Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Моя малая Родина"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа "Моя малая Родина"

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 2 VIIVIII вида»






Рабочая программа

по внеурочной деятельности


«Моя малая Родина»



(для обучающихся 1-4 классов)










автор: Бурматова Елена Петровна

учитель начальных классов

I категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Моя малая Родина» составлена на основе авторских программ внеурочной деятельности под редакциями Бондарь Е. Е. Петрушина С. Н. «Моя малая Родина» 1-2 класс; Е.В. Григорьевой» Природа Южного Урала» 3-4 класс. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Общая характеристика курса

Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности обучающихся является духовно - нравственное направление. Данное направление представлено в форме реализации курса «Моя малая Родина». Программа курса направлена на знакомство с родным краем, обобщение и углубление знаний о нём. В процессе изучения курса у обучающихся будет формироваться ценностное отношение к своей стране, краю, городу, селу. Дети научатся работать с различными источниками информации; анализировать, обобщать и представлять готовый продукт деятельности. Программа первого и второго класса представляет собой курс «Моя малая Родина». Основное направление – формирование понятия о малой родине, воспитание любви к самому дорогому месту человека – родному дому, ознакомление на основе народных традиций с историей и культурой быта, взаимоотношениями взрослых и детей в семье, представление первоначальных сведений об истории города Южноуральска и людях, его прославивших. Программа 3-4 классов представляет собой курс «Природа Южного Урала». Основное направление курса- знакомство с природой родного края; историей Южного Урала, растительным и животным миром, климатом, рельефом, почвами, полезными ископаемыми Челябинской области; расширение знаний о природных сообществах нашего края; пополнение знаний о фольклоре народов Южного Урала - праздниках и играх народов нашего края.

Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой

родины, знающего и любящего свой край, город его традиции, памятники

природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его

развитии.

Задачи программы:

  • формирование представлений о различных сторонах жизни своего

населенного пункта и края и его населения;

  • ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного

пункта и Челябинской области ;

  • изучение проблем развития края и города;

  • развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

  • формирование личностно - ценностного отношения к своей малой родине,

  • пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

  • формирование толерантности и толерантного поведения в условиях

полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;

  • укрепление семейных связей:

  • наличие возможностей для большого количества учащихся изучения

истории края через семейные архивы, рассказы родственников;

  • изучение жизни края и города в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

  • формирование экологической культуры, способности самостоятельно

оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно - сберегающего отношения к окружающей среде и социально - ответственного поведения в ней;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

  • стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины;

  • формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;



  • стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего населенного пункта, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культуротворческой инициативы.


Форма организации занятий.



Беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми, творческие конкурсы, викторины, познавательные и подвижные игры, наблюдения, проекты, праздники, выставки, индивидуальная, групповая и самостоятельная работа.





Место курса в учебном плане.



Курс изучения программы рассчитана учащихся 1-4 классов. Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю. В 1 классе всего 33 часа в год. Во 2-4 классах всего 34 часа в год.



Планируемые результаты изучения курса

В результате освоения программ курсов «Моя малая Родина» и «Природа Южного Урала» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса:

Личностные:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российскую нацию и историю, осознание своей этнической принадлежности;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • формирование основ моральных и нравственных ценностей российского общества;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками;

Требования к метапредметным результатам:

  • овладение способностью принимать и сохранять учебную цель и задачи, самостоятельно преобразовывать практическую задачу
    в познавательную;

  • умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации;

  • умение провести сравнение, анализ, обобщение, простейшую классификацию по родовидовым признакам, установление аналогий, отнесение к известным понятиям;

Предметные

  • умение использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей; пользоваться словарями и справочной литературой для школьников;

  • умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию;

  • умение работать с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

  • расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира,

  • освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, опыт, сравнение, классификация и др.); научиться устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на материале природы и культуры родного края.

Отслеживание результатов

Подведение итогов деятельности по каждому разделу организуется в форме:

  1. викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

  2. создания и защиты собственного проекта;

  3. конкурсов творческих работ, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников.



Содержание первого года обучения.

1. Вводное занятие. «С чего начинается Родина?» Что будем изучать на занятиях кружка «Моя малая Родина». Знакомство с понятиями: родина, родной край, Россия.

2.Моя малая Родина. История названия города. Знакомство с символикой г. Южноуральска. Наш край - многонациональный. Знакомство и разучивание игр народов Урала. Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.Учреждения города и их назначение. выдающиеся деятели нашего города


Практическая работа: Экскурсии в краеведческий музей и в городскую детскую библиотеку; разучивание игр народов Урала.


3.Наша школа. Знакомство со школой. Правила поведения в школе.

Практическая работа: Экскурсия по школе.

4.Моя семья.Как произошли имена и фамилии, отчества. Родословная семьи. Отношения в семье. Знакомство с семейными традициями. Безопасное поведение в доме.

Практическая работа: проект «Семейный архив», конкурс рисунков «Мой мир».

5. Моё Отечество. Знакомство с природой родного края. Первоначальные представления о карте Челябинской области. Знакомство с формами поверхности Челябинской области. Озёра нашего края. Погода Челябинской области. Растения нашего края. Животные, обитающие в нашей области. Красная книга Челябинской области. Взаимоотношения растений, природы и человека. Заповедники и национальные парки Челябинской области.

Практическая работа: Экскурсия на природу; знакомство с картой Челябинской области, показ основных объектов на карте (Уральские горы, крупные озёра, заповедники и национальные парки); лека зверей нашего края, изготовление из бумаги птиц, работа с гербарием –растения нашего края.

Календарно-тематическое планирование

1 класс (34 ч)

п/п

Темы

Количество часов

Дата



всего

теория

практика

план

факт

1.

Вводное занятие. «С чего начинается Родина?»

1

1




2.

Моя малая родина.

9

6

3



2.1.

Экскурсия в краеведческий музей « Где эта улица, где этот дом?» (история названия города, названия улиц)






2.2.

История моего города.






2.3

О гербе, флаге и гимне г. Южноуральска






2.4

Народы Челябинской области






2.5

Игры Народов Урала






2.6.

Памятные места нашего города. Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.






2.7.

Учреждения города






2.8.

Экскурсия в городскую детскую библиотеку






2.9.

Ими гордится город






3.

Наша школа.

2

1

1



3.1.

«Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»






3.2

Экскурсия по школе.






4.

Моя семья.

7

5

2



4.1.

Три моих имени.






4.2.

Родословная моей семьи.






4.3

Отношения в семье






4.4.

Семейные традиции






4.5.

Наши проекты. Стенгазета «Семейный архив»






4.6.

Безопасность моего дома






4.7.

Конкурс рисунков «Мой мир»






5.

Моё Отечество.

14

6

8



5.1.

Природа моего края (экскурсия).






5.2.

Знакомство с картой Челябинской области






5.3.

Формы поверхности Челябинской области






5.4.

Челябинская область - озёрный край






5.5.

Погода Челябинской области






5.6

Растения Челябинской области






5.7

Красная книга растений Челябинской области






5.8.

Животные нашего края: звери






5.9.

Животные нашего края: птицы






5.10.

Животные нашего края: рыбы






5.11

Животные нашего края: насекомые






5.12

Взаимоотношения растений и животных. Природа и человек






5.13

Красная книга животных Челябинской области






5.14

Заповедники и национальные памятники Челябинской области







Итого:

33

19

14















Содержание второго года обучения.

1.Введение. Краеведение – край ведать. Цели и задачи занятий по программе «моя малая Родина». Понятие краеведение. Понятия «историк», «археолог».

Практическая работа: Экскурсия в краеведческий музей.

2.Наша школа. Знакомство с улицей Ленина; с традициями школы, её историей, с правилами поведения в школе.

Практическая работа: Экскурсия по улице Ленина, конкурс рисунков «Моя школа».

4.Мой дом. Познакомить с историей дома на Руси, бытом русского народа, обычаями, гостеприимством, с предметами обихода, утварью.

Древнее верование людей в домового.

Практическая работа:Творческий конкурс рисунков «Дом моей мечты».

5.Моя семья. Откуда произошли имена и фамилии, отчества. Что означает слово «родители». Семейные праздники. Практическая работа: творческий конкурс «Старая фотография рассказала», изготовление подарков к новому году, составление письма Деду Морозу.

6.Традиции и праздники. Зимние забавы наших предков. Знакомство с народными традициями празднования Рождества, Крещения, Масленицы, празднованием современных праздников: Днём Защитников Отечества, 8 марта.Днём космонавтики.

Практическая работа: Разучивание старинных русских игр, конкурс «Новогодняя игрушка»,спортивный конкурс для мальчиков, праздник для мам, праздник «Широкая масленица».

7. Моё Отечество. Знакомство с крупными городами нашей области. Особенности быта жителей нашего края. Труд южноуральцев. Знакомство с памятными местами Челябинской области. Погода. Климат. Сезоны. Народный календарь. Сезонный труд людей нашего края. Разучивание игр народов Урала. Знакомство с уральским фольклором.

Практическая работа:показ на карте основных объектов (крупные города нашей области), разучивание игр, экологический десант.

Тематическое планирование.

2класс (34 ч)

п/п

Темы

Количество часов

Дата

всего

теория

практика

план

факт

1.

Введение. Краеведение – край ведать.

2

1

1



1.1

Краеведение – край ведать. Экскурсия в краеведческий музей.






1.2

Как люди узнают о прошлом?






3.

Наша школа.

4

2

2



3.1

Улица, на которой стоит школа






3.2.

Знакомство с традициями, историей школы.






3.3.

Правила поведения в школе






3.4

Творческий конкурс рисунков «Моя школа»






4.

Мой дом.

3

2

1



4.1

Мой дом - моя крепость. Знакомство с бытом крестьян






4.2.

О том, кто в доме живёт, да на глаза не показывается.






4.3.

Творческий конкурс рисунков «Дом моей мечты».






5.

Моя семья.

6

3

3



5.1.

История возникновения имён, фамилий, отчеств






5.2.

Что означает слово «родители».






5.3.

Семейные праздники.






5.4

Изготовление новогодних подарков






5.5

Письмо Деду Морозу






5.6.

Творческий конкурс «Старая фотография рассказала»






6.

Традиции и праздники.

7

2

5



6.1.

Зимние забавы наших предков






6.2.

Конкурс новогодней игрушки






6.3.

Рождество. Коляда.






6.4.

Спортивные состязания «Богатыри класса»






6.5.

Мамин праздник.






6.6.

Масленица. Праздник «широкая Масленица»






6.7.

Покорители космоса.






7.

Моё Отечество.

12

9

3



7.1.

Города Челябинской области






7.2.

Особенности быта жителей нашего края






7.3.

Труд южноуральцев






7.4.

Памятные места Челябинской области






7.5.

Погода Челябинской области






7.6.

Климат нашего края






7.7.

Сезоны нашего края






7.8

Народный календарь






7.9.

Сезонный труд людей нашего края






7.10

Игры народов Урала






7.11

Фольклор






7.12

Экологический десант «Сделаем наш город чище!»







Итого:

34

19

15







Содержание третьего года обучения.

  1. «Живу я в глубине России» (2 ч.).

Краеведение - всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Экология - наука о природных взаимосвязях. Экологическое краеведение, его содержание и цели изучения.

Наш край на карте России. Южный Урал, Челябинская область. Границы Европы и Азии на территории области. Природные зоны нашего края: лесная, лесостепная, степная.

  1. «На реке Миясе, в урочище Челяби...» (2 ч.).

Дата основания Челябинска - 13 сентября 1736 года. Город-крепость. Исторические зарисовки о городе. Герб Челябинска. Танкоград в годы Великой Отечественной войны. Миллионный город в настоящее время. Будущее Челябинска.

Экскурсия: в Краеведческий музей(1 ч.).

  1. Путешествуем по карте Челябинской области (3 ч.).

Географическая и контурная карта области. Размеры и границы региона.

«Соседи» нашего края: Свердловская, Оренбургская, Курганская области, Башкортостан, Казахстан. Крупные города Челябинской области.

Многообразие форм поверхности края: Западно-Сибирская низменность, Зауральская холмистая возвышенность, горы Среднего и Южного Урала (основные хребты, пещеры, горы-рекордсмены). Охрана поверхности края.

Практические работы: нанесение на контурную карту области соседних регионов, крупных городов, форм поверхности края, обозначение основных горных хребтов.

Экскурсия по изучению форм поверхности.(1 ч.)

  1. «В подземных кладовых» (6 ч.).

История образования Уральских гор. Сказочные богатства уральских недр. Минералы и горные породы. Как узнать язык камня? Полезные ископаемые Южного Урала и их классификация. Изучение свойств полезных ископаемых: гранита, песка и глины, известняка и мрамора (строительное сырье); торфа, бурого и каменного угля (топливо); железной, медной, алюминиевой руды (руды). Ильменский заповедник - «минералогический рай Земли». Драгоценные и поделочные камни. Охрана подземных богатств.

Практические работы: ознакомление с образцами полезных ископаемых. Нанесение на контурную карту месторождений полезных ископаемых края.

  1. «Южный Урал — край рек и озер» (3 ч.).

Водоемы Челябинской области. Реки горные (Ай, Сим, Уфа, Юрюзань) и равнинные (Миасс, Урал, Теча, Уй). Водохранилища, их роль в жизни человека. Южный Урал - край озер. Озера - памятники природы Челябинской области: Увильды, Тургояк, Еткуль, Зюраткуль и др. Охрана водоемов.

Практическая работа: нанесение на контурную карту крупных рек, озер и водохранилищ края.

Экскурсия на ближайший водоем(1 ч.).

  1. Погода в нашем крае (2 ч.).

Воздух и жизнь. Экологическое состояние атмосферы. Погода и климат. Погода Челябинской области. Что такое фенология? Сезонное развитие природы.

Практическая работа: заполнение «Дневника наблюдений над уральской природой».

  1. «Земля-кормилица» (3 ч.).

Почвы Челябинской области: черноземные, подзолистые, серые лесные. Взаимосвязь почвы с другими компонентами природы. Круговорот веществ в природе. Охрана почв края.

Практическая работа: ознакомление с образцами почв края.

Экскурсия по изучению видов почв своей местности(1 ч.).

  1. Изучаем природные сообщества своего края. (7 ч.)

Взаимосвязи растений и животных в природе: по местообитанию, по способу питания, по участию одного вида в распространении другого. Защитные приспособления у растений и животных как проявление тесной связи организмов с окружающей их средой.

Лес - природное сообщество. Леса Челябинской области. Ярусы леса. Обитатели лесов и их взаимосвязи. Челябинский и Каштакский бор - памятники природы.

Луг - природное сообщество. Растения и животные лугов Челябинской области и их взаимосвязи. Охрана лугов.

Поле и его обитатели. Поле - природное сообщество, созданное человеком. Растениеводство Челябинской области.

Водоем - природное сообщество. Охрана водоемов.

Практические работы: ознакомление с гербарными экземплярами растений различных природных сообществ области.

Экскурсии: растения и животные леса, луга (поля), водоема (3 ч.).

  1. Весенний полевой практикум (4 ч.).

Проведение практических исследований загрязненности воздуха, воды, почв на доступном для младших школьников уровне. Роль растений, птиц, насекомых в городе.

  1. Выявляем лучших краеведов (2 ч.).

Подготовка и проведение экологического марафона «Люби и изучай родной уральский край» (краеведческой игры для младших школьников).



Тематическое планирование.

3 класс (34 ч)

п/п

Темы

Количество часов

Дата

всего

теория

практика

план

факт

1.

«Живу я в глубине России»

2

1

1



1.1

Экология - наука о природных взаимосвязях.






1.2

Наш край на карте России.






3.

«На реке Миясе, в урочище Челяби...»

2

2

-



3.1

Исторические зарисовки о городе.






3.2

Миллионный город в настоящее время.






4.

Путешествуем по карте Челябинской области

3

1

2



4.1

Географическая и контурная карта области.






4.2

Практическая работа. Многообразие форм поверхности края






4.3

Экскурсия по изучению форм поверхности.






5.

«В подземных кладовых»

6

3

3



5.1

История образования Уральских гор.






5.2

Полезные ископаемые Южного Урала и их классификация.






5.4

Практические работы:ознакомление с образцами полезных ископаемых (гранит).






5.5

Практические работы: ознакомление с образцами полезных ископаемых (песок).






5.6.

Практические работы: ознакомление с образцами полезных ископаемых (мрамор).






5.7

Драгоценные и поделочные камни.






6.

«Южный Урал — край рек и озер»

3

2

1



6.1.

Водоемы Челябинской области. Реки.






6.2

Южный Урал - край озер.






6.3

Экскурсия по изучению реки Увельки.






7.

Погода в нашем крае

2

2

-



7.1.

Погода Челябинской области.






7.2

Что такое фенология?






8.

«Земля-кормилица».

3

2

1



8.1

Почвы Челябинской области.






8.2

Круговорот веществ в природе.






8.3

Экскурсия по изучению видов почв своей местности.






9.

Изучаем природные сообщества своего края.

7

6

1



9.1

Взаимосвязи растений и животных в природе.






9.2

Лес - природное сообщество.






9.3

Луг - природное сообщество.






9.4

Поле и его обитатели.






9.5

Водоем - природное сообщество.






9.6

Экскурсия по изучению природных сообществ своей местности.






9.7

Охрана природных сообществ своей местности.






10.

Весенний полевой практикум

4

-

4



10.1

Практические исследования загрязненности воздуха, воды, почв.






10.2

Роль растений, птиц, насекомых в городе.






10.3

Практическое исследование видового состава растений и животных городского парка.






10.4

Практическое исследование видового состава растений и животных луга.






11.

Выявляем лучших краеведов

2

2

-



11.1

Краеведческая игра «Люби и изучай родной уральский край».






11.2

Итоговое занятие «Лучший краевед».







Итого:

34

21

13





Содержание четвёртого года обучения.

  1. «Живу я в глубине России» (4 ч.).

Где мы находимся? Наши соседи. Каменный пояс Урал – Батыра. Игра-путешествие «Горный экологический маршрут»


Практическая работа: работа с контурными картами.

  1. Водные богатства нашего края(4 ч.).

Водоёмы нашего края. Водохранилища и болота Челябинской области. Охрана водоёмов нашего края. Игра-путешествие «Голубые жемчужины Урала»


Практические работы: работа с контурными картами(нанесение на картуводоёмов нашего края)

3. «Земля-кормилица» (4 ч.).

Почвы Челябинской области. Значение почвы для живой природы. Охрана почв нашего края. Экологический турнир «Ильменский заповедник встречает друзей».


Практические работы: работа с образцами почв, турнир

4. Природные сообщества нашего края. (13ч.)

Лес- природное сообщество. Луг – природное сообщество. Поле - природное сообщество. Водоём – природное сообщество. Пещера – природное сообщество. Мхи, грибы и лишайники. Лекарственные травы Челябинской области. Растения, занесённые в Красную книгу Челябинской области. Растеневодство нашего края. Животноводство нашего края. КВН «Знатоки лесной аптеки». «Бабушкина кладовая» игровая программа. Проект «Природные сообщества нашего края».


Практические работы: работа с гербарием по изучению растений нашего края, работа с контурными картами Челябинской области (нанесение водоёмов нашего края); игровая программа; проект

5. Фольклор народов нашего края. (6)

Сказки разных народов. Сказы П.П. Бажова. Отношение народов к живым существам.Сюжетно-ролевая игра «Загадки славянских богов». Игровая программа «Сказочная карусель. Игра-путешествие «В гостях у батюшки Урала»

Практические работы: Сюжетно-ролевая игра, игровая программа, игра-путешествие.


6.Выявляем лучших краеведов (3 ч.)

Викторина по краеведению «Знатоки Уральского края». Экскурсия в краеведческий музей. Итоговое занятие.

Практические работы: викторина, экскурсия.





Тематическое планирование.

4 класс (34 ч)



п/п

Темы

Количество часов

Дата

всего

теория

практика

план

факт

1

«Живу я в глубине России»

4

3

1



1.1

Где мы находимся?






1.2

Наши соседи






1.3

Каменный пояс Урал – Батыра.






1.4

Игра-путешествие «Горный экологический маршрут»»






2

Водные богатства нашего края

4

2

2



2.1

Водоёмы нашего края






2.2

Водохранилища и болота Челябинской области






2.3

Охрана водоёмов нашего края






2.4

Игра-путешествие

«Голубые жемчужины Урала»






3

Земля-кормилица

4

2

2



3.1

Почвы Челябинской области






3.2

Значение почвы для живой природы






3.3

Охрана почв нашего края






3.4

Экологический турнир «Ильменский заповедник встречает друзей»






4

Природные сообщества нашего края

13

5

8



4.1

Лес - природное сообщество.






4.2

Луг – природное сообщество






4.3

Поле - природное сообщество






4.4

Водоём – природное сообщество.






4.5

Пещера – природное сообщество.






4.6

Мхи, грибы и лишайники






4.7

Лекарственные травы Челябинской области.






4.8

Растения, занесённые в Красную книгу Челябинской области.






4.9

Растениеводство нашего края.






4.10

Животноводство нашего края






4.11

КВН «Знатоки лесной аптеки»






4.12

«Бабушкина кладовая» игровая программа.






4.13

Проект «Природные сообщества нашего края»







5.

Фольклор народов нашего края

6

3

3



5.1

Сказки разных народов






5.2

Сказы П.П. Бажова.






5.3

Отношение народов к живым существам.






5.4

Сюжетно-ролевая игра «Загадки славянских богов»






5.5

Игровая программа «Сказочная карусель.








5.6

Игра-путешествие «В гостях у батюшки Урала»






6.

Выявляем лучших краеведов

3

1

2



6.1

Викторина по краеведению «Знатоки Уральского края».






6.2

Экскурсия в краеведческий музей






6.3

Итоговое занятие







ИТОГО

34

16

18





Литература

  1. Е.В. Григорьева. Природа Южного Урала. Уроки и внеурочная деятельность по краеведению в начальной школе. Методическое пособие для учителя. Изд-во «АБРИС» 2014. Серия «Познай свой край».

  2. Эколого-экономические игры и задания – Челябинск,1996

  3. Т.Л.Корецкая, С.Е.Коровина, В.В. Латюшин. Моя малая Родина. Окружающий мир 2-4 класс – Челябинск: «КрайРа», 2013.

  4. С.О.Кирочкин, С.Е. Коровин. Моя малая Родина 1 класс – Челябинск: «КрайРа», 2013. Юж.-Урал. кн. Изд-во,1999.

  5. Е.В. Григорьева. Природа Южного Урала.- Юж.-Урал. кн. изд-во,1999.











Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров70
Номер материала ДБ-406043
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх