Сентябрь
01.09.16-09.09.16
Тема:
Детский сад- дом для ребят (социально-коммуникативное развитие)
Цель: формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к сообществу детей и взрослых в организации;
Задачи:
1. Развивать творческие способности
детей; речевую активность.
2. Учить детей принимать участие в
диалоге, вступать в речевой контакт со взрослыми и детьми, выражать свои мысли
вербально.
3. Воспитывать у ребенка любовь к
детскому саду.
4. Способствовать активному
вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и
детского сада.
Планируемые
результаты:
Ребенок
положительно настроен по отношению к окружающим, охотно вступает в общение с
близкими взрослыми и сверстниками ориентируется на известные общепринятые нормы
и правила культуры поведения в контактах со сверстниками - имеет представления
о правилах культуры поведения и общения
1.09.
Четверг
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка
|
Утренняя гимнастика
Беседа на тему: «Что видели по дороге»
Д/и «Найди домик»
Х/и «Ходит Ваня»
Прогулка.
Наблюдение
за деревьями и кустарниками
Тр.д. сбор игрового матер
П/и «Совушка»
Д/и «Дай определение словам»
Конструирование по теме «Построим мост
через реку ».
П/и «Лиса в курятнике»
Развивающая игра «Сделаем матрешке бусы»
Игра малой подвижности «Кто быстрее»
Игровые упражнения «Догони обруч»,
«Ловишки-перебежки»
Д/ и «Дай действие словам»
Игровая ситуация «Пейте, куколки, наш
чай»
Чтение худ. Литер. «Про
Иванушку-дурачка» обр. М. Горького
|
Закрепить движения в
парном танце
|
|
|
2.09.
Пятница
|
Физическое развитие
|
9.10 Художественно-эстетическое
развитие. Лепка
Тема: «Яблоки и ягоды»
Цель: Учить
передавать в лепке впечатления от окружающего
9.40 Физическая
культура
|
Утренняя
гимнастика
Беседа «Как мы любим наш детский сад»
Практические ситуации типа
«Наша забота нужна всем»
Д/ и «Наоборот»
П/и «Бездомный заяц»
Хороводная игра «Шарик» Д/и
«Где петрушка»
Прогулка.
Наблюдение за солнцем
Трудовое поручение подмести в беседке
Д/и «Найди и назови»
Проблемная ситуация «Грибы»
Подвижная игра «Пробеги тихо»
С/р «Игрушки у врача» Подвижные игры «Перелет птиц»
Д/и «Угадай игрушку»
Чтение худ. Литер: «Война грибов с ягодами» обр.
В. Даля
|
Закреплять
умение детей лепить предметы круглой формы разной величины.
|
Пластилин, доска для
лепки, стеки
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Понедельник
5.09
|
Речевое развитие
|
9.10 Речевое
развитие
Тема: «Беседа с
детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»
Цель: помочь детям
понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
(Гербова. с. 27)
9.40
Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Загородки и заборы»
Цель: Упражнять детей
в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.
(Куцакова с. 13)
10.00 Физическая
культура
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа об
окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения
Дидактическая игра «Дай
определение словам»
Подвижная
игра « Мышеловка»
Прогулка.
Наблюдение
за погодными изменениями.
Труд.
Собрать игрушки в песочнице
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
Дидактическая игра:« Где Петрушка»
Проблемные ситуации
«Научи своего друга
тому, что умеешь сам»
Дидактическая игра
«Наш день»
Строительные игры «
На что похоже?»
Подвижная игра
«Карусель»
Чтение худ. Лит. «Заяц
и еж» из сказок Братьев Гримм
|
Закреплять
представление об основных строительных деталях и деталях конструктора
|
Кубик, коробка со
строительным материалом, конверт, бумажные плоскостные модели разной формы,
карандаши, фломастеры
|
Консультация:
Совместная
деятельность родителей и детей
|
Вторник
6.09
|
Познавательное
развитие
|
9.10
Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель:
совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов.
(Помораева, с12)
10.00Художественно-эстетическое
развитие. Музыка
|
Утренняя гимнастика
Беседа
«Что мы любим делать в детском саду»
Сюжетно-ролевая
игра «Профессии»
Театрализованная
деятельность «Зеркало»
Дидактическая
игра: «Что изменилось?»
Прогулка. Наблюдение за насекомыми.
Труд Собрать ветки на территории площадки.
Подвижная
игра «Цветные автомобили»
Дидактическая
игра: «Подбери по цвету»
Строительные игры «Вспомни на что похоже»
пробленые
ситуации
«Как быть, что
делать?»
Подвижная
игра «Кто как ходит
Чтение
худ лит. «Петушок
и бобовое зернышко» обр. О. Капицы
|
Закреплять умение
сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами.
|
Дорожка из
бумаги, корзинка, макет поляны, грибы, бумажные осенние листья, большие и
маленькие шишки
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Среда 7.09
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
9.00
Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40
Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Расскажи о
любимых предметах»
Цель: учить
описывать предмет, называя его название
11.00
Физическая культура на улице
|
Утренняя гимнастика
Беседа «Что нам осень
принесла»»
Дидактическая игра
«Найди отличие»
Игра «Тренируем
эмоции»
Прогулка
Наблюдение за погодой
(вспомнить признаки осени)
Подвижная игра
«Салки с мячом,
«Зайки»
Труд на участке:
убрать песок с дорожек
Бодрящая гимнастика
«Прятки»
Театрализованная
деятельность «Кузнечик»
Пальчиковая
гимнастика «Дружные пальчики»
Чтение художественной
литературы «Воробьишко» М. Горький
|
Закреплять умение
детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке
|
Алгоритм: символы
природного и рукотворного мира, формы, размера, частей, функциии т.д
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Четверг 8.09
|
Социально-
коммуникативное Развитие
|
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00
Художественно-эстетическое развитие. Музыка
|
Утренняя
гимнастика
Беседа с детьми о
красоте природы осенью.
Пальчиковые игры:
«Веселый зайчик»
Подвижные
игры «Такси».
С/р
«Покажи или расскажи, что будет с Куклой ,если она будет играть с огнем, со
спичками.»
Чтение
Цыферов «Пожар»
Д/И: « Четвертый лишний»
Прогулка
Наблюдение за
солнышком
Беседа, почему
солнце осенью не так греет, как летом.
Труд сбор веток
на участке
П/И: «Перелет
птиц» «Ловишки»
Хор. И «Ходит Ваня»
Строительные игры «Выкладывание фигур»
С/р игры « Детский сад»
Чтение х/л рассказ
«Волшебная иголочка» В. Осеева
|
Закреплять умение
выкладывать фигуры
|
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Пятница
9.09
|
Физическое
развитие
|
9.10 Художественно-эстетическое
развитие. аппликация
Тема: «Красивые флажки»
Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать их,
сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые
отрезки – флажки.
9.40 Физическая
культура
|
Утренняя
гимнастика
Беседа: «Солнышко
на траве»
«Пальчиковая
игра: «Семья»
Игры и
упражнения для развития речи: «Веселый оркестр»
Жестовые игры:
«Репка»
Прогулка.
Тема: «Наблюдение
за автобусом»
Труд собираем
ветки на участке
Д/И «Разговор по
телефону»
Игра-ситуация «Часы»
Д/И «Отгадай
предмет по названиям его частей»
Пальчиковая игра
«Здравствуй, солнце золотое!»
Чтение х/л: «Дядя Степа» С. Михалков
|
Закреплять
приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.
|
Белая бумага,
цветная бумага, ножницы, клей, салфетки
|
|
Итоговое мероприятие: Экскурсия по детскому саду
Цель:
-сформировать знания о своем детском саде;
- умение ориентироваться в некоторых
помещениях дошкольного учреждения;
- воспитывать доброжелательное отношение;
- уважение к работникам дошкольного
учреждения, аккуратность, бережное отношение к предметам.
2 неделя
12.09.16-16.09.16
Тема:
Веселая игротека (физическое развитие)
Цель: овладение подвижными играми с правилами
Задачи:
- развивать игровые умения детей,
- учить вести игровой диалог сообразно
роли, взаимодействовать в
игре в соответствии с
сюжетом, договариваться, следовать
игровым правилам,
- осуществить социальное развитие детей в
игре;
- доставить радость от совместных игр.
Планируемый результат: Проявляет интерес к физическим упражнениям.
-уверенно, точно, в заданном темпе и ритме,
выразительно выполняет упражнения. - проявляет необходимый самоконтроль и
самооценку. Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и
организовать знакомую игру;
-мотивирован на сбережение и укрепление своего
здоровья, готов оказать элементарную помощь самому себе и другому
Дни
недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод.
с род. / социал. партнерами
|
12.09.
Понедельник
|
Речевое
развитие
|
9.10 Речевое
развитие
Тема: «Звуковая
культура речи: звуки с и сь»
Цель: объяснить детям
артикуляцию звука с.
(Гербова. с. 28)
9.40
Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Загородки и заборы»
Цель: упражнять детей
в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами..
(Куцакова с. 21)
10.00 Физическая
культура
|
Утренняя гимнастика
Беседа «польза физической
культуры»
Сюжетно-ролевая игр
«Собираемся на прогулку»
Дидактическая игра: «Что
изменилось?»
Прогулка.
Наблюдение
за насекомыми.
Труд
Собрать ветки на территории площадки.
Подвижная игра «Пузырь»
Дидактическая игра:
«Подбери по цвету»
Проблемная ситуация:
«Погодные условия»
Строительные игры «Выкладывание
фигур»
Подвижная игра «Кто как
ходит»
Чтение худ лит. «Сестрица Аленушка и братец
Иванушка» обр. Л.Н. Толстого
|
Развивать
самостоятельность в нахождении способов конструирования
|
Фломастеры,
строительные наборы
|
индивидуальная
консультация «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве»
|
13.09.
Вторник
|
Познавательное
развитие
|
9.10
Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: упражнять в
сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме…
(Помораева, с13)
10.00Художественно-эстетическое
развитие. Музыка
|
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми «Истории об игрушках»
Дидактическая
игра «Где петрушка?»
Подвижная
игра «Пробеги тихо»
Прогулка.
Наблюдение
за погодными изменениями.
Труд.
Собрать игрушки в песочнице
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
Дидактическая игра: «Четвертый лишний»
Проблемные ситуации
«Научи своего друга
тому, что умеешь сам»
Дидактическая игра
«Наш день»
Конструктивные игры
«На что похоже?
Подвижная игра
«Самолеты»
Х/и «Кто у нас
хороший»
Чтение худ. Лит. Л.
Толстой. «Зимовье» обр, И. Соколова- Микитова
|
Закреплять умение
различать и называть части суток
|
Кубы и прямоугольные
призмы
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие
формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Среда 14.09
|
Художественно–
эстетическое развитие
|
9.00
Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40
Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Моя семья»
Цель: Ввести
понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в
семье.
11.00 Физическая
культура на улице
|
Утренняя
гимнастика
Беседа
«мама, папа, я спортивная семья».
П/и
«Мой веселый звонкий мяч», «Такой листок лети ко мне»
Дидактическая
игра: « Разговор по телефону»
Игра
«Побежали на травку – убежали с травки»
Сюжетно-ролевая
игра « «Поездка
в Детский мир»»
Прогулка.
Наблюдение за растениями.
Труд. вскапывание песка в песочнице..
Подвижные
игры «Бегите ко мне», «Догоните меня»
Дидактическая игра «Узнай и запомни»
Подвижная игра
«Хоровод»
Подвижная игра
«Акула и рыбки»
Чтение худ. Лит. В. Бианки. «Подкидыш»;
|
Закрепить понятие
«Семья»
|
Матрешка с 6
матрешками, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок, 3 листа белой бумаги
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Четверг 15.09
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00
Художественно-эстетическое развитие. Музыка
|
Утренняя
гимнастика
Закрепляющая беседа на
тему «в какие игрушки играли ваши родители»
Дидактическая игра: «Назови
одним слово» .
П/игра
«Солнышко и дождик»
Дидактическая
игра: «Кто у кого»
Прогулка.
Наблюдение за состоянием погоды. Трудовое поручение:
Помощь
садовнику
«Это я» пальчик. игра
Театрализованная
игра по сказке: «зеркало»
Дидактическая
игра «Парные картинки»
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Строительная
игра «построим домик для зайчика»
Чтение худ.
Лит. О. Капица. «Лиса и
козел»
|
|
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Пятница
16.09
|
Физическое
развитие
|
9.10 Художественно-эстетическое
развитие. Лепка
Тема: «Огурец и свекла»
Цель: Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной
формы. Учить передавать особенности каждого предмета.
9.40 Физическая
культура
|
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми о русских
народных игрушках и играх
Дидактическая игра: «Кто в
домике живет? »
Подвижные игры: «Подбрось выше».
Прогулка.
Наблюдение за деревьями.
Труд подмести дорожки на учаске
Д/и «Узнай по описанию»,«Найди
ошибку».
Пальчиковая игра «Кошкин дом»
Строительные игры «Обустрой комнату»
Д/и «Поручения»
Проблемная ситуация «Кукла хочет спать»
Чтение худ. Лит. Пер. с анг. С Михалкова. «Три поросенка»
|
Закреплять
умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы
и кругообразными – при лепке предметов круглой формы.
|
Пластилин, доски
для лепки, стеки.
|
|
Итоговое мероприятие :
«Веселая игротека»
Цель:
-развивать
интерес к совместной деятельности со взрослыми;
-уметь
придумывать, фантазировать и обогащать словарь;
Формировать
умения и навыки в совместной деятельности детей и родителей
19.09.2016-23.09.16
Тема недели «Предметный
мир вокруг нас» (познание)
Цель:формирование первичных
представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира
Задачи:
1.Учить детей группировать предметы,
необходимые для жизни человека (предметы для уборки, обувь, посуда.)
2.Совершенствовать знания детей о
назначении, функции предметов.
3.Закреплять умения детей классифицировать
посуду по способу использования: кухонная, столовая, чайная.
4.Активизировать в речи детей обобщающее
понятие «посуда», кухонная посуда», «столовая посуда», «чайная»
Планируемый
результат: Ребенок
должен уметь группировать предметы( для уборки, обувь, посуда).
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Понедельник 19.09
|
Речевое развитие
|
9.10 Речевое
развитие
Тема: «Развитие
связной речи.»
Цель: «Учить детей,
следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной
помощи педагога.
(Гербова. с. 29)
9.40
Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Терема»
Цель: «Развивать
конструкторные навыки детей; пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях,
украшая крыши различными деталями.
(Куцакова с. 28)
10.00 Физическая
культура
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные
изменения
Дидактическая
игра «Что сажают в огороде»
Подвижная
игра «К названному дереву беги!»
Прогулка.
Наблюдение:
учить детей различать плодовые деревья.
Труд.
Уборка опавшей листвы.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
Дидактическая игра:«Чудесный мешочек»
Проблемные ситуации
«Научи своего друга
тому, что умеешь сам»
Дидактическая игра
«Наш день»
Настольная игра
«Репка»
Подвижная игра
«Сажаем сад», «Уборка урожая»
Образно-пластический
этюд «Угадай, что я делаю»
Чтение худ. Лит.
И. Мазнин «Осень.»
|
Закреплять навыки
детей рассказывать текст по плану.
|
Цветные
карандаши, строительный материал, плоскостные бумажные модели разных
размеров и цветов.
|
Консультация:
«Твори добро на всей земле»
Рекомендация:
«Посади дерево своими руками вместе с ребенком»
|
Вторник
20.09
|
Познавательное
развитие
|
9.10
Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: упражнять в
умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник. Развивать умение сравнивать предметы по цвету,форме и
пространственному расположению.
(Помораева, с14)
10.00Художественно-эстетическое
развитие. Музыка
|
Утренняя гимнастика
Утренняя гимнастика
Беседа
«К нам приехал цирк»
Игровое
упражнение «Сравни ленты», « Перепрыгнем через дощечки»
Игра «Клоуны»
Дидактическая
игра: «Чьи глаза» , «Угадай по
описанию».
Прогулка. Наблюдение за насекомыми.
Труд : поручение « Положи корм в кормушки»
Подвижная
игра «Воробышки и автомобиль» , « Замри».
Дидактическая
игра: «Кто ( что ) летает?»
Театрализованная
игра по сказке: «Рукавичка»
пробленые
ситуации
«Как быть, что
делать?»
Подвижная
игра «Кто как ходит
Разучивание
с детьми народных примет, поговорок и пословиц.
|
Закреплять
названия геометрических фигур.
|
Геометрические
фигуры, песок, емкость с песком.
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Среда 21.09
|
Художественно-
эстетическое развитие
|
9.00
Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40
Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Семья»
Цель: воспитывать
чуткое отношение к самым близким людям –членам семьи.
11.00 Физическая
культура на улице
|
Утренняя
гимнастика
Беседа «Кто живет в
семье».
Разучивание
пальчиковых игр «Как у деда Ермолая»
Чтение сказок « Три
поросенка», « Коза с козлятами», стих А. Барто «Две сестры глядят на брата».
Дидактическая игра «
Накроем стол для чаепития», « Папино, мамино хозяйство», «Поможем маме».
Прогулка
Наблюдение за пауками.
Труд: уборка
территории участка « Наведем порядок дружно».
Подвижная игра
«Солнце и дождик»,
«Ровным кругом друг за другом»
Бодрящая гимнастика
«Потягушки», « Часы».
Чтение худ.лит. на
усмотрение воститателя.
|
Закрепить представления
о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь),
внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.
|
Бумага,
карандаши, фото своих близких.
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Четверг 22.09
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00
Художественно-эстетическое развитие. Музыка
|
Утренняя
гимнастика
Беседа с детьми о
красоте природы осенью, как нужно одеваться.
Пальчиковые игры:
«Веселый зайчик»
Подвижные
игры «Лошадка», « Пастух и стадо».
Сюжетно-ролевая
игра «Супермаркет.»
Чтение
стихотворения В. Степанова « Следом за летом осень идет».
Д/И: «Домик для
лягушки»[4] Прогулка
Наблюдение за
растениями на участке.
Труд сбор веток
на участке.
П/И: «Динозаврики»,
«Ловишки», « Лиса в курятнике».
Хор. Игры «Большие и маленькие ножки»
Чтение х/л рассказ
М. Пришвина «Ёж»
|
Закреплять знание
цветов.
|
Краски, кисти,
банки с водой, салфетки
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Пятница
23.09
|
Физическое
развитие
|
9.10 Художественно-эстетическое
развитие. Лепка
Тема: « Рыба»
Цель: упражнять в лепке фигур яйцевидной формы, умение скатывать тонкие
жгутики, расплющивать их, лепить с помощью большого и указательного пальца
маленькие шарики.
9.40 Физическая
культура
|
Утренняя
гимнастика
Беседа: «Солнышко
на траве»
«Пальчиковая
игра: «Деревья»
Игры и
упражнения для развития речи: «Веселый оркестр»
Жестовые игры:
«Репка»
Прогулка.
Тема: «Наблюдение
за деревьями и их стволами».
Труд: собираем
мусор на участке.
Д/И «Большое и
маленькое солнышко»
Игра-ситуация
«Солнечные зайчики»
Д/И «Поручение»
Пальчиковая игра
« Осенние листья «, « Овощи».
Чтение х/л: Б. Заходер «Кискино горе»
|
Закреплять умение
присоединять мелкие детали к основной и сглаживать места соединения.
|
Прозрачная
пластиковая коробка с оформлением ( аквариум), скульптура малой рыбы,
пластилин, доски, стеки.
|
|
Итоговое мероприятие: Викторина « Предметы, которые
нас окружают» .
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами
ближайшего окружения, их назначением и свойствами материалов.
26.09.16-30.09.16
Тема: Осенний вернисаж (художественно-эстетическое
развитие)
Цель: развитие предпосылок
ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира
природы.
Задачи: 1. Учить детей
наблюдать за сезонными изменениями в природе, отмечать характерные особенности
времени года- осени.
2.Учить детей
любоваться красотой природы.
3. Воспитывать
бережное отношение к природе.
Планируемые результаты: Воспитание эмоционального, бережного отношения к
окружающему миру природы, умение видеть красоту природы, формирование
представлений о явлениях и закономерностях в природном мире; привитие навыков
экологически грамотного поведения в природе.
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Понедельник 26.09
|
Речевое развитие
|
9.10 Речевое
развитие
Тема: Чтение
стихотворения И. Бунина «Листопад».
Цель: Продолжать
учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о
ранней осени, (Гербова. с. 30)
9.40
Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Лесной детский сад»
Цель: Учить детей
организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность,
моделировать; (Куцакова с. 34)
10.00 Физическая
культура
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа
по вопросам: « На улице сейчас жарко», « Солнце светит?», « Ветер дует», «
Как одеты люди», «Они стали одеваться теплее?»
Дидактическая
игра «Загадай, мы отгадаем»
Подвижная
игра «Кукушка»,» У медведя на бору».
Прогулка.
Наблюдение:
зачем опадает листва.
Труд.
Собрать листву с площадки.
Сюжетно-ролевая
игра «Автобус»
Дидактическая игра « Что это за птица?»
Проблемные ситуации
«Научи своего друга
тому, что умеешь сам»
Дидактическая игра
«Наш день»
Настольная игра
«Золотой ключик»
Подвижная игра «Пчелки
и ласточка»
Чтение сказки Н.
Сладкова «Осень на пороге»;
|
Закрепить знания
о наиболее типичных особенностях ранней осени, о явлениях осенней природы, сельскохозяйственных
промыслах и осеннем урожае.
|
Строительные
наборы, клей, кисточки, ножницы.
|
Консультация: «Здравствуй,
золотая осень!» Прогулки юного натуралиста.
|
Дни
недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на
основе реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и
соответствующие виды работы)
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод.
с род. / социал. партнерами
|
27.09.
Вторник
|
Познавательное
развитие
|
9.10
Познавательное развитие (ФЭМП)
Тема: « Сложи узор»
Цель: Развивать
воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать.
10.00Художественно-эстетическое
развитие. Музыка
|
Утренняя
гимнастика
Беседа:
загадки для детей с математическим содержанием. Игровое упражнение: «Кто
назовет как можно больше признаков отличия?», «Вперед и назад».
Д/и
«Загадай, мы отгадаем», «Найди ошибку».
Пальчиковая
игра «Во саду-садочке».
Настольная игра «Добрый доктор».
Чтение
стихов об осени « Лес осенью» А. Твардовский, « Падают , падают листья»
М.Ивенсен.
Д/и «Поручения».
Прогулка.
Наблюдение:
за растениями цветника.
Труд:
Сбор семян календулы.
Д/и «Кто что ест?», «Скажи «а»
Чтение
художественной литературы: И. Соколов-Микитов « Осенний парк»
Дыхательная
гимнастика: «Чистый воздух».
Дидактические игры:
«Сравни
две группы предметов»,
«Раньше,
позже»,
С/р игры «Кухня», «Строители».
Игра
малой подвижности «Найдем воробышка».
|
Закреплять умение
видеть характерные признаки предметов, сравнивать.
|
Разноцветные
геометрические фигуры разного размера, клей, следы, вырезанные из бумаги
разного размера.
|
|
28.09.
Среда
|
Художественно-
эстетическое развитие
|
9.00
Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40
Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Осень»
Цель: учить детей
замечать и называть сезонные изменения в природе, устанавливая взаимосвязи:
осенью солнце светит меньше-растения завяли-насекомые исчезли-насекомоядные
птицы улетели.
11.00 Физическая
культура на улице
|
Утренняя гимнастика
Беседа
«Овощи созрели: пора собирать и на стол подавать».
Упражнение:
«Какой фрукт я загадала?»
Подвижная игра «Солнышко и дождик» , «К названному дереву
беги».
Сюжетно-ролевая игра «Кафе» Прогулка. Наблюдение: семена бывают
разные.
Труд: игры-поручения «
Чтоб участок наш был чистый»
Игра по мотивам сказки «Репка»
Подвижная
игра «Воробышки и автомобиль», « Найди себе пару».
Дидактическая
игра: «Бывает – не бывает»
Сюжетно-ролевая: «Почта».
Пальчиковая гимнастика «Умывалочка»
Чтение стихов об осени: « Зайчик»
А.Блок, «Осень» А. Майков.
|
Закрепить знания
детей узнавать и называть растения родного края, воспитывать эмоциональную
отзывчивость на красоту родного края.
|
Еловые и сосновые
шишки, скорлупа грецких орехов, листы бумаги.
|
|
Дни недели
|
Приоритетные
виды детской деятельности
|
Непосредственно
образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и
соответствующие формы работы)
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе
реализации различных видов деятельности
|
Индивидуальная
непосредственно образовательная деятельность детей
|
Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
|
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
|
Четверг 29.09
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00
Художественно-эстетическое развитие. Музыка
|
Утренняя
гимнастика
Беседа с детьми о
приметах осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев.
Пальчиковые игры:
«Веселый зайчик»
Подвижные
игры «Такси».
С/р
«Покажи или расскажи, что будет с куклой ,если она будет гулять осенью без
теплой одежды»
Чтение
художественной литературы на усмотрение воспитателя.
Д/И: «Исправь
ошибки», «Что возьму с собой в дорогу». Прогулка
Наблюдение за
деревьями и кустарниками.
Беседа, почему с
деревьев облетает листва?
Труд сбор веток
на участке.
П/И: «Перелет
птиц» «Ловишки»
Хор. Игры «Большие и маленькие ножки»
Чтение х/л: стих
Г. Ладонщикова « Песня солнышку».
|
Закреплять знание
цветов.
|
Краски, кисти,
банки с водой, салфетки
|
|
Итоговое мероприятие: «Дары осени, Урожай!» Выставка
совместных работ детей и родителей « Праздник урожая» - поделки из овощей и
фруктов и природного материала.
Цель: 1. Закрепить знания о пользе
природных витаминов для человека и животных.
2. Привлечь детей и
родителей в изготовлении поделок к выставки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.