Рабочая программа "Мой родной город"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13

Согласовано                                   Согласовано:                                  Утверждено:

на заседании ШМО                     на метод. совете                     директор МОУ-СОШ №13

руководитель   ШМО                 зам. директора  по УВР         _______Н.А.Базутина         _____Н.В.Санталова                  ______О.В. Ладанова.           "___"__________2017г

"____"___________  2017г.        "___"__________2017г          Приказ от  ______№_____

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Мой родной город»

Класс: 6 В

Учитель: Понкрачева И.Г.

Количество часов:  всего  34 часа;   в неделю 1 час

Планирование составлено на основе   авторской программы М.М.Шевелёвой «Экскурсионное дело на основе исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательной школе по краеведению». - Тюмень: Учитель, 2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  «Мой родной город» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта с учетом авторской программы М.М.Шевелёвой «Экскурсионное дело на основе исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательной школе по краеведению». - Тюмень: Учитель, 2014г.

       Программа экскурсионной деятельности составлена с целью привлечения интереса учащихся к истории города, где они проживают и учатся, к истории своего родного края.          

       Программа «Мой родной город» представляет систему обучающих и развивающих занятий для детей 13—14 лет.

Сроки реализации: 2017-2018 учебный год.

ОПИСАНИЕ МЕСТА ГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

    Учебный план МОУ-СОШ №13 по внеурочной деятельности предусматривает изучение курса «Мой родной город», входящий в общекультурное направление деятельности, в количестве 34 часов по одному занятию в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ДОСТИЖЕНИЯ

1. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Первый уровень: приобретение социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни	Второй уровень: формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и  к социальной реальности в целом	Третий уровень: приобретение опыта самостоятельного социального действия
Приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.	Развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.	Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещении культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

      2. Личностные, метапредметные  (регулятивные, коммуникативные, познавательные) результаты освоения конкретного курса:

Метапредметные			Личностные
Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
- ставить и формулировать проблемы; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности; - запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.	- предвосхищать результат. - адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. - концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий; - стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.	- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; - предлагать помощь и сотрудничество; - определять цели, функции участников, способы взаимодействия; - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности - формулировать собственное мнение и позицию;                                                                                - координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.	- овладение начальными сведениями об  особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении; - формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;                                                                                                          - формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников. прочитанный текст. - установление причинно-следственных связей; - ориентироваться в мире духовных ценностей; - социально адаптироваться к жизни в современном мире, уметь реализовать себя в определенных социальных ролях.

3. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- школьная научно-практическая конференция                                                                                         - выставка детских рисунков, поделок прикладного творчества, фотоматериалов

-выпуск стенгазеты

-проект «Клинский любимый уголок»

4. Выход за пределы аудитории:

- оформление стенгазет, фотовыставок

-посещение досуговых центров и культурно-массовых мероприятий

5. Портфель достижений школьника:

-грамоты

-дипломы

-фотоальбом

-презентации и доклады

Содержание тем

1. Перечень и название раздела и тем курса,  необходимое количество часов для изучения раздела, темы:

№№ п/п	Название раздела	Количество часов на раздел	Название темы	Количество часов
1	Досугово-развлекательное направление	6	1. Посещение Ледового дворца г. Клин. Новогоднее представление.	2
			2. Посещение театрализованной экскурсии в «Клинское подворье».	2
			3. Посещение кинотеатра «Люксор» г. Клин.	2
2	Научно-познавательное направление	28	1. Экскурсия на Тверской хлебокомбинат  г. Тверь.	8
			2. Экскурсия в Московский планетарий.	10
			3. Экскурсия на шоколадную фабрику «Рот-Фронт»  г. Москва.	10

2. Содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы

Раздел 1. Досугово-развлекательное направление – 6 ч.

Предполагает организацию экскурсий и поездок на различные объекты города и района с целью знакомства с местами активного отдыха и организации такого отдыха учащихся с их семьей. Деятельность этого направления тесно связано с реализацией Программы формирования здорового и безопасного образа жизни, с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, так как формирует у учащихся навыки здорового образа жизни и экологической культуры, навыки социальной культуры, расширяет их знания о родных местах, формируя патриотические чувства.

Раздел 2. Научно-познавательное направление – 28 ч.

Предполагает организацию экскурсий в музеи, на различные природные и производственные объекты. Отличие этих экскурсий от тех, о которых говорилось выше, в том. Что их цель-развитие познавательных способностей и навыков, расширение и углубление предметных и метапредметных умений, создание условий для осознанного выбора профессии. Деятельность этого направления тесно связана с программами учебных предметов и курсов, а так же с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

3.  Виды деятельности на занятии:

-участвуют в экскурсии

-составляют фото-отчет

-участвуют в анкетировании

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13

Согласовано:                                                                                    Утверждаю:

зам.директора  по УВР                                                                   директор МОУ-СОШ №13                                                                                                                           ___________Ладанова О.В.                                                         __________Н.А. Базутина

«__»________2017г.                                                                    «_____»________2017г.             Приказ от _______№ ____

КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

 внеурочной деятельности

«Мой родной город»

Класс  6 В

Учитель: Понкрачева И.Г

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе  авторской программы М.М.Шевелёвой «Экскурсионное дело на основе исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательной школе по краеведению». - Тюмень: Учитель, 2014г.

Клин, 2017 г.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности  «Мой родной город» 6 В класс

Дата по плану	Дата по факту	№	Раздел (название раздела, кол-во часов) Тема занятия	Виды деятельности учащихся
1	2	3	4	5
1 семестр		1	Научно-познавательное направление Экскурсия на Тверской хлебокомбинат  г. Тверь.	Участвуют в экскурсии, составляют отчет по экскурсии или пишут эссе (тему формулирует сам автор).
2 семестр		2	Научно-познавательное направление Экскурсия в Московский планетарий.	Участвуют в экскурсии, составляют отчет по экскурсии или пишут эссе (тему формулирует сам автор).
3 семестр		3	Досугово-развлекательное направление Посещение Ледового дворца г. Клин. Новогоднее представление.	Участвуют в экскурсии, представляют фото-отчет, оформляют стенгазету.
4 семестр		4	Научно-познавательное направление Экскурсия на шоколадную фабрику «Рот-Фронт»  г. Москва.	Участвуют в экскурсии, составляют отчет по экскурсии или пишут эссе (тему формулирует сам автор).
5 семестр		5	Досугово-развлекательное направление Посещение театрализованной экскурсии в «Клинское подворье».	Участвуют в экскурсии, представляют фото-отчет, оформляют стенгазету.
6 семестр		6	Досугово-развлекательное направление Посещение кинотеатра «Люксор» г. Клин.	Участвуют в экскурсии, пишут эссе.