Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа "Музыка" 1-4 по программе авт.Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева

Рабочая программа "Музыка" 1-4 по программе авт.Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 г. Холмска

Муниципального образования «Холмский городской округ»

Сахалинской области





Рассмотрена Утверждена

Методическим объединением Директор МБОУ СОШ №6

«Творчество и физическое развитие» _________/Карпочева Т.В./

Протокол № от « »_______2015 г. « »____________2015 г.

______________/Столетнева Т.А./



Рабочая программа

« Музыка» 6 класс

основное общее образование, II ступень обучения

2015-2016 учебный год





Составлена на основе Программы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская

общеобразовательных учреждений ----------------------------------------------------- «Музыка. 5-7 классы» М.: «Просвещение», 2010 (авторы программы)





Ким Татьяна Викторовна



г. Холмск

2015 г.

Пояснительная записка


Статус документа

Рабочая программа по предмету «Музыка» для 5-7 классов составлена в соответствии с основными идеями музыкально-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского и программы общеобразовательных учреждений «Музыка. 5-7 классы» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, рекомендованной Министерством образования РФ и соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования 2оо4г.

В программе нашли отражение социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности в модернизации содержания музыкального образования, новые педагогические технологии. В большой степени программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства: восстановление эмоционально-энергетического тонуса подростков. Снятие нервно-психических перегрузок учащихся.

Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно – эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д. С. Лихачева, «в преодолении времени». Отношение к памятникам любого из искусств (в том числе и музыкального искусства) – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Воспитание деятельной, творческой памяти – важнейшая задача музыкального образования в основной школе. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанности к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов, требования к уровню подготовки учащихся.


Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.


Задачи:

  • приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений, запечатленной в произведениях искусства. Раскрывающих духовный опыт поколений;

  • развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала, ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности;

  • воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении с искусством;

  • освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании музыкального (шире - художественного) образа, общих и специфических средств художественной выразительности разных видов искусства.


Место программы в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений отводит на изучение музыки в 5-7 классах 1час неделю, 34 часа в год.


В параллели 6-х классов обучаются ученики по специальной коррекционной программе VII вида, для которых разработаны соответствующие критерии и нормы оценки знаний.







































Календарно-тематический план 6 класс.


Тематическое планирование разработано по учебнику «Музыка» Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская 6 класс. – М.: Просвещение, 2010.

По программе-34 ч, число возможных-34ч

Тема

Кол-во часов

Дата\ план

Дата\ факт

Примечание

I полугодие « Мир образов вокальной и инструментальной музыки»

1

Удивительный мир музыкальных образов. Старинный русский романс

1

04.09



2

Песня-романс

1

06.09



3

Два музыкальных посвящения

1

11.09



4

Портрет в музыке и живописи

1

18.09



5

«Уноси мое сердце в звенящую даль…»

1

25.10



6

Музыкальный образ и мастерство композитора

1

02.10



7

Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов

1

09.10



8

Образы песен зарубежных композиторов

1

16.10



9

Баллада Ф.Шуберта «Лесной царь»

1

23.10



10

Народное искусство Древней Руси

1

06.11



11

Образы русской духовной музыки. Духовный концерт

1

13.11



12

«Фрески Софии Киевской» В. Кикта

1

20.11



13

Симфония «Перезвоны» В.Гаврилина. Молитва

1

27.11



14

«Небесное и земное» в музыке И.С.Баха

1

04.12



15

Образы скорби и печали

1

11.12



16

Авторская песня: прошлое и настоящее

1

18.12



17

Джаз-искусство 20 века

1

25.12



II полугодие «Мир образов камерной и симфонической музыки»

18

Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки

1

15.01



19

Инструментальная баллада

1

22.02



20

Ночной пейзаж

1

29.02



21

Инструментальный концерт. «Итальянский концерт» И.С.Баха

1

05.03



22

«Космический пейзаж»

1

12.03



23

Образы симфонической музыки. Г.В.Свиридов «Метель»

1

19.03



24

Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина «Метель»

1

02.04



25

Симфоническое развитие музыкальных образов

1

09.04



26

Симфоническое развитие музыкальных образов. Связь времен

1

16.04



27

Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт» Л. Бетховен

1

23.04



28

Увертюра –фантазия «Ромео и Джульетта» П.И.Чайковского

1

30.04



29

Мир музыкального театра

1

07.05



30

Мюзикл «Вестсайдская история» Л.Бернстайна

1

14.05



31

Опера «Орфей и Эвридика» К. Глюка. Опера. Рок-опера

1

21.05



32

Образы киномузыки. «Ромео и Джульетта» в кино 20 века

1

11.05



33

Музыка в отечественном кино

1

18.05



34

Обобщение Мир образов камерной и симфонической музыки

1

25.05
















































Cодержание программы

6 класс (34ч)


В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально – симфонической музыки. Музыкальный образ – живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках. Интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Мир образов народной, религиозной, классической и современной музыки. Музыка в семье искусств.


Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17ч)

Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музыки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кантата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочинения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркестра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольклорные образы в творчестве композиторов. Образы русской духовной и светской музыки (знаменный распев, партесное пение, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токатта, фуга, кантата).


Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (16ч)

Жизнь – единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки. Сходство и различие как основной принцип развития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариантность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта.

Программная музыка и её жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра – фантазия, музыкальные иллюстрации и др. Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ – портрет, образ – пейзаж и др.

Непрограммная музыка и её жанры: инструментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн, струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония – действо и др.).

Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.







Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса



Обучение музыкальному искусству в 6 классе основной школы должно обеспечить учащимся возможность:

  • понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

  • иметь представление о приёмах взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений;

  • знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;

  • уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю - музыка классическая, народная, религиозная, современная;

  • владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений;

  • анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

  • раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

  • развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);

  • совершенствовать навыки самообразования.





















Критерии педагогической оценки на уроке музыки:



  • проявление интереса к музыке, эмоциональный отклик на неё, высказывание о прослушанном или исполненном произведении;

  • активные усилия школьников, обнаруженные в ходе поисковых ситуаций, умение пользоваться ключевыми знаниями в процессе восприятия музыки;

  • рост исполнительских навыков, которые оцениваются с учетом исходного уровня подготовки ученика и его активности на уроке.





Нормы и критерии оценки знаний учащихся:



Отметка «5» - исчерпывающий ответ, показывающий полное понимание музыкального материала.

Отметка «4» - полный ответ, но присутствуют неточности или незначительные ошибки.

Отметка «3» - музыкальный материал в основном усвоен, но сделаны существенные ошибки, однако уровень знаний позволяет усваивать дальнейший музыкальный материал.

Отметка «2» - противоречит эстетическим задачам предмета «Музыка», направленным на формирование положительного отношения к музыкальному искусству, поэтому педагогическая оценка на уроке не всегда отождествляется с количественной формой выражения.









Критерии педагогической оценки

для учащегося 7 вида



Отметка «5» - полный ответ, но присутствуют неточности или незначительные ошибки.

Отметка «4» - музыкальный материал в основном усвоен, но сделаны существенные ошибки, однако уровень знаний позволяет усваивать дальнейший музыкальный материал.

Отметка «3» - музыкальный материал усвоен частично, но присутствует эмоциональный отклик на музыку.

Отметка «2» - противоречит эстетическим задачам предмета «Музыка», направленным на формирование положительного отношения к музыкальному искусству, поэтому педагогическая оценка на уроке не всегда отождествляется с количественной формой выражения.



























Литература



для учащихся:



1. «Музыка»: учебник для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений\ Г.С. Сергеева, Е.Д. Критская.-М.: «Просвещение», 2011.


2. «Музыка» творческая тетрадь 6 класс: пособие для общеобразовательных учреждений \ Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская.- М.: «Просвещение», 2011.




для учителя:


1.Уроки музыки: 5-6 класс: пособие для учителя\ Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская. - М.: «Просвещение», 2011.


2.Музыка: 6 класс: хрестоматия музыкального материала: пособие для учителя/ Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская.- М.: « Просвещение», 2011.


3.Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику "Музыка" 6 класс/ Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская.- М.: « Просвещение», 2011.


4. Музыка : учебник для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений\ Г.С. Сергеева, Е.Д. Критская.- М.: «Просвещение», 2011.


5. «Музыка» творческая тетрадь 6 класс: пособие для общеобразовательных учреждений \ Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская.- М.: «Просвещение», 2011.


















Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров185
Номер материала ДВ-004681
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх