Пояснительная
записка.
Рабочая программа по кружку «Информатика» на ступень для 1-4
классов разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, основной образовательной программы
начального общего образования, авторской программы Бененсон Е.П., Паутова А.Г.
«Информатика», 2011 г.
Повсеместное использование компьютерных технологий в трудовой
деятельности ставит перед школой задачу дать первоначальные представления о
компьютере и современных информационных технологиях, а также сформировать
первичные навыки работы на компьютере (клавиатурное письмо). С постепенным
накоплением понятийного аппарата обучающиеся выполняют практические задания,
связанные:
- со сбором
информации путём наблюдения, фиксацией собранной информации и организации
её различными способами;
- поиск
информации, необходимой для решения поставленной задачи;
- обработка
информации;
- работа над
проектами.
Целью изучения информатики в начальной школе является формирование
первоначальных представлений об информации и её свойствах, а также навыков
работы с информацией как с применением компьютеров, так и без них. Обучение
информатике направлено на решение следующих задач:
- учить
школьника искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для
решения стоящих перед ним задач;
- формировать
первоначальные навыки планирования целенаправленной деятельности человека,
в том числе учебной деятельности;
- дать
первоначальные представления о компьютере и современных информационных
технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере;
- дать
представление об этических нормах работы с информацией, об информационной
безопасности личности и государства.
Весь материал курса сгруппирован в пять разделов:
1. Информационная
картина мира.
2. Компьютер -
универсальная машина по обработке информации.
3. Алгоритмы и
исполнители.
4. Объекты и их
свойства.
5. Этические нормы при
работе с информацией и информационная безопасность.
Обучение начинается с 1-ого класса. (33 часа)
Основное содержание
1 класс
1. Виды информации, человек и компьютер.
Человек и информация, органы чувств человека. Звуковая информация.
Зрительная информация. Источники и приемники информации. Радио и телефон.
Компьютер и информация.
2. Кодирование информации
Носители информации. Способы кодирования информации. Алфавит.
Естественные языки и формальные языки. Текстовая информация
3. Числовая информация и компьютер
Числовая информация. Дата и время. Число и кодирование информации.
Двоичный код. Счеты. Память компьютера
4. Текст и компьютер
Текстовая информация. Смысл текста. Способы передачи текстовой
информации. Обработка текстов с помощью компьютерной техники
5. Разработка проектов
1) проект «БЭДЖ»;
2) проект «Считалки»;
3) проект «Скороговорки»;
4) проект «Загадки»;
5) проект «Поздравительная открытка»;
6) проект «Матрешки»;
7) проект «Записная книжка».
Основное содержание во 2-ом классе : информация,
источники информации, поиск, передача, хранение и обработка
информации.
В 3-ем и 4-ом классах рассматриваются различные способы
организации
информации:
- список, таблица, гипертекст (3 класс);
- дерево (4 класс).
Большое внимание уделяется заданиям по сбору информации путём
непосредственного наблюдения за природными объектами или явлениями и в процессе
общения с окружающими людьми (опросы, интервью, беседы). Собранная информация
фиксируется письменно и организуется в виде списков, таблиц, деревьев.
Параллельно с постепенным накоплением понятийного аппарата
учащиеся выполняют практические задания, связанные:
- со сбором информации путём наблюдения, фиксацией собранной
информации и организацией её различными способами;
- поиском информации в учебниках, энциклопедиях, справочниках и
отбором информации, необходимой для решения поставленной задачи.
2 класс (34 часа). Информационная
картина мира (10 часов).
Понятие информации. Информация
как сведения об окружающем мире.
Восприятие информации человеком с помощью органов чувств.
Источники информации (книги, средства массовой информации,
природа, общение с другими людьми). Работа и информацией (сбор, передача, получение,
хранение, обработка). Полезная и бесполезная информация.
Отбор информации в зависимости от решаемой задачи.
Обработка информации. Обработка
информации человеком.
Сопоставление текстовой и графической информации. Обработка информации
компьютером. Чёрный ящик. Входная и выходная информация.
Кодирование информации. Шифры
замены и перестановки.
Использование различных алфавитов в шифрах замены. Принцип двойного
кодирования.
Компьютер - универсальная машина для обработки
информации (10 часов).
Фундаментальные знания о компьютере. Устройство компьютера. Названия и назначение основных устройств
компьютера. Системная плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и
вывода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы),
устройства внешней памяти. Программа - алгоритм работы компьютера, записанный
на понятном ему языке. Подготовка к знакомству с системой координат монитора.
Гигиенические нормы работы на компьютере.
Алгоритмы и исполнители (11 часов).
Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности.
Способы записи алгоритмов. Планирование деятельности человека с помощью
линейных алгоритмов. Определение истинности высказываний, записанных
повествовательными предложениями русского языка , в виде равенств или
неравенств.
Объекты и их свойства (2 часа).
Предметы и их свойства. Выявление закономерности в
последовательностях. Описание предметов. Поиск предметов по их описанию.
Этические нормы при работе с информацией и
информационная безопасность (1 час).
Формирование бережного отношения к оборудованию. Правила поведения
при работе с компьютером.
3 класс ( 34 часа ).
Информационная картина мира (9 часов).
Способы организации информации. Сбор информации путём наблюдения.
Фиксация собранной информации в виде списка. Организация информации в виде
простых таблиц. Структура простой таблицы. Создание различных таблиц.
Компьютер - универсальная машина для обработки информации (3
часа).
Компьютер как исполнитель алгоритмов. Подготовка к знакомству с
системой координат, связанной с монитором ^продолжение). Гигиенические нормы
работы за компьютером. Алгоритмы и исполнители (11 часов). Алгоритмы с
переменными. Алгоритмы с ветвлениями. Создание алгоритмов методом
последовательной детализации.
Объекты и их свойства (10 часов).
Имя и значение свойств. Поиск объекта, конструирование объекта по
его свойствам. Понятие класса объектов. Разбиение набора объектов на два и
более классов.
Этические нормы при работе с информацией и информационная
безопасность (1 час).
11равила обращения с различными носителями информации.
Формирование ответственного отношения к сохранности носителей информации
коллективного пользования.
4 класс (34 часа). Информационная картина мира (11
часов)
Виды информации: текстовая, численная, графическая, звуковая.
Технические средства передачи, хранения и обработки информации разного
вида. Сбор информации разного вида. Способы организации информации.
Компьютер - универсальная машина для обработки информации (7
часов).
Фундаментальные знания о компьютере. Программы обработки текстовой,
графической и численной информации и области их применения. Компьютеры и
общество. Гигиенические нормы работы на компьютере.
Алгоритмы и исполнители (8 часов).
Циклический алгоритм. Циклические процессы в природе и в деятельности
человека. Создание и исполнение циклических алгоритмов для формальных
исполнителей. Основной к вспомогательный алгоритм.
Имя вспомогательного алгоритма.
Объекты и их свойства (7 часов).
Действие как атрибут объекта. Действия объектов одного класса.
Алгоритм, изменяющий свойства объекта, как динамическая информационная
модель объекта.
Этические нормы при работе с информацией и
информационная безопасность (1 час).
Действия над файлами (создание, изменение, копирование, удаление).
Права пользователя на изменение, удаление и копирование файла.
Список литературы.
Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», учебник в 2-х частях -
М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).
Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», методическое пособие -
М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).
Паутова А.Г. «Информатика» 2,3,4 классы . Комплекс компьютерных
программ. Методическое пособие + СД. М.: Академкнига/Учебник, 2010
г.
Программное и учебно-методическое оснащение.
Класс
|
Количество часов в
неделю согласно
учебному плану
|
Реквизиты программы
|
УМК
обучающегося
|
УМК
учителя
|
Федеральный
компонент
|
Региональный
компонент
|
Школьный
компонент
|
1-в
|
|
|
1
|
Бененсон Е.П., Паутова А.Г.
«Информатика»,2,3,4 классы.
|
Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», учебник в 2-х частях -
М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).
|
1. Программа 2013
г. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика»,2,3,4
классы.
2. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», учебник в 2-х
частях - М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).
3. Бененсон Е.П., Паутова
А.Г. «Информатика», методическое пособие - М., Академкнига / Учебник, 2011г
(2,3,4 классы).
4.Паутова А.Г. «Информатика» 2,3,4 классы . Комплекс
компьютерных программ. Методическое пособие + СД. М.: Академкнига/Учебник, 2010
г.
|
Требования к уровню
подготовки учащихся.
К концу первого года обучения учащиеся
должны знать/понимать:
- что такое информация;
- как человек воспринимает информацию;
- названия и назначение основных устройств персонального
компьютера;
- способы кодирования информации;
- использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности.
Уметь:
- приводить примеры источников
информации;
- приводить примеры работы с
информацией;
- приводить примеры
технических устройств, предназначенных для работы с информацией;
- приводить примеры полезной и
бесполезной информации;
- с помощью учителя ставить
учебные задачи линейные алгоритмы решения поставленных задач;
- определять истинность
простого высказывания, записанного повествовательным предложением русского
языка.
К концу второго года обучения учащиеся должны знать/понимать:
- что такое информация;
- как человек воспринимает информацию;
- названия и назначение основных устройств персонального
компьютера;
- что
компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а
компьютерная программа- набор таких правил;
- что алгоритм - это последовательность шагов, направленных на
достижение цели;
- что информация в памяти
компьютера хранится в виде набора нулей и единиц.
Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-выбора текстов и рисунков
информации, нужной для достижения поставленной цели;
- планирования бытовой и
учебной деятельности;
- безопасной работы на компьютере.
Уметь:
- приводить примеры источников
информации;
- приводить примеры работы с
информацией;
- приводить примеры
технических устройств, предназначенных для работы с информацией;
- приводить примеры полезной и
бесполезной информации;
- с помощью учителя ставить
учебные задачи линейные алгоритмы решения поставленных задач;
- определять истинность
простого высказывания, записанного повествовательным предложением русского
языка.
К концу третьего года обучения учащиеся должны знать/понимать:
- структуру списков и таблиц;
- что такое переменная, её имя и значение;
- что такое ветвление в алгоритме;
- что такое объект;
- что такое свойство объекта;
- что такое класс объекта.
Использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- работы со списками и таблицами;
- безопасной работы за компьютером;
- работы с электронными справочниками, основанными на
гипертекстах.
Уметь:
- фиксировать собранную информацию в виде списка;
- упорядочивать короткие списки по алфавиту;
- находить нужную информацию в таблице;
- находить нужную информацию в источниках, предложенных учителем;
- приводить примеры объектов и их свойств;
- находить объекты с заданными свойствами;
- выделять свойства, общие для разных объектов;
- объединять объекты в классы, основываясь на общности их свойств
- определять истинность сложных высказываний.
К концу четвёртого года
обучения учащиеся должны знать/понимать:
- виды информации;
- что такое дерево и какова его структура;
- что такое файл;
- права пользователя на изменение и копирование файла;
- что такое цикл в алгоритме;
- что такое действие объекта.
Использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- поиска в текстах, на рисунках, в списках, таблицах и деревьях
информации, необходимой для решения поставленной задачи;
- планирования бытовой и учебной деятельности;
- безопасной работы за компьютером;
-
создания творческих работ (мини-сочинений, рисунков и т. д.) на компьютере.
Уметь:
-
приводить примеры информации разных видов и называть технические средства для
работы с информацией;
-
приводить примеры использования компьютера для решения различных задач;
-
использовать простые циклические алгоритмы для планирования деятельности
человека;
- использовать
простые алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические
конструкции;
-
приводить примеры действий объектов оъектов.
Календарно-тематическое
планирование в 1-в классе по «Информатике» на 2013-2014 учебный год.
№
урока
|
Дата
проведения
|
Тема
урока
|
|
|
«Виды информации. Человек и компьютер».
(10 ч)
|
1(1)
|
06.09
|
Человек и информация. Органы чувств
человека.
|
2(2)
|
13.09
|
Человек и информация. Звуковая
информация.
|
3(3)
|
20.09
|
Человек и информация. Зрительная
информация.
|
4(4)
|
27.09
|
Источники и приёмники информации.
|
5(5)
|
04.10
|
Источники и приёмники информации. Радио
и телефон.
|
6(6)
|
11.10
|
Источники и приёмники информации.
|
7(7)
|
18.10
|
Компьютер и информация.
|
8(8)
|
25.10
|
Компьютер и информация.
|
9(9)
|
01.11
|
Проект «БЭДЖ».
|
10(10)
|
15.11
|
Проект «Матрёшки».
|
|
|
«Кодирование информации».(9 ч)
|
1(11)
|
22.11
|
Носители информации.
|
2(12)
|
29.11
|
Способы кодирования информации.
|
3(13)
|
06.12
|
Способы кодирования информации. Алфавит.
|
4(14)
|
13.12
|
Способы кодирования информации. Алфавит.
|
5(15)
|
20.12
|
Естественные и формальные языки.
|
6(16)
|
27.12
|
Текстовая информация.
|
8(17)
|
17.01
|
Проект «Скороговорки».
|
9(18)
|
24.01
|
Проект «Загадки».
|
|
|
«Числовая информация и компьютер».(8 ч)
|
1(19)
|
31.01
|
Числовая информация.
|
2(20)
|
07.02
|
Числовая информация. Дата и время.
|
3(21)
|
14.02
|
Число и кодирование информации.
|
4(22)
|
21.02
|
Число и кодирование информации.
|
5(23)
|
28.02
|
Двоичный код.
|
6(24)
|
14.03
|
Счёты.
|
7(25)
|
21.03
|
Память компьютера.
|
8(26)
|
28.03
|
Проект «Считалки».
|
|
|
«Текст и компьютер».(7 ч)
|
1(27)
|
04.04
|
Текстовая информация.
|
2(28)
|
11.04
|
Смысл текста.
|
3(29)
|
18.04
|
Способы передачи текстовой информации.
|
4(30)
|
25.04
|
Обработка текстов с помощью компьютерной
техники.
|
5(31)
|
16.05
|
Обработка текстов с помощью компьютерной
техники.
|
6(32)
|
23.05
|
Проект «Поздравительная открытка».
|
7(33)
|
30.05
|
Проект «Записная книжка».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.