Рабочая программа . Моя малая Родина.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия № 9 г. Ставрополя

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Ставрополь

2016

Пояснительная записка

Каждому человеку и каждому народу надо осознавать себя и свое место в мире природы, других людей и других народов, а это невозможно без знания истории, культуры и обычаев своей Родины. Каждый человек тесно связан с настоящим, будущим и прошлым Родины. От близкого, знакомого, родного ребенок продвигается к неизведанному новому, которому еще предстоит стать близким, родным.

В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным Ставропольским краем, городом Ставрополем, своей малой Родиной.

Настоящая рабочая программа по курсу «Моя малая Родина» разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы МБОУ гимназии № 9, а также на основе:

1.   Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование  (Стандарты второго поколения)/Под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2011 г.;

2.   Примерных программ по внеурочной деятельности для начальной школы» (Из опыта работы по апробации ФГОС)/ Авт.-сост.: Н.Б. Погребова, О.Н. Хижнякова,  Н.М. Малыгина. – Ставрополь: СКИПКРО, 2010 г.;

3.Сборника программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе/Авт.-сост.: Казачкова С.П. – Волгоград, 2011 г.

Курс «Моя малая Родина» предназначен для учащихся начальной школы 1 – 4 классов в качестве факультативного курса, реализующего внеурочную деятельность младших школьников. Объём учебного времени при 1 часе в неделю составляет 135 часов: 1 класс – 33 часа, 2-4 класс – по 34 часа в год.

Курс «Моя малая Родина» реализует социальное направление внеурочной деятельности.

Цель данного курса - воспитывать гражданское самосознание через ознакомление с историей, природой и культурой своей малой Родины: родного края и города, традициями своего этноса, своей семьи.

Цель курса определяет следующие задачи:

– создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ребенка в окружающем мире; 

– способствовать осознанию обучающимися неразрывной связи истории родного города, края с историей страны; формировать уважительное,  бережное  отношения к историческому наследию своего города, края его истории, культуре, природе;

– раскрыть уникальные и природные особенности города, края; воспитывать у обучающихся экологически грамотное поведение в природе;

– воспитывать толерантность, уважение к традициям и ценностям  народов, населяющих Северный Кавказ, их культур, вероисповеданий;

– расширить знания ребёнка о самом себе, о своей семье; воспитывать понимание неповторимости и уникальности каждого человека.

Курс внеурочной деятельности «Моя малая Родина» базируется на системно-деятельностном, культурологическом, личностном и практико-ориентированном подходе в воспитании и обучении младших школьников.

Методы работы:

-       словесные методы: рассказ, беседа, сообщение - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации;

-       наглядные методы: демонстрация рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций, фотографий, презентаций, видео- и аудиозаписей. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

-       практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, подготовка презентаций, подготовка фотоколлажей, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Наряду с традиционными, в курсе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.

Изучение курса осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. В ходе реализации программы основными организационными  формами социально-воспитательного процесса являются групповая и индивидуальная. Занятия проводятся в форме бесед, ролевых игр, исследований (на уровне начального образования), экскурсий (в том числе с осмотром краеведческих объектов), конкурсов, викторин, выставок, в форме защиты проектов, встреч с интересными людьми, конференций.

Программа курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» предусматривает следующие формы контроля и учёта достижений обучающихся: отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов, выступление на заключительной конференции.

Программа предполагает широкое использование местных ресурсов: музеев, в том числе школьного музея и выставочного зала Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии, и других культурных учреждений города (края), памятных мест, библиотек гимназии, района, города, ресурсов природно-территориального комплекса города Ставрополя и Ставропольского края. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.

Содержание КУРСА

1 класс

Тематический цикл:  «Я» (6 часов).

Тематика занятий: Я – личность. Мое имя. Проект «Я и мое имя». Лента времени моей жизни. Мои увлечения.

Цель изучения цикла: создание условий для осознания ребенком себя как личности и своего места в окружающем мире.

Тематический цикл:  «Моя семья» (12 часов).

Тематика занятий: Что такое семья? Моя фамилия. Моё отчество.  Мои родители. Моя бабушка. Мой дедушка. Моя родословная. Конкурс рисунков (или фотоколлажей) «Загляните в семейный альбом».

Профессии моих родителей. Экскурсия на предприятия, где работают родители. Увлечения моей семьи.

Цель изучения цикла: изучение истории своей семьи, осознание родственных связей и отношений в семье, знакомство с основами генеалогии.

Тематический цикл:  «Мой дом. Мой двор» (6 часов).

Тематика занятий: Дом (двор), в котором я живу. Составление плана (рисунка) моего дома (двора). История и традиции моего дома (двора). Улица, на которой находится мой дом (двор). Путешествие по плану-схеме «Где эта улица? Где этот дом?». Мои соседи.

Цель изучения цикла: наполнение понятия «дом» («двор») гуманитарным содержанием, формирование личного отношения к дому (двору) как ценности и части культурного наследия.

Тематический цикл: «Моя  гимназия» (8 часов).

Тематика занятий: Что такое гимназия?  История и традиции моей гимназии. Показ видеофильма о гимназии № 9. Мой класс. Я – ученик моей гимназии. Конкурс рисунков «Моя гимназия». Проект «Моя гимназия - школа будущего». Выполнение коллективной работы (макета, коллажа, презентации и т.п.).

Цель изучения цикла: изучение традиций родной гимназии, привитие любви к родной школе, воспитание дружеского отношения к одноклассникам, создание условий для позиционирования учащимися себя членами большой школьной семьи.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.

2 КЛАСС

Тематический цикл: «Мой город» (18 часов).

Тематика занятий: Мой родной город - Ставрополь. Вводное занятие. Символы города. Улицы города Ставрополя. Топонимика улиц города. Урок-экскурсия по улицам города. Фотовыставка «Мой город». История моего города. Традиции моего города. Экскурсия в музей истории казачества. «Путешествие во времени». Просмотр  фильма о городе Ставрополе.

Профессии людей в городе. Образовательные и культурные учреждения города (театры, библиотеки, вузы и т.п.). Посещение краевой детской библиотеки имени А.Е. Екимцева.

Памятные места моего города. Экскурсия. Мой любимый уголок города. Подготовка презентаций по итогам экскурсий. Защита работ.

Цель изучения цикла: обогащение понятия «город» историко-культурным и экологическим содержанием; создание условий для практической ориентации в окружающем пространстве – городе, микрорайоне.

Тематический цикл: «Мой край» (15 часов).

Тематика занятий: Ставропольский край – часть великой России. Вводное занятие. Символы моего края. Мой край на карте России. Наши территориальные соседи. Города Ставрополья. Топонимика населённых пунктов края. История края. Основные вехи. Экскурсия в Ставропольский государственный краеведческий музей им. Прозрителева и Праве.

Жители моего края: народы и их традиции. Все работы хороши – выбирай на вкус! Подготовка презентаций по теме «Занятия людей, живущих в Ставропольском крае». Защита работ. Знаменитые личности, живущие (жившие) в крае. Творческая встреча. Урок-экскурсия в выставочный зал Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии. Ставрополье – поликонфессиональный регион.

Викторина: «Знай и люби свою малую Родину».

Цель изучения цикла: пробуждение эмоционально-ценностного отношения к культурному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.

3 КЛАСС

Тематический цикл: «Природные богатства моего края» (16 часов).

Тематика занятий: Природные богатства моего края. Вводное занятие. Географическое положение и рельеф Ставропольского края. Практическая работа с картой. Климатические условия края. Водоёмы Ставрополья (естественные и искусственные). Экскурсия к роднику. Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)».

Полезные ископаемые, добываемые в крае. Природные ресурсы края, их использование и значение для промышленности края и страны. Кавказские Минеральные Воды - здравница России. Заочная экскурсия. Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством края, его предприятиями, их историей. Экскурсия на предприятие города (края). Подготовка презентаций по теме «Природные богатства моего края». Защита работ.

Цель изучения цикла: знакомство с географическим положениям нашего региона и климатическими условиями Ставропольского края, изучение современного состояния природных богатств, их запасов, рационального пользования и рассмотрение проблем, связанные с прогрессивным освоением природных ресурсов.

Тематический цикл: «Растительный мир моего края» (17 часов).

Тематика занятий: Видовой состав растительного покрова края. Вводное занятие. Растительность Ставропольских лесов и водоёмов. Растения Ставропольских степей и лесостепей. Растения предгорий Ставропольского края. Растения, произрастающие в городских условиях. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Ставропольского края. Экскурсия в ботанический сад.

Дикие и комнатные растения. Уход за комнатными растениями: практическое занятие. Сельскохозяйственные растения Ставропольского края. Подготовка гербария. Выставка работ.

Природные памятники Ставропольского края. Экскурсия. Викторина «В мире растений».

Цель изучения цикла: формирование представлений о растительном мире родного края, о неповторимой красоте Ставрополья; знакомство с представителями флоры региона, с охраняемыми видами; воспитание ответственности за сохранение природных ресурсов родного края.

 Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.

4 КЛАСС

Тематический цикл: «Животный мир моего края» (19 часов).

Тематика занятий: Видовой состав животного мира Ставрополья. Вводное занятие. Экскурсия в зоопарк/контактный зоопарк. Фотовыставка «Братья наши меньшие».

Животные Ставропольских лесов. Животный мир водоёмов края. Животные Ставропольских степей и лесостепей.

Домашние животные. Правила содержания. Бродячие животные в городской среде: меры предосторожности. Животноводство в Ставропольском крае. Экскурсия на подворье. Викторина «В мире животных».

Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга Ставропольского края. Мой вклад в сохранение популяций животных (изготовление кормушек, скворечников и т.д.). Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ.

Цель изучения цикла: формирование представлений о животном мире родного края, знакомство с представителями фауны региона, с охраняемыми видами.

Тематический цикл: «Царство грибов  моего края» (4 часа).

Тематика занятий: Грибы, произрастающие на территории Ставропольского края. Съедобные грибы. Советы грибника. Ядовитые грибы. Викторина «Собери лукошко».

Цель изучения цикла: знакомство с многообразием мира грибов, с представителями, произрастающими на территории края; знакомство с правилами сбора и пищевого потребления грибов.

Тематический цикл: «Охрана природы на территории моего края» (10 часов).

Тематика занятий: Законы  об  охране  природы. Красная книга Ставропольского края. Природные заказники и заповедники Ставропольского края. Виртуальная экскурсия.

Экологическая обстановка в крае. Экологический десант (с выходом на природу).

Проект «Природа моего края в опасности!». Коллективная работа (плакат, коллаж и т.п.). Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ.

Цель изучения цикла: знакомство с природоохранными законами РФ и региона, знакомство с особо охраняемыми природными объектами Ставропольского края; воспитание бережного отношения к природе своего края, формирование ответственного отношения обучающихся к соблюдению правил поведения на природе.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.

Планируемые Результаты изучения КУРСА

Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» являются следующие умения и качества:

-     формировать основы российской гражданской идентичности; воспитывать чувство гордости за  достижения своих земляков;

-     прививать уважительное отношение к своему городу, краю, их истории, любви к родному городу, краю, своей семье;

-     формировать гуманное отношение, толерантность к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

-     понимать роль человека в обществе, принимать нормы нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

-     формировать основы экологической культуры, понимать ценность любой жизни, осваивать правила индивидуальной безопасной жизни с учетом изменения среды обитания;

– умение объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения;

– положительно относиться к школе, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»;

– проявлять интерес к способам решения новой частной задачи;

– иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет.

Метапредметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на занятии внеурочной деятельностью в диалоге с учителем и одноклассниками;

– обнаруживать и формулировать проблему в диалоге с учителем и одноклассниками;

– выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с  учителем и одноклассниками;

– высказывать свое предположение, предлагать способ его проверки;

– работать по инструкции, по плану, сначала предложенному учителем, позже составленному в сотрудничестве и под руководством учителя, а затем и самостоятельно;

– определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, учиться корректировать результаты своей деятельности;

– оценивать свою работу и работу одноклассников по критериям, вначале заданным учителем, затем устанавливаемым в сотрудничестве с одноклассниками;

– проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций;

– совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

– ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников;

– добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя справочный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии, ИКТ-ресурсы;

– формировать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы, всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;

– преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказ по результатам исследований, читать таблицы, диаграммы, подробно пересказывать небольшие  тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

– формулировать собственное мнение и позицию; оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

-     адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

– слушать и понимать речь других;

-     задавать вопросы;

-     допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-     договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

– договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы;

– работать в паре/группе по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.

Предметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» является формирование следующих знаний и умений:

должны знать:

-     родословную своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных традиций;

-     историю своей гимназии, своего города, края, различных культурных учреждений города, края;

-     историю народов, проживающих в Ставропольском крае и их традиции;

-     основные краеведческие термины и понятия;

-     значения официальных символов города и края;

-     основные этапы и ключевые события из истории города Ставрополя и Ставропольского края;

-     специфику географического положения и административно-территориального устройства города и края;

-     особенности климатических условий, природных ресурсов Ставрополья, растительный и  животный мир края, охраняемые виды;

-     изменения природной среды Ставропольского края в результате деятельности человека; природные и антропогенные причины  возникновения экологических проблем;

-     важнейшие достижения культуры и системы ценностей Ставрополья;

должны уметь:

-   рассказывать об истории своей семьи, происхождении своего имени и фамилии, семейных традиций;

-  рассказывать о важнейших событиях истории города Ставрополя и Ставропольского края;

-  выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы;

-   работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию;

-  правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;

-   описывать традиции народов своего края;

-   показывать на карте границы и административный центр Ставропольского края, города Ставропольского края;

-   приводить примеры использования и охраны природных ресурсов Ставрополья;

-   составлять краткую характеристику родного города и края, описывать флору и фауну, водные объекты;

-   понимать свою личную сопричастность к жизни гимназии, города, края;

-  экологически грамотно вести себя в природе;

-  выполнять творческие и исследовательские проекты и защищать их.

способны решать следующие жизненно-практические задачи: ориентироваться в окружающем мире (окружающих предметах), общаться со сверстниками  и  взрослыми,  вести себя в различных ситуациях; сравнивать, классифицировать изучаемые объекты; устанавливать и выявлять причинно-следственные связи при изучении исторических событий, природных явлений, при выявлении экологических проблем.

Календарно-тематическое планирование

по КУРСУ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

1 год обучения

№	Тема  занятия	Теория (часов)	Практика (часов)	Всего часов	Дата
	Тематический цикл «Я»	4	2	6
1.	Я – личность. Вводное занятие	1		1
2.	Мое имя	1		1
3.	Проект «Я и мое имя»		1	1
4.	Лента времени моей жизни	1		1
5.	Мои увлечения		1	1
6.	Итоговое занятие по теме «Я»	1		1
	Тематический цикл «Моя семья»	7	5	12
7.	Что такое семья? Вводное занятие	1		1
8.	Моя фамилия. Моё отчество	1		1
9.	Мои родители	1		1
10.	Моя бабушка. Мой дедушка	1		1
11.	Моя родословная	1	1	2
12.	Конкурс рисунков (или фотоколлажей) «Загляните в семейный альбом»		1	1
13.	Профессии моих родителей	1		1
14.	Экскурсия на предприятия, где работают родители		2	2
15.	Увлечения моей семьи		1	1
16.	Итоговое занятие по теме «Моя семья»	1		1
	Тематический цикл:  «Мой дом. Мой двор»	3	3	6
17.	Дом (двор), в котором я живу	1		1
18.	Составление плана (рисунка) моего дома (двора)		1	1
19.	История и традиции моего дома (двора)		1	1
20.	Улица, на которой находится мой дом (двор). Путешествие по плану-схеме «Где эта улица? Где этот дом?»		1	1
21.	Мои соседи	1		1
22.	Итоговое занятие по теме «Мой дом. Мой двор»	1		1
	Тематический цикл: «Моя  гимназия»	4	4	8
23.	Что такое гимназия? Вводное занятие	1		1
24.	История и традиции моей гимназии	1		1
25.	Показ видеофильма о гимназии № 9		1	1
26.	Экскурсия в школьный музей		1	1
27.	Мой класс	1		1
28.	Я – ученик моей гимназии	1		1
29.	Конкурс рисунков «Моя гимназия»		1	1
30.	Проект «Моя гимназия - школа будущего». Коллективная работа (макет, коллаж, презентация и т.п.)		1	1
31.	Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция	1		1
	Итого за год:	19	14	33
2 год обучения
№	Тема  занятия	Теория (часов)	Практика (часов)	Всего часов	Дата
	Тематический цикл: «Мой город»	8	10	18
1.	Мой родной город - Ставрополь. Вводное занятие	1		1
2.	Символы города	1		1
3.	Улицы города Ставрополя. Топонимика улиц города. Урок-экскурсия по улицам города	1	1	2
4.	Фотовыставка «Мой город»		1	1
5.	История моего города	1		1
6.	Традиции моего города	1		1
7.	Экскурсия в музей истории казачества		2	2
8.	«Путешествие во времени». Просмотр  фильма о городе Ставрополе		1	1
9.	Профессии людей в городе	1		1
10.	Образовательные и культурные учреждения города (театры, библиотеки, вузы и т.п.)	1		1
11.	Посещение краевой детской библиотеки им. А.Е. Екимцева		2	2
12.	Памятные места моего города. Экскурсия	1	1	2
13.	Мой любимый уголок города. Подготовка презентаций по итогам экскурсий. Защита работ		2	2
	Тематический цикл: «Мой край»	8	7	15
14.	Ставропольский край – часть великой России. Вводное занятие	1		1
15.	Символы моего края	1		1
16.	Мой край на карте России. Наши территориальные соседи	1		1
17.	Города Ставрополья. Топонимика населённых пунктов края	1		1
18.	История края. Основные вехи	1		1
19.	Экскурсия в Ставропольский государственный краеведческий музей им. Прозрителева и Праве		2	2
20.	Жители моего края: народы и их традиции	1		1
21.	Все работы хороши – выбирай на вкус! Подготовка презентаций по теме «Занятия людей, живущих в Ставропольском крае». Защита работ		2	2
22.	Знаменитые личности, живущие (жившие) в крае. Творческая встреча	1	1	2
23.	Урок-экскурсия в выставочный зал Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии		1
24.	Ставрополье – поликонфессиональный регион	1		1
25.	Викторина: «Знай и люби свою малую Родину»		1	1
26.	Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция	1		1
	Итого за год:	17	17	34
3 год обучения
№	Тема  занятия	Теория (часов)	Практика (часов)	Всего часов	Дата
	Тематический цикл: «Природные богатства моего края»	8	8	16
1.	Природные богатства моего края. Вводное занятие	1		1
2.	Географическое положение и рельеф Ставропольского края. Практическая работа с картой	1	1	2
3.	Климатические условия края	1		1
4.	Водоёмы Ставрополья (естественные и искусственные). Экскурсия к роднику	1	2	3
5.	Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)»		1	1
6.	Полезные ископаемые, добываемые в крае	1		1
7.	Природные ресурсы края, их использование и значение для промышленности края и страны	1		1
8.	Кавказские Минеральные Воды - здравница России. Заочная экскурсия	1		1
9.	Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством края, его предприятиями, их историей	1		1
10.	Экскурсия на предприятие города (края)		2	2
11.	Подготовка презентаций по теме «Природные богатства моего края». Защита работ		2	2
	Тематический цикл: «Растительный мир моего края»	9	8	17
12.	Видовой состав растительного покрова края. Вводное занятие	1		1
13.	Растительность Ставропольских лесов и водоёмов	1		1
14.	Растения Ставропольских степей и лесостепей	1		1
15.	Растения предгорий Ставропольского края	1		1
16.	Растения, произрастающие в городских условиях	1		1
17.	Лекарственные растения	1		1
18.	Ядовитые растения	1		1
19.	Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Ставропольского края	1		1
20.	Экскурсия в ботанический сад		2	2
21.	Дикие и комнатные растения. Уход за комнатными растениями: практическое занятие		1	2
22.	Сельскохозяйственные растения Ставропольского края	1
23.	Подготовка гербария. Выставка работ		2	2
24.	Природные памятники Ставропольского края. Экскурсия		2	2
25.	Викторина «В мире растений»		1	1
27.	Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция	1		1
	Итого за год:	18	16	34
4 год обучения
№	Тема  занятия	Теория (часов)	Практика (часов)	Всего часов	Дата
	Тематический цикл: «Животный мир моего края»	9	10	19
1.	Видовой состав животного мира Ставрополья. Вводное занятие	1		1
2.	Экскурсия в зоопарк/контактный зоопарк		2	2
3.	Фотовыставка «Братья наши меньшие»		1	1
4.	Животные Ставропольских лесов	1		1
5.	Животный мир водоёмов края	1		1
6.	Животные Ставропольских степей и лесостепей	1		1
7.	Домашние животные. Правила содержания	1	1	2
8.	Бродячие животные в городской среде: меры предосторожности	1		1
9.	Животноводство в Ставропольском крае	1		1
10.	Охотоведческие хозяйства на территории края, их назначение	1		1
11.	Экскурсия на подворье		2	2
12.	Викторина «В мире животных»		1	1
13.	Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга Ставропольского края	1		1
14.	Мой вклад в сохранение популяций животных (изготовление кормушек, скворечников и т.д.)		1	1
15.	Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ		2	2
	Тематический цикл: «Царство грибов  моего края»	3	1	4
16.	Грибы, произрастающие на территории Ставропольского края	1		1
17.	Съедобные грибы. Советы грибника	1		1
18.	Ядовитые грибы	1		1
19.	Викторина «Собери лукошко»		1	1
	Тематический цикл: «Охрана природы на территории моего края»	2	8	10
20.	Законы  об  охране  природы. Красная книга Ставропольского края	1		1
21.	Природные заказники и заповедники Ставропольского края. Виртуальная экскурсия		2	2
22.	Экологическая обстановка в крае	1		1
23.	Экологический десант (с выходом на природу)		2	2
24.	Проект «Природа моего края в опасности!». Коллективная работа (плакат, коллаж и т.п.)		2	2
25.	Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ		2
26.	Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция	1		1
	Итого за год:	15	19	34

Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса

1. Литература для учителя:

1. Авксентьев А.В. и Авксентьев В.А. Северный Кавказ в этнической карте мира. – Ставрополь, 1998.

2. Ахметова М.X. Марчануков Т.А. Край, овеянный легендами. - Ставрополь, 1990.

3. Беликов Г.А., Савенко С.Н.   Облик старого Ставрополя: Исторические очерки в двух книгах. - Ставрополь: Изд-во «Снег», 2007.

4. Большая иллюстрированная энциклопедия истории России для детей. – М., 2008.

5. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. – М.: АСТ, 2010.

6. Гаазов В., Лец М. Ставрополь и его окрестности. Ставрополье в названиях. – М., 2006.

7. Гниловской В.Г. Очерк топонимии города Ставрополя // Материалы по изучению Ставропольского края. — Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1971. — Вып. 12-13. — С. 328-347.

8. Гниловской В.и др. По родному Ставрополью. – Ставрополь, 1950.

9. Горбаневский М.В. В мире имён и названий. – М.,1987.

10.  Даринский А.В. Краеведение. Пособие для учителя. - М.,1987.

11.  Дронов А.В. Родные просторы. Учебное пособие. – Ставрополь, 2001.

12.  Зайцева Л.И. Опыт работы объединения учителей краеведов. - //Начальная школа, 1999, № 5.

13.  Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества. – М., 2007.

14.  Иллюстрированный альманах «Земля Ставропольская». - М., 2002.

15.   Коршикова Е.А. Примерный план работы краеведческого кружка. - //Начальная школа, 2007, № 3.

16.   Коршикова Е.А. Проект вариативной программы «Наша малая родина». - //Начальная школа, 2007, № 2.

17.  Край наш Ставрополье: Очерки истории /Научные редакторы проф. Д.В. Кочура и проф. В.П. Невская. – Ставрополь,1999.

18.  Красная книга Ставропольского края/Отв. ред. Н.С. Панасенко. – Ставрополь, 2002.

19.   Краснов Г.Д. Ставрополь на Кавказе. - Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1957.

20.  Кругов, А.И., Кругова, С.А. «Страницы истории края» в 2-х частях. – Ставрополь, 2002.

21.  Методические указания для руководителей краеведческих кружков. – М., Просвещение, 1988.

22.  Мир удивительных растений Ставропольского ботанического сада. Научно-популярный сборник. – Ставрополь, 2005.

23.  Соболева Н.А. Старинные гербы российских городов. – М., 1985.

24.   Современность и духовно-нравственное развитие личности: Материалы межрегиональной научно-практической конференции (26 марта 2002 г.). – Ставрополь: СКИПКРО, 2002.

25.  Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М., 2003.

2. Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данному спецкурсу:

1. Акимушкин И.И. Мир животных. – М., 1998.

2. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., 1980.

3. Беликов Г.А. Град Креста /Под ред. Б. Синельникова. – Ставрополь, 2005.

4. Гаазов В., Лец М. Ставрополь и его окрестности. Ставрополье в названиях. – М., 2006.

5. Гниловской В.Г.  Занимательное краеведение. – Ставрополь, 1974.

6. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М., 1987.

7. Грехова, Л.И. В союзе с природой. – М.- Ставрополь, 2003.

8. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М., 2007.

9. Мир удивительных растений Ставропольского ботанического сада. Научно-популярный сборник. – Ставрополь, 2005.

10. Рейтблат А. Ребячий заповедник. – Ставрополь, 2003.

3. Интернет-ресурсы:

1. Газета «1 сентября». – Режим доступа: www.festival.1september.ru

2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

3. Образовательные проекты портала «Внеурока.ру» (Окружающий мир: задания, тесты, наглядные и занимательные материалы). – Режим доступа: www.vneuroka.ru

4.Официальный сайт образовательной системы «Школа 2000». – Режим доступа: http://www.sch2000.ru

5. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. – Режим доступа: www.uroki.ru

6. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

7. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа: http://www.km-school.ru/

8. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc.1september.ru/urok/

3. Наглядные пособия:

1. Географические и исторические карты.

2. Гербарии, коллекции насекомых, влажные препараты, чучела и скелеты  представителей  различных  систематических  групп,  микропрепараты.

3. Изобразительные наглядные пособия – таблицы, муляжи человеческого торса и отдельных органов и др.

4. Коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых.

5. Комплект наглядных пособий. 1-й класс. Окружающий мир. В 3-х ч. / Сост. А.А. Вахрушев. – М.: Баласс, 2010.

6. Натуральные живые объекты – комнатные растения, животные, содержащиеся в аквариуме или в уголке живой природы.

7. Предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной и праздничной жизни и многое другое из жизни общества.

4. Информационно-коммуникативные средства:

1. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия (СD).

2. Образовательный комплекс «1С: Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

5. Технические средства обучения:

Автоматизированное рабочее место учителя:

− мультимедийный компьютер,

− мультимедийный проектор,

− интерактивная доска (экран проекционный),

− документ-камера,

− микроскоп,

− датчики температуры воздуха, атмосферного давления.

6. Учебно-практическое оборудование:

1.аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, карт.

2.укладка для аудиторных средств (слайдов, кассет и др.);

3.шкаф для хранения таблиц, приборов.

7. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.