Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа "Мой выбор" для учащихся 9класса

Рабочая программа "Мой выбор" для учащихся 9класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по курсу "Мой выбор"

Пояснительная записка

В соответствии с «концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» переход на массовое профильное обучение в настоящее время обусловлен рядом причин, одной из которых является необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.

Программа  курса предназначена для учащихся  9 классов. Начинать изучение курса целесообразно в 8 классе, т.к. именно в этом возрасте подросткам интересно изучать себя. Данная программа является комплексной по содержанию. Так как её проведение связано с применением различных методов профориентационной работы: элементов активного профинформирования и профконсультирования;  профдиагностики; разработки рекомендаций по созданию и выполнению программы самовоспитания профессионально важных качеств. Программа разработана на основе программы, составленной педагогом –психологом Аблямовой А.А.

Комплексный характер организационной формы программы проявляется в том, что в ней отражены  различные активные методы: проблемно- игровые и учебно- профессиональные ситуации; коллективная дискуссия; метод взаимной групповой оценки; бланковые и карточные активизирующие методики профессионального самоопределения.

Цель:  формирование у учащихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.

Задачи :

помочь учащимся раскрыть психологические особенности своей личности;

подготовить школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии;

расширить знания учащихся о мире профессий;

обучить учащихся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям;

сформировать у школьников качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях.

По прохождению данной программы учащиеся должны

- знать: пути к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.

уметь: раскрывать психологические особенности своей личности; выявлять свои способности и профессиональные интересы; составлять личный профессиональный план

 Тематическое планирование по предмету « Мой выбор»

9 класс (35 часов.)

п/п

Тема урока

Кол.

час

Дата

ИКТ

Повторение

Приме-

чание

План

Факт






1

Вводное занятие. Знакомство.

1

7.09

 

 

 

 

2

Анкета для 9-ков, общие сведения.

Что я знаю о профессиях.

 

1

14.09

 

« Большая детская энциклопедия»

 

 

3

 Классификация профессий по Е.А.

Климову.

 

1

21.09

 

 

 

 

4

Мои предпочтения. Изучение отношения

к учебным предметам.

1

28.09

 

 

 

 

5

Мой выбор: психологические аспекты

структуры выбора.

 

1

5.10

 

 

 

 

6,7

 

Диагностика интересов и склонностей.

Карта интересов.

 

2

12.10,

19.10

 

 

Классификация профессий

 

8

Самостоятельная работа. Общие и

специальные способности человека.

 

1

26.10

 

Работа над созданием проекта

 

 

9

Барьеры на пути к профессиональной

карьере.

1

9.11

 

 

 

 

10

Пути продолжения образования и

приобретения профессии.

 

1

16.11

 

 

 

 

11

Деловая игра и выбор профессии.

1

23.11

 

 

 

 

12

Мышление человека. Определение типа

мышления человека и соответствие

профессии.

1

30.11

 

« Большая детская энциклопедия»

 

 

13

Внимание человека. Важность внимания

в профессиональной сфере.

 

1

7.12

 

 

 

 

14

Память человека. Виды и типы памяти.

Диагностика. Профессия и память.

 

1

14.12

 

 

Мышление , внимание, память человека

 

15

Самостоятельная работа. Воображение

человека и его роль в профессиональной

сфере.

1

21.12

 

 

 

 

16

Психические процессы человека и его

профессиональный выбор.

1

28.12

 

 

 

 

17

Профессиональный тип личности.

1

18.01

 

 

 

 

18

Составление карты профессиональных

предпочтений.

1

25.01

 

Работа над созданием проекта

 

 

19

Основные понятия: профессия,

специальность, должность.

1

1.02

 

 

 

 

20

Самооценка и её роль в выборе

профессии. Практическая работа.

1

8.02

 

 

 

 

21

Методика «Интеллектуальная

лабильность».

1

15.02

 

 

 

 

22

Решение проблем профессионального

самоопределения.

1

22.02

 

 

 

 

23

Уровень притязаний человека

1

1.03

 

 

 

 

24

Значимость раннего профессионального

самоопределения.

1

8.03

 

 

Профессиональное

самоопределение.

 

25

Самостоятельная работа. Заполнение

карты интересов.

1

15.03

 

Работа над созданием проекта

 

 

26

Изменения, происходящие в мире профессионального труда.

1

22.03

 

 

 

 

27

Индивидуальный тип личности.

1

5.04

 

 

 

 

28

Рынок труда и образовательных услуг.

1

12.04

 

 

 

 

29

Пути продолжение образования.

1

19.04

 

Работа над созданием проекта

 

 

30

Принятие решения о выборе профиля

обучения.

1

26.04

 

 

 

 

31

Сопоставление: Хочу -Могу- Надо.

1

3.05

 

 

 

 

32

Мои индивидуальные способности.

1

10.05

 

 

 

 

33

Проектирование  индивидуальной

образовательной траектории.

1

17.05

 

 

Сведения о профессиях

 

34

Подведение итогов. Анализ карты

интересов.

1

24.05

 

 

 

 

 

35

Защита  творческих проектов

1

31.05

 

Презентации уч-ся

 

 

 

ИТОГО:

35

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень учебно- методического обеспечения:

  1. Дневник профессионального самоопределения школьника(информационная подготовка к выбору образования).8-9 классы/авт.сост.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сопрыкина, О.Ю. Просихина.- М.: Глобус, 2008.

  2. Грецов А.Г., Азабель А.А. «Узнай себя. Психологические тесты для подростков.- СПб. : Питер, 2007.

  3. Резапкина Г.В. “Я и моя профессия программа профессионального самоопределения для подростков”. М, 2000 г.

  4. Шмидт В.Р. «Классные часы и беды по профориентации для старшеклассников: 8- 11 класс.- М.: ТЦ Сфера, 2007 .

  5. ПК,CD презентации, тесты, кроссворды

  6. Электронное пособие для уч-ся « Большая детская энциклопедия» 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-274052
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх