Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Музыка Рабочие программыРабочая программа "Музыка" 4 класс

Рабочая программа "Музыка" 4 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Алейска Алтайского края

 

 

«ПРИНЯТО»

Методическим объединением   учителей  начальных классов

Пр.№___от «  »августа 2019 г

«СОГЛАСОВАНО»

28.08.2019г.

Зам.дир. по УВР                     ______/О.Н. Халина/

«УТВЕРЖДЕНО»

приказом директора школы

№ 145 от «28» августа 2020 г.

__________/О.В.Горбунова/

 

 

 

Рабочая программа учебного предмета

 

Музыка

 

Предметная область Искусство

                             Начальное общее образование

                                                                   4 Б класс

 

2019 -2020  учебный год

 

 

 

 

 

                                                                     Разработчик:    Солодовникова Т.М.

       учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алейск 2020

 

 

Пояснительная записка

 

     Рабочая программа по музыке для 1- 4- го классов разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения, примерной программой начального общего образования по музыке, с учетом авторской программы по музыке: «Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской. 1-4 классы 1 – 4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [ Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина]. — 5-е изд. — М. : Просвещение, 2014

 

Данная программа обеспечена учебно-методическими комплектами для каждого класса общеобразовательных организаций. В комплекты входят следующие издания авторов

Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной:

Учебно-методический комплект:

Учебники  «Музыка. 4 класс».

Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. 1—4 классы :учеб. пособие для общеобразоват. организаций /Г. П. Серге е ва, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина. — 7-е изд. —М. : Просвещение, 2017. — 64 с. — (Школа России).

 

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Программа адаптирована для учащихся с ОВЗ.

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ учебного предмета[1]

 

Изучение музыки позволяет достичь личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

 

Личностные результаты:

·                    чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

·                    целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

·                    умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в  культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

·                    уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·                    развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

·                     ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

·                    формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·                    развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

 

Предметные результаты:

·                    формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

·                    формирование общего представления о музыкальной картине мира;

·                    знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

·                    формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·                    формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности; – умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

·                    умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

·                    умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

 

Метапредметные результаты:

 

·                    овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

·                    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

·                    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

·                    продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

·                    освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

·                    овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

·                    приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

·                    формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

·                    овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

·                    умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность  с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).

 

В результате изучения музыки выпускник начальной школы научится:

воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство,

выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности;

ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской

деятельности;

общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального)  воплощения различных художественных образов;

исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

1

«Россия – Родина моя»

3

2

«О России петь – что стремиться в храм»

4

3

«День, полный событий»

6

4

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

3

5

«В концертном зале»

5

6

«В музыкальном театре»

6

7

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»

7

 

Итого

34

 

Календарно-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛНИРОВАНИЕ[2]

 

№ п/п

Тема

Кол – во часов

Дата проведения

план

факт

 

1

Россия – Родина моя  3 ч.

Красота родной земли, человека в народной музыке и сочинениях русских композиторов. Общность интонаций народного и композиторского музыкального творчества. «Мелодия». «Ты запой мне ту песню…»

 

 

1

 

 

07.09

 

 

 

2

Лирические образы музыки С. Рахманинова (инструментальный концерт, вокализ). «Как сложили песню». Тайна рождения песни. «Звучащие картины». «Ты откуда, русская, зародилась, музыка?».

1

14.09

 

3

Многообразие жанров народных песен: колыбельная, плясовая, солдатская, трудовая, лирическая, хороводная и др. ;особенности интонаций, ритмов, ком-позиционного построения, манеры исполнения.

1

21.09

 

 

4

«О России петь, что стремиться в храм!» 4 ч

Святые земли Русской. Илья Муромец. Стихира, молитва, икона, былина, богатырь, симфония, сюита.

 

 

1

 

 

28.09

 

 

 

5

Праздники Русской православной церкви.

1

05.10

 

6

Церковные и народные традиции праздника Пасхи.

1

12.10

 

7

Образ светлого Христова Воскресения в музыке русских композиторов.

1

19.10

 

 

8

«День полный событий»  6 ч.

«В краю великих вдохновений…». «Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…». Один день с А. Пушкиным.

 

1

 

02.11

 

 

9

Михайловское: музыкально-поэтические образы природы, сказок в творчестве русских композиторов (П. Чайковский, М. Мусоргский, Н. Римский-Корсаков, Г. Свиридов и др.).

1

09.11

 

10

Многообразие жанров народной музыки. «Ярмарочное гулянье». «Святогорский монастырь». Колокольные звоны. «Приют, сияньем муз одетый…».

1

16.11

 

11

Музыкально-литературные вечера: романсы, инструментальное музицирование (ансамбль, дуэт).

1

23.11

 

12

Музыкально-литературные вечера: романсы, инструментальное музицирование (ансамбль, дуэт).

1

30.11

 

13

Музыкальность поэзии А. Пушкина.

1

07.12

 

 

 

14

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло»   3 ч

«Композитор — имя ему народ». Народная песня — летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов разных стран и эпох.

 

 

1

 

 

14.12

 

 

 

15

Сюжеты, образы, жанры народных песен. Музыка в народном стиле. Художественные приёмы: повтор, контраст, вариационность,  импровизационность.

1

21.12

 

16

Устная и письменная традиция сохранения и передачи музыкального фольклора. «Музыкальные инструменты России»: балалайка, гармонь, баян и др.

1

28.12

 

 

17

«В концертном зале» 5 ч

«Музыкальные инструменты» «Вариации на тему Рококо»  Дать понятие рококо в музыке

 

1

 

11.01

 

 

18

Старый замок. Счастье в сирени живет…

1

18.01

 

19

Различные жанры и образные сферы вокальной (песня, вокализ, романс, баркарола), камерной, инструментальной (квартет, вариации, сюита, соната) и симфонической музыки (симфония, симфоническая увертюра).

1

25.01

 

20

 

Особенности музыкальной драматургии (сочинения А. Бородина, П. Чайковского, С. Рахманинова, Л. Бетховена).«Не молкнет сердце чуткое Шопена…». «Танцы, танцы, танцы…».

1

01.02

 

21

Интонации народной музыки в творчестве Ф. Шопена (полонезы, мазурки, вальсы, прелюдии).

1

08.02

 

 

22

«В музыкальном театре»  6 ч.

«Опера «Иван Сусанин»: «Бал в замке польского короля» (II действие), «За Русь мы все стеной стоим…» (III действие), «Сцена в лесу» (IV действие). «Исходила младёшенька»

 

1

 

15.02

 

23

«Опера «Иван Сусанин»: «Бал в замке польского короля» (II действие), «За Русь мы все стеной стоим…» (III действие), «Сцена в лесу» (IV действие). «Исходила младёшенька».

1

22.02

 

24

События отечественной истории в творчестве М. Глинки, М. Мусоргского.

1

01.03

 

25

Музыкальная тема в опере — характеристика действующих лиц. Ария, речитатив, песня, танец и др. Линии драматургического развития действия в опере.

1

15.03

 

26

Основные приёмы драматургии: контраст, сопоставление, повтор, вариантность. Восточные мотивы в операх «Руслан и Людмила» М. Глинки

1

05.04

 

27

«Балет «Петрушка». Особенности развития музыкальных образов в балетах И. Стравинского. Народные мотивы и своеобразие музыкального языка.

1

12.04

 

28

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» 7 ч.

Прелюдия. «Исповедь души. Революционный этюд» Многообразие жанров музыки.

 

1

 

19.04

 

 

29

Творчество известных исполнителей (С. Рихтер, С. Лемешев, И. Козловский, М. Ростропович и др.).

1

26.04

 

30

 Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах (прелюдия, этюд, соната, симфоническая картина, сюита, песня и др.).

1

03.05

 

31

Интонационная выразительность музыкальной речи.

1

10.05

 

32

Музыкальные инструменты»: гитара. Классические и современные образцы гитарной музыки (народная песня, романс, шедевры классики, джазовая импровизация, авторская песня). Обработка. Переложение. Импровизация.

1

17.05

 

33

Образы былин и сказок в произведениях Н. Римского-Корсакова. «Рассвет на Москве-реке». Образ Родины в музыке М. Мусоргского.

1

24.05

 

34

Интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей.

1

31.05

 

 

 

 

Лист корректировки рабочей программы 4 Б класса

 

№ п/п

№ уроков, в которые вносятся изменения

Содержание (темы уроков)

Основание (приказ директора)

Контроль

1

 

   

 

 

 

2

 

  

 

 

 

3

 

 

 

 

 



[1] Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. 1—4 классы :

учеб. пособие для общеобразоват. организаций /Г. П. Серге е ва, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина. — 7-е изд. —

М. : Просвещение, 2017. — 64 с. — (Школа России).  стр 6 - 9

[2] Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. 1—4 классы :

учеб. пособие для общеобразоват. организаций /Г. П. Серге е ва, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина. — 7-е изд. —

М. : Просвещение, 2017. — 64 с. — (Школа России).  стр 41 - 52

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее