Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа "Моя малая Родина".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Рабочая программа "Моя малая Родина".

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия № 9 г. Ставрополя







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД







Ставрополь

2016






Пояснительная записка


Каждому человеку и каждому народу надо осознавать себя и свое место в мире природы, других людей и других народов, а это невозможно без знания истории, культуры и обычаев своей Родины. Каждый человек тесно связан с настоящим, будущим и прошлым Родины. От близкого, знакомого, родного ребенок продвигается к неизведанному новому, которому еще предстоит стать близким, родным.

В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным Ставропольским краем, городом Ставрополем, своей малой Родиной.

Настоящая рабочая программа по курсу «Моя малая Родина» разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы МБОУ гимназии № 9, а также на основе:

  1. Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения)/Под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2011 г.;

  2. Примерных программ по внеурочной деятельности для начальной школы» (Из опыта работы по апробации ФГОС)/ Авт.-сост.: Н.Б. Погребова, О.Н. Хижнякова, Н.М. Малыгина. – Ставрополь: СКИПКРО, 2010 г.;

  3. Сборника программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе/Авт.-сост.: Казачкова С.П. – Волгоград, 2011 г.

Курс «Моя малая Родина» предназначен для учащихся начальной школы 1 – 4 классов в качестве факультативного курса, реализующего внеурочную деятельность младших школьников. Объём учебного времени при 1 часе в неделю составляет 135 часов: 1 класс – 33 часа, 2-4 класс – по 34 часа в год.

Курс «Моя малая Родина» реализует социальное направление внеурочной деятельности.

Цель данного курса - воспитывать гражданское самосознание через ознакомление с историей, природой и культурой своей малой Родины: родного края и города, традициями своего этноса, своей семьи.

Цель курса определяет следующие задачи:

создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ребенка в окружающем мире;

способствовать осознанию обучающимися неразрывной связи истории родного города, края с историей страны; формировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего города, края его истории, культуре, природе;

раскрыть уникальные и природные особенности города, края; воспитывать у обучающихся экологически грамотное поведение в природе;

воспитывать толерантность, уважение к традициям и ценностям народов, населяющих Северный Кавказ, их культур, вероисповеданий;

расширить знания ребёнка о самом себе, о своей семье; воспитывать понимание неповторимости и уникальности каждого человека.

Курс внеурочной деятельности «Моя малая Родина» базируется на системно-деятельностном, культурологическом, личностном и практико-ориентированном подходе в воспитании и обучении младших школьников.

Методы работы:

  • словесные методы: рассказ, беседа, сообщение - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации;

  • наглядные методы: демонстрация рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций, фотографий, презентаций, видео- и аудиозаписей. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

  • практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, подготовка презентаций, подготовка фотоколлажей, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Наряду с традиционными, в курсе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.

Изучение курса осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. В ходе реализации программы основными организационными формами социально-воспитательного процесса являются групповая и индивидуальная. Занятия проводятся в форме бесед, ролевых игр, исследований (на уровне начального образования), экскурсий (в том числе с осмотром краеведческих объектов), конкурсов, викторин, выставок, в форме защиты проектов, встреч с интересными людьми, конференций.

Программа курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» предусматривает следующие формы контроля и учёта достижений обучающихся: отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов, выступление на заключительной конференции.

Программа предполагает широкое использование местных ресурсов: музеев, в том числе школьного музея и выставочного зала Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии, и других культурных учреждений города (края), памятных мест, библиотек гимназии, района, города, ресурсов природно-территориального комплекса города Ставрополя и Ставропольского края. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.


Содержание КУРСА

1 класс

Тематический цикл: «Я» (6 часов).

Тематика занятий: Я – личность. Мое имя. Проект «Я и мое имя». Лента времени моей жизни. Мои увлечения.

Цель изучения цикла: создание условий для осознания ребенком себя как личности и своего места в окружающем мире.

Тематический цикл: «Моя семья» (12 часов).

Тематика занятий: Что такое семья? Моя фамилия. Моё отчество. Мои родители. Моя бабушка. Мой дедушка. Моя родословная. Конкурс рисунков (или фотоколлажей) «Загляните в семейный альбом».

Профессии моих родителей. Экскурсия на предприятия, где работают родители. Увлечения моей семьи.

Цель изучения цикла: изучение истории своей семьи, осознание родственных связей и отношений в семье, знакомство с основами генеалогии.

Тематический цикл: «Мой дом. Мой двор» (6 часов).

Тематика занятий: Дом (двор), в котором я живу. Составление плана (рисунка) моего дома (двора). История и традиции моего дома (двора). Улица, на которой находится мой дом (двор). Путешествие по плану-схеме «Где эта улица? Где этот дом?». Мои соседи.

Цель изучения цикла: наполнение понятия «дом» («двор») гуманитарным содержанием, формирование личного отношения к дому (двору) как ценности и части культурного наследия.

Тематический цикл: «Моя гимназия» (8 часов).

Тематика занятий: Что такое гимназия? История и традиции моей гимназии. Показ видеофильма о гимназии № 9. Мой класс. Я – ученик моей гимназии. Конкурс рисунков «Моя гимназия». Проект «Моя гимназия - школа будущего». Выполнение коллективной работы (макета, коллажа, презентации и т.п.).

Цель изучения цикла: изучение традиций родной гимназии, привитие любви к родной школе, воспитание дружеского отношения к одноклассникам, создание условий для позиционирования учащимися себя членами большой школьной семьи.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


2 КЛАСС

Тематический цикл: «Мой город» (18 часов).

Тематика занятий: Мой родной город - Ставрополь. Вводное занятие. Символы города. Улицы города Ставрополя. Топонимика улиц города. Урок-экскурсия по улицам города. Фотовыставка «Мой город». История моего города. Традиции моего города. Экскурсия в музей истории казачества. «Путешествие во времени». Просмотр фильма о городе Ставрополе.

Профессии людей в городе. Образовательные и культурные учреждения города (театры, библиотеки, вузы и т.п.). Посещение краевой детской библиотеки имени А.Е. Екимцева.

Памятные места моего города. Экскурсия. Мой любимый уголок города. Подготовка презентаций по итогам экскурсий. Защита работ.

Цель изучения цикла: обогащение понятия «город» историко-культурным и экологическим содержанием; создание условий для практической ориентации в окружающем пространстве – городе, микрорайоне.

Тематический цикл: «Мой край» (15 часов).

Тематика занятий: Ставропольский край – часть великой России. Вводное занятие. Символы моего края. Мой край на карте России. Наши территориальные соседи. Города Ставрополья. Топонимика населённых пунктов края. История края. Основные вехи. Экскурсия в Ставропольский государственный краеведческий музей им. Прозрителева и Праве.

Жители моего края: народы и их традиции. Все работы хороши – выбирай на вкус! Подготовка презентаций по теме «Занятия людей, живущих в Ставропольском крае». Защита работ. Знаменитые личности, живущие (жившие) в крае. Творческая встреча. Урок-экскурсия в выставочный зал Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии. Ставрополье – поликонфессиональный регион.

Викторина: «Знай и люби свою малую Родину».

Цель изучения цикла: пробуждение эмоционально-ценностного отношения к культурному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


3 КЛАСС

Тематический цикл: «Природные богатства моего края» (16 часов).

Тематика занятий: Природные богатства моего края. Вводное занятие. Географическое положение и рельеф Ставропольского края. Практическая работа с картой. Климатические условия края. Водоёмы Ставрополья (естественные и искусственные). Экскурсия к роднику. Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)».

Полезные ископаемые, добываемые в крае. Природные ресурсы края, их использование и значение для промышленности края и страны. Кавказские Минеральные Воды - здравница России. Заочная экскурсия. Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством края, его предприятиями, их историей. Экскурсия на предприятие города (края). Подготовка презентаций по теме «Природные богатства моего края». Защита работ.

Цель изучения цикла: знакомство с географическим положениям нашего региона и климатическими условиями Ставропольского края, изучение современного состояния природных богатств, их запасов, рационального пользования и рассмотрение проблем, связанные с прогрессивным освоением природных ресурсов.

Тематический цикл: «Растительный мир моего края» (17 часов).

Тематика занятий: Видовой состав растительного покрова края. Вводное занятие. Растительность Ставропольских лесов и водоёмов. Растения Ставропольских степей и лесостепей. Растения предгорий Ставропольского края. Растения, произрастающие в городских условиях. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Ставропольского края. Экскурсия в ботанический сад.

Дикие и комнатные растения. Уход за комнатными растениями: практическое занятие. Сельскохозяйственные растения Ставропольского края. Подготовка гербария. Выставка работ.

Природные памятники Ставропольского края. Экскурсия. Викторина «В мире растений».

Цель изучения цикла: формирование представлений о растительном мире родного края, о неповторимой красоте Ставрополья; знакомство с представителями флоры региона, с охраняемыми видами; воспитание ответственности за сохранение природных ресурсов родного края.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


4 КЛАСС

Тематический цикл: «Животный мир моего края» (19 часов).

Тематика занятий: Видовой состав животного мира Ставрополья. Вводное занятие. Экскурсия в зоопарк/контактный зоопарк. Фотовыставка «Братья наши меньшие».

Животные Ставропольских лесов. Животный мир водоёмов края. Животные Ставропольских степей и лесостепей.

Домашние животные. Правила содержания. Бродячие животные в городской среде: меры предосторожности. Животноводство в Ставропольском крае. Экскурсия на подворье. Викторина «В мире животных».

Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга Ставропольского края. Мой вклад в сохранение популяций животных (изготовление кормушек, скворечников и т.д.). Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ.

Цель изучения цикла: формирование представлений о животном мире родного края, знакомство с представителями фауны региона, с охраняемыми видами.

Тематический цикл: «Царство грибов моего края» (4 часа).

Тематика занятий: Грибы, произрастающие на территории Ставропольского края. Съедобные грибы. Советы грибника. Ядовитые грибы. Викторина «Собери лукошко».

Цель изучения цикла: знакомство с многообразием мира грибов, с представителями, произрастающими на территории края; знакомство с правилами сбора и пищевого потребления грибов.

Тематический цикл: «Охрана природы на территории моего края» (10 часов).

Тематика занятий: Законы об охране природы. Красная книга Ставропольского края. Природные заказники и заповедники Ставропольского края. Виртуальная экскурсия.

Экологическая обстановка в крае. Экологический десант (с выходом на природу).

Проект «Природа моего края в опасности!». Коллективная работа (плакат, коллаж и т.п.). Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ.

Цель изучения цикла: знакомство с природоохранными законами РФ и региона, знакомство с особо охраняемыми природными объектами Ставропольского края; воспитание бережного отношения к природе своего края, формирование ответственного отношения обучающихся к соблюдению правил поведения на природе.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


Планируемые Результаты изучения КУРСА


Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» являются следующие умения и качества:

  • формировать основы российской гражданской идентичности; воспитывать чувство гордости за  достижения своих земляков;

  • прививать уважительное отношение к своему городу, краю, их истории, любви к родному городу, краю, своей семье;

  • формировать гуманное отношение, толерантность к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

  • понимать роль человека в обществе, принимать нормы нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

  • формировать основы экологической культуры, понимать ценность любой жизни, осваивать правила индивидуальной безопасной жизни с учетом изменения среды обитания;

умение объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения;

положительно относиться к школе, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»;

проявлять интерес к способам решения новой частной задачи;

иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет.


Метапредметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на занятии внеурочной деятельностью в диалоге с учителем и одноклассниками;

обнаруживать и формулировать проблему в диалоге с учителем и одноклассниками;

выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками;

высказывать свое предположение, предлагать способ его проверки;

работать по инструкции, по плану, сначала предложенному учителем, позже составленному в сотрудничестве и под руководством учителя, а затем и самостоятельно;

определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, учиться корректировать результаты своей деятельности;

оценивать свою работу и работу одноклассников по критериям, вначале заданным учителем, затем устанавливаемым в сотрудничестве с одноклассниками;

проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций;

совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников;

добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя справочный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии, ИКТ-ресурсы;

формировать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы, всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказ по результатам исследований, читать таблицы, диаграммы, подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

слушать и понимать речь других;

  • задавать вопросы;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы;

работать в паре/группе по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.

Предметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» является формирование следующих знаний и умений:

должны знать:

  • родословную своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных традиций;

  • историю своей гимназии, своего города, края, различных культурных учреждений города, края;

  • историю народов, проживающих в Ставропольском крае и их традиции;

  • основные краеведческие термины и понятия;

  • значения официальных символов города и края;

  • основные этапы и ключевые события из истории города Ставрополя и Ставропольского края;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства города и края;

  • особенности климатических условий, природных ресурсов Ставрополья, растительный и животный мир края, охраняемые виды;

  • изменения природной среды Ставропольского края в результате деятельности человека; природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей Ставрополья;

должны уметь:

  • рассказывать об истории своей семьи, происхождении своего имени и фамилии, семейных традиций;

  • рассказывать о важнейших событиях истории города Ставрополя и Ставропольского края;

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы;

  • работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию;

  • правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;

  • описывать традиции народов своего края;

  • показывать на карте границы и административный центр Ставропольского края, города Ставропольского края;

  • приводить примеры использования и охраны природных ресурсов Ставрополья;

  • составлять краткую характеристику родного города и края, описывать флору и фауну, водные объекты;

  • понимать свою личную сопричастность к жизни гимназии, города, края;

  • экологически грамотно вести себя в природе;

  • выполнять творческие и исследовательские проекты и защищать их.

способны решать следующие жизненно-практические задачи: ориентироваться в окружающем мире (окружающих предметах), общаться со сверстниками и взрослыми, вести себя в различных ситуациях; сравнивать, классифицировать изучаемые объекты; устанавливать и выявлять причинно-следственные связи при изучении исторических событий, природных явлений, при выявлении экологических проблем.


Календарно-тематическое планирование

по КУРСУ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»


1 год обучения


Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл «Я»

4

2

6


Я – личность. Вводное занятие

1


1


Мое имя

1


1


Проект «Я и мое имя»


1

1


Лента времени моей жизни

1


1


Мои увлечения


1

1


Итоговое занятие по теме «Я»

1


1



Тематический цикл «Моя семья»

7

5

12


Что такое семья? Вводное занятие

1


1


Моя фамилия. Моё отчество

1


1


Мои родители

1


1


Моя бабушка. Мой дедушка

1


1


Моя родословная

1

1

2


Конкурс рисунков (или фотоколлажей) «Загляните в семейный альбом»


1

1


Профессии моих родителей

1


1


Экскурсия на предприятия, где работают родители


2

2


Увлечения моей семьи


1

1


Итоговое занятие по теме «Моя семья»

1


1



Тематический цикл: «Мой дом. Мой двор»

3

3

6


Дом (двор), в котором я живу

1


1


Составление плана (рисунка) моего дома (двора)


1

1


История и традиции моего дома (двора)


1

1


Улица, на которой находится мой дом (двор). Путешествие по плану-схеме «Где эта улица? Где этот дом?»


1

1


Мои соседи

1


1


Итоговое занятие по теме «Мой дом. Мой двор»

1


1



Тематический цикл: «Моя гимназия»

4

4

8


Что такое гимназия? Вводное занятие

1


1


История и традиции моей гимназии

1


1


Показ видеофильма о гимназии № 9


1

1


Экскурсия в школьный музей


1

1


Мой класс

1


1


Я – ученик моей гимназии

1


1


Конкурс рисунков «Моя гимназия»


1

1


Проект «Моя гимназия - школа будущего». Коллективная работа (макет, коллаж, презентация и т.п.)


1

1


Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

19

14

33




2 год обучения


Тема занятия

Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл: «Мой город»

8

10

18


Мой родной город - Ставрополь. Вводное занятие

1


1


Символы города

1


1


Улицы города Ставрополя. Топонимика улиц города. Урок-экскурсия по улицам города

1

1

2


Фотовыставка «Мой город»


1

1


История моего города

1


1


Традиции моего города

1


1


Экскурсия в музей истории казачества


2

2


«Путешествие во времени». Просмотр фильма о городе Ставрополе


1

1


Профессии людей в городе

1


1


Образовательные и культурные учреждения города (театры, библиотеки, вузы и т.п.)

1


1


Посещение краевой детской библиотеки им. А.Е. Екимцева


2

2


Памятные места моего города. Экскурсия

1

1

2


Мой любимый уголок города. Подготовка презентаций по итогам экскурсий. Защита работ


2

2



Тематический цикл: «Мой край»

8

7

15


Ставропольский край – часть великой России. Вводное занятие

1


1


Символы моего края

1


1


Мой край на карте России. Наши территориальные соседи

1


1


Города Ставрополья. Топонимика населённых пунктов края

1


1


История края. Основные вехи

1


1


Экскурсия в Ставропольский государственный краеведческий музей им. Прозрителева и Праве


2

2


Жители моего края: народы и их традиции

1


1


Все работы хороши – выбирай на вкус!

Подготовка презентаций по теме «Занятия людей, живущих в Ставропольском крае». Защита работ


2

2


Знаменитые личности, живущие (жившие) в крае. Творческая встреча

1

1

2


Урок-экскурсия в выставочный зал Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии


1



Ставрополье – поликонфессиональный регион

1


1


Викторина: «Знай и люби свою малую Родину»


1

1


Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

17

17

34



3 год обучения



Тема занятия

Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл: «Природные богатства моего края»

8

8

16


Природные богатства моего края. Вводное занятие

1


1


Географическое положение и рельеф Ставропольского края. Практическая работа с картой

1

1

2


Климатические условия края

1


1


Водоёмы Ставрополья (естественные и искусственные).

Экскурсия к роднику

1

2

3


Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)»


1

1


Полезные ископаемые, добываемые в крае

1


1


Природные ресурсы края, их использование и значение для промышленности края и страны

1


1


Кавказские Минеральные Воды - здравница России. Заочная экскурсия

1


1


Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством края, его предприятиями, их историей

1


1


Экскурсия на предприятие города (края)


2

2


Подготовка презентаций по теме «Природные богатства моего края». Защита работ


2

2



Тематический цикл: «Растительный мир моего края»

9

8

17


Видовой состав растительного покрова края. Вводное занятие

1


1


Растительность Ставропольских лесов и водоёмов

1


1


Растения Ставропольских степей и лесостепей

1


1


Растения предгорий Ставропольского края

1


1


Растения, произрастающие в городских условиях

1


1


Лекарственные растения

1


1


Ядовитые растения

1


1


Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Ставропольского края

1


1


Экскурсия в ботанический сад


2

2


Дикие и комнатные растения. Уход за комнатными растениями: практическое занятие


1

2


Сельскохозяйственные растения Ставропольского края

1




Подготовка гербария. Выставка работ


2

2


Природные памятники Ставропольского края. Экскурсия


2

2


Викторина «В мире растений»


1

1


Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

18

16

34



4 год обучения



Тема занятия

Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл: «Животный мир моего края»

9

10

19


Видовой состав животного мира Ставрополья. Вводное занятие

1


1


Экскурсия в зоопарк/контактный зоопарк


2

2


Фотовыставка «Братья наши меньшие»


1

1


Животные Ставропольских лесов

1


1


Животный мир водоёмов края

1


1


Животные Ставропольских степей и лесостепей

1


1


Домашние животные. Правила содержания

1

1

2


Бродячие животные в городской среде: меры предосторожности

1


1


Животноводство в Ставропольском крае

1


1


Охотоведческие хозяйства на территории края, их назначение

1


1


Экскурсия на подворье


2

2


Викторина «В мире животных»


1

1


Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга Ставропольского края

1


1


Мой вклад в сохранение популяций животных (изготовление кормушек, скворечников и т.д.)


1

1


Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ


2

2



Тематический цикл: «Царство грибов моего края»

3

1

4


Грибы, произрастающие на территории Ставропольского края

1


1


Съедобные грибы. Советы грибника

1


1


Ядовитые грибы

1


1


Викторина «Собери лукошко»


1

1



Тематический цикл: «Охрана природы на территории моего края»

2

8

10


Законы об охране природы. Красная книга Ставропольского края

1


1


Природные заказники и заповедники Ставропольского края. Виртуальная экскурсия


2

2


Экологическая обстановка в крае

1


1


Экологический десант (с выходом на природу)


2

2


Проект «Природа моего края в опасности!». Коллективная работа (плакат, коллаж и т.п.)


2

2


Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ


2



Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

15

19

34



Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса

1. Литература для учителя:

  1. Авксентьев А.В. и Авксентьев В.А. Северный Кавказ в этнической карте мира. – Ставрополь, 1998.

  2. Ахметова М.X. Марчануков Т.А. Край, овеянный легендами. - Ставрополь, 1990.

  3. Беликов Г.А., Савенко С.Н. Облик старого Ставрополя: Исторические очерки в двух книгах. - Ставрополь: Изд-во «Снег», 2007.

  4. Большая иллюстрированная энциклопедия истории России для детей. – М., 2008.

  5. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. – М.: АСТ, 2010.

  6. Гаазов В., Лец М. Ставрополь и его окрестности. Ставрополье в названиях. – М., 2006.

  7. Гниловской В.Г. Очерк топонимии города Ставрополя // Материалы по изучению Ставропольского края. — Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1971. — Вып. 12-13. — С. 328-347.

  8. Гниловской В.и др. По родному Ставрополью. – Ставрополь, 1950.

  9. Горбаневский М.В. В мире имён и названий. – М.,1987.

  10. Даринский А.В. Краеведение. Пособие для учителя. - М.,1987.

  11. Дронов А.В. Родные просторы. Учебное пособие. – Ставрополь, 2001.

  12. Зайцева Л.И. Опыт работы объединения учителей краеведов. - //Начальная школа, 1999, № 5.

  13. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества. – М., 2007.

  14. Иллюстрированный альманах «Земля Ставропольская». - М., 2002.

  15. Коршикова Е.А. Примерный план работы краеведческого кружка. - //Начальная школа, 2007, № 3.

  16. Коршикова Е.А. Проект вариативной программы «Наша малая родина». - //Начальная школа, 2007, № 2.

  17. Край наш Ставрополье: Очерки истории /Научные редакторы проф. Д.В. Кочура и проф. В.П. Невская. – Ставрополь,1999.

  18. Красная книга Ставропольского края/Отв. ред. Н.С. Панасенко. – Ставрополь, 2002.

  19. Краснов Г.Д. Ставрополь на Кавказе. - Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1957.

  20. Кругов, А.И., Кругова, С.А. «Страницы истории края» в 2-х частях. – Ставрополь, 2002.

  21. Методические указания для руководителей краеведческих кружков. – М., Просвещение, 1988.

  22. Мир удивительных растений Ставропольского ботанического сада. Научно-популярный сборник. – Ставрополь, 2005.

  23. Соболева Н.А. Старинные гербы российских городов. – М., 1985.

  24. Современность и духовно-нравственное развитие личности: Материалы межрегиональной научно-практической конференции (26 марта 2002 г.). – Ставрополь: СКИПКРО, 2002.

  25. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М., 2003.

2. Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данному спецкурсу:

1. Акимушкин И.И. Мир животных. – М., 1998.

2. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., 1980.

3. Беликов Г.А. Град Креста /Под ред. Б. Синельникова. – Ставрополь, 2005.

4. Гаазов В., Лец М. Ставрополь и его окрестности. Ставрополье в названиях. – М., 2006.

5. Гниловской В.Г. Занимательное краеведение. – Ставрополь, 1974.

6. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М., 1987.

7. Грехова, Л.И. В союзе с природой. – М.- Ставрополь, 2003.

8. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М., 2007.

9. Мир удивительных растений Ставропольского ботанического сада. Научно-популярный сборник. – Ставрополь, 2005.

10. Рейтблат А. Ребячий заповедник. – Ставрополь, 2003.

3. Интернет-ресурсы:

  1. Газета «1 сентября». – Режим доступа: www.festival.1september.ru

  2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

  3. Образовательные проекты портала «Внеурока.ру» (Окружающий мир: задания, тесты, наглядные и занимательные материалы). – Режим доступа: www.vneuroka.ru

  4. Официальный сайт образовательной системы «Школа 2000». – Режим доступа: http://www.sch2000.ru

  5. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. – Режим доступа: www.uroki.ru

  6. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

  7. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа: http://www.km-school.ru/

  8. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc.1september.ru/urok/

3. Наглядные пособия:

  1. Географические и исторические карты.

  2. Гербарии, коллекции насекомых, влажные препараты, чучела и скелеты представителей различных систематических групп, микропрепараты.

  3. Изобразительные наглядные пособия – таблицы, муляжи человеческого торса и отдельных органов и др.

  4. Коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых.

  5. Комплект наглядных пособий. 1-й класс. Окружающий мир. В 3-х ч. / Сост. А.А. Вахрушев. – М.: Баласс, 2010.

  6. Натуральные живые объекты – комнатные растения, животные, содержащиеся в аквариуме или в уголке живой природы.

  7. Предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной и праздничной жизни и многое другое из жизни общества.


4. Информационно-коммуникативные средства:

    1. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия (СD).

    2. Образовательный комплекс «1С: Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

5. Технические средства обучения:

Автоматизированное рабочее место учителя:

  • мультимедийный компьютер,

  • мультимедийный проектор,

  • интерактивная доска (экран проекционный),

  • документ-камера,

  • микроскоп,

  • датчики температуры воздуха, атмосферного давления.

6. Учебно-практическое оборудование:

  1. аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, карт.

  2. укладка для аудиторных средств (слайдов, кассет и др.);

  3. шкаф для хранения таблиц, приборов.

7. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.




Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДБ-350815
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх