоимения ich, du, Sie;

глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein

вопросы с вопросительным словом и ответы;

порядок слов

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;


9



Контрольная работа




Meine Klasse. Глава 2. Мой класс (9 ч.)

10



Мой класс. Введение лексики по теме.

Ученики научатся:

Называть числа от 0 до 1000; диктовать телефонный номер; говорить о людячх и предметах; говорить , что они любят, а что нет;


Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П- развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

П- познакомиться с понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.

К- формирование коммуникативной, речевой компетенции по пройденной теме.


Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа,



11



Спряжение слабых глаголов в настоящем времени в ед. числе.

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П- развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

П- познакомиться с понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.

К- формирование коммуникативной, речевой компетенции по пройденной теме.


Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования


12



Употребление слабых глаголов в настоящем времени в ед. числе в диалогической речи.

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П- развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

П- познакомиться с понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.

К- формирование коммуникативной, речевой компетенции по пройденной теме.


Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное


13



Знакомство с числительными до 20. Беседа по телефону.

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П- развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

П- познакомиться с понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.

К- формирование коммуникативной, речевой компетенции по пройденной теме.

Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



14



Знакомство с числительными до 100.

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П- развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

П- познакомиться с понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.

К- формирование коммуникативной, речевой компетенции по пройденной теме.


Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности


15



Знакомство с лексикой по теме «Школьные принадлежности».

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П- развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

П- познакомиться с понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.

К- формирование коммуникативной, речевой компетенции по пройденной теме.


Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию



16



Развитие навыков селективного чтения.

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П- развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

П- познакомиться с понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.


Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



17



Повторение по теме.

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Определенные и неопределенные артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein

предлоги in, aus


Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;


www.deutsch.interaktiv.prv.pl  - интерактивные упражнения

18



Контрольная работа.

Ученики научатся:

Лексика: Числа, школьные принадлежности, некоторые школьные предметы. Wie ist deine Handynummer? Was ist das? Wie heißt das auf Deutsch? Das ist meine Freundin. Sie heißt…

Грамматика: личные местоимения er/sie, wir, ihr

Глаголы kommen, heißen, mögen, sein

Опред. и неопред. артикли: der, das, die, ein, eine

притяжательные местоимения mein, dein; предлоги in, aus

П- развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц

П.-понятиями определённого, неопределённого артиклей, притяжательного местоимения.

К- формирование коммуникативной, речевой компетенции по пройденной теме.


Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;


Tiere. Глава 3. Животные (8 часов)

19



Знакомство с лексикой по теме

«Животные».

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

Р- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;


Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа


20



Беседа о домашних животных.

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

Р- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов


www.deutsch.interaktiv.prv.pl  - интерактивные упражнения

21



Активизация речевых образцов в устной и письменной речи.

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

Р- умение организовывать учебное сотрудничество;

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное


22



Множественное число имён существительных.

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

Р- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе


Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;


www.deutsch.interaktiv.prv.pl  - интерактивные упражнения

23



Интервью.

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

Р- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе


Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности


24



Рассказ о любимом животном.

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

Р- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;


Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованю


25



Повторение.

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;


Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



26



Контрольная работа.

Ученики научатся:

говорить о животных; проводить интервью в классе; понимать текст о животных; описывать животных; называть цвета

Лексика: Животные, цвета, континенты и части света.

Грамматика: спряжение глаголов haben, sein

Вопросы без вопросительного слова; винительный падеж (Akkusativ); множественное число существительных

П-.Научить анализировать и систематизировать языковые явления.

П-развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

Р- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально


Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

развитие эстетического сознания



Kleine Pause. Маленькая перемена. Повторение. (1 час)

27



Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.


Meine Schultag. Глава 4. Мой день в школе (8 ч)

28



Введение лексики по теме «Мой день в школе».

Ученики научатся:

называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школе

Лексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule.

Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, vonbis, am

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.


Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



29



Обучение трём видам чтения.

Ученики научатся:называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школе Лексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule. Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, vonbis, am

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности, владения устной и письменной речь

Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



30



Рассказ о своём распорядке дня.

Ученики научатся:

называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школе

Лексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule.

Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, vonbis, am

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину

www.deutsch.interaktiv.prv.pl  - интерактивные упражнения

31



Чтение с полным пониманием прочитанного. Беседа по прочитанному.

Ученики научатся:

называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школе

Лексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule.

Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, vonbis, am

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности, владения устной и письменной речью


Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению



32



Беседа о расписании уроков на неделю.

Ученики научатся:

называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школе

Лексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule.

Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, vonbis, am

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.


Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное


33



Рассказ о любимых учебных предметах. Повторение.

Ученики научатся

:называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школе

Лексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule.

Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, vonbis, am

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности, владения устной и письменной речью


Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



34



Контроль навыков аудирования.

Ученики научатся:

называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школе

Лексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule.

Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, vonbis, am

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.


Л. воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

www.deutsch.interaktiv.prv.pl  - интерактивные упражнения

35



Контрольная работа.

Ученики научатся

:называть дни недели и времени суток; описывать свой распорядок дня; понимать и составлять тексты о школеЛексика: Время, время суток, дни недели, школьные предметы. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? Wann hast du Mathe? Montags und freitags habe ich Mathe. Am Samstag habe ich keine Schule.Грамматика: указание времени; порядок слов в предложениях с указанием времени; предлоги um, von…bis, am

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности, владения устной и письменной речью, монологической контекстной речью;


Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию





Hobbys. Хобби (10 ч)

36



Хобби. Введение в тему, Систематизация Л.Е.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция

П- самостоятельно определять цели своего обучения,

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Р- умение организовывать учебное сотрудничество

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,


37



Спряжение глаголов. Развитие навыков восприятия на слух, монологической речи.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция

Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач


Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования



38



Глагол können. Развитие навыков диалогической речи.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция


Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



39



Формирование навыка монологической речи по теме


Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач


Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



40



Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция

П- самостоятельно определять цели своего обучения,

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Р- умение организовывать учебное сотрудничество

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;


41



Контроль навыков чтения.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция

Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

П- самостоятельно определять цели своего обучения,

Р- умение организовывать учебное сотрудничество

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию



42



Лексико-грамматические упражнения.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция

Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Р- умение организовывать учебное сотрудничество

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



43



Лексико-грамматический тестирование по теме

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция

Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

П- самостоятельно определять цели своего обучения,

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира


44



Внеклассное чтение. Чтение, пересказ.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen? Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen Глаголы с отделяемыми приставками; порядок сло

Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

П- самостоятельно определять цели своего обучения, К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;


45



Развитие навыков аудирования.

Ученики научатся:

говорить о хобби; договариваться о встрече; говорить, что они умеют, а что нет; спрашивать разрешения;читать и списывать статистические данные

Лексика: увлечения и занятия в свободное время. Was machst du gerne? Ich gehe ins Kino, kommst du mit? Ich habe keine Zeit / keine Lust. Kannst du…? Kann ich mitspielen?

Граматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: fahren, lesen, sehen

Глаголы с отделяемыми приставками; порядок слов – рамочная конструкция

Р- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

П- самостоятельно определять цели своего обучения,

К- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;


Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию



Meine Familie. Моя семья (8 ч)

46



Моя семья. Введение в тему, Семантизация Л.Е.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях

Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;



47



Притяжательные местоимения. Лексико-грамматические упражнения.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях

Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию



48



Профессия. Семантизация Л.Е., развитие навыков восприятия на слух.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях

Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики



49



Семьи в России и Германии. Развитие навыков чтения, восприятия на слух.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях

Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



50



Лексико-грамматические упражнения.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях

Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края.


51



Контроль навыков монологической речи по теме.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению



52



Внеклассное чтение. Развитие навыков чтения, пересказ.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях

Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики


53



Развитие навыков аудирования.

Ученики научатся: описывать картинку; рассказывать о семье; понимать текст о семье; говорить о профессиях

Лексика: Слова, обозначающие членов семьи и родственников; названия профессий. Wer ist das da rechts auf dem Bild? Hast du Geschwister? Wie alt ist…? Was ist deine Mitter von Beruf? Was ist ihr Hobby?

Грамматика: притяжательные местоимения; притяжательные местоимения в именительном падеже: mein, dein, ihr, sein, unser

cловообразование: Lehrer / Lehrerin

-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.

К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации






Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



Was kostet das? Сколько это стоит (13 ч)

54



Введение в тему, систематизация Л.Е.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;


55



Развитие навыков диалогический речи.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению


56



Деньги. Обучение умению просмотрового чтения.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира



57



Страноведение. Евро.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



58



Формирование навыка монологической речи по теме

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

http://www.lehrer-online.de  - портал для учителей немецкого языка

59



Лексико-грамматические упражнения.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

www.deutsch.interaktiv.prv.pl  - интерактивные упражнения

60



Повторение закрепление изучения Л.Е. по теме.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,


61



Развитие навыков чтения, восприятия на слух.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Ученики научатся:

Р-.Организовать контроль и рефлексию учебных достижений по завершению работы над темой.

П- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи

- К.- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки


http://k-yroky.ru/ - портал для учителей, тесты, презентации


62



Чтение с понимание основного содержания. Тренировка лексики по теме.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Р-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач


Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;



63



Лексико-грамматический тестирование по теме.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Р-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

http://k-yroky.ru/ - портал для учителей, тесты, презентации


64



Внеклассное чтение. Чтение, пересказ.

Ученики научатся: называть цену; говорить, что они хотели бы купить; рассказывать о том, что им нравится, а что нет; находить информацию в тексте

Лексика: Деньги, покупки. Ich möchteWas kostet …? Das ist ader teuer! Wie viel Taschengeld bekommst du? Ich finde das gut.

Грамматика: глаголы с изменяемой корневой гласной: essen, treffen

Ich möchte

порядок слов-рамочная конструкция

Р-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Л. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

http://k-yroky.ru/ - портал для учителей, тесты, презентации


65



Контроль навыков чтения.


Р-умение самостоятельно определять цели своего обучения


Л. осознание значения семьи в жизни человека


66



Контроль навыков письма


-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии



67



Повторение изученного за V класс


-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи

Л. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.

www.deutsch.interaktiv.prv.pl  - интерактивные упражнения

68



Повторение изученного за V класс















СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР


___________И.П.Нестайко


«____» ____________ 20__г.



СОГЛАСОВАНО

руководитель ШМО

учителей иностранного языка


___________Н.С.Волкова


Протокол от

«____» ____________ 20__г.

№_____



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров101
Номер материала ДБ-332848
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх