Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа Музыка 2 класс Алеев 2020-2021гг

Рабочая программа Музыка 2 класс Алеев 2020-2021гг

Скачать материал
библиотека
материалов



«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на школьном методическом Заместитель директора по УВР Директор МОБУ

объединение учителей МОБУ «Судьбодаровская СОШ» «Судьбодаровская СОШ»

Руководитель ШМО

___________/Е.В.Биттыкова _____________/И.П.Романова ________/С.Н.Азнабаева

Протокол №______________

от «____» ___________2020г «____» __________2020г «____» __________2020г












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету (курсу) «Музыка»

начальное образование, 2 класс

на 2020-2021 учебный год















Программу составила:

Биттыкова Елена Владимировна

I квалификационная категория














с. Судьбодаровка

2020 год




Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета « Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Примерной начальной образовательной программы и на основе программыВ.В.Алеева,Т.И.Науменко,Т.Н.Кичак:«Музыка. 1-4 классы»-М.Дрофа 2016г

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта :

В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. «Музыка» Учебник для общеобразовательных учреждений 2 кл. - М.: Дрофа, 2014.

ЦЕЛЬ предмета «Музыка» в начальной школе заключается в формировании основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

ЗАДАЧИ предмета «Музыка» заключаются в следующем:

— привить интерес, любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

— научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;

— способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;

— воспитывать и развивать нравственно-патриотические чувства: любви к Родине, уважения к ее истории и традициям;

— привить основы художественного вкуса;

— воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству;

— научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (в первую очередь литературой и изобразительным искусством);

— обогатить знаниями о музыкальном искусстве;

— научить практическим умениям и навыкам в учебно-творческой деятельности;

— сформировать потребность в общении с музыкой.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, музыкально-пластическое движение, драматизацию музыкальных произведений.


Место курса в учебном плане

Настоящий курс «Музыка. 1—4 классы» полностью соотносится с инвариантной частью Базисного учебного (образовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. «Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта»1.

В соответствии с Базисным учебным планом предмет «Музыка» в начальной школе изучается в течение четырех лет — с 1 по 4 класс. Количество часов в неделю— 1. Во 2 классе курс рассчитан на 34 учебные недели.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса


2 класс

В области личностных результатов:

  1. наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  2. ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

  3. наличие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

  4. выражение чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной музыкальной культуры;

  5. наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

  6. реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

  7. позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей.

В области метапредметных результатов:

  1. осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника и рабочей тетради для 2 класса;

  2. умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальных произведениях) в устной и письменной форме (в соответствии с требованиями учебника и рабочей тетради для 2 класса);

  3. умение проводить простые аналогии и сравнения между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки, литературы и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;

  4. осуществление элементов синтеза как составление целого из частей (на примере материала междисциплинарных тем учебника для 2 класса);

В области предметных результатов:

  • наличие интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкально-творческому самовыражению (пение, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение, участие в музыкально-драматических спектаклях);

  • умение определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, представленных в учебнике для 2 класса;

  • понимание главных отличительных особенностей музыкально-театральных жанров — оперы и балета;

  • владение основами теории музыки и музыкальной грамоты: мажорный и минорный лады (весело — грустно), мелодия, нотные размеры 2/4, 3/4, 4/4, аккомпанемент;

  • узнавание по изображениям и различение на слух тембров музыкальных инструментов, пройденных в 1 классе, а также органа и клавесина;

  • проявление навыков вокально-хоровой деятельности (стремление к передаче характера песни, умение исполнять lеgаtо)


Планируемые результаты

В результате изучения музыки в начальной школе у выпускников будут сформированы основы музыкальной культуры; воспитаны нравственные и эстетические чувства, художественный вкус; развит интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности. Школьники смогут открыто выражать свое отношение к искусству, проявлять ценностно-смысловые ориентации, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм.

Выпускники начальной школы научатся воспринимать музыку и размышлять о ней; воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах; импровизировать в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности. Дети будут способны встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Они смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественнопрактических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.












СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


2 класс (34 ч)


Тема года: «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРОГУЛКА»

1. Прогулка.(Музыкальная прогулка в мир природы. Т. Чудова. На полянке. (слушание);

В. Шаинский, стихи М Пляцковского. Мир похож на цветной луг (пение)

2. «Картинки с выставки».(Музыкальная прогулка в мир волшебных сказок. М. Мусоргский. Прогулка; Избушка на курьих ножках (Баба-Яга)(слушание). А. Заруба, стихи Р. Сефа. Странное дело (пение)

3. Осенины.(Музыкально-театральные атрибуты праздника матушки-Осенины Серпы золотые. Русская народная попевка (пение); Осень. Русская народная песенка (пение).

4. Композитор-сказочник Н. А. Римский-Корсаков. В оперном театре.(Знакомство с творчеством Н. Римского-Корсакова. Н. Римский-Корсаков. Три чуда. Фрагмент (слушание);

Г. Струве,А.С.Пушкина. «Ветер по морю гуляет...» (пение) Н. Римский-Корсаков. Белка (игра на дет муз. Инструм).

5. В оперном театре(Знакомство с жанром оперы. Роль рус. народн. сказок в творчестве Н. Римского-Корсакова. Н. Римский-Корсаков. Окиан-море синее (слушание);

У меня ль во садочке. Рус. народн. песенка, обработка Н. Римсокова-Корсакова (пение).

6. Осень: поэт — художник — композитор.(Сравнивать образное содержание произведений музыки,поэзии, живописи на уровне темы)

7. Весело — грустно.(Мажор и минор в музыке как выразители веселых и грустных настроений. Л. Бетховен, русский текст Н. Райского. Сурок (слушание); В. Шаинский, стихи М. Матусовского. Вместе весело шагать (пение).

8. Озорные частушки.(Знакомство с жанром частушки.Т. Попатенко, стихи М. Кравчука. Частушки (пение); М. Раухвергер, стихи В. Мартынова. Школьные частушки (пение).

9. «Мелодия — душа музыки».(Мелодия как важнейшее средство музыкальной выразительности. Э. Григ, русский текст М. Слонова. Песня Сольвейг (слушание); Г. Струве, стихи Н. Соловьевой. Моя Россия (пение)

10. «Вечный солнечный свет в музыке — имя тебе Моцарт!».(Знакомство с творчеством В.А.Моцарта. В.А.Моцарт.Маленькая ночнаясеренада. (слушание); В.А.Моцарт, русский текст А. Лейкиной. Волшебные колокольчики. Фрагмент (пение, игра на детск. муз. инстр.)

11. Музыкальная интонация.(Многообразие музыкальных интонаций. С.Прокофьев, стихи А. Барто. Болтунья (слушание); В.Алеев.Песня графа Вишенки (слушание); Е.Поплянова,стихиН.Пикулевой. Дождик (пение)

12. Ноты долгие и короткие.(Знакомство с нотными длитяльностями. М.Мусоргский.Лимож.Рынок; Катакомбы (слушание); Ю.Литовко.Веселые лягушки (пение).

13. Величественный орган.(Знакомство по изображению и по звучанию с органом.

И.С.Бах «Токката ре минор» (слушание) И.С.Бах, русский текст Д.Тонковского «За рекою старый дом» (пение)

14. «Балло» означает «танцую».(Знакомство с жанром балета. С.Прокофьев«Золушка» (слушание) Т.Попатенко,стихи В.Викторова «Котенок и щенок»)

15. Рождественский балет П. И. Чайковского «Щелкунчик».(Атмосфера праздничного волшебства в балете П.И.Чайковского «Щелкунчик»)

16. Зима: поэт — художник — композитор.(Отражение в произведениях искусства темы зимы. С.Прокофьев «Вариация Феи зимы» (слушание) Ц.Кюи,стихи Е.Баратынского «Зима» (пение)

17. Для чего нужен музыкальный размер.(Музыкальный размер 2/4, 3/4, такт. Вальс, полька.

П.И.Чайковский «Вальс» из балета «Спящая красавица» Г.Струве, стихи Садовского «Хор, хор, хор!» (пение)

18. Марш Черномора.(Размер 4/4 в маршевом жанре.М.Глинка«Марш Черномора» (слушание)

Л.Лядова,стихиМ.Садовского «Все мы моряки» (пение)

19. Инструмент-оркестр. Фортепиано.(Особенности звучания фортепиано, пианино, рояля.

Н.Осминина, стихи Э.Мифтяхитдиновой «Пушкинские сказки» (пение)

20. Музыкальный аккомпанемент.(Взаимосвязь мелодии и аккомпанемента. П.Чайковский «Вальс» из «Детского альбома» (слушание) М.Славкин «лошадка пони» (пение)

21. Праздник бабушек и мам.(Выбор песенного репертуара для праздничного концерта.

М.Славкин, стихи Е.Каргановой «Праздник бабушек и мам» (пение)

22. «Снегурочка» — весенняя сказка Н. А. Римского-Корсакова. (Сказочно-мифологическая тема в опере Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка» Н.Римский-Корсаков Вступление к опере «Снегурочка» (слушание)

23. Диезы, бемоли, бекары.(Знаки альтерации в музыке. А.Алеев, стихи Т.Фоминой «Особенные знаки» (пение)

24. «Где это видано...» (смешные истории о музыке). (Сатира и юмор в музыке ( на примере рассказа В.Драгунского «Где это видано..» ) В.Шаинский «Антошка» (пение)

25. Весна: поэт — художник — композитор. Звуки-краски.(Отражение в произведениях искусства темы весны. Э.Григ «Утро» (слушание) С.Полонский, стихи Н.Виноградовой «Весенняя песенка» (пение)

26. Звуки клавесина.(Звуковая и тембровая красочность в музыке. И.Стравинский «Жар-птица» (слушание) р.н.п. Речка (пение)

27. Тембры-краски.(Старинная танцевальная музыка в сопровождении клавесина.

Г.ГладковЮ стихи Ю.Энтина «Дуэт Короля с Принцессой» (слушание) И.Гайд «Старый добрый клавесин» (пение)

28. «Эту музыку легкую... называют эстрадною».

29. Музыка в детских кинофильмах.(Наблюдать за звучанием музыки, ее развитием в детских кинофильмах)





































Раздел 5. Календарно-тематическое планирование. 2 класс


часов

Дата проведения

(планируемая)

Дата проведения

(фактическая)

2 класс "Музыкальная прогулка» (34 ч)

1

Прогулка

1



2

«Картинки с выставки»

1



3

Осенины

1



4

Композитор- сказочник Н. А. Римский- Корсаков

1



5

В оперном театре

1



6

Осень: поэт - художник - композитор

1



7

Весело-грустно.

1



8

Озорные частушки

1



9

«Мелодия - душа музыки»

1



10

«Вечный солнечный свет в музыке - имя тебе Моцарт!»

1



11

Музыкальная интонация

1



12

Ноты долгие и короткие

1



13

Величественный орган

1



14-15

«Балло» означает «танцую»

2



16-17

Рождественский балетП. Чайковского

«Щелкунчик»

2



18-19

Зима: поэт - художник - композитор.

2



20

Для чего нужен музыкальный размер

1



21

Марш Черномора

1



22

Инструмент-оркестр. Фортепиано

1



23

Музыкальный аккомпанемент

1



24-25

Праздник бабушек и мам.

2



26

«Снегурочка» — весенняя сказка

Н.А.Римского- Корсакова

1



27

Диезы, бемоли, бекары

1



28

«Где это видано...» (смешные истории о музыке)

1



29

Весна: поэт - художник - композитор

1



30

Звуки-краски

1



31

Звуки клавесина. Тембры- краски.

1



32

Итоговая промежуточная аттестация (тестирование)

1



33

«Эту музыку легкую... называют эстрадною»

1



34

Музыка в детских кинофильмах

1







Формы контроля

Формы проверки по теме или разделу зависят от усвоенного обучающимися материала и могут варьироваться в зависимости от ситуации. Это может быть:

  • фронтальный опрос,

  • контрольная викторина,

  • тесты по музыкальному и теоретическому материалу,

  • устные выступления учащихся,

  • участие их в концертах и театральных постановках,

  • сочинения и рефераты.

Нормы оценивания

Методы проверки и оценки знаний: устный опрос, контрольные работы (тесты, викторины, презентации)

Нормой освоения является оценка «3


Учебно-методическое и материально-технического обеспечение образовательного процесса

Литература для учителя

  • Алеев В.В, Кичак Т.Н,. - Музыка. 2 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-методическое пособие , 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

  • Алеев В.В., Кичак Т.Н. - Музыка. 2 класс. Фонохрестоматия (2 диска) /. – М.: Дрофа, 2010.

  • Замятина Т.А. - Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль; учебно-метод. пособие , 3-е изд. – М: Издательство «Глобус», 2010. – 170 с. (Уроки мастерства).

  • Уроки музыки: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2010. – 288 с. (Мастерская учителя).

  • Золотина Л.В. - Уроки музыки с применением информационных технологий. 1 – 8 классы. Методическое пособие с электронным приложением / – 2-е изд., стереотип. – М:Планета, 2010. – 176 с. – (Современная школа)

Литература для учащихся.

  • Алеев В.В., Кичак Т.Н. - Музыка. Рабочая тетрадь. 2 класс / М.: Дрофа, 2010.

  • Болучевский Ю., Фомин В. Краткий музыкальный словарь для учащихся изд. «Ленинград» Музыка, изд 11, дополненное 2010г.

  • Газарян С., В мире музыкальных инструментов. М.: «Просвещение». 3 изд., 2010

  • Самин Д.К. – 100 великих композиторов. М.: «Вече», 2010





Технические средства обучения

  • Ноутбук

  • Цифровое пианино

  • Телевизор


ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ, М/МЕДИА

1. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

2. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.