Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа на 33 часа по внеурочной деятельности "Разноцветная палитра" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа на 33 часа по внеурочной деятельности "Разноцветная палитра" (1 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Матырская основная общеобразовательная школа





УТВЕРЖДАЮ


Директор МКОУ Матырская основная общеобразовательная школа

___________ А.В. Шигина


Приказ № от . .2015г.











Рабочая программа по внеурочной деятельности

  1. класс

«Разноцветная палитра»

(изобразительное искусство)







Учитель: Эрмиш Анастасия Андреевна, стаж работы – 1 год,









Срок реализации программы, учебный год: 1 год, 2015-2016уч.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Возможно, каждый родитель, воспитывающий младшего школьника, задавал себе вопрос о том, как правильно подготовить ребёнк. Ведущая роль в этом не лёгком деле отводится дошкольным учреждениям. Ведь к моменту поступления ребёнка в школу он (дошкольник) должен многое уметь и владеть определёнными навыками, которые помогли бы ему успешно учиться.

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.

Актуальность программы обуславливается важностью художественной деятельности для развития и воспитания детей, ее востребованностью в начальном и среднем звене школы.

Данная программа разработана на основе программ Т.С. Комаровой, «Изобразительная деятельность», И.А. Лыковой, «Изобразительная деятельность в детском саду», К.К. Утробиной «Увлекательное рисование методом тычка»,

Алексахиной Н. Н. «Волшебная глина» и Халезовой Н. Б. «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду».

Данная программа направлена на приобщение детей к художественной деятельности, как к ведущему способу эстетического воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста. Она позволяет детям выразить в рисунке, лепке свое представление о мире и понимание его. Программа дает возможность развивать индивидуальность ребёнка в творчестве, поддерживать своеобразие стиля, стимулировать познавательную активность.



Место предмета в учебном плане.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, общее количество занятий в год - 33 часа.



Цель программы:

- Формирование у детей умений и навыков в рисовании, лепке, развитие творческих способностей.

- развитие их творческих способностей, фантазии, воображения.

Задачи:

в рисовании:

-Обучать техническим приемам и способам изображения с помощью различных материалов; свободно экспериментировать, смешивая краски для получения задуманных цветов и оттенков.

- продолжать знакомить детей с произведениями разных видов искусства (живопись, графика, народное и декоративно-прикладное искусство)

- поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления; показывать уже знакомые и новые произведения искусства; рассказывать о замысле и творческих поисках художника при создании произведениям том, какими художественными средствами пере дается настроение людей и состояние природы;

- помочь детям научиться различать реальный и фантазийный (выдуманный) мир в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства; перенести это понимание в собственную художественную деятельность;

- развивать композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, протяжённости, располагать объекты на узком или широком пространстве земли (неба), обозначив линию горизонта;

- учить планированию - эскиз, набросок, композиционная схема;

в лепке:

- Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из различных материалов: глины, пластилина, соленого теста, закреплять технические приемы лепки.

-Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты.

-Учить лепить птиц, животных по типу дымковской игрушки.



Содержание программы

Вид деятельности

Количество

занятий



Рисование:


  1. Способ рисования полусухой жесткой кистью


  1. Рисование по мятой поверхности



  1. Рисование гуашью



  1. Рисование восковыми мелками и акварелью



  1. Рисование трубочками



  1. Рисование пастелью






4


1


13



10


1


4


Всего: 33



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ



Ребенок младшего школьного возраста должен

Знать:

  • Различные виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно - прикладное искусство.

  • Теплые и холодные оттенки.

  • Особенности внешнего вида животных растений, сочетания цветов персонажей сказок.

Уметь:

  • 1.Высказывать эстетические суждения о произведениях искусства.

  • Самостоятельно, активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, используя выразительные средства,

  • Выделять особенности предмета; передавать к рисунке его форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.

  • Размещать изображение на листе, соблюдая перспективу (близко, далеко).

  • Использовать в рисунках различные техники (по-сырому монотипия, выдувание, пальцевая живопись, граттаж,

и т.д.).

  • Использовать различные материалы (уголь, зубные щетки, поролоновые губки и др.).

  • Использовать в рисунке теплые и холодные оттенки,

определенную цветовую гамму в соответствии с настроением,

  • Передавать особенности внешнего вида животных в рисунке.

  • Передавать особенности строения растительности и сезонные изменения в природе в рисунке.

  • Рисовать дома, улицы, человека.

  • Передавать движения людей, животных.

  • Соединять в одном рисунке разные материалы,

техники для создания выразительного образа.

  • Создавать фон для изображаемой картины различными способами.

  • Определять названия цветов, различных оттенков.

  • Смешивать краски, получая различные оттенки и

использовать их в рисунке.

  • Рисовать самостоятельно, опираясь на схемы.



СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ



Педагогическая диагностика

Уровень подготовки знаний воспитанников можно также определить, воспользовавшись разработкой д-ра пед. наук профессора Т.С. Комаровой «Критерии оценки овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества».



Анализ продукта деятельности

Форма: 3 балла — передана точно, части предмета расположены верно, пропорции соблюдаются, четко передано движение; 2 балла — есть незначительные искажения, движение передано неопределенно; 1 балл — искажения значительные, форма не удалась, части предмета расположены неверно, пропорции переданы неверно, изображение статическое.

Композиция:3балла — расположение по всему листу, соблюдается пропорциональность в изображении разных предметов; 2 балла — на полосе листа; и соотношении по величине есть незначительные искажения; I балл — композиция не продумана, носит случайный характер; пропорциональность предметов передана неверно.

Цвет: 3 балла — передан реальный цвет предмета; цветовая гамма разнообразна; 2 балла — есть отступления от реальной окраски; преобладание нескольких цветов или оттенков; 3 балла — цвет передан неверно, безразличие к цвету, изображение выполнено в одном цвете.

Ассоциативное восприятие пятна: 3 балла — самостоятельно перерабатывает пятно, линию в реальные и фантастические образы; 2 балла — справляется при помощи взрослого; 1 балл — не видит образов в пятне и линиях.



Анализ процесса деятельности

Изобразительные навыки: 3 балла — легко усваивает новые техники, владеет навыками действия изобразительными материалами; 2 балла — испытывает затруднения при действиях с изобразительными материалами; 1 балл —рисует однотипно, материал использует неосознанно.



Регуляция деятельности: 3 балла - адекватно реагирует на замечания взрослого, критично оценивает свою работу; заинтересован предложенным заданием; 2 балла — эмоционально реагирует на оценку взрослого, неадекватен при самооценке (завышена, занижена), заинтересован процессом деятельности; 1 балл — безразличен к оценке взрослого, самооценка отсутствует.



Уровень самостоятельности,творчества

3 балла- выполняет задание самостоятельно, в случае необходимости обращается с вопросами, самостоятельность замысла, оригинальность изображения.

2 балла - требуется незначительная помощь, с вопросами обращается редко, оригинальность изображения.

1 балл - необходима поддержка и стимуляция деятельности со стороны взрослого, сам с вопросами к взрослому не обращается, не стремится к полному раскрытия замысла.



Шкала уровней: 0-8 низкий уровень,9-16- средний, 17-21-высокий уровень.




СПИСОК СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ



Учебно-наглядные пособия: плакаты, книжные иллюстрации,

муляжи, скульптуры малых форм, дымковские игрушки.

Материалы и оборудование: гуашь, акварельные краски, восковые мелки, акварельные карандаши ,кисти, палитра, бумага цветной картон, стаканчики для воды ,салфетки.





Ресурсное обеспечение:

  1. И.Е. Аллаярова. Симфония красок. Конспекты занятий.М.,2007.

  2. Васильева, М,, 1985. Программа воспитания и обучения в детском саду.

  3. А.А. Грибовская. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. М.,2008.

  4. Григорьева ТТ. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. М, 1995.

  5. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М., 1991.

  6. Комарова Т.С. Рисование. Демонстрационные материалы по обучению детей среднего дошкольного возраста. М., 1998.

  7. Корнилова С.Н. Галанов А. С. Уроки изобразительного искусства для детей 5- 9 лет. М, 2000.

  8. Курочкина Н.А. Детям о книжной графике. СПб., 1997.





Календарно-тематическое планирование

уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме (разделу)

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/или коррекция)

Способ рисования полусухой жесткой кистью: 4 часа; 1 час в неделю;



1

Рисование «Ежики на прогулке» (способ тычка жесткой полусухой кистью).

Познакомить детей со способом рисования полусухой кистью, расширять знания о животных.

Учить детей рисовать ели, деревья,

кустарники, Побуждать детей дополнять рисунок. (грибы, цветы и др.)



2

Рисование «Ежики на прогулке» (окончание работы).



3

Рисование «Бабочка и радуга».

Познакомить детей с техникой «по сырому», учить передавать образ

ясного неба, радуги, закреплять знания о цветоведении.



4

Рисование «Бабочка и радуга».



Рисование по мятой поверхности: 1 час; 1 час в неделю;



5

Рисование «Волшебные цветы» (на мятой бумаге).

Познакомить детей с новой техникой - рисование на «мятой бумаге». Воспитывать фантазию и воображение.



Рисование гуашью: 13 часов; 1 час в неделю;



6

«Чудо-краски».

Показать детям способ смешивания трех основных цветов, побуждать к экспериментированию с цветом.



7

Рисование «Букет для осени».

Познакомить детей с жанром натюрморт, Познакомить детей

С акварельными карандашами, учить детей относить цвета к теплой и холодной гамме. Учить детей рисовать ветку рябины, дубовые и кленовые листья.



8

Рисование «Букет для осени» (окончание работы).



9

Рисование: «Снегири на ветке»

Учить рисовать снегиря гуашевыми красками, использовать метод тычка для веточек ели, расширять знания о перелетных птицах.



10

Рисование: «Снегири на ветке» (окончание работы).



11

Рисование «Зимняя сказка»

Знакомить детей с техникой граттаж, учить детей выполнять фантастический образ деревьев и снежинок.

Развивать воображение и фантазию.



12

Рисование «Зимняя сказка» (окончание работ).



13

Рисование «Слоники».

Закреплять умения рисовать животных, передавать строение и окраску, побуждать детей к

дополнению рисунка.



15

Рисование «Ели в серебре».

Учить детей рисовать зимний лес, используя метод тычка, воспитывать чуткость к восприятию красоты зимней природы.



16

Рисование «Ели в серебре» (окончание работ).



17

Рисование «Жирафы».

Учить детей рисовать жирафа, передавать строение и форму, окраску туловища. Развивать композиционные умения.

Побуждать вносить дополнения, развивать фантазию.



18

Рисование «Жирафы» (окончание работ).



19

Рисование «Красавцы павлины».

Закреплять умения рисовать гуашевыми красками. Передавать в рисунке характерные особенности животных, дополнять рисунок самостоятельно (кусты, цветы и др.)



Рисование восковыми мелками и акварелью: 10 часов; 1 час в неделю;



20

Рисование. «Осенние листья»

(акварель).

Учить способу вливания «цвет в цвет», получение оттенков желто-зеленого и красно-желтого.



21

Рисование «Дождливый день».

Знакомить детей с техникой восковые мелки+ акварель. Учить создавать образ хмурого серого неба в технике по «сырому», знакомить с понятием ритм. Поощрять стремление к самостоятельному выбору сюжета.



22

Рисование «Дождливый день».



23

Рисование «Белые медведи».

Учить детей рисовать животных, передавать форму тела, закреплять приемы рисования в технике восковые мелки + акварель.



24

Рисование «Белые медведи» (окончание работ).



25

Рисование «Елочка нарядная».

Учить детей рисовать новогоднюю елочку, познакомить с техникой "набрызг".



26

Рисование «Елочка нарядная» (окончание работ).



27

Рисование «Пингвины на льдине» (акварель+ мелки).

Знакомить детей с техникой мозаика. Учить составлять многоцветную композицию на основе контурного рисунка.

Закреплять умения работы с акварельными красками, развивать творческое воображение.



28

Рисование «Пингвины на льдине» (акварель+ мелки), (окончание работ).



29

Рисование «Пушистый котенок» (акварельные карандаши).

Закреплять умения детей рисовать животных, используя акварельные карандаши, правильно наносить штрихи.



Рисование трубочками: 1 час; 1 час в неделю;



30

Рисование «Весеннее настроение» (рисование трубочками.

Познакомить детей со способом нетрадиционного рисования - рисование трубочками.

Развивать фантазию, воспитывать композиционные умения, самостоятельность.



Рисование пастелью: 4 часа; 1 час в неделю;



31

Рисование «Рыбка» (мозаичная техника)

Закреплять умения рисовать в мозаичной технике, развивать цветовосприятие, аккуратной работы с восковыми мелками и акварелью.



32

Рисование «Веселый клоун» (масляная пастель).

Учить детей рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции тела, характерные черты лица и одежды, передать в рисунке образ веселого клоуна. Закреплять приемы аккуратного закрашивания.



33

Рисование «Бабочка-красавица» (мозаичный рисунок).

Закреплять умения рисовать мозаичный рисунок, развивать чувство цвета и цветосочетания. Побуждать детей к самостоятельности.





















Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров208
Номер материала ДВ-167710
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх