Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа на ступень (1-4 классы) по кружку "Информатика"

Рабочая программа на ступень (1-4 классы) по кружку "Информатика"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

Рабочая программа по кружку «Информатика» на ступень для 1-4 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования, авторской программы Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», 2011 г.

Повсеместное использование компьютерных технологий в трудовой деятельности ставит перед школой задачу дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях, а также сформировать первичные навыки работы на компьютере (клавиатурное письмо). С постепенным накоплением понятийного аппарата обучающиеся выполняют практические задания, связанные:

  • со сбором информации путём наблюдения, фиксацией собранной информации и организации её различными способами;

  • поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи;

  • обработка информации;

  • работа над проектами.

Целью изучения информатики в начальной школе является формирование первоначальных представлений об информации и её свойствах, а также навыков работы с информацией как с применением компьютеров, так и без них. Обучение информатике направлено на решение следующих задач:

  • учить школьника искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ним задач;

  • формировать первоначальные навыки планирования целенаправленной деятельности человека, в том числе учебной деятельности;

  • дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере;

  • дать представление об этических нормах работы с информацией, об информационной безопасности личности и государства.

Весь материал курса сгруппирован в пять разделов:

1. Информационная картина мира.

2. Компьютер - универсальная машина по обработке информации.

3. Алгоритмы и исполнители.

4. Объекты и их свойства.

5. Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность.

Обучение начинается с 1-ого класса. (33 часа)













Основное содержание

1 класс

1. Виды информации, человек и компьютер.

Человек и информация, органы чувств человека. Звуковая информация. Зрительная информация. Источники и приемники информации. Радио и телефон. Компьютер и информация.

2. Кодирование информации

Носители информации. Способы кодирования информации. Алфавит. Естественные языки и формальные языки. Текстовая информация

3. Числовая информация и компьютер

Числовая информация. Дата и время. Число и кодирование информации. Двоичный код. Счеты. Память компьютера

4. Текст и компьютер

Текстовая информация. Смысл текста. Способы передачи текстовой информации. Обработка текстов с помощью компьютерной техники

5. Разработка проектов

1) проект «БЭДЖ»;

2) проект «Считалки»;

3) проект «Скороговорки»;

4) проект «Загадки»;

5) проект «Поздравительная открытка»;

6) проект «Матрешки»;

7) проект «Записная книжка».

Основное содержание во 2-ом классе : информация,

источники информации, поиск, передача, хранение и обработка

информации.

В 3-ем и 4-ом классах рассматриваются различные способы организации

информации:

- список, таблица, гипертекст (3 класс);

- дерево (4 класс).

Большое внимание уделяется заданиям по сбору информации путём непосредственного наблюдения за природными объектами или явлениями и в процессе общения с окружающими людьми (опросы, интервью, беседы). Собранная информация фиксируется письменно и организуется в виде списков, таблиц, деревьев.

Параллельно с постепенным накоплением понятийного аппарата учащиеся выполняют практические задания, связанные:

- со сбором информации путём наблюдения, фиксацией собранной информации и организацией её различными способами;

- поиском информации в учебниках, энциклопедиях, справочниках и отбором информации, необходимой для решения поставленной задачи.

2 класс (34 часа). Информационная картина мира (10 часов).

Понятие информации. Информация как сведения об окружающем мире.

Восприятие информации человеком с помощью органов чувств.

Источники информации (книги, средства массовой информации, природа, общение с другими людьми). Работа и информацией (сбор, передача, получение, хранение, обработка). Полезная и бесполезная информация.

Отбор информации в зависимости от решаемой задачи.

Обработка информации. Обработка информации человеком.

Сопоставление текстовой и графической информации. Обработка информации компьютером. Чёрный ящик. Входная и выходная информация.

Кодирование информации. Шифры замены и перестановки.

Использование различных алфавитов в шифрах замены. Принцип двойного кодирования.

Компьютер - универсальная машина для обработки

информации (10 часов).

Фундаментальные знания о компьютере. Устройство компьютера. Названия и назначение основных устройств компьютера. Системная плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы), устройства внешней памяти. Программа - алгоритм работы компьютера, записанный на понятном ему языке. Подготовка к знакомству с системой координат монитора. Гигиенические нормы работы на компьютере.

Алгоритмы и исполнители (11 часов).

Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности.

Способы записи алгоритмов. Планирование деятельности человека с помощью линейных алгоритмов. Определение истинности высказываний, записанных повествовательными предложениями русского языка , в виде равенств или неравенств.

Объекты и их свойства (2 часа).

Предметы и их свойства. Выявление закономерности в

последовательностях. Описание предметов. Поиск предметов по их описанию.

Этические нормы при работе с информацией и

информационная безопасность (1 час).

Формирование бережного отношения к оборудованию. Правила поведения при работе с компьютером.

3 класс ( 34 часа ).

Информационная картина мира (9 часов).

Способы организации информации. Сбор информации путём наблюдения. Фиксация собранной информации в виде списка. Организация информации в виде простых таблиц. Структура простой таблицы. Создание различных таблиц.

Компьютер - универсальная машина для обработки информации (3 часа).

Компьютер как исполнитель алгоритмов. Подготовка к знакомству с системой координат, связанной с монитором ^продолжение). Гигиенические нормы работы за компьютером. Алгоритмы и исполнители (11 часов). Алгоритмы с переменными. Алгоритмы с ветвлениями. Создание алгоритмов методом последовательной детализации.

Объекты и их свойства (10 часов).

Имя и значение свойств. Поиск объекта, конструирование объекта по его свойствам. Понятие класса объектов. Разбиение набора объектов на два и более классов.

Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность (1 час).

11равила обращения с различными носителями информации. Формирование ответственного отношения к сохранности носителей информации коллективного пользования.

4 класс (34 часа). Информационная картина мира (11 часов)

Виды информации: текстовая, численная, графическая, звуковая.

Технические средства передачи, хранения и обработки информации разного вида. Сбор информации разного вида. Способы организации информации.

Компьютер - универсальная машина для обработки информации (7 часов).

Фундаментальные знания о компьютере. Программы обработки текстовой, графической и численной информации и области их применения. Компьютеры и общество. Гигиенические нормы работы на компьютере.

Алгоритмы и исполнители (8 часов).

Циклический алгоритм. Циклические процессы в природе и в деятельности человека. Создание и исполнение циклических алгоритмов для формальных исполнителей. Основной к вспомогательный алгоритм.

Имя вспомогательного алгоритма.

Объекты и их свойства (7 часов).

Действие как атрибут объекта. Действия объектов одного класса.

Алгоритм, изменяющий свойства объекта, как динамическая информационная модель объекта.

Этические нормы при работе с информацией и

информационная безопасность (1 час).

Действия над файлами (создание, изменение, копирование, удаление).

Права пользователя на изменение, удаление и копирование файла.



















































Список литературы.

Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», учебник в 2-х частях - М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).

Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», методическое пособие - М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).

Паутова А.Г. «Информатика» 2,3,4 классы . Комплекс компьютерных программ. Методическое пособие + СД. М.: Академкнига/Учебник, 2010 г.











































Программное и учебно-методическое оснащение.

Класс



Количество часов в

неделю согласно

учебному плану





Реквизиты программы

УМК

обучающегося

УМК

учителя

Федеральный

компонент

Региональный

компонент

Школьный

компонент

1-в



1

Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика»,2,3,4 классы.

Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», учебник в 2-х частях - М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).


1. Программа 2013 г. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика»,2,3,4 классы.

2. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», учебник в 2-х частях - М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).

3. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. «Информатика», методическое пособие - М., Академкнига / Учебник, 2011г (2,3,4 классы).

4.Паутова А.Г. «Информатика» 2,3,4 классы . Комплекс компьютерных программ. Методическое пособие + СД. М.: Академкнига/Учебник, 2010 г.





Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать:

- что такое информация;

- как человек воспринимает информацию;

- названия и назначение основных устройств персонального компьютера;

- способы кодирования информации;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Уметь:

- приводить примеры источников информации;

- приводить примеры работы с информацией;

- приводить примеры технических устройств, предназначенных для работы с информацией;

- приводить примеры полезной и бесполезной информации;

- с помощью учителя ставить учебные задачи линейные алгоритмы решения поставленных задач;

- определять истинность простого высказывания, записанного повествовательным предложением русского языка.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать/понимать:

- что такое информация;

- как человек воспринимает информацию;

- названия и назначение основных устройств персонального компьютера;

- что компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а компьютерная программа- набор таких правил;

- что алгоритм - это последовательность шагов, направленных на достижение цели;

- что информация в памяти компьютера хранится в виде набора нулей и единиц.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-выбора текстов и рисунков информации, нужной для достижения поставленной цели;

- планирования бытовой и учебной деятельности;

- безопасной работы на компьютере.

Уметь:

- приводить примеры источников информации;

- приводить примеры работы с информацией;

- приводить примеры технических устройств, предназначенных для работы с информацией;

- приводить примеры полезной и бесполезной информации;

- с помощью учителя ставить учебные задачи линейные алгоритмы решения поставленных задач;

- определять истинность простого высказывания, записанного повествовательным предложением русского языка.

К концу третьего года обучения учащиеся должны знать/понимать:

- структуру списков и таблиц;

- что такое переменная, её имя и значение;

- что такое ветвление в алгоритме;

- что такое объект;

- что такое свойство объекта;

- что такое класс объекта.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- работы со списками и таблицами;

- безопасной работы за компьютером;

- работы с электронными справочниками, основанными на гипертекстах.

Уметь:

- фиксировать собранную информацию в виде списка;

- упорядочивать короткие списки по алфавиту;

- находить нужную информацию в таблице;

- находить нужную информацию в источниках, предложенных учителем;

- приводить примеры объектов и их свойств;

- находить объекты с заданными свойствами;

- выделять свойства, общие для разных объектов;

- объединять объекты в классы, основываясь на общности их свойств

- определять истинность сложных высказываний.

К концу четвёртого года обучения учащиеся должны знать/понимать:

- виды информации;

- что такое дерево и какова его структура;

- что такое файл;

- права пользователя на изменение и копирование файла;

- что такое цикл в алгоритме;

- что такое действие объекта.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- поиска в текстах, на рисунках, в списках, таблицах и деревьях информации, необходимой для решения поставленной задачи;

- планирования бытовой и учебной деятельности;

- безопасной работы за компьютером;

- создания творческих работ (мини-сочинений, рисунков и т. д.) на компьютере.

Уметь:

- приводить примеры информации разных видов и называть технические средства для работы с информацией;

- приводить примеры использования компьютера для решения различных задач;

- использовать простые циклические алгоритмы для планирования деятельности человека;

- использовать простые алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции;

- приводить примеры действий объектов оъектов.

































Календарно-тематическое планирование в 1-в классе по «Информатике» на 2013-2014 учебный год.

урока

Дата

проведения

Тема урока



«Виды информации. Человек и компьютер». (10 ч)

1(1)

06.09

Человек и информация. Органы чувств человека.

2(2)

13.09

Человек и информация. Звуковая информация.

3(3)

20.09

Человек и информация. Зрительная информация.

4(4)

27.09

Источники и приёмники информации.

5(5)

04.10

Источники и приёмники информации. Радио и телефон.

6(6)

11.10

Источники и приёмники информации.

7(7)

18.10

Компьютер и информация.

8(8)

25.10

Компьютер и информация.

9(9)

01.11

Проект «БЭДЖ».

10(10)

15.11

Проект «Матрёшки».



«Кодирование информации».(9 ч)

1(11)

22.11

Носители информации.

2(12)

29.11

Способы кодирования информации.

3(13)

06.12

Способы кодирования информации. Алфавит.

4(14)

13.12

Способы кодирования информации. Алфавит.

5(15)

20.12

Естественные и формальные языки.

6(16)

27.12

Текстовая информация.

8(17)

17.01

Проект «Скороговорки».

9(18)

24.01

Проект «Загадки».



«Числовая информация и компьютер».(8 ч)

1(19)

31.01

Числовая информация.

2(20)

07.02

Числовая информация. Дата и время.

3(21)

14.02

Число и кодирование информации.

4(22)

21.02

Число и кодирование информации.

5(23)

28.02

Двоичный код.

6(24)

14.03

Счёты.

7(25)

21.03

Память компьютера.

8(26)

28.03

Проект «Считалки».



«Текст и компьютер».(7 ч)

1(27)

04.04

Текстовая информация.

2(28)

11.04

Смысл текста.

3(29)

18.04

Способы передачи текстовой информации.

4(30)

25.04

Обработка текстов с помощью компьютерной техники.

5(31)

16.05

Обработка текстов с помощью компьютерной техники.

6(32)

23.05

Проект «Поздравительная открытка».

7(33)

30.05

Проект «Записная книжка».





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров144
Номер материала ДВ-130368
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх