Рабочая программа "Народные промыслы"

ГОРОД  КРОПОТКИН  КАВКАЗСКИЙ  РАЙОН
КРАСНОДАРСКИЙ  КРАЙ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

лицей №3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

образовательная программа социального направления

 внеурочной деятельности

студия

«Народные промыслы»

Начальное общее образование (1-4 классы), ФГОС

                                                                                     учитель: Похилина С.А

Пояснительная записка

Художественное образование в школе значительно и разнообразно.

Цель «Народные промыслы» - формирование гармонически развитой и духовно богатой личности, воспитание стремления к самосовершенствованию, желание реализовывать свои творческие возможности, повышение культуры и художественного вкуса, развитие внутреннего мира, приобщение учащихся к исторической судьбе народа.

Задачи студии:

·        воспитание интереса к народному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России;

·        развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально ‑ценностному отношению к искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в  художественной деятельности;

·        освоение первоначальных знаний о народном искусстве: изобразительных, декоративно ‑прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

·        овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно ‑творческой деятельности;

·        совершенствование эстетического вкуса, умения работать разными художественными материалами

-   учить анализировать окружающую  среду,

-   воспитывать интерес и бережное отношение к народному творчеству,

- познакомить учащихся с видами народного творчества,

-  обратить внимание на возможности использования изобразительно – выразительных средств фольклора,

-  создавать свои произведения.

Реализовать цели и задачи помогут различные формы и методы:

- лекции,

- творческие задания,

- практические работы,

- самостоятельный поиск,

- рисование иллюстраций и др.

Формы и методы должны быть такими, чтобы они давали возможность обучающимся самостоятельно искать пути решения возникающих проблем, повышать интерес к предмету, развивать культуру общения.

2. Учебно-тематический план

№	Наименование разделов,блоков,тем	Всего часов	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			теория	практика
	1 класс
1	Вводное занятие	2	1		Познакомить с новым видом декоративно – прикладного искусства.  Учить составлять узор в полоске, украшая его кругами одного цвета, рисовать круги безотрывными движениями руки всем ворсом. Развивать самостоятельность, аккуратность. Воспитывать интерес и уважение к мастерам народных промыслов. Учить составлять узор в круге, выделяя новые элементы узора – кольцо и в середине круг, сочетания цветов, украшения черным цветом. Развивать цветовое восприятие, самостоятельность. Прививать интерес к русской культуре. Познакомить с дымковской игрушкой. Учить составлять узор на бумаге разной формы (квадрат, круг, розета, полоска), используя элементы росписи дымковских игрушек. Развивать творчество. Воспитывать интерес к глиняной игрушке. Учить рисовать сказочный теремок, учить передавать форму дома (квадрат), крыши (треугольник). Учить украшать теремок элементами дымковской игрушки. Развивать воображение, самостоятельность. Познакомить с новым видом народно – прикладного искусства – филимоновской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, называть цвета элементов росписи. Учить составлять узор, чередуя вертикальные линии двух цветов, рисовать прямые линии неотрывным движением кисти. Формировать понятие об особенностях узора: чередовании. Развивать интерес к народному творчеству. Познакомить детей с богородскими игрушками. Учить сравнивать дымковские, филимоновские и богородские игрушки, учить находить сходство и различия. Развивать эстетическое восприятие прекрасного. Формировать умение находить сходства и отличия при сравнении игрушек. Воспитывать интерес к глиняным и деревянным игрушкам
2	Знакомство с народными промыслами			1
	Народное искусство	10
3	Разноцветные краски		1
4	Изображать можно то, что невидимо		1
5	Мир полон украшений		1
6	Красоту нужно уметь замечать		1
7	Узоры, которые создали люди			1
8	Украшения помогают создавать праздник			1
9	Три основные краски- красный, синий, желтый			1
10	Пять красок - все богатства цвета и тон			1
11	Цветовое пятно			1
12	Характер линии и контур рисунка			1
	Узор в полосе	6
13	Ритм линий			1
14	Характер линий (прямая, ломаная, волнистая)			1
15	Хохломская кудрина			1
16	Чередование «Цветовые пятна»			1
17	Орнамент из геометрических фигур		1
18	Растительный орнамент		1
	Узор в круге	6
19	Цент и кайма		1
20	Роспись тарелочки			1
21	Ритм и симметрия		1
22	Солярные знаки Солнца		1
23	Узор для маминого платка		1
24	Цвет и пятно			1
	У дымковской барыни новоселье	4
25	Лепим фигурки из пластилина			1
26	Форма и пропорции		1
27	Украшения в дымковских игрушках		1
28	Расписываем игрушку узорами			1
	Сказочный теремок	4
29	Аппликация		1
30	Узоры из бумаги			1
31	Все имеет свое строение		1
32	Дом снаружи и внутри		1
	Узор в полосе «Дорожка»	4
33	Примакивание и растяжка			1
34	Веточки, листочки, веточки		1
35	Композиция из элементов узора		1
36	Работа разными кистями			1
	Филимоновские цвета	8
37	Удивительные животные		1
38	Роспись геометрическими линиями			1
39	Цвет в росписи		1
40	Лепим фигурки из глины		1
41	Грунтуем и выбираем цвет фона			1
42	Рисуем узоры двумя линиями с чередованием			1
43	Ярмарка игрушек (коллективная работа)			1
44	Выставка игрушек			1
	Укрась фартук для куклы филимоновским узором	4
45	Особенности лепки фигурок животных		1
46	Грунтовка и подбор колера			1
47	Прорисовка деталей			1
48	Ярмарка чудес		1
	Творческий проект	11
49	Путешествуем по русским сказкам		1
50	Природа и народное творчество едины		1
51	Герои сказок в образах игрушек		1
52	Лепим из глины любимых героев			1
53	Лепим игрушки животных			1
54	Выбираем необходимым образом узоры		1
55	Прорисовываем узоры			1
56	Украшаем фигурки деталями			1
57	Праздник в сказочной деревне		1
58	Выставка работ			1
59	Экскурсия в музей			1
	Коллективное творчество	9
60	Куклы		1
61	Сказочное дерево		1
62	Изготовление лепестков желаний			1
63	Птица счастья		1
64	Дымковская игрушка		1
65	Кукла		1
66	Филимоновская игрушка		1
67	Конек		1
68	Летние мотивы		1
	2 класс
1	Вводное занятие	1			Продолжать знакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства — дымковской глиняной игрушкой; учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию узора на изделиях; создавать необходимые условия для последующего самостоятельного использования детьми знаний об особенностях дымковской росписи в декоративном рисовании; развивать эстетический вкус. Воспитывать уважение к труду народных мастеров Познакомить с характерными особенностями городецкой росписи (элементы, композиция, цветосочетания), учить выделять характерные особенности. Формировать у детей представление о произведениях декоративно-прикладного искусства, передающихся от поколения к поколению. Воспитывать интерес к изделиям народных промыслов
	Знакомство с искусством дымковской игрушки	2
2	Урок любования		1
3	Путешествие в русскую старину		1
	Дымковский конь	4
4	Конь-центр композиции		1
5	Кони в цветном одеянии		1
6	Узоры по фону		1
7	Аппликация и прорезание			1
	Козлики и бараны	4
8	Аппликация		1
9	Геометрические узоры		1
10	Фигуры народных игрушек		1
11	Роспись фигурок			1
	Роспись дымковской барыни	6
12	Дымковская барыня		1
13	Особенности украшений барыни		1
14	Создаем эскизы узоров			1
15	Прорисовываем фигурку игрушки			1
16	Надеваем наряд на барыню			1
17	Украшаем платье барыни			1
	Веселая ярмарка (коллективная работа)	11
18	Ярмарка		1
19	Русская природа (акварель)		1
20	Русская деревня (аппликация)		1
21	Веселые игрушки для ярмарки		1
22	Лепка фигурок		1
23	Роспись фигурок			1
24	Прорисовка деталей			1
25	Украшаем сельскую ярмарку			1
26	Скоморохи (костюм, аппликация)			1
27	Мы идем на ярмарку (гуашь)			1
28	Выставка работ			1
	Знакомство с Городецкой росписью	10
29	Городец		1
30	Волшебные круги		1
31	Рисуем цветы у круге			1
32	Рисуем волшебных птиц			1
33	Рисуем цветы и птиц на детском столе			1
34	Сюжетные картинки (бытовые сценки)			1
35	Изучаем русскую старину по городецкой росписи		1
36	Расписываем коробочку-шкатулку			1
37	Роспись коробочки			1
38	Выставка работ			1
	Узор на полосе из бутонов и листьев	5
39	Строим схему чередования			1
40	Рисуем узор в синих тонах (холодный тон)			1
41	Рисуем узор красных тонах (теплый тон)			1
42	Украшаем крышку стола узором из листьев			1
43	Украшаем крышку стола узором бутоны			1
	Кружка, украшенная цветочной гирляндой	7
44	Форма предмета и узоры на нем		1
45	Путешествуем в музей		1
46	Аппликация, вырезаем чайную посуду		1
47	Моделируем предметы сервиза			1
48	Составляем узор из листьев, цветов и ягод			1
49	Прорабатываем детали узора			1
50	Наносим на узор блики			1
	Узоры на кухонных досках	13
51	Подготовка доски (шлифовка)			1
52	Грунтовка			1
53	Выбор рисунка			1
54	Нанесение рисунка на доску			1
55	Городецкие цветы		1
56	Городецкие птицы и цветы		1
57	Городецкие кони и цветы		1
58	Расписываем кухонную доску			1
59	Используем основные цвета			1
60	Прорисовываем детали			1
61	Наносим белую краску			1
62	Заключительный этап росписи			1
63	Выставка			1
	Творческий проект «Сказочная страна»	5
64	Мы строим город		1
65	Город сказочных героев		1
66	Жители сказочного города		1
67	Составление композиции		1	1
68	Выставка
	3 класс
	Украсим кукольную мебель городецким узором (коллективная работа)	4			Учить детей самостоятельно и творчески применять умения и навыки для украшения городецким узором новых изделий, согласовы-вать композицию и величину узора с формой и величиной частей мебели, пользуясь схемами узора. Продолжать формировать навыки совместной работы. Прививать любовь и уважение к народному творчеству Познакомить детей с историей промысла. Учить рассматривать гжельскую посуду. Учить рисовать кайму по мотивам гжельской росписи. Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Воспитывать художественный вкус, уважение к рукотворному труду.
1	Согласование композиции		1
2	Величина узора и формы		1	1
3	Роспись красками			1
4	Оживки
	Узор на полосе каймы	4
5	Ритм линий		1
6	Ритм пятен		1
7	Симметрия		1
8	Композиция		1
	В гостях у куклы Гжелочки	6
9	Синий узор		1
10	Синие птицы		1
11	Синие кони		1
12	Синие цветы		1
13	Синяя фантазия		1
14	Украшаем платье		1
	Украшение стаканчика гжельским узором	6
15	Грунтовка и прорисовка узора			1
16	Композиция			1
17	Симметрия и центр			1
18	Прорисовка деталей			1
19	Синяя кайма			1
20	Варианты узоров			1
	Украсим тарелку гжельским цветком	2
21	Кайма по мотивам гжельского узора		1
22	Центр композиции. Привязка		1
	Конь-огонь	5
23	Рисуем животных по схеме			1
24	Гжельские мотивы		1
25	Композиции с конем		1
26	Цвет и рисунок		1
27	Особенности гжельского цвета-синевы		1
	Укрась матрешку сказочным узором	6
28	Семеновская матрешка		1
29	Загорская матрешка		1
30	Полох Майдан матрешка		1
31	Современная матрешка		1
32	Особенности росписи		1
33	Узор для матрешки		1
	Рисуем народные свистульки	4
34	Урок любования			1
35	Лепим фигурки птичек			1
36	Роспись продавливанием			1
37	Роспись красками			1
	Творческий проект	10
38	Лепим фигурки сказочных персонажей			1
39	Фигурки сказочных персонажей		1
40	Предварительная грунтовка			1
41	Самостоятельно создаем узоры			1
42	Расписываем фигурки			1
43	Создаем композицию из фигурок			1
44	Сочиняем свою сказку		1
45	Иллюстрируем сказку		1
46	Прорисовываем детали			1
47	Пишем буквы в сказочном стиле			1
	Русская народная игрушка	6
48	Герои былин и сказок		1
49	Богатыри земли Русской		1
50	Доспехи богатырей		1
51	Сказочные животные		1
52	Девицы красавицы		1
53	Наряды для барышень		1
	Весенние мотивы	5
54	Цветочная роспись (гуашь)		1
55	Рисуем первоцветы (карандаши)		1
56	Птицы прилетели (акварель)		1
57	Декоративные мотивы с птицами		1
58	Расписываем птичку			1
	Мои игрушки из русских сказок	10
59	Игрушечная белочка		1
60	Игрушечный зайчик		1
61	Игрушечная лисичка		1
62	Игрушечная птичка		1
63	Игрушечная рыбка		1
64	Рисунок			1
65	Цветовое решение			1
66	Композиционное решение			1
67	Оформление			1
68	Выставка игрушек			1
	4 класс
	Народное искусство	12
1	Путешествуем по России		1		Дать детям общее представление о предметах декоративно-прикладного искусства, изготовляемых серийно на фабриках, о роли художника, о некоторых видах народного искусства: хохломского, жостовского, городецкого, резьбы по дереву, плетения кружев; познакомить с хохломской росписью: ее содержанием, элементами, композицией и цветосочетанием. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному творчеству Познакомить с изделиями хохломских мастеров. Учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьев, завитков, «травки», располагать ветку вдоль изделия, рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, листья, завитки, «травка»), сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, «золотой» (охра). Развивать интерес к народным промыслам. Закрепить знания детей о разных видах народного искусства, уметь различать характерные особенности каждого вида росписи. Закрепить умение расписывать объемные изделия, самостоятельно выбирая вид, узор, композицию Развивать интерес к многообразию народного искусства.
2	Урок любования. Промыслы Кубани.		1
3	Кубанская вышивка		1
4	Кубанские рисунки		1
5	Гончарное производство		1
6	Чеканка		1
7	Ювелирное искусство		1
8	Кузнечное дело		1
9	Ковроплетение		1
10	Ткачество		1
11	Художественная обработка металла		1
12	Изготовление изделий из кожи и войлочной шерсти		1
	Кубанская ярмарка	3
13	Праздник красок		1
14	Ярмарка красок		1
15	Радость и игра			1
	Узор на листке	10
16	Буквица		1
17	Стилизация природных форм		1
18	Плетенка		1
19	Древо жизни		1
20	Геометрический узор		1
21	Растительный венок		1
22	Узоры вышивок разных районов России		1
23	Композиция орнаментов ковров		1
24	Изделия ручного ремизного ткачества		1
25	Создание своего коврового узора			1
	Орнаменты	19
26	Орнамент русских росписей по дереву		1
27	Декор Загорской игрушки		1
28	Полхов-майданской игрушки		1
29	Семеновской матрешка		1
30	Филимоновская игрушка		1
31	Дымковская игрушка		1
32	Каргопольская игрушка		1
33	Орнаментом Гжели		1
34	Орнамент Скопина		1
35	Балхарская керамика		1
36	Орнаментами кружевных изделий		1
37	Зеркальная симметрия		1
38	Приблизительная симметрия		1
39	Осевая симметрия		1
40	Параллельный перенос			1
41	Построение орнамента			1
42	Расчет			1
43	Выполнение симметрии			1
44	Современный орнамент			1
	Знакомство с вологодским кружевом	4
45	Кружевные узоры		1
46	Северная снежная сказка		1
47	Симметрия и ритм		1
48	Центр и кайма в кружевах		1
	Павловопасадские платки	3
49	Колоритом Павловопосадских платков и набивных тканей		1
50	Мотив Павловопосадских платков		1
51	Композиция Павловопосадских платков		1
	Хохломская ложка для Жихарки	4
52	Золотое чудо для русского народа		1
53	Фоновая роспись		1
54	Подфоновая роспись			1
55	Радость  цвета			1
	Хохломской букет	6
56	Золотые травы хохломы		1
57	Составляем композицию из цветов и трав			1
58	Расписываем доску цветами			1
59	Наносим рисунок			1
60	Роспись			1
61	Цветовое решение			1
	Творческий проект	7
62	Выбор темы проекта		1
63	Банк идей		1
64	Технологическая карта		1
65	Изготовление изделия			1
66	Экологическое и экономическое обоснование		1
67	Реклама		1
68	Защита проекта			1

3.Содержание программы

1-4 класс

         Дымковская игрушка. Познакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять материал - глину, выделять элементы узора. Учить составлять узор на бумаге разной формы, используя элементы росписи дымковских игрушек. Учить нарядно, украшать предметы посредством ритма, чередования цвета и симметричного расположения элементов узора. Развивать творчество.

         Филимоновская  игрушка. Познакомить с филимоновской игрушкой. Учить замечать сочетание цветов, расположение элементов узора. Формировать у детей понятие об особенностях узора: повторы, чередование, соблюдение ритма. Развивать воображение.

         Богородская игрушка. Познакомить с богородскими игрушками. Учить сравнивать дымковские, филимоновские и богородские игрушки, учить находить сходство и различия.

         Учить выделять основные элементы росписи, составлять узор, чередуя эти элементы. Учить расписывать силуэты дымковскими узорами.

         Городецкая роспись. Познакомить с городецким промыслом, элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву. Учить самостоятельно, украшать городецким узором изделия, согласовывать композицию и величину узора с формой и величиной частей предмета.

         Гжельская роспись. Познакомить с промыслом - "гжельская керамика". Учить видеть красоту посуды, скульптуры малой формы, особенности цвета и его оттенка. Учить получать оттенки разных тонов, составлять узор из тонких линий и мазков в разных вариантах.

         Полхов-Майдан  Познакомить с промыслом Полхов-Майдана. Учить узнавать роспись, отличать ее от других. Учить рисовать узор по мотивам Полхов - Майданской росписи.

3-4класс

        Народное искусство. Путешествуем по России . Урок любования. Промыслы Кубани. Кубанская вышивка. Кубанские рисунки. Гончарное производство. Чеканка. Ювелирное искусство. Кузнечное дело. Ковроплетение. Ткачество. Художественная обработка металла. Изготовление изделий из кожи и войлочной шерсти. Кубанская ярмарка. Праздник красок. Ярмарка красок. Радость и игра. Узор на листке. Буквица. Стилизация природных форм. Плетенка. Древо жизни. Геометрический узор. Растительный венок. Узоры вышивок разных районов России.

Композиция орнаментов ковров. Изделия ручного ремизного ткачества. Создание своего коврового узора. Орнамент русских росписей по дереву.

  Хохломская роспись. Дать детям общее представление о предметах декоративно-прикладного искусства, познакомить с хохломской росписью: ее содержанием, элементами, композицией и цветосочетанием. Учить рисовать узор в определенной последовательности, сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, "золотой" (охра). Учить самостоятельно, составлять узор по мотивам хохломской росписи, согласовывать композицию узора с формой изделия и его частей

         Кружево. Познакомить с кружевами вологодских мастериц. Учить видеть разнообразие узоров на разных формах, различать и называть основные элементы вологодского кружева. Учить составлять узор на бумаге разной формы

         Жостовская роспись. Познакомить с жостовской росписью, ее основным мотивом - букет. Учить составлять узор на любой форме, украшать цветами и каймой. Учить выбирать цвета, использовать оттенки.

         Гжельская роспись. Продолжать знакомить с элементами гжельской росписи. Учить составлять композицию из гжельских цветов, расписывать объемные изделия по мотивам гжельской росписи.

         Павловопосадские платки. Познакомить с платками павловопосадских мастеров. Учить рисовать цветы по мотивам павловопосадских платков, придумывать различные композиции для украшения платков.

4.Результаты реализации программы

Участие в различных видах изобразительной, декоративно ‑прикладной и художественно ‑конструктивной деятельности. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения, народные рисунки).

Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно ‑прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека, народные традиции овладение элементарными навыками народного искусства.

Выбор и применение выразительных средств  для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии народного искусства.

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно ‑прикладном искусстве, художественном конструировании) с помощью цвета,  композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, орнамента.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов:  аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки,  карандаш, фломастеры.

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в народных промыслах. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств  произведений изобразительного искусства.

Планируемый результат:

- более высокий уровень знаний, умений, навыков,

- участие в различных творческих конкурсах,

-встречи с художниками,

- иллюстрации.

5.Формы и виды контроля

1.лекции, творческие задания, практические работы, самостоятельный поиск, рисование иллюстраций.

2. Занятия по ознакомлению с определенными видами декоративно-прикладного искусства.

3. Занятия по декоративному рисованию.

4. Занятия по замыслу являются показателем развития детского декоративного творчества: яркость образов, сказочность цветов, необычность композиции.

5. Выставки. На них могут быть представлены:

один подлинный предмет (например, дымковский конь);

предметы одного вида (дымковские игрушки, гжель);

предметы одного образа (животные в дымковской игрушке);

сравнение двух-трех видов.

6. Методические рекомендации

Включая во внеурочную деятельность  занятия по декоративному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками в составлении узоров по мотивам определенной росписи необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы.

Ознакомление с разными видами народного декоративно-прикладного искусства осуществляется с 1 по 4 класс. С возрастом ребенка расширяется содержание, усложняются элементы, их украшения, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности, характерные особенности, традиции.

В первом и втором классе необходимо познакомить детей с народными игрушками: дымковскими, филимоновскими, богородскими. В третьем и четвертом  необходимо возвращаться к уже знакомому виду декоративно - прикладного искусства, изучать новые, сравнивая их с уже изученным материалом.

В работе используются изделия декоративно-прикладного искусства с растительным узором (городец, хохлома, жостов, гжель, кружево и др.). Задача педагога - показать разнообразие и традиции видов: характерные особенности, своеобразие элементов узора, сочетания цветов, композиции.

Вся работа проводится в трех направлениях:

Ознакомление детей с определенным видом народного декоративно-прикладного искусства. Эмоциональное воспитание детей: умение видеть, любоваться и восхищаться красотой предметов народного творчества.

Обучение декоративному рисованию на основе подлинных предметов народного искусства. Обучение некоторым приемам росписи по мотивам народных промыслов.

Обучение умению выделять особенности каждого вида декоративно-прикладного искусства, находить сходства и различия в изделиях народных мастеров, формировать декоративное творчество, умение создавать узоры на любой форме, развитие творческих способностей ребенка.

Методы и приемы обучения декоративному рисованию.

Создание игровой ситуации в начале занятия и во время анализа детских работ ("одевание" дымковских игрушек - использование трафаретов с изображением игрушек, "мастерские" народных мастеров, "художественные салоны", "выставки народного искусства" и пр.), что позволяет поддерживать интерес детей к занятиям;

сравнение двух элементов узора, композиций для обучения пониманию закономерностей росписи, вариантов сочетания отдельных элементов узора при создании образа;

использование движения руки - очерчивающего жеста для выделения элементов узора на предмете и определения расположения их на листе бумаги, последовательности заполнения формы бумаги или предмета;

упражнения в начале занятия с детьми 7-10 лет при изображении новых элементов или сложных после их рассматривания. Впоследствии листок для упражнений дети используют по желанию, если у них появляется в этом потребность;

показ способов изображения новых элементов для детей 7-8 лет и наиболее сложных для детей 9-10 лет;

использование интерактивной доски  для обучения композиции, расположению узора, поискам вариантов построения;

проговаривание последовательности работы, называние элементов узора, действия при его воспроизведении в рисовании ("завиток ведем вверх, потом вниз...");

Обучение технике рисования и приемам кистевого письма народных мастеров помогает выработке легких ритмичных движений, быстроте создания узора. Например, дети при составлении дымковских узоров сначала рисуют все одинаковые элементы одного цвета (кольца), затем другим цветом рисуют второй элемент (круг в каждом кольце), потом украшают все элементы (точки) и т.д.

Организуя работу с детьми по ознакомлению с декоративным искусством, следует предусмотреть ее систематичность и последовательность.

7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Аникин В.П. Русский фольклор. – М., 1985г.

Журавлёв В.П. Звук и смысл. – М., 1991г.

Кравцов Н.И, Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество.- М., 1989г.

Мартынова А.Н. Потешки, считалки, небылицы.- М., 1989г.

Орлова Л.Г. Использование элементов фольклора на уроках русского языка.- СПб., 1995г.

Русские народные загадки, пословицы, поговорки /Составитель, автор вступительной статьи Круглов Ю.Г.- М., 1990г.

Русские народные сказки./Составитель Афанасьев А.Н.- М., 1979г.

Степных В.А. Использование пословиц, поговорок в учебном процессе // Н.Ш.1988г., №5.

Ушинский А.Д. Родное слово // Собрание сочинений – М., Л., 1949г.

Энциклопедический словарь юного литературоведа / Составитель Новиков В.И. – М., 1987г.                     

  Беспятова, Н.К. Программа педагога дополнительного образования/Н.К. Беспятова. – М.:2003.-171с.

Буйлова, Л.Н. Организация методической службы/ Л.Н. Буйлова, С.В. Кочнева- М.: Владос, 2001.- 158с.

 Гамезо, М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология/М.В. Гамезо, Е.А.Петрова, Л.М, Орлова- М.: Учебное пособие., 2003.-512с.

 Лукина, И.Н. «Курсовая работа по методике профессионального обучения/И.Н. Лукина.- Новосибирск, 2007.- 55с.

Каргина, З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования/З.А. Каргина. – М.: Школьная пресса, 2007.-95с.

2.Демонстрационный материал

- альбомы по народному творчеству,

- иллюстрации с изображением жостовских подносов,

- иллюстрации с изображением старинных построек,

- таблицы с элементами росписей,

- схемы поэтапного рисования различных видов росписей

-Подлинные народные игрушки - дымковские, богородские, филимоновские, каргопольские и др. (по 1-2 каждого вида)

-Гжельские изделия (посуда, фигурки животных).

-Изделия мастеров Полхов - Майдана (лошадки, матрешки, предметы быта).

-Предметы декоративно прикладного искусства фабричного изготовления и предметы народного искусства: жостовские подносы, хохломская посуда и мебель, деревянные изделия с резьбой, вологодские кружева.

3.Экранно-звуковые пособия.

-презентации.

-аудиозаписи с произведениями русских композиторов для сопровождения занятий.

- видеофильм "Русские промыслы",

- слайды с изображением народных мастеров за работой;