МУЗЫКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по музыке разработана в
соответствии с основными положениями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, требованиями
Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного
воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми
результатами начального общего образования, с учётом возможностей
учебно-методической системы «Школа России» и ориентирована на работу по
учебно-методическому комплекту:
1. Критская, Е. Д. Музыка. 2
класс [Текст] : учеб для общеобразоват. учреждений / Е. Д. Критская, Г. П.
Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. : Просвещение, 2012.
2. Критская, Е. Д. Музыка. 2 класс
[Текст] : рабочая тетрадь / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М.
: Просвещение, 2012.
3. Музыка. Хрестоматия музыкального
материала. 2 класс [Ноты] : пособие для учителя / сост. Е. Д. Критская. – М. :
Просвещение, 2011.
4. Музыка. Фонохрестоматия. 2 класс
[Электронный ресурс] / сост. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. –
М. : Просвещение, 2010. – электрон. опт. диск (CD-Rom).
5. Сергеева, Г. П. Музыка.
Рабочие программы. 1–4 [Текст] / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина.
– М. : Просвещение, 2011.
Рабочая программа составлена на
основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
– Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 (ред. от 22.09.2011 г.) «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
– Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2014/2015 учебный год (на основании приказа Минобрнауки РФ).
Общая
характеристика учебного предмета
Музыка в начальной школе является одним из
основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия,
нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт
эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретённые при её
изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой
деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни,
постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую
значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного
расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирования способности
оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим
людям, Отечеству, миру в целом.
Изучение
музыки в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
– формирование основ музыкальной культуры
через эмоциональное восприятие музыки;
– воспитание эмоционально-ценностного
отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических
чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и
мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным ценностям России,
музыкальной культуре разных народов;
– развитие восприятия музыки, интереса к
музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и
воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих
способностей в различных видах музыкальной деятельности;
– обогащение знаний о музыкальном
искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных
инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).
Цели музыкального образования достигаются
через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и
социального развития.
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета
Целенаправленная организация и планомерное
формирование учебной деятельности способствует личностному развитию учащихся:
реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к
искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной
самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.
Приобщение учащихся к шедеврам мировой
музыкальной культуры – народному и профессиональному музыкальному творчеству –
направлено на формирование целостной художественной картины мира, воспитание
патриотических чувств, толерантных взаимоотношений в поликультурном обществе,
активизацию творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии, что
в целом способствует познавательному и социальному развитию растущего человека.
В результате у школьников формируются духовно-нравственные основания, в том
числе воспитывается любовь к духовному наследию и мировоззрению разных народов,
развиваются способности оценивать и сознательно выстраивать отношения с другими
людьми. Личностное, социальное, познавательное и коммуникативное развитие
учащихся обусловливается характером организации их музыкально-учебной,
художественно-творческой деятельности и предопределяет решение основных
педагогических задач.
Место
учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному (образовательному)
плану образовательных учреждений РФ на изучение музыки во 2 классе начальной
школы выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).
Основные
виды учебной деятельности школьников
Слушание музыки.
Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию,
характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение
музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки во всём
многообразии её видов, жанров и форм.
Пение.
Самовыражение ребёнка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и
исполнении произведений. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для
передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.
Инструментальное музицирование.
Коллективное музицирование на элементарных музыкальных инструментах. Участие в
исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой
деятельности (сочинение, импровизация).
Музыкально-пластическое движение.
Общее представление о пластических средствах выразительности.
Индивидуально-личностное выражение образного содержания музыки через пластику.
Коллективные формы деятельности при создании музыкально-пластических
композиций. Танцевальные импровизации.
Драматизация музыкальных
произведений. Театрализованные формы
музыкально-творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен,
танцев, игры-драматизации. Выражение образного содержания музыкальных
произведений с помощью средств выразительности различных искусств.
Структура курса
Россия
– Родина моя (3 часа).
Мелодия. «Здравствуй, Родина моя! Моя
Россия». Гимн России.
День,
полный событий (6 часов).
Музыкальные инструменты (фортепиано).
Природа и музыка. Прогулка. Танцы, танцы, танцы… Эти разные марши. Звучащие
картины. Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.
О
России петь – что стремиться в храм (5 часов).
Великий колокольный звон. Звучащие
картины. Святые земли русской. Александр Невский. Сергий Радонежский. Молитва.
С Рождеством Христовым! Музыка на Новогоднем празднике.
Гори,
гори ясно, чтобы не погасло! (4 часа).
Русские народные инструменты. Плясовые
наигрыши. Разыграй песню. Музыка в народном стиле. Сочини песенку. Русские
народные праздники: Проводы зимы. Встреча весны.
В
музыкальном театре (5 часов).
Сказка будет впереди. Детский музыкальный
театр. Опера. Балет. Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра. Опера М.
И. Глинки «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра.
Финал.
В
концертном зале (5 часов).
Симфоническая сказка (С. С. Прокофьев
«Петя и Волк»). Картинки с выставки (М. П. Мусоргский). Музыкальное
впечатление. «Звучит нестареющий Моцарт». Симфония № 40. Увертюра.
Чтоб
музыкантом быть, так надобно уменье… (6 часов).
Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные
инструменты (орган). И всё это – Бах. Всё в движении. Попутная песня. «Музыка
учит людей понимать друг друга». Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя
светла. Первый. Мир композитора (П. И. Чайковский. С. С. Прокофьев). Могут ли
иссякнуть мелодии?
Описание
места учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному (образовательному)
плану образовательных учреждений РФ на изучение музыки во 2 классе начальной
школы выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели.)
Учебно-методическое обеспечение
1. Сборники песен и хоров.
2. Книги о музыке и музыкантах.
Научно-популярная литература по искусству.
3. Портреты композиторов.
4. Альбомы с демонстрационным материалом.
5. Музыкальные инструменты.
6. Аудиозаписи и фонохрестоматии по
музыке.
7. Видеофильмы с записью фрагментов из
оперных и балетных спектаклей.
8. Фотографии и репродукции картин
художников и крупнейших центров мировой музыкальной культуры.
9. Электронные музыкальные инструменты
(синтезаторы).
10. DVD-проигрыватели.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.