МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СТАВРОПОЛЬСКОГО
КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МИНЕРАЛОВОДСКИЙ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБОУ СПО МРМК
_______________А.Ф.Цимбалов
«____»__________
2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.05
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
2014 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по профессии НПО 260807.01 «Повар,
кондитер», 100116.01 «Парикмахер».
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Минераловодский региональный многопрофильный колледж»
Разработчики:
Кривенко
Н.Е. – преподаватель информатики ГБОУ СПО «Минераловодский региональный
многопрофильный колледж»
Рекомендована Экспертным советом по
профессиональному образованию Федерального государственного учреждения
Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Рецензент: Батищев Виктор Васильевич –
преподаватель спецдисциплин
Рассмотрена и утверждена на заседании МО
естественно-научных дисциплин,
протокол № 1 от 29.08.2014 г.
Заключение Методического совета № 1 от «1» сентября 2014
г.
©
©
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
12
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
14
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА и ИКТ
1.1. Область
применения программы
Программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессиям НПО 260807.01 «Повар, кондитер», 100116.01
«Парикмахер» .
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина
входит в общеобразовательный цикл (базовый уровень) (СОГЛАСНО
УЧЕБНОГО ПЛАНА).
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
1. владеть компьютерными средствами представления
и анализа данных;
2. владеть навыками алгоритмического мышления и
понимание необходимости формального описания алгоритмов;
3. владеть умением понимать программы, написанные
на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
4. анализировать алгоритмы с использованием
таблиц;
5. владеть стандартными приёмами написания на
алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием
основных конструкций программирования и отладки таких программ;
6. использовать готовые прикладные компьютерные
программы по выбранной профессии
7. использовать базовые навыки и умения по
соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения
В результате освоения
дисциплины обучающийся должен иметь (знать):
1.
представление о роли
информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
2.
представление о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
3.
о способах
хранения и простейшей обработке данных;
4.
понятия о базах данных и
средствах доступа к ним, умений работать с ними;
5.
основные конструкции
программирования;
6.
понимание основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 171 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114
часа;
самостоятельной работы обучающегося 57 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
171
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
114
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
Не предусмотрено
|
практические занятия
|
70
|
контрольные работы
|
10
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
Не предусмотрено
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
57
|
в том числе:
|
|
1.
Работа над материалом
учебника, конспектом лекций, дополнительной учебной и научной литературой;
2.
Выполнение творческих
работ:
- рефераты;
- сообщения;
- доклады;
- презентации;
- кроссворды;
- разработка дизайна и содержания сайта
3.
Создание различных
информационных моделей в профессиональной деятельности (реклама, буклеты)
4.
Выполнение тестов
5.
Составление логических
таблиц
6.
Составление отчетов по
практическим занятиям
|
20
5
2
3
3
2
5
3
3
2
9
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если
предусмотрено)
|
Не предусмотрено
|
Итоговая аттестация
в форме дифференциального зачета
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины предполагает наличие
учебного кабинета «Информатика и ИКТ»; лаборатории по информационным
технологиям.
Оборудование учебного кабинета «Информатика»:
- Стол преподавателя;
- посадочные места обучающихся (по количеству
обучающихся);
- стенды по информатике;
- шкаф для дидактического материала;
- встроенные шкафы для учебного материала.
Технические средства обучения: компьютер с
лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Оборудование лаборатории по информационным технологиям:
- автоматизированное рабочее место
преподавателя;
- автоматизированное рабочие места обучающихся
(по количеству обучающихся);
- сетевое периферийное оборудование;
- периферийное оборудование для ввода и вывода
информации;
- мультимедийное оборудование.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1.
Цветкова М.С. Информатика:
учебник для студентов учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2014.
2.
Цветкова М.С. Информатика:
практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического
профилей. Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. –
М.: Издательский центр «Академия», 2014.
3.
Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса. – 5-е изд.
Москва. Бином. Лаборатория знаний, 2011 .
4.
Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса. – 5-е изд.
Москва. Бином. Лаборатория знаний, 2011
5.
Колмыкова Е.А. Информатика:
учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. Гриф МО РФ. –
М.: Издательский центр «Академия», 2014.
Дополнительные источники:
1.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Шестакова Л.В. Информатика. Задачник-практикум 10-11 кл. (в 2 томах). – М.,
2013. -134с.
2.
Угринович
Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 10–11 классы. – М., 2009. -805с.
3.
Макарова Н.В., Николайчук
Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Базовый уровень. –
СПб.: Питер, 2008.-224с.
4.
Сергеева И.И. Музалевская
А.А. Тарасова Н.В. Информатика. Для студентов средних специальных заведений и
преподавателей. – М.: ИД «ФОРУМ» - ИНФА-М, 2013. – 384 с.
5.
Колдаев В.Д., Павлова Е.Ю.
Сборник задач и упражнений по информатике. Учебное пособие для студентов
учреждений средн.проф.обр. . – М.: ИД «ФОРУМ» - ИНФА-М, 2014. – 256 с.
6.
Михеева Е.В. Практикум по
информации: учеб. пособие. – М., 2009. – 190с.
7.
Михеева Е.В., Титова О.И.
Информатика: учебник для студентов сред. проф. образования. – М., 2010. -350с.
8.
Михеева Е.В., Титова О.И.,
Практикум по информатике: учеб. пособие для студентов сред. проф. образования.
– М.: Издательский центр «Академия», 2009.-192с.
Периодические издания (отечественные журналы):
1.
«Информатика
и образование»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии
образования.
2.
«Информатика
в школе»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии
образования.
3.
Педагогическая
информатика: ежемесячный научно-методический журнал Академии информатизации
образования.
4.
Информатика.
Всё для учителя!: научно-методический журнал / учредитель и
издатель: ООО "Издательская группа "Основа"
5.
Информатика.
Математика. Моделирование. Методика: научно-методический журнал.
Интернет-ресурсы:
1.
Каталог
видеоуроков TeachVideo.ru. Форма доступа: http://
www.teachvideo.ru/catalog?utm_source=adwords&utm_medium=cpc&utm_campaign=learning_lessons&gclid=CI7Ej6Oax6YCFckq3godzyO3FA
2.
Электронный
журнал «Информатика и информационные технологии в образовании». Форма доступа:
http://www.rusedu.info/
3.
Экономическая
информатика. Форма доступа: http://www.lessons-tva.info/edu/e-informatika.html
4.
Информатика
и ИКТ. Форма доступа: http://ru.wikipedia.org/w/index.php
5.
Мир
информатики. Форма доступа: http://jgk.ucoz.ru/dir/
6.
Виртуальный
компьютерный музей. Форма доступа: http://www. сomputer-museum.ru/index.php
7.
Информационно-образовательный
портал для учителя информатики и ИКТ. Форма доступа: http://www.klyaksa.net/
8.
Методическая
копилка учителя информатики. Форма доступа: http://
www.metod-kopilka.ru/page-2-1-4-4.html
9.
Методический
сайт учителя-предметника «Информатика и ИКТ 10-11. Базовый уровень» [Электронный
ресурс]. Форма доступа http://www.metod-kopilka.ru/
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
Умения:
|
владеть
компьютерными средствами представления и анализа данных
|
отчет по практическим
работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
тестирование,
дифференциальный
зачет
|
владеть навыками алгоритмического мышления и
понимание необходимости формального описания алгоритмов;
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная самостоятельная работа,
индивидуальное задание,
тестирование,
дифференциальный зачет
|
владеть умением понимать программы,
написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке
высокого уровня;
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
контрольная работа
дифференциальный зачет
|
анализировать алгоритмы с использованием
таблиц;
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
тестирование,
дифференциальный зачет
|
владеть стандартными
приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной
задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких
программ;
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
контрольная работа
дифференциальный зачет
|
использовать готовые прикладные компьютерные
программы по выбранной профессии
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
дифференциальный зачет
|
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах
данных; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и
пр.;
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
дифференциальный зачет
|
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие
реальному объекту и целям моделирования;;
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
контрольная работа,
дифференциальный зачет
|
представлять числовую информацию различными способами (таблица,
массив, график, диаграмма и пр.);
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
дифференциальный зачет
|
базовые навыки и умения по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со
средствами информатизации;
|
отчет по практическим работам,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
дифференциальный зачет
|
Знания:
|
Иметь представление о роли информации и
связанных с ней процессов в окружающем мире;
|
контрольная работа,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
дифференциальный зачет
|
Иметь представление о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса);
|
контрольная работа,
внеаудиторная
самостоятельная работа,
дифференциальный
зачет
|
о способах
хранения и простейшей обработке данных;
|
внеаудиторная самостоятельная работа
тестирование,
дифференциальный зачет
|
понятия о базах данных и средствах доступа к
ним, умений работать с ними;
|
внеаудиторная самостоятельная работа
тестирование,
индивидуальное задание,
дифференциальный зачет
|
основные конструкции программирования;
|
внеаудиторная самостоятельная работа
Тестирование,
дифференциальный зачет
|
понимать основы правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете.
|
тестирование,
внеаудиторная
самостоятельная работ
выполнение
индивидуального проектного задания,
дифференциальный зачет
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.