Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа Музыка 1 класс Алеев 2020-2021гг

Рабочая программа Музыка 1 класс Алеев 2020-2021гг

Скачать материал
библиотека
материалов


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на школьном методическом Заместитель директора по УВР Директор МОБУ

объединение учителей МОБУ «Судьбодаровская СОШ» «Судьбодаровская СОШ»

Руководитель ШМО

__________/Е.В.Биттыкова _____________/И.П.Романова ______________/С.Н.Азнабаева

Протокол №______________

от «____» ___________2020г «____» __________2020г «____» __________2020г












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету (курсу) «Музыка»

начальное образование, 1 класс

на 2020-2021 учебный год















Программу составила:

Биттыкова Елена Владимировна

I квалификационная категория















с. Судьбодаровка

2020 год




Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета « Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Примерной начальной образовательной программы и на основе программыВ.В.Алеева,Т.И.Науменко,Т.Н.Кичак:«Музыка. 1-4 классы»-М.Дрофа 2016г.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта :

В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. «Музыка» Учебник для общеобразовательных учреждений 1кл. - М.: Дрофа, 2014.

ЦЕЛЬ предмета «Музыка» в начальной школе заключается в формировании основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

ЗАДАЧИ предмета «Музыка» заключаются в следующем:

— привить интерес, любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

— научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;

— способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;

— воспитывать и развивать нравственно-патриотические чувства: любви к Родине, уважения к ее истории и традициям;

— привить основы художественного вкуса;

— воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству;

— научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (в первую очередь литературой и изобразительным искусством);

— обогатить знаниями о музыкальном искусстве;

— научить практическим умениям и навыкам в учебно-творческой деятельности;

— сформировать потребность в общении с музыкой.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, музыкально-пластическое движение, драматизацию музыкальных произведений.

В качестве главных методов программы избраны метод междисциплинарных взаимодействий (В. Алеев), стилевой подход, творческий метод (Л. Предтеченская), системный подход, метод восхождения от частного к общему.

Программа имеет трехуровневую иерархическую структуру. Подобная структура раскрывается в опоре на принципы систематичности и последовательности (метод «шаг за шагом»); «развития по спирали»(многократные повторения тем на разных этапах, в разных классах на более обогащенном смысловом уровне); сквозного развития (непрерывное развитие тем внутри каждого класса).

Место курса в учебном плане

Настоящий курс «Музыка. 1—4 классы» полностью соотносится с инвариантной частью Базисного учебного (образовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. «Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта»1.

В соответствии с Базисным учебным планом предмет «Музыка» в начальной школе изучается в течение четырех лет — с 1 по 4 класс. Количество часов в неделю— 1. В первом классе курс рассчитан на 33 учебные недели.








Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

  1. класс

В области личностных результатов1:

  • наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебнопознавательные и внешние мотивы;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

  • наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

  • реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

  • позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей.

В области метапредметных результатов:

  • умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальных произведениях) в устной форме (в соответствии с требованиями учебника для 1 класса);

  • умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;

  • умение устанавливать простые аналогии (образные, тематические) между произведениями музыки и изобразительного искусства;

  • наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач;

  • участие в музыкальной жизни класса (школы, города).

В области предметных результатов:

  • наличие интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкальнотворческому самовыражению (пение, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение, участие в музыкально-драматических спектаклях);

  • умение определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, представленных в учебнике для 1 класса;

  • владение некоторыми основами нотной грамоты: названия нот, темпов (быстро — медленно), динамики (громко — тихо);

  • узнавание по изображениям некоторых музыкальных инструментов (рояль, пианино, скрипка, флейта, арфа), а также народных инструментов (гармонь, баян, балалайка);

  • проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест).


Планируемые результаты

В результате изучения музыки в начальной школе у выпускников будут сформированы основы музыкальной культуры; воспитаны нравственные и эстетические чувства, художественный вкус; развит интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности. Школьники смогут открыто выражать свое отношение к искусству, проявлять ценностно-смысловые ориентации, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм.

Выпускники начальной школы научатся воспринимать музыку и размышлять о ней; воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах; импровизировать в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности. Дети будут способны встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Они смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественнопрактических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.





СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс (33 ч)

Тема года: «МУЗЫКА, МУЗЫКА ВСЮДУ НАМ СЛЫШНА...»

1. «Нас в школу приглашают задорные звонки...».( Выражение радостных торжественных чувств в музыке в первый день школьных занятий. Г.Струве, стихи К.Ибряева «Мы теперь ученики» (пение)

2. «Музыка, музыка всюду нам слышна...».(Музыка окружающего мира.Г. Струве, стихи В.Вик торова «Веселая песенка»(пение)

3. «Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку...».(Воплощение в искусстве образов природы. Г.Струве, стихи Н.Соловьевой «Так уж получилось»(пение)

4. Краски осени.(Отражение темы «золотой осени» в музыке.В.Иванников, стихи Т.Башмаковой «Осенняя сказка»(пение) А.Филлипенко «Мы на луг ходили»(муз.-ритм. движения)

5. «Что ты рано в гости, осень, к нам пришла?».(Выражение в музыке грустных, печальных настроений, воплощающих прощание с летом П.И.Чайковский «Ноктюрн»(слушание) В.Николаев, стихи И.Сусидко «песенка об осеннем солнышке»

6. Музыкальное эхо.(Первое знакомство с теорией музыки. Динамика(громко-тихо) Е.Поплянова, стихи Н.Пикулевой «Эхо» (пение, игра на дет. Муз. инструментах)

7. Мои первые в жизни каникулы: будем веселиться!(Знакомство с понятием темп в музыке (быстро-медленно) М.Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов» (слушание) Г.Струве, стихи В.Викторова «Переменка» (пение) повторение песенного материала)

8. «Встанем скорей с друзьями в круг — пора танцевать...».(Многообразие танцев. Особенности танцевальных жанров: вальс(кружение), полька (задор)Д.Шостакович «Вальс-шутка»(слушание)

нем.н.песня «потанцуй со мной, дружок» (пение, муз.-ритм. Движения)

9. Ноги сами в пляс пустились.(Русская народная пляска. Отличия плясовой и хороводной музыки. р.н.м.»Камаринская»(слушание) р.н.п. «Во поле березка стояла»(слушание) р.н.п.»Ах вы, сени»(игра на дет. Муз. инструментах)

10. Русские народные музыкальные инструменты. Оркестр русских народных музыкальных инструментов.(Знакомство с русскими народными инструментами. р.н.м. «Светит месяц» (слушание)

р.н.п.2во поле березка стояла» (пение) р.н.п.»Коробейники» (игра на дет. муз. инструментах)

11. Марш деревянных солдатиков.(Многообразие маршей . Сказочный марш в балете П.Чайковского «Щелкунчик» «Марш деревянных солдатиков» П Чайковский (слушание) анг.н.п. «Встанем в круг»(пение, муз.-ритм. движения)

12. «Детский альбом» П. И. Чайковского.(Знакомство с фортепианным циклом П.Чайковского «Детский альбом» П.Чайковский «Болезнь куклы»(слушание) Г.Струве, стихи В.Семернина «Маленькая мама» (пение, импровизация)

13. Волшебная страна звуков. В гостях у сказки.(Знакомство с музыкально-литературной композицией В.Одоевского «Музыкальная табакерка» А.Лядов«Музыкальная табакерка» (слушание)Г.Вихарева «Елочка любимая»(пение)

14. «Новый год! Новый год! Закружился хоровод...». (Выражение волшебного новогоднего настроения. П. Чайковский. Вариация II. Из балета «Щелкунчик». Фрагмент (слушание)

Г. Струве, стихи Н. Соловьевой. Новогодний хоровод (пение); Г. Вихарева. Дед Мороз (пение)

15. Зимние игры.(Отображение зимних образов природы в музыке. П.Чайковский.Вальс снежных хлопьев. Из балета «Щелкунчик».Фрагмент (слушание); Н.Перунов. Белый пух, Мороз, мороз, Попевки (пение) М.Красев. Зимняя песенка (пение)

16. «Водят ноты хоровод...».(Знакомство с нотной гаммой. В.Герчик, стихи Н. Френкель. Нотный хоровод (пение); А.Островский,стихиЗ.Петровой.До,ре,ми,фа,соль... (пение)

17. «Кто-кто в теремочке живет?».(Разыгрывание сюжета русской народной песни «Теремок».

Теремок. Русская народная песня (игра на детск. муз. инстр.)

18. Веселый праздник Масленица. (Знакомство с праздником Масленицы через народное и профессиональное творчество.И. Стравинский. Русская. Из балета «Петрушка». Фрагмент (слушание); Мы давно блинов не ели. Попевка (пение);

19. Где живут ноты? (Ноты как знаки фиксации музыкального текста. Г.Струве, стихи Н. Соловьевой. Песенка о гамме (пение)

20. Весенний вальс.(Весенний вальс как муз. поздравление в день 8 Марта. А. Филиппенко, стихи Т. Волгиной. Весенний вальс (пение); Е. Соколова. Сегодня мамин день (пение)

21. Природа просыпается.(Выражение весеннего настроения. П. Чайковский. Песня жаворонка. Из «Детского альбома» (слушание); Ой, бежит ручьем вода. Украинская народная песня (пение).

22. В детском музыкальном театре.(Знакомство по изображению с артистами, дирижером, оркестрантами. И. Стравинский. У Петрушки. Из балета «Петрушка». Фрагмент (слушание);

И. Брамс. Петрушка (пение)

23. Мелодии и краски весны.(Продолжение и развитие темы «Природа просыпается». Светлые, радостные мелодии в музыке. Грустные, печальные мелодии в музыке. И.Стравинский.Тема «весеннего произрастания». Из балета «Весна священная» (слушание); В. Николаев, стихи Н. Алпаровой. Песня ручья (пение); Я. Дубравин, стихи Е. Руженцева. Капли и море (пение).

24. Мелодии дня.(Восприятие разных времен суток через муз. и изобр. Ассоциации. В.А.Моцарт. Колыбельная (слушание); Е.Поплянова,стихиН.Пикулевой. Песенка про двух утят (пение).

25. Музыкальные инструменты. Тембры-краски.(Знакомство с музыкальными инструментами по изображению и звучанию. С. Прокофьев. Тема птички. Из симфонической сказки «Петя и волк» (слушание); Н. Римский-Корсаков. Тема Шехеразады. Из симфонической сюиты «Шехеразада»;

Е. Тиличеева, стихи А. Гангова. Догадайся, кто поет (пение).

26. Легко ли стать музыкальным исполнителем? (Сюжет рассказа Н. Носова «Как Незнайка был музыкантом». М. Завалишина, стихи И. Андреевой. Музыкальная семья (пение).

27. На концерте.(Что такое концерт. Участники концерта. Р. Дементьев, стихи И. Векшегоновой. Необычный концерт (пение).

28. «Но на свете почему-то торжествует доброта...» (музыка в мультфильмах).(Роль музыки в мультфильмах. Б. Савельев, стихи А. Хайта.Неприятность эту мы переживем. (слушание);

Ю. Тугаринов. Добрые волшебники (пение)

29. «Давайте сочиним оперу», или Музыкальная история про Чиполлино и его друзей. (Детский музыкальный спектакль «Чиполино».В.Алеев)



































Календарно-тематическое планирование. 1 класс


часов

Дата проведения

(планируемая)

Дата проведения

(фактическая)

1 класс «Музыка, музыка всюду нам слышна...» (33 часа)

1

«Нас в школу приглашают задорные звонки…»

1



2

«Музыка, музыка всюду нам слышна...»

1



3

«Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку...»

1



4

Краски осени

1



5-6

«Что ты рано в гости, осень, к нам пришла?»

2



7

Музыкальное эхо

1



8-9

Мои первые в жизни каникулы: будем веселиться!

2



10

«Встанем скорей с друзьями в круг — пора танцевать...»

1



11

Ноги сами в пляс пустились

1



12

Русские народные музыкальные инструменты. Оркестр русских народных

музыкальных инструментов.

1



13

Марш деревянных солдатиков

1



14

«Детский альбом» П. И. Чайковского

1



15

Волшебная страна звуков.В гостях у сказки.

1



16-17

«Новый год! Новый год! Закружился хоровод...»

2



18

Зимние игры

1



19

«Водят ноты хоровод...»

1



20

«Кто-кто в теремочке живет?»

1



21

Веселый праздник Масленица

1



22

Где живут ноты?

1



23

Весенний вальс

1



24

Природа просыпается

1



25

В детском музыкальном театре

1



26

Мелодии и краски весны

1



27

Мелодии дня

1



28

Музыкальные инструменты. Тембры- краски

1



29

Легко ли стать музыкальным исполнителем?

1



30

На концерте.

1



31

«Но на свете почему-то торжествует доброта...» (музыка в мультфильмах)

1



32

Итоговая промежуточная аттестация (тестирование)

1



33

«Давайте сочиним оперу»

1



Формы контроля

Формы проверки по теме или разделу зависят от усвоенного обучающимися материала и могут варьироваться в зависимости от ситуации. Это может быть:

  • фронтальный опрос,

  • контрольная викторина,

  • тесты по музыкальному и теоретическому материалу,

  • устные выступления учащихся,

  • участие их в концертах и театральных постановках,





Учебно-методическое и материально-технического обеспечение образовательного процесса

Литература для учителя

  1. Алеев В.В, Кичак Т.Н,. - Музыка. 1 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-методическое пособие , 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014.

  2. Алеев В.В., Кичак Т.Н. - Музыка. 1класс. Фонохрестоматия (2 диска) /. – М.: Дрофа, 2014.

  3. Замятина Т.А. - Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль; учебно-метод. пособие , 3-е изд. – М: Издательство «Глобус», 2010. – 170 с. 0 (Уроки мастерства).

  4. Уроки музыки: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2010. – 288 с. – (Мастерская учителя).

  5. Золотина Л.В. - Уроки музыки с применением информационных технологий. 1 – 8 классы. Методическое пособие с электронным приложением / – 2-е изд., стереотип. – М:Планета, 2010. – 176 с. – (Современная школа)

Литература для учащихся.

  1. Алеев В.В., Кичак Т.Н. - Музыка. Рабочая тетрадь. 1 класс / М.: Дрофа, 2014.

  2. Болучевский Ю., Фомин В. Краткий музыкальный словарь для учащихся изд. «Ленинград» Музыка, изд 11, дополненное 2010г.

  3. Газарян С., В мире музыкальных инструментов. М.: «Просвещение». 3 изд., 2010

  4. Самин Д.К. – 100 великих композиторов. М.: «Вече», 2010



Технические средства обучения

  • Ноутбук

  • Телевизор

  • Цифровое пианино


ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ, М/МЕДИА

1. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

2. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8. Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11. Мультимедийная программа «Учимся понимать музыку»

12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

13. Уроки музыки 1-8 классы. Мультимедийное приложение к урокам ООО «Глобус» 2008 г.

14. Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.

15. ФЦИОР Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП) 2008 г.

16. Энциклопедия Классической музыки «Интерактивный мир» 2002 г.

17. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения)


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.