Администрация Жуковского района
Муниципальное бюджетное Общеобразовательное учреждение
Орловская начальная школа – детский сад
Рассмотрено на заседании
Утверждаю
педагогического
совета директор
МБОУ Орловская
протокол №1 от 28.08.2020г.
начальная школа-детский сад
____________Васина
Е.А.
Приказ № 105 от 31.08.2020г.
Рабочая программа
по предмету – музыка и движение для
4 класса
начального общего образования
2020-2021 учебный год
Программа
разработана на основе АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и
глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и
множественными нарушениями развития (вариант 2) КГКОУ ШИ 11.
Составила учитель начальных классов: Насонова А.Е.
I.
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
·
развиты эмоциональная отзывчивость на музыкальный ритм, мелодику
звучания разных жанровых произведений.
·
развиты
эстетические потребности и чувства
·
развиты
навыки сотрудничества с учителем.
·
развиты
этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Метапредметные результаты:
·
освоены
начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
Предметные результаты
• Интерес к различным видам музыкальной деятельности (слушание,
пение, движение под музыку, игра на музыкальных инструментах).
• Умение слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные
движения.
• Умение подпевать слоги, слова в песни.
II.
Содержание программы:
Слушание.
Слушание
(различение) тихого и громкого звучания музыки.
Определение
начала и конца звучания музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной,
медленной музыки. Слушание (различение) колыбельной песни и марша. Слушание
(различение) веселой и грустно музыки. Узнавание знакомой песни. Определение
характера музыки.
Узнавание
знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах. Слушание
(различение) сольного и хорового исполнения произведения. .
Пение.
Подражание
характерным звукам животных во время звучания знакомой песни. Подпевание
отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подпевание повторяющихся
интонаций припева песни. Движение под музыку. Топанье под музыку. Хлопки в
ладоши под музыку. Покачивание с одной ноги на другую. Начало движения вместе с
началом звучания музыки и окончание движения по ее окончании. Движения: ходьба,
бег, прыжки, кружение, приседание под музыку разного характера.
Выполнение
под музыку действия с предметами: наклоны предмета в разные стороны,
опускание/поднимание предмета, подбрасывание/ловля предмета, взмахивание
предметом и т.п. Выполнение движений разными частями тела под музыку:
«фонарики», «пружинка», наклоны головы и др. Соблюдение последовательности
простейших танцевальных движений.
Имитация
движений животных.
Игра
на музыкальных инструментах.
Слушание
(различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по
звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на музыкальных
инструментах, не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на музыкальном
инструменте.
III.
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Названия основных разделов, темы уроков
|
Кол-во часов
|
|
Слушание музыкального звучания различных
музыкальных инструментов, звучащих предметов и игрушек (8ч.)
|
|
|
1
|
Слушание звучания музыкального инструмента: пианино
|
1
|
|
2
|
Слушание звучания музыкального инструмента: гитара
|
1
|
|
3
|
Слушание звучания музыкального инструмента: барабан
|
1
|
|
4
|
Различение звучания музыкальных инструментов: пианино, гитара,
барабан
|
1
|
|
5
|
Слушание тихого и громкого звучания музыки.
|
1
|
|
6
|
Различение тихого и громкого звучания музыки
|
1
|
|
7
|
Слушание быстрой и медленной музыки.
|
1
|
|
8
|
Различение быстрой и медленной музыки.
|
1
|
|
Движение под музыку (8ч.)
|
|
|
9-10
|
Хлопки в ладошки под музыку
|
2
|
|
11-12
|
Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения
по ее окончанию
|
2
|
|
13
|
Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под музыку
разного характера
|
1
|
|
14
|
Выполнение движений разными частями тела под музыку: «фонарики»,
«пружинка». Наклоны головы и др.
|
1
|
|
15-16
|
Имитация движений животных
|
2
|
|
Пение (10ч.)
|
|
|
17-18
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Мы ногами топ-топ»
|
2
|
|
19-20
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Вот носик»
|
2
|
|
21-22
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Лягушата»
|
2
|
|
23-24
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «У жирафов»
|
2
|
|
25
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Коза»
|
1
|
|
26
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями (обобщение)
|
1
|
|
Игра на музыкальных инструментах (8ч.)
|
|
|
27
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: колокольчики
|
1
|
|
28
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: бубен
|
1
|
|
29
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: трещотки
|
1
|
|
30
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: ложки
|
1
|
|
31
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: треугольник
|
1
|
|
32
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: дудочки
|
1
|
|
33
|
Освоение приемов игры на различных музыкальных инструментах, не
имеющих звукоряд: свистульки
|
1
|
|
34
|
Освоение приемов игры на различных музыкальных инструментах, не
имеющих звукоряд
|
1
|
|
Итого: 34 часа
|
Приложение
Календарно-тематический план
|
№ п/п
|
Дата
|
Названия
основных разделов, темы уроков
|
Кол-во
часов
|
|
|
1 четверть (8ч.)
|
|
|
|
Слушание музыкального звучания различных
музыкальных инструментов, звучащих предметов и игрушек (17ч.)
|
|
|
1
|
|
Слушание звучания музыкального инструмента: пианино
|
1
|
|
2
|
|
Слушание звучания музыкального инструмента: гитара
|
1
|
|
3
|
|
Слушание звучания музыкального инструмента: барабан
|
1
|
|
4
|
|
Различение звучания музыкальных инструментов: пианино, гитара,
барабан
|
1
|
|
5
|
|
Слушание тихого и громкого звучания музыки.
|
1
|
|
6
|
|
Различение тихого и громкого звучания музыки
|
1
|
|
7
|
|
Слушание быстрой и медленной музыки.
|
1
|
|
8
|
|
Различение быстрой и медленной музыки.
|
1
|
|
|
2 четверть (8ч.)
|
|
|
|
Движение под музыку (8ч.)
|
|
|
9-10
|
|
Хлопки в ладошки под музыку
|
2
|
|
11-12
|
|
Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание
движения по ее окончанию
|
2
|
|
13
|
|
Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под музыку
разного характера
|
1
|
|
14
|
|
Выполнение движений разными частями тела под музыку: «фонарики»,
«пружинка». Наклоны головы и др.
|
1
|
|
15-16
|
|
Имитация движений животных
|
2
|
|
|
3 четверть (10ч.)
|
|
|
|
Пение (10ч.)
|
|
|
17-18
|
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Мы ногами топ-топ»
|
2
|
|
19-20
|
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Вот носик»
|
2
|
|
21-22
|
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Лягушата»
|
2
|
|
23-24
|
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «У жирафов»
|
2
|
|
25
|
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями «Коза»
|
1
|
|
26
|
|
Пение слогов, отдельных слов с движениями (обобщение)
|
1
|
|
|
4 четверть (8ч.)
|
|
|
|
Игра на музыкальных инструментах (8ч.)
|
|
|
27
|
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: колокольчики
|
1
|
|
28
|
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: бубен
|
1
|
|
29
|
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: трещотки
|
1
|
|
30
|
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: ложки
|
1
|
|
31
|
|
Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих
звукоряд: треугольник
|
1
|
|
32
|
|
Освоение приемов игры на различных музыкальных инструментах, не
имеющих звукоряд: дудочки
|
1
|
|
33
|
|
Освоение приемов игры на различных музыкальных инструментах, не
имеющих звукоряд: свистульки
|
1
|
|
34
|
|
Освоение приемов игры на различных музыкальных инструментах, не
имеющих звукоряд
|
1
|
|
Итого: 34 часа
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.