269568
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыРабочая программа "Моя малая Родина".

Рабочая программа "Моя малая Родина".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия № 9 г. Ставрополя







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД







Ставрополь

2016






Пояснительная записка


Каждому человеку и каждому народу надо осознавать себя и свое место в мире природы, других людей и других народов, а это невозможно без знания истории, культуры и обычаев своей Родины. Каждый человек тесно связан с настоящим, будущим и прошлым Родины. От близкого, знакомого, родного ребенок продвигается к неизведанному новому, которому еще предстоит стать близким, родным.

В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным Ставропольским краем, городом Ставрополем, своей малой Родиной.

Настоящая рабочая программа по курсу «Моя малая Родина» разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы МБОУ гимназии № 9, а также на основе:

  1. Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения)/Под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2011 г.;

  2. Примерных программ по внеурочной деятельности для начальной школы» (Из опыта работы по апробации ФГОС)/ Авт.-сост.: Н.Б. Погребова, О.Н. Хижнякова, Н.М. Малыгина. – Ставрополь: СКИПКРО, 2010 г.;

  3. Сборника программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе/Авт.-сост.: Казачкова С.П. – Волгоград, 2011 г.

Курс «Моя малая Родина» предназначен для учащихся начальной школы 1 – 4 классов в качестве факультативного курса, реализующего внеурочную деятельность младших школьников. Объём учебного времени при 1 часе в неделю составляет 135 часов: 1 класс – 33 часа, 2-4 класс – по 34 часа в год.

Курс «Моя малая Родина» реализует социальное направление внеурочной деятельности.

Цель данного курса - воспитывать гражданское самосознание через ознакомление с историей, природой и культурой своей малой Родины: родного края и города, традициями своего этноса, своей семьи.

Цель курса определяет следующие задачи:

создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ребенка в окружающем мире;

способствовать осознанию обучающимися неразрывной связи истории родного города, края с историей страны; формировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего города, края его истории, культуре, природе;

раскрыть уникальные и природные особенности города, края; воспитывать у обучающихся экологически грамотное поведение в природе;

воспитывать толерантность, уважение к традициям и ценностям народов, населяющих Северный Кавказ, их культур, вероисповеданий;

расширить знания ребёнка о самом себе, о своей семье; воспитывать понимание неповторимости и уникальности каждого человека.

Курс внеурочной деятельности «Моя малая Родина» базируется на системно-деятельностном, культурологическом, личностном и практико-ориентированном подходе в воспитании и обучении младших школьников.

Методы работы:

  • словесные методы: рассказ, беседа, сообщение - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации;

  • наглядные методы: демонстрация рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций, фотографий, презентаций, видео- и аудиозаписей. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

  • практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, подготовка презентаций, подготовка фотоколлажей, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Наряду с традиционными, в курсе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.

Изучение курса осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. В ходе реализации программы основными организационными формами социально-воспитательного процесса являются групповая и индивидуальная. Занятия проводятся в форме бесед, ролевых игр, исследований (на уровне начального образования), экскурсий (в том числе с осмотром краеведческих объектов), конкурсов, викторин, выставок, в форме защиты проектов, встреч с интересными людьми, конференций.

Программа курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» предусматривает следующие формы контроля и учёта достижений обучающихся: отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов, выступление на заключительной конференции.

Программа предполагает широкое использование местных ресурсов: музеев, в том числе школьного музея и выставочного зала Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии, и других культурных учреждений города (края), памятных мест, библиотек гимназии, района, города, ресурсов природно-территориального комплекса города Ставрополя и Ставропольского края. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.


Содержание КУРСА

1 класс

Тематический цикл: «Я» (6 часов).

Тематика занятий: Я – личность. Мое имя. Проект «Я и мое имя». Лента времени моей жизни. Мои увлечения.

Цель изучения цикла: создание условий для осознания ребенком себя как личности и своего места в окружающем мире.

Тематический цикл: «Моя семья» (12 часов).

Тематика занятий: Что такое семья? Моя фамилия. Моё отчество. Мои родители. Моя бабушка. Мой дедушка. Моя родословная. Конкурс рисунков (или фотоколлажей) «Загляните в семейный альбом».

Профессии моих родителей. Экскурсия на предприятия, где работают родители. Увлечения моей семьи.

Цель изучения цикла: изучение истории своей семьи, осознание родственных связей и отношений в семье, знакомство с основами генеалогии.

Тематический цикл: «Мой дом. Мой двор» (6 часов).

Тематика занятий: Дом (двор), в котором я живу. Составление плана (рисунка) моего дома (двора). История и традиции моего дома (двора). Улица, на которой находится мой дом (двор). Путешествие по плану-схеме «Где эта улица? Где этот дом?». Мои соседи.

Цель изучения цикла: наполнение понятия «дом» («двор») гуманитарным содержанием, формирование личного отношения к дому (двору) как ценности и части культурного наследия.

Тематический цикл: «Моя гимназия» (8 часов).

Тематика занятий: Что такое гимназия? История и традиции моей гимназии. Показ видеофильма о гимназии № 9. Мой класс. Я – ученик моей гимназии. Конкурс рисунков «Моя гимназия». Проект «Моя гимназия - школа будущего». Выполнение коллективной работы (макета, коллажа, презентации и т.п.).

Цель изучения цикла: изучение традиций родной гимназии, привитие любви к родной школе, воспитание дружеского отношения к одноклассникам, создание условий для позиционирования учащимися себя членами большой школьной семьи.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


2 КЛАСС

Тематический цикл: «Мой город» (18 часов).

Тематика занятий: Мой родной город - Ставрополь. Вводное занятие. Символы города. Улицы города Ставрополя. Топонимика улиц города. Урок-экскурсия по улицам города. Фотовыставка «Мой город». История моего города. Традиции моего города. Экскурсия в музей истории казачества. «Путешествие во времени». Просмотр фильма о городе Ставрополе.

Профессии людей в городе. Образовательные и культурные учреждения города (театры, библиотеки, вузы и т.п.). Посещение краевой детской библиотеки имени А.Е. Екимцева.

Памятные места моего города. Экскурсия. Мой любимый уголок города. Подготовка презентаций по итогам экскурсий. Защита работ.

Цель изучения цикла: обогащение понятия «город» историко-культурным и экологическим содержанием; создание условий для практической ориентации в окружающем пространстве – городе, микрорайоне.

Тематический цикл: «Мой край» (15 часов).

Тематика занятий: Ставропольский край – часть великой России. Вводное занятие. Символы моего края. Мой край на карте России. Наши территориальные соседи. Города Ставрополья. Топонимика населённых пунктов края. История края. Основные вехи. Экскурсия в Ставропольский государственный краеведческий музей им. Прозрителева и Праве.

Жители моего края: народы и их традиции. Все работы хороши – выбирай на вкус! Подготовка презентаций по теме «Занятия людей, живущих в Ставропольском крае». Защита работ. Знаменитые личности, живущие (жившие) в крае. Творческая встреча. Урок-экскурсия в выставочный зал Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии. Ставрополье – поликонфессиональный регион.

Викторина: «Знай и люби свою малую Родину».

Цель изучения цикла: пробуждение эмоционально-ценностного отношения к культурному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


3 КЛАСС

Тематический цикл: «Природные богатства моего края» (16 часов).

Тематика занятий: Природные богатства моего края. Вводное занятие. Географическое положение и рельеф Ставропольского края. Практическая работа с картой. Климатические условия края. Водоёмы Ставрополья (естественные и искусственные). Экскурсия к роднику. Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)».

Полезные ископаемые, добываемые в крае. Природные ресурсы края, их использование и значение для промышленности края и страны. Кавказские Минеральные Воды - здравница России. Заочная экскурсия. Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством края, его предприятиями, их историей. Экскурсия на предприятие города (края). Подготовка презентаций по теме «Природные богатства моего края». Защита работ.

Цель изучения цикла: знакомство с географическим положениям нашего региона и климатическими условиями Ставропольского края, изучение современного состояния природных богатств, их запасов, рационального пользования и рассмотрение проблем, связанные с прогрессивным освоением природных ресурсов.

Тематический цикл: «Растительный мир моего края» (17 часов).

Тематика занятий: Видовой состав растительного покрова края. Вводное занятие. Растительность Ставропольских лесов и водоёмов. Растения Ставропольских степей и лесостепей. Растения предгорий Ставропольского края. Растения, произрастающие в городских условиях. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Ставропольского края. Экскурсия в ботанический сад.

Дикие и комнатные растения. Уход за комнатными растениями: практическое занятие. Сельскохозяйственные растения Ставропольского края. Подготовка гербария. Выставка работ.

Природные памятники Ставропольского края. Экскурсия. Викторина «В мире растений».

Цель изучения цикла: формирование представлений о растительном мире родного края, о неповторимой красоте Ставрополья; знакомство с представителями флоры региона, с охраняемыми видами; воспитание ответственности за сохранение природных ресурсов родного края.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


4 КЛАСС

Тематический цикл: «Животный мир моего края» (19 часов).

Тематика занятий: Видовой состав животного мира Ставрополья. Вводное занятие. Экскурсия в зоопарк/контактный зоопарк. Фотовыставка «Братья наши меньшие».

Животные Ставропольских лесов. Животный мир водоёмов края. Животные Ставропольских степей и лесостепей.

Домашние животные. Правила содержания. Бродячие животные в городской среде: меры предосторожности. Животноводство в Ставропольском крае. Экскурсия на подворье. Викторина «В мире животных».

Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга Ставропольского края. Мой вклад в сохранение популяций животных (изготовление кормушек, скворечников и т.д.). Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ.

Цель изучения цикла: формирование представлений о животном мире родного края, знакомство с представителями фауны региона, с охраняемыми видами.

Тематический цикл: «Царство грибов моего края» (4 часа).

Тематика занятий: Грибы, произрастающие на территории Ставропольского края. Съедобные грибы. Советы грибника. Ядовитые грибы. Викторина «Собери лукошко».

Цель изучения цикла: знакомство с многообразием мира грибов, с представителями, произрастающими на территории края; знакомство с правилами сбора и пищевого потребления грибов.

Тематический цикл: «Охрана природы на территории моего края» (10 часов).

Тематика занятий: Законы об охране природы. Красная книга Ставропольского края. Природные заказники и заповедники Ставропольского края. Виртуальная экскурсия.

Экологическая обстановка в крае. Экологический десант (с выходом на природу).

Проект «Природа моего края в опасности!». Коллективная работа (плакат, коллаж и т.п.). Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ.

Цель изучения цикла: знакомство с природоохранными законами РФ и региона, знакомство с особо охраняемыми природными объектами Ставропольского края; воспитание бережного отношения к природе своего края, формирование ответственного отношения обучающихся к соблюдению правил поведения на природе.

Обобщение и систематизация знаний (1 час): заключительная конференция.


Планируемые Результаты изучения КУРСА


Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» являются следующие умения и качества:

  • формировать основы российской гражданской идентичности; воспитывать чувство гордости за  достижения своих земляков;

  • прививать уважительное отношение к своему городу, краю, их истории, любви к родному городу, краю, своей семье;

  • формировать гуманное отношение, толерантность к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

  • понимать роль человека в обществе, принимать нормы нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

  • формировать основы экологической культуры, понимать ценность любой жизни, осваивать правила индивидуальной безопасной жизни с учетом изменения среды обитания;

умение объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения;

положительно относиться к школе, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»;

проявлять интерес к способам решения новой частной задачи;

иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет.


Метапредметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на занятии внеурочной деятельностью в диалоге с учителем и одноклассниками;

обнаруживать и формулировать проблему в диалоге с учителем и одноклассниками;

выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками;

высказывать свое предположение, предлагать способ его проверки;

работать по инструкции, по плану, сначала предложенному учителем, позже составленному в сотрудничестве и под руководством учителя, а затем и самостоятельно;

определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, учиться корректировать результаты своей деятельности;

оценивать свою работу и работу одноклассников по критериям, вначале заданным учителем, затем устанавливаемым в сотрудничестве с одноклассниками;

проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций;

совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников;

добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя справочный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии, ИКТ-ресурсы;

формировать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы, всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказ по результатам исследований, читать таблицы, диаграммы, подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

слушать и понимать речь других;

  • задавать вопросы;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы;

работать в паре/группе по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.

Предметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» является формирование следующих знаний и умений:

должны знать:

  • родословную своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных традиций;

  • историю своей гимназии, своего города, края, различных культурных учреждений города, края;

  • историю народов, проживающих в Ставропольском крае и их традиции;

  • основные краеведческие термины и понятия;

  • значения официальных символов города и края;

  • основные этапы и ключевые события из истории города Ставрополя и Ставропольского края;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства города и края;

  • особенности климатических условий, природных ресурсов Ставрополья, растительный и животный мир края, охраняемые виды;

  • изменения природной среды Ставропольского края в результате деятельности человека; природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей Ставрополья;

должны уметь:

  • рассказывать об истории своей семьи, происхождении своего имени и фамилии, семейных традиций;

  • рассказывать о важнейших событиях истории города Ставрополя и Ставропольского края;

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы;

  • работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию;

  • правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;

  • описывать традиции народов своего края;

  • показывать на карте границы и административный центр Ставропольского края, города Ставропольского края;

  • приводить примеры использования и охраны природных ресурсов Ставрополья;

  • составлять краткую характеристику родного города и края, описывать флору и фауну, водные объекты;

  • понимать свою личную сопричастность к жизни гимназии, города, края;

  • экологически грамотно вести себя в природе;

  • выполнять творческие и исследовательские проекты и защищать их.

способны решать следующие жизненно-практические задачи: ориентироваться в окружающем мире (окружающих предметах), общаться со сверстниками и взрослыми, вести себя в различных ситуациях; сравнивать, классифицировать изучаемые объекты; устанавливать и выявлять причинно-следственные связи при изучении исторических событий, природных явлений, при выявлении экологических проблем.


Календарно-тематическое планирование

по КУРСУ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»


1 год обучения


Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл «Я»

4

2

6


Я – личность. Вводное занятие

1


1


Мое имя

1


1


Проект «Я и мое имя»


1

1


Лента времени моей жизни

1


1


Мои увлечения


1

1


Итоговое занятие по теме «Я»

1


1



Тематический цикл «Моя семья»

7

5

12


Что такое семья? Вводное занятие

1


1


Моя фамилия. Моё отчество

1


1


Мои родители

1


1


Моя бабушка. Мой дедушка

1


1


Моя родословная

1

1

2


Конкурс рисунков (или фотоколлажей) «Загляните в семейный альбом»


1

1


Профессии моих родителей

1


1


Экскурсия на предприятия, где работают родители


2

2


Увлечения моей семьи


1

1


Итоговое занятие по теме «Моя семья»

1


1



Тематический цикл: «Мой дом. Мой двор»

3

3

6


Дом (двор), в котором я живу

1


1


Составление плана (рисунка) моего дома (двора)


1

1


История и традиции моего дома (двора)


1

1


Улица, на которой находится мой дом (двор). Путешествие по плану-схеме «Где эта улица? Где этот дом?»


1

1


Мои соседи

1


1


Итоговое занятие по теме «Мой дом. Мой двор»

1


1



Тематический цикл: «Моя гимназия»

4

4

8


Что такое гимназия? Вводное занятие

1


1


История и традиции моей гимназии

1


1


Показ видеофильма о гимназии № 9


1

1


Экскурсия в школьный музей


1

1


Мой класс

1


1


Я – ученик моей гимназии

1


1


Конкурс рисунков «Моя гимназия»


1

1


Проект «Моя гимназия - школа будущего». Коллективная работа (макет, коллаж, презентация и т.п.)


1

1


Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

19

14

33




2 год обучения


Тема занятия

Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл: «Мой город»

8

10

18


Мой родной город - Ставрополь. Вводное занятие

1


1


Символы города

1


1


Улицы города Ставрополя. Топонимика улиц города. Урок-экскурсия по улицам города

1

1

2


Фотовыставка «Мой город»


1

1


История моего города

1


1


Традиции моего города

1


1


Экскурсия в музей истории казачества


2

2


«Путешествие во времени». Просмотр фильма о городе Ставрополе


1

1


Профессии людей в городе

1


1


Образовательные и культурные учреждения города (театры, библиотеки, вузы и т.п.)

1


1


Посещение краевой детской библиотеки им. А.Е. Екимцева


2

2


Памятные места моего города. Экскурсия

1

1

2


Мой любимый уголок города. Подготовка презентаций по итогам экскурсий. Защита работ


2

2



Тематический цикл: «Мой край»

8

7

15


Ставропольский край – часть великой России. Вводное занятие

1


1


Символы моего края

1


1


Мой край на карте России. Наши территориальные соседи

1


1


Города Ставрополья. Топонимика населённых пунктов края

1


1


История края. Основные вехи

1


1


Экскурсия в Ставропольский государственный краеведческий музей им. Прозрителева и Праве


2

2


Жители моего края: народы и их традиции

1


1


Все работы хороши – выбирай на вкус!

Подготовка презентаций по теме «Занятия людей, живущих в Ставропольском крае». Защита работ


2

2


Знаменитые личности, живущие (жившие) в крае. Творческая встреча

1

1

2


Урок-экскурсия в выставочный зал Ставропольского краевого музея изобразительных искусств, находящегося в гимназии


1



Ставрополье – поликонфессиональный регион

1


1


Викторина: «Знай и люби свою малую Родину»


1

1


Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

17

17

34



3 год обучения



Тема занятия

Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл: «Природные богатства моего края»

8

8

16


Природные богатства моего края. Вводное занятие

1


1


Географическое положение и рельеф Ставропольского края. Практическая работа с картой

1

1

2


Климатические условия края

1


1


Водоёмы Ставрополья (естественные и искусственные).

Экскурсия к роднику

1

2

3


Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)»


1

1


Полезные ископаемые, добываемые в крае

1


1


Природные ресурсы края, их использование и значение для промышленности края и страны

1


1


Кавказские Минеральные Воды - здравница России. Заочная экскурсия

1


1


Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством края, его предприятиями, их историей

1


1


Экскурсия на предприятие города (края)


2

2


Подготовка презентаций по теме «Природные богатства моего края». Защита работ


2

2



Тематический цикл: «Растительный мир моего края»

9

8

17


Видовой состав растительного покрова края. Вводное занятие

1


1


Растительность Ставропольских лесов и водоёмов

1


1


Растения Ставропольских степей и лесостепей

1


1


Растения предгорий Ставропольского края

1


1


Растения, произрастающие в городских условиях

1


1


Лекарственные растения

1


1


Ядовитые растения

1


1


Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Ставропольского края

1


1


Экскурсия в ботанический сад


2

2


Дикие и комнатные растения. Уход за комнатными растениями: практическое занятие


1

2


Сельскохозяйственные растения Ставропольского края

1




Подготовка гербария. Выставка работ


2

2


Природные памятники Ставропольского края. Экскурсия


2

2


Викторина «В мире растений»


1

1


Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

18

16

34



4 год обучения



Тема занятия

Теория

(часов)

Практика (часов)

Всего часов

Дата


Тематический цикл: «Животный мир моего края»

9

10

19


Видовой состав животного мира Ставрополья. Вводное занятие

1


1


Экскурсия в зоопарк/контактный зоопарк


2

2


Фотовыставка «Братья наши меньшие»


1

1


Животные Ставропольских лесов

1


1


Животный мир водоёмов края

1


1


Животные Ставропольских степей и лесостепей

1


1


Домашние животные. Правила содержания

1

1

2


Бродячие животные в городской среде: меры предосторожности

1


1


Животноводство в Ставропольском крае

1


1


Охотоведческие хозяйства на территории края, их назначение

1


1


Экскурсия на подворье


2

2


Викторина «В мире животных»


1

1


Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга Ставропольского края

1


1


Мой вклад в сохранение популяций животных (изготовление кормушек, скворечников и т.д.)


1

1


Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ


2

2



Тематический цикл: «Царство грибов моего края»

3

1

4


Грибы, произрастающие на территории Ставропольского края

1


1


Съедобные грибы. Советы грибника

1


1


Ядовитые грибы

1


1


Викторина «Собери лукошко»


1

1



Тематический цикл: «Охрана природы на территории моего края»

2

8

10


Законы об охране природы. Красная книга Ставропольского края

1


1


Природные заказники и заповедники Ставропольского края. Виртуальная экскурсия


2

2


Экологическая обстановка в крае

1


1


Экологический десант (с выходом на природу)


2

2


Проект «Природа моего края в опасности!». Коллективная работа (плакат, коллаж и т.п.)


2

2


Подготовка презентаций по теме «Фауна Ставропольского края». Защита работ


2



Обобщение и систематизация знаний: заключительная конференция

1


1



Итого за год:

15

19

34



Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса

1. Литература для учителя:

  1. Авксентьев А.В. и Авксентьев В.А. Северный Кавказ в этнической карте мира. – Ставрополь, 1998.

  2. Ахметова М.X. Марчануков Т.А. Край, овеянный легендами. - Ставрополь, 1990.

  3. Беликов Г.А., Савенко С.Н. Облик старого Ставрополя: Исторические очерки в двух книгах. - Ставрополь: Изд-во «Снег», 2007.

  4. Большая иллюстрированная энциклопедия истории России для детей. – М., 2008.

  5. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. – М.: АСТ, 2010.

  6. Гаазов В., Лец М. Ставрополь и его окрестности. Ставрополье в названиях. – М., 2006.

  7. Гниловской В.Г. Очерк топонимии города Ставрополя // Материалы по изучению Ставропольского края. — Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1971. — Вып. 12-13. — С. 328-347.

  8. Гниловской В.и др. По родному Ставрополью. – Ставрополь, 1950.

  9. Горбаневский М.В. В мире имён и названий. – М.,1987.

  10. Даринский А.В. Краеведение. Пособие для учителя. - М.,1987.

  11. Дронов А.В. Родные просторы. Учебное пособие. – Ставрополь, 2001.

  12. Зайцева Л.И. Опыт работы объединения учителей краеведов. - //Начальная школа, 1999, № 5.

  13. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества. – М., 2007.

  14. Иллюстрированный альманах «Земля Ставропольская». - М., 2002.

  15. Коршикова Е.А. Примерный план работы краеведческого кружка. - //Начальная школа, 2007, № 3.

  16. Коршикова Е.А. Проект вариативной программы «Наша малая родина». - //Начальная школа, 2007, № 2.

  17. Край наш Ставрополье: Очерки истории /Научные редакторы проф. Д.В. Кочура и проф. В.П. Невская. – Ставрополь,1999.

  18. Красная книга Ставропольского края/Отв. ред. Н.С. Панасенко. – Ставрополь, 2002.

  19. Краснов Г.Д. Ставрополь на Кавказе. - Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1957.

  20. Кругов, А.И., Кругова, С.А. «Страницы истории края» в 2-х частях. – Ставрополь, 2002.

  21. Методические указания для руководителей краеведческих кружков. – М., Просвещение, 1988.

  22. Мир удивительных растений Ставропольского ботанического сада. Научно-популярный сборник. – Ставрополь, 2005.

  23. Соболева Н.А. Старинные гербы российских городов. – М., 1985.

  24. Современность и духовно-нравственное развитие личности: Материалы межрегиональной научно-практической конференции (26 марта 2002 г.). – Ставрополь: СКИПКРО, 2002.

  25. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М., 2003.

2. Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данному спецкурсу:

1. Акимушкин И.И. Мир животных. – М., 1998.

2. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., 1980.

3. Беликов Г.А. Град Креста /Под ред. Б. Синельникова. – Ставрополь, 2005.

4. Гаазов В., Лец М. Ставрополь и его окрестности. Ставрополье в названиях. – М., 2006.

5. Гниловской В.Г. Занимательное краеведение. – Ставрополь, 1974.

6. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М., 1987.

7. Грехова, Л.И. В союзе с природой. – М.- Ставрополь, 2003.

8. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М., 2007.

9. Мир удивительных растений Ставропольского ботанического сада. Научно-популярный сборник. – Ставрополь, 2005.

10. Рейтблат А. Ребячий заповедник. – Ставрополь, 2003.

3. Интернет-ресурсы:

  1. Газета «1 сентября». – Режим доступа: www.festival.1september.ru

  2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

  3. Образовательные проекты портала «Внеурока.ру» (Окружающий мир: задания, тесты, наглядные и занимательные материалы). – Режим доступа: www.vneuroka.ru

  4. Официальный сайт образовательной системы «Школа 2000». – Режим доступа: http://www.sch2000.ru

  5. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. – Режим доступа: www.uroki.ru

  6. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

  7. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа: http://www.km-school.ru/

  8. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc.1september.ru/urok/

3. Наглядные пособия:

  1. Географические и исторические карты.

  2. Гербарии, коллекции насекомых, влажные препараты, чучела и скелеты представителей различных систематических групп, микропрепараты.

  3. Изобразительные наглядные пособия – таблицы, муляжи человеческого торса и отдельных органов и др.

  4. Коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых.

  5. Комплект наглядных пособий. 1-й класс. Окружающий мир. В 3-х ч. / Сост. А.А. Вахрушев. – М.: Баласс, 2010.

  6. Натуральные живые объекты – комнатные растения, животные, содержащиеся в аквариуме или в уголке живой природы.

  7. Предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной и праздничной жизни и многое другое из жизни общества.


4. Информационно-коммуникативные средства:

    1. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия (СD).

    2. Образовательный комплекс «1С: Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

5. Технические средства обучения:

Автоматизированное рабочее место учителя:

  • мультимедийный компьютер,

  • мультимедийный проектор,

  • интерактивная доска (экран проекционный),

  • документ-камера,

  • микроскоп,

  • датчики температуры воздуха, атмосферного давления.

6. Учебно-практическое оборудование:

  1. аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, карт.

  2. укладка для аудиторных средств (слайдов, кассет и др.);

  3. шкаф для хранения таблиц, приборов.

7. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.




Общая информация

Номер материала: ДБ-350815

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.