Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
Широко-Атаманская основная общеобразовательная школа
Морозовского района Ростовской области
|
«Рассмотрено»
на заседании МО учителей начальных классов
руководитель ШМО
______________________/Губенко Л.Д. /
Протокол № 1 от 30 августа 2019 г
|
«Согласовано»
Зам. директора по УВР __________/Герловская А.Н../
от 1 сентября 2019 г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ Широко-Атаманская ООШ
______________/Исаева Г.В../
от 1 сентября 2019г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по МУЗЫКЕ
уровень общего
образования (класс) Начальное общее образование, 3 класс
количество часов 34
учитель Борисова
И.И.
программа
разработана на основе Программы «Музыка»
(автор В.В.Алеев.
: Дрофа-2014.)
х.Широко-Атамановский
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Музыка»
для учащихся 3 класса МБОУ
Ш-Атаманская ООШ разработана
на основе нормативных документов:
Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (с учетом изменений,
внесенных приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г. №1241)
(далее - ФГОС начального общего образования);
Приказа Министерства образования и науки
РФ от 30.08.2013 № 1015 «О порядке организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253»;
Основной общеобразовательной программы
начального общего образования МБОУ Ш-Атаманская
ООШ на 2019-2020 учебный год;
примерной программы начального общего
образования по музыке, с учетом авторской программы по музыке В.В. Алеева, Т.И.
НауменкоТ.И., Кичак Т.Н.
Рабочая
программа рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю).
Цели:
·
воспитание
эмоционально
- ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и
эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к
истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
- развитие интереса к
музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и
воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно –
творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
- освоение музыкальных
произведений и знаний о музыке;
- овладение практическими
умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании
музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально -
пластическом движении и импровизации.
Введение детей в многообразный мир музыки через знакомство с музыкальными
произведениями, доступными их восприятию, а так же, формирование универсальных
учебных действий, осуществляется через систему ключевых задач,
позволяющих реализовать содержание обучения во взаимосвязи с теми способами
действий, формами общения с музыкой, которые предоставляются младшему
школьнику:
1.Личностное
развитие обучающихся:
-реализация
творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству;
-формирование
ценностно-смысловых ориентаций духовно нравственных оснований;
-становление
самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.
2.Познавательное и социальное развитие
обучающихся:
-формирование целостной художественной картины мира;
-воспитание патриотических чувств, толерантных
взаимоотношений в поликультурном обществе;
-активизация творческого мышления, продуктивного
воображения, рефлексии.
3.Коммуникативное развитие обучающихся:
-формирование умения слушать, способности встать на
позицию другого человека, ведения диалога, участия в обсуждении значимых для
человека явлений жизни и искусства.
Реализация
задач осуществляется через разнообразные виды музыкальной деятельности,
главными из которых являются:
-
хоровое и ансамблевое пение;
-
слушание музыки и размышление о ней;
-
игра на детских музыкальных инструментах;
-
музыкально-ритмические движения;
-
пластическое интонирование;
-
импровизация;
-
инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес
программного характера;
-освоение
элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи.
Помимо этого,
дети проявляют творческое начало в составлении программы итогового концерта.
Предпочтительными
формами организации учебного процесса на уроке являются групповая, коллективная
работа с учащимися.
Содержание
программы, музыкальный материал базируются на художественно – эстетическом
постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального
искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов – классиков
(золотой фонд), сочинений современных композиторов.
Программа
направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального
искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в
окружающем мире, специфике воздействия на духовный человека на основе
проникновения в интонационно- временную природу музыки, её
жанрово-стилистические особенности.
Исходя из этого,
методическими принципами данной программы являются:
-
духовность;
-
образность;
-
интерес и увлечённость;
-
связь с жизнью;
-
наблюдение за музыкой, а не изучение её;
-
целостность мира, искусства, мышления, произведения;
-
триединство деятельности композитора – исполнителя – слушателя;
-
креативность;
-
«тождество и контраст», эмоциональное насыщение»;
-
вариативность и свобода выбора;
-
интонационность;
-
опора на отечественную музыкальную культуру;
- «синтез
искусств».
Объем программы: Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.
Формы
организации учебного процесса.
Контроль за уровнем достижений учащихся
музыке проводится в форме устного опроса.
Планируемые
результаты курса
В соответствии со стандартами
второго поколения оцениванию подлежит опыт эмоционально-ценностного отношения
школьников к искусству; знания музыки и знания о музыке; опыт музыкально-творческой
деятельности, проявляющийся в процессе слушания музыки, пения, игры на
элементарных детских музыкальных инструментах и др.; знания и способы
деятельности школьников. Важным показателем успешности достижения результатов
является участие обучающихся в культурно-досуговой деятельности класса, школы.
Личностными
результатами изучения музыки являются:
- наличие эмоционально-ценностного
отношения к искусству;
-реализация творческого потенциала в
процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
-
позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
Предметными результатами изучения
музыки являются:
- устойчивый интерес к музыке и
различным видам (или какому-либо одному виду) музыкально-творческой
деятельности;
- общее понятие о значении музыки в
жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее
представление о музыкальной картине мира;
-
элементарные умения и навыки в различных видах учебно творческой деятельности.
Метапредметными результатами изучения
музыки являются:
- развитое художественное восприятие,
умение оценивать произведения разных видов искусств;
- ориентация в культурном
многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса,
школы, города и др.;
- продуктивное сотрудничество (общение,
взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих
задач;
-наблюдение
за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной внеурочной
деятельности.
Контроль
знаний, умений и навыков (текущий, тематический,
итоговый) на уроках музыки осуществляется в форме устного опроса, творческих
работ, игр, тестирования, уроков-концертов.
Содержание
программы.
1.
Представления о музыке (27 часов)
«Там
русский дух, там Русью пахнет…» «Дела давно минувших дней…» «На Руси родной, на
Руси большой не бывать врагу…»М.И. Глинка – основоположник русской классической
музыки. Композиторы – детям. «Жизненные правила юного музыканта» Р. Шумана.
Какими бывают музыкальные интонации. Может ли музыка «нарисовать» портрет?
«Рождество Твое, Христе Боже наш…» Колокольные звоны на Руси. Музыка в храме.
«Мороз и солнце, день чудесный…» Русский национальный герой Иван Сусанин. Знаки
препинания в музыке. Музыкальная имитация. Картины, изображающие музыкальные
инструменты. Струнные смычковые инструменты. С. Прокофьев. Симфоническая сказка
«Петя и волк». В сказочной стране гномов. Многообразие в единстве: вариации.
Бег по кругу: рондо.
2.
Представления о музыкальной жизни страны (7 часов)
Картины
природы в музыке. Что такое патриотизм? Прощай, Масленица! Вечная память
героям. День Победы. Легко ли быть музыкальным исполнителем? Выдающиеся
музыканты-исполнители. Концертные залы мира.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.