Рабочая программа на тему "Читаем с удовольствием"

Пояснительная записка.

Данная программа курса по выбору «Читаем с удовольствием» для обучающихся 6 классов была разработана на основе рабочей программы по английскому языку к УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Также учитывались следующие документы:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (17.12.2010 приказ Минобрнауки России №1897с изменениями);

- методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении федерального образовательного стандарта общего образования (письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296);

Цель и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

• дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
• культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
• дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;
• формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;
• развитие умений самообразования, творческого поиска;
• развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
• подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

• знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;
• изучение новой лексики;
• введение грамматического материала;
• расширение и закрепление накопленного запаса слов;
• активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

• совершенствование навыков разговорной речи;
• формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;
• развитие творческих способностей;
• развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

• воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;
• способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Данный курс рассчитан на 35 часов, отводится 1 час в неделю.

Личностные и метапредметные результаты

Данная программа обеспечивает формирование личностных и метапредметных результатов.

Личностными результатами являются:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам;
• формирование коммуникативной компетентности общении сотрудничестве со сверстниками;
• осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• готовность способность обучающихся саморазвитию, сформированность мотивации обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметными результатами являются:

• целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;
• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
• умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Содержание курса по выбору

Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

– лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;

– общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.

Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение.

А так же содержание страноведческого курса позволяет:

– учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения.

– учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык– информатика, английский язык-литература, английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.

В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных видов учебно – познавательной деятельности, самостоятельности. При организации занятий целесообразно использовать интерактивную методику работы (создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы), осуществлять личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную активность учащихся.

Формы занятий

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:

• занятие;
• занятие-путешествие;
• дискуссия;
• викторина;
• тестирование;
• защита творческих работ и проектов;
• онлайн-экскурсия;
• итоговое занятие;
• самопрезентации.

6 класс «Читаем с удовольствием»

№ п\п	Тема	Кол-во часов	Форма учебной деятельности	Дата	Примечание
	Тема №1. Правительство Великобритании.	7 часов
1.	Парламент.	1	дискуссия
2.	Палата лордов.	1	занятие - деловая игра
3.	Палата общин.	1	занятие - деловая игра
4.	Корона: королева Елизавета 2.	1	дискуссия
5.	Королевская семья.	1	самопрезентация
6.	Королевская семья.	1	занятие-викторина
7.	Суды Великобритании.	1	занятие- пресс-конференция
	Тема № 2. Образование в Великобритании.	8 часов
8.	Школы и обучение.	1	занятие-экскурс в историю
9.	Оксфорд.	1	занятие-путешествие
10.	Оксфорд.	1	занятие-путешествие
11.	Кэмбридж.	1	занятие-путешествие
12.	Кэмбридж.	1	занятие-путешествие
13.	Хастингс.	1	самопрезентация
14.	Экзамены и сертификаты.	1	занятие-викторина
15.	Школьная форма и форма в университетах.	1	защита творческих работ и проектов
	Тема №3. Спорт в Великобритании.	9 часов
16.	Футбол	1	самопрезентация
17.	Крикет.	1	самопрезентация
18.	Рэгби.	1	самопрезентация
19.	Катание на лошадях.	1	самопрезентация
20.	Парусный вид спорта.	1	самопрезентация
21.	Теннис.	1	самопрезентация
22.	Керлинг.	1	занятие-экскурс в историю
23.	Поло.	1	самопрезентация
24.	Экстремальные виды спорта.	1	дискуссия
	Тема № 4. Культура, традиции и обычаи Великобритании.	11 часов
25.	Хэллоуин.	1	занятие-викторина
26.	Рождество.	1	занятие-игра
27.	День Святого Валентина.	1	занятие-экскурс в историю
28.	Фестиваль кельтской музыки и культуры.	1	занятие-путешествие
29.	День святого Патрика.	1	занятие-экскурс в историю
30.	Уимблдонский теннисный турнир.	1	занятие-путешествие
31.	День Гая Фокса.	1	занятие-экскурс в историю
32.	Музеи и библиотеки.	1	занятие-телепередача
33.	Театры.	1	занятие-викторина
34.	Спектакль – концерт по традициям Великобритании	2	защита творческих работ и проектов
	ИТОГО	35 часов

Список учебно-методической литературы

• Васильев М.В. Достопримечательности Лондона.- Москва: издательство «Айрис-пресс», 2008 «Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2010г.)
• Васильев К.Б. The English Tutor. Учебное пособие по английскому языку. Британская литература.- Москва: Интеллект-центр, 2002г.
• «Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г)
• «О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г.)
• Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский (Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.)
• Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский. (Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.)
• Йозефина Гревер Путеводитель-Лондон.- Москва: «Аякс-пресс», 2002